《难忘的小诗》Word文档格式.docx
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2、能借助词典理解生词。
过程与方法
利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。
情感态度与价值观
引导学生懂得同学之间要友好相处,相亲相爱,与人相处应规范自己行
为。
重点、难点
重点:
掌握本课12个生字。
难点:
理解课文意义。
教法与学法
教法:
质疑、引导、点拨。
学法:
自读自悟,合作探究。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、导入新课。
这一课,我们来学习一个与着名教育家陶行知爷爷有关的故事。
二、自读课文
1、提示:
请同学们自己读课文,看谁能弄清楚下面的问题:
(1)课文为什幺样要以“难忘的小诗”为题目?
为了一件什幺事?
(2)朗读小诗以后,“我们”的心里觉得怎幺样?
(3)结果怎样?
2、学生自读。
3、把生字的字音读准,用最好的办法识记字形。
三、检查识字情况,老师相机指导
难忘、但是、难免、骂人、注视、不甘示弱,朗读
四、再读课文
1、要求巩固生字读音,联系上下文理解词义
2、注意故事情节是怎幺样发展的?
五、注意结构、整体把握
课文从哪到哪写的是“争吵”?
六、学习第1、2自然段
1、学生轻声朗读课文,要求根据人物的情绪读出相应的语气。
2、指名读、齐读。
3、小结:
这两自然段写了陶校长处理小磨擦自有办法,到两位同学发生争吵,为后
面两首小诗的出现打下埋伏。
七、巩固生字。
重点提示字形中容易写错的地方。
第二课时
1、指导学生读懂课文。
2、指导学生尝试自编小诗
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