九年级化学下学期几种常见的酸和碱1Word下载.docx
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加入紫色石蕊试液后的颜色变化
加入无色酚酞试液后的颜色变化
白醋
石灰水
稀盐酸
氢氧化钠溶液
讨论与交流:
根据上述实验现象,你可得到哪些结论?
根据你的假设,设计验证假设的实验方案并完成实验。
现象的各种假设
你验证假设的
实验方案
实验
现象
你的
结论
用自制指示剂试验在白醋、稀盐酸、食盐水、石灰水、氢氧化钠等五种溶液中的颜色变化。
指示剂
(汁液)
在不同溶液中的颜色变化
食盐水
比较实验结果,哪些指示剂在酸或碱溶液变色效果较好?
你认为这些指示剂有什么用途?
联想与应用:
花为我们的生活增添了生机和活力。
请你谈一谈,为什么会出现“万紫千红的花”?
反思与小结:
通过这节课的学习,你有什么收获、体会或想法?
1.有稀硫酸、石灰水、食盐水三种溶液,请你设计一个简单的实验来鉴别它们。
2.收集白醋、果汁、石灰水、肥皂水、蔗糖水、清洁剂液、自来水等物质,用自制的指示剂检验它们的酸碱性。
课题1常见的酸和碱探究单
回忆与引入
问题与讨论
我们怎样确定上述物质是酸还是碱?
活动与探究
讨论:
根据上述实验现象,你可得到哪些结论?
用自制指示剂试验在白醋、稀盐酸、食盐水、石灰水、氢氧化钠溶液中的颜色变化。
联想与应用
练习与实践
①有稀硫酸、石灰水、食盐水三种溶液,请你设计一个简单的实验来鉴别它们。
②在家里收集白醋、果汁、石灰水、肥皂水、食盐水、清洁剂液、自来水等物质,用自制的指示剂检验它们的酸碱性。
背景资料
一、自制指示剂
实验原理
许多植物的花、果、茎、叶中都含有色素,这些色素在酸性溶液或碱性溶液里显示不同的颜色,可以作为酸碱指示剂。
实验用品
玻璃杯、研钵(或榨汁机)、纱布。
花瓣(如牵牛花)、植物叶子(如紫甘蓝)、萝卜(如胡萝卜、北京心里美萝卜)、酒精溶液(乙醇与水的体积比为1∶1)。
实验步骤
取一些花瓣、植物叶子、萝卜等,分别在研钵中捣烂后,各加入适量酒精溶液,搅拌浸泡。
半小时后,再分别用四层纱布将浸泡出的汁过滤或挤出,就得到指示剂。
将自制的指示剂分别装入小瓶中,并贴上标签备用。
二、酸碱指示剂的发现
英国著名化学家、近代化学的奠基人罗伯特·
波义耳(RobertBoyle,1627~1691)在一次实验中,不小心将浓盐酸溅到一束紫罗兰上,为了洗掉花瓣上的酸,他把花浸泡在水中。
过一会儿,他惊奇地发现紫罗兰变成红色。
他请助手把紫罗兰花瓣分成小片投到其他的酸溶液中,结果花瓣都变成了红色。
波义耳敏锐地觉察到,把紫罗兰花瓣投进一种溶液中,就能确定这种溶液是否显酸性。
波义耳从各种花和一些植物中提取汁液,并用它制成了试纸。
波义耳用试纸对酸性溶液和碱性溶液进行多次试验,终于发现了我们今天还在使用的酸碱指示剂。
第二课时
教学
过程
点评
提问:
试管中的紫色石蕊试液,在不借助任何化学药品的情况下,能否使之变成红色?
学生演示:
(向试管中吹气,紫色石蕊试液变成红色)
追问:
为什么会变色?
学生回答:
二氧化碳与水反应生成碳酸。
碳酸使紫色石蕊试液变成红色。
(请学生写出该反应的化学方程式)
除了碳酸,还有其他物质能使紫色石蕊试液变色吗?
探究活动一:
分别在稀盐酸和稀硫酸中滴加紫色石蕊试液。
实验现象交流:
与碳酸的现象相似,试液变红。
小结:
碳酸、稀盐酸、稀硫酸都能使紫色石蕊试液变红色,它们还有其他的共性吗?
稀盐酸、稀硫酸与锌粒及氧化铜粉末的反应。
锌粒与稀盐酸和稀硫酸反应都能产生气体;
氧化铜粉末在稀盐酸和稀硫酸中都消失,溶液的颜色都发生变化。
(学生完成学案相关内容)
小结过渡:
稀盐酸、稀硫酸都能与锌粒及氧化铜粉末反应,由此可见,它们在性质上是有一些共性的。
为什么它们会具有一些相似的性质呢?
探究活动二:
氯化钠导电性实验。
氯化钠溶液为什么会导电?
回忆物理中学习的导电的原理,推测氯化钠溶液导电的原因。
Flash动画演示氯化钠溶液的导电过程,解释电离的概念,介绍电离方程式。
结论:
溶液能导电是因为溶液中存在着能自由移动的阴、阳离子。
探究活动三:
稀盐酸和稀硫酸的导电性。
灯泡亮了。
稀盐酸与稀硫酸都能导电。
分析:
为什么稀盐酸和稀硫酸能导电?
学生讨论交流:
参照氯化钠溶液能够导电的原因,推测出稀盐酸和稀硫酸中也存在着能自由移动的阴阳离子。
归纳:
稀盐酸、稀硫酸中都存在着相同的阳离子──H+,所以它们在化学性质上具有相似性。
不仅稀盐酸、稀硫酸中存在H+,还有其他的一些物质也能电离出惟一的阳离子──H+,我们把它们归为一类物质──酸。
探究思路──通过实验发现一些物质具有共性,试图去解释具有共性的原因,通过对导电性的探究,发现存在相同的阳离子──氢离子,归纳出酸的概念,认识到什么是酸。
自主探究:
什么是碱?
按学案步骤完成探究过程。
评价与小结:
根据学生完成探究的实际情况,评价自主探究成果。
新知识提示:
氯化钠属于哪一类物质?
课外学习:
什么是盐?
这种有挑战性的引入,能充分吸引学生的注意力,激发学生的探究欲望,为下面的探究学习做好铺垫。
这种紧逼式的提问,能使学生的思维按照知识的轨迹活动,且具有启发性。
让学生亲身感受酸有相似化学性质,在学生的大脑中生成了酸的印象。
溶液的导电性对学生是一个抽象的认知,选择学生已经认识的离子化合物入手,便于学生接受且易过渡到酸的导电性。
以上的教学过程呈现给学生一个完整的、清晰的“什么是酸”的探究步骤,学生学到了学习新知识的方法,为下面的自主探究奠定了坚实的基础。
学生按照刚学到的探究过程来探究什么是碱,不管学生得出的结论如何,都会有很大的收获,对认知过程形成了很深的印象。
通过课内学习,学生的求知欲望被激起,有继续探究的兴趣,因此,布置这种课
第三课时
我们已经知道
①在酸性土壤中加入熟石灰,可以调节土壤的酸碱性。
②硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质,可以用熟石灰进行中和处理。
③胃酸过多的病人可以服用含氢氧化铝的药物,以中和过多的胃酸。
④被蚊虫叮咬后,可以涂一些含有碱性物质(如氨水)的药水,可减轻痛痒。
我们还应知道
提出问题:
酸有哪些性质?
碱有哪些性质?
它们之间会发生怎样的反应?
猜想:
我猜想酸和碱之间会发生的反应有:
。
实验探究收集证据:
实验现象
结论
1.取10mL氢氧化钠溶液于烧杯中,逐滴滴入酚酞试液。
2.向1中再逐滴加稀盐酸,边滴加边搅拌至颜色刚好为无色。
3.蒸发反应后的溶液。
1.酸与碱反应的实质──中和反应。
2.盐的定义。
知识小结
酸和碱能发生中和反应,生成物是盐和水。
我发现的新问题:
猜想
依据
设计实验验证
1
2
我们怎样应用
①解释“向土壤中洒熟石灰”的秘密。
②一些工厂排出的污水中含有酸,要除去它,加什么物质最合适?
③皮蛋味涩,如何做可除去涩味,亲自动手试试看。
④被蚊虫叮咬处肿成大包,这是蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸,从而使皮肤肿痛,可涂一些碱性物质(如NH3·
H2O)的药水,可减轻痛痒,你知道其中的原因吗?
⑤醋可以将热水瓶胆壁上的水垢(主要成分是Mg(OH)2)除去,说明去垢的原理是什么。
⑥早晨空腹时,为什么要少吃苹果(或酸性食物)较好?
凉胃后医生建议吃的药丸,请想一想主要药物的化学性质是酸性还是碱性?
治疗胃病的反应原理是什么?
⑦上网收集有关中和反应在生活中应用的资料。
□教学设计
能力训练题
(1)用稀硫酸和酚酞的混合溶液浸泡滤纸,然后在滤纸上滴入下列溶液,滤纸不会出现红色的是()。
A.氢氧化钠溶液B.石灰水C.稀盐酸D.石蕊溶液
(2)在焊接铁制品前,常用稀盐酸处理,其主要原理可用下列哪一化学方程式表示()。
A.Fe+2HCl=FeCl2+H2↑B.Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
C.Fe(OH)3+3HCl=FeCl3+3H2OD.Fe2O3+3H2△2Fe+3H2O
(3)下列变化属于物理变化的是()。
A.活性炭使红墨水褪色B.工业上用稀盐酸除铁锈
C.石灰水使红色石蕊试纸变蓝D.浓硫酸使火柴梗变黑
(4)将一枚表面生锈的铁钉,浸泡在盛有足量稀盐酸的小烧杯中一段时间,能观察到的现象有__________________________,发生反应的化学方程式是__________________。
(5)稀盐酸可以使紫色石蕊试液变红。
我们已经知道稀盐酸中存在H2O、Cl-和H+。
请你设计一个简单实验研究下面的问题:
可能是稀盐酸中的哪一种微粒使紫色石蕊试液变红?
写出简要的实验步骤、观察到的实验现象以及由此得出的结论。
(6)为了探究稀硫酸的性质,有同学进行了有关实验,请你帮助填写下列实验报告。
实验内容
观察到的现象
结论或化学方程式
①跟指示剂作用
石蕊试液
显_______色
稀硫酸能使石蕊试液显_______色
酚酞试液
稀硫酸________使酚酞试液变色
②跟金属反应
锌粒
锌粒表面有_______产生
稀硫酸与锌粒发生_______反应,化学方程式为_______________________
铁钉
铁钉表面有_______产生
稀硫酸与铁钉发生_______反应,化学方程式为_______________________
③跟铁锈反应
溶液变为________色
化学方程式为____________________
④跟碱的反应
在含酚酞的氢氧化钠溶液中滴加稀硫酸
红色的氢氧化钠溶液变为________色
(7)盛氢氧化钠固体的试剂瓶敞口放置于空气中,因吸收________而潮解,这种变化属于________变化;
因吸收________而变质,这种变化属于________变化。
所以氢氧化钠固体必须保存在_____________________。
(8)在所有能导电的溶液里,一定存在_____________;
在酸的溶液里,一定存在_____________;
在碱的溶液里,一定存在_____________。
(9)化学晚会上,小明将一张滤纸贴在黑板上,然后依次向滤纸上喷洒A、B两种无色试剂。
当喷洒A时,白色的滤纸上出现了一朵红色的月季花;
再喷洒B时,红色的月季花逐渐消失。
假如B是稀盐酸,则A可能是_________(只需填一种)。
(10)不同农作物的生长对土壤酸碱性有不同的要求。
下表给出了几种农作物生长时对土壤pH要求的最佳范围。
农作物
茶
西瓜
大豆
甜菜
PH
5~5.5
6
6~7
7~7.5
请回答下列问题:
①如果某地区经常降酸雨,则以上农作物最不宜种植的是________。
②请你对学校周围的某一土壤的酸碱度进行测定,写出你的测定方案,并与同学交流讨论。
③根据测定结果,请你提出改善土壤酸碱度的1~2条合理化建议。
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