湖南省高中语文 第1课《荷塘月色》学案 新人教版必修2Word下载.docx
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1.字音
(1)给加点的字注音
①蓊蓊郁郁( ) ②袅娜( )
③惦( )④踱( )
⑤梵婀玲( )⑥霎时( )
⑦弥望( )⑧斑驳( )
⑨渺茫( )⑩煤屑( )
⑪点缀( )⑫脉脉( )
⑬妖童媛女( )⑭鹢( )
⑮櫂( )⑯敛裾( )
(2)给多音字注音
①差差役( )差劲( ) ②颤颤栗( )颤动( )
③参参差( )人参( )④宁宁可( )宁静( )
⑤荷负荷( )荷花( )⑥悄悄然( )悄悄( )
2.辨形组词
①踮( )掂( ) ②糖( )搪( )
③惙( )啜( )④禧( )熹( )
3.词语释义
(1)蓊蓊郁郁:
_________________________________________________________
(2)田田:
________________________________________________________________
(3)袅娜:
_______________________________________________________________
(4)渺茫:
(5)脉脉:
(6)稀疏:
(7)斑驳:
(8)丰姿:
(9)消受:
_________________________________________________________________
4.课文名句填空
(1)曲曲折折的荷塘上面,。
(2)层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,;
正如一粒粒的明珠,,又如刚出浴的美人。
(3)微风过处,送来缕缕清香,。
(4)月光如流水一般,。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;
。
5.自主查阅朱自清的相关资料,以“我眼中的朱自清”为话题写一段200字左右的文字。
三、自读质疑
请把你预习时的疑问或困惑写在下面。
【课内互学】
第一学时
学习目标:
整体感知课文,明确文章的线索、结构和文眼,分析作者笔下景物的特点。
一、重点探究
(一)整体感知课文
配乐朗读,展开想象翅膀,力求身临其境,感受作者或哀愁或喜悦的情感波动。
然后,完成以下二项任务:
1.找出作者的游踪。
带上门——————————回家门
找出文中描写心理感受的句子。
这几天心里颇不宁静
这令我到底惦着江南了
文中描写心理感受的句子中,哪一句是本文的文眼,在文中起什么作用?
二、难点突破
4.文章第四段历来被认为是名家妙笔,这段作者依次写了什么?
是怎么写的?
5.文章第五段的月色描写颇有神韵,作者从哪几个方面写了月色?
试作分析。
6.作者说自己心里颇不宁静,为什么写出的文章却如此宁静?
由此,我们不难看出作者感情的脉博:
在现实中心里颇不宁静的作者无法排遣心中的苦闷,因而要寻找感情的寄托。
作者才夜游荷塘,去寻找宁静。
在自然环境的美丽和理想生活的憧憬中作者找到了宁静,但这是暂时的宁静,当作者回到家门,又回到了现实,心中的烦恼依旧。
所以,作者极力描绘了自然的美丽和古代社会的自由快乐,是借以抒发对现实的不满,漫步荷塘是为了排遣在理想与现实的对撞中产生的苦闷之情。
三、课堂小结
7.通过本节课的学习,你有些什么样的收获?
请整理在下面。
第二学时
体会作者所表达的情感,探究本文的思想内涵。
1.作者为何“颇不宁静”?
(1)作者的身份、骨气
诗人、散文家、学者、民主战士
宁可饿死也不吃美国“救济粮”。
尽管他在革命低谷时跟其他文人一样彷徨过,苦闷过,但我们在先生的身上看到了中国文人应有的气节,看到了中国人的骨气。
朱自清先生的人格美可用四个字来形容——情中烈外。
(2)当时的社会环境及作者内心的挣扎
1927年蒋介石叛变革命,标志“大革命”的失败,中国革命处于低潮,蒋介石、汪精卫的法西斯暴行激起中共党人和广大人民的奋起反抗,同时引起一部分正直知识分子的不满和谴责。
朱自清是一位有正义感的作家。
他不满反动派的血腥屠杀,却又没有勇气正视血淋淋的现实,不敢投入火热的革命斗争。
作者在《哪里走》一文中,毫不掩饰地表白了自己地思想变化:
“在旧时代正在崩坏,新局面尚未到来的时候,衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然。
不能或不愿参加这种实际行动时,便只有暂时逃避的一法……在这三条路里,我将选择哪一条呢?
”
(3)作者的家庭生活:
作者婚姻由父母包办,在《给亡妇》一文中作者对亡妻有自责、愧疚之情,而对于夫妻之间的共同语言,则少有描述。
因此,作者排泻情感的方式是独自一人苦闷地夜游荷塘。
2.作者为什么在文中引用《西洲曲》的语句?
3.有人认为课文最后一句话“轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了”是多余的,可以删去。
你怎么认为?
4.众说纷纭:
《荷塘月色》的思想内容
对《荷塘月色》的思想内容,后人有较多的看法:
寄情山水之作,抒写清冷幽深境界,表现凄凉的心境。
借景抒情,表现作者愁闷心情。
拘守个人小天地,表现闲适心情。
表现作者对现实的愤懑心情。
表现作者对黑暗现实的不满,和对美好生活的向往。
你赞同哪一种观点?
为什么?
5.可以这样说,朦胧月色笼罩下的荷塘美景,就是朱自清的精神家园。
暂时的忘却中也分明曲折地反映了作者对现实的不满,朱自清在月下荷塘找到了属于自己的精神家园,用片刻的偷娱调适内心的苦闷。
每个人都有属于自己的精神家园:
桃花源——陶渊明的精神家园(和平安宁)
岳阳楼——范仲淹的精神家园(天下为先)
雨巷——戴望舒的精神家园(理想幻灭)
同学们,当你忧伤彷徨时,当你踌躇满志时,你将用什么样的景来诠释你的情与志呢?
请用200左右的文字描绘你的精神家园。
6.通过本节课的学习,你有些什么样的收获?
第三学时
领会文中运用的修辞手法,理解文中动词、叠音词运用的特点,品悟本文的语言魅力。
1.学生熟读课文2-6小节,分小组交流讨论,标出优美词句。
2.鉴赏叠词美
AA式:
悄悄、缕缕、淡淡、田田、亭亭、层层、密密、、重重、弯弯、轻轻……
ABB式:
阴森森、峭楞楞……
AABB式:
迷迷糊糊、蓊蓊郁郁、曲曲折折、远远近近,高高低低、隐隐约约……
叠词运用的效果:
①
②
③
3.比喻和拟人
例如:
①第4小节写静态荷花的三个比喻:
正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
效果:
②月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
又像笼着轻纱的梦。
③层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的。
小结:
比喻句加强了描写对象的具体性、形象性,使我们在遐思中获得了无尽的美感享受。
拟人句更添景物灵秀动人的气质。
4.通感的运用
通感修辞的特点:
人们通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等五官感知外界事物时,在一般情况下,彼此不能交错;
但在特殊情况下,五官功能却能出现互相转化、彼此沟通的现象叫“通感”,也叫“移觉”。
如:
①她笑得很甜。
(视觉转为味觉)
②人靓歌甜。
(听觉转为味觉)
请找出课文中的两个通感句,体会其表达效果。
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
特点:
塘中的月色并不均匀;
但光和影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
通感的运用,使迷人的境界又增无限韵致,迷离精妙,令人情动神摇。
品味炼字美
月色本是难状之景,作者用了一些传神的动词:
(如:
“泻”“浮”“洗”“笼”等动词),描绘出了可感的月光形象,试结合语境分析这些动词的特点。
6.个性阅读
“朱先生的语言,历来是‘新而不失自然’,在口语的基础上刻意出新。
既有平白如话,毫无雕饰的文字,更有精心‘拣练’的遣词用字。
点活了月光和雾气的‘泻’‘浮’二字•生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。
”(《中国现代散文欣赏辞典》金志华)
但也有人说:
《荷塘月色》的比喻,如荷叶如舞女的裙,荷花如出浴的美人等,浅薄庸俗,多女性柔媚作态。
比喻过滥,有堆砌感,有损意境。
阅读课后练习三所给的资料,对于其中不同甚至相反的意见,你有什么看法?
尝试从不同角度对课文进行分析,看自己是否能得出独到的见解。
【课后督学】
一、基础检测
1.下列词语中,加点字的音和形完全正确的一项是( )
A.弥望(mí
) 倩影(qià
n) 风姿(zī)
B.温馨(xīnɡ)宛然(wān)惊诧(chà
)
C.蓊郁(wěnɡ)厄梦(è
)恩泽(zè
D.倏地(shū)风致(zhì
)袅娜(liǎoluó
2.依次填入下列句中横线处的词语,最恰当的一项是( )
①月光如流水一般,静静地______在这一片叶子和花上。
②树缝里也______着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。
③采莲的是少年的女子,她们是______着小船,唱着艳歌去的。
④薄薄的青雾______起在荷塘里。
A.泻 漏 荡 浮
B.照 漏 摇 浮
C.泻 洒 荡 升
D.照 洒 摇 升
3.下列各句中,加点的词语解释有误的一项是( )
A.树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。
(大致的轮廓)
B.但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。
(美好的姿态)
C.树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾。
(远远看去)
D.叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;
而叶子却更见风致了。
(美的姿态)
4.依次填入下面语段中横线处的句子,排序最恰当的一项是( )
荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。
______________________这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;
但热闹是它们的,我什么也没有。
①树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。
②树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;
但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。
③树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。
④这些树将一片荷塘重重围住;
只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。
A.②③①④B.④②①③
C.④①②③D.②①③④
二、文本阅读
阅读下面的文字,完成5~8题。
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;
月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;
但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;
弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀;
但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
5.文中用了很多叠字,请找出两个句子,并说明运用叠字的妙处。
答:
________________________________________________________________________
6.“正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人”连用三个比喻,分别写出了荷花的什么特点?
7.第二段中你认为哪些动词用得好?
试选择2~3个加以分析。
8.“塘中的月色并不均匀;
”这一句运用了什么修辞手法?
试分析这样写的妙处。
________________________________________________________________________
【拓展链接】
9.参考阅读下面两篇评论文章,结合课文,针对文章的思想内容或写作特色,写一篇600字左右的文章评论。
(一)以真言写真景
《荷塘月色》描写了哪些景物呢?
文题标得明白:
一是荷塘,一是月色。
在历代诗文中写荷塘的不少,写月色的更多。
但本文的“荷塘”、“月色”绝对区别于其他的“荷塘”、“月色”。
这里的荷塘不会是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”;
这里的月色也不能是“玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来”。
这里的荷塘是“月下的荷塘”,这里的月色是“荷塘的月色”。
正因为作品鲜明地突出了景物的特色,生动真实地再现了特定环境下了特定景物,文章所要抒发的真挚感情才有可靠的寄托,才让读者感到真实亲切。
先看对荷叶的描写:
“叶子出水很高,象亭亭的舞女的裙。
”如果我们抛开特定的环境,用“青翠的玉盘”来比喻荷叶行吗?
当然行,而且表现力还相当强。
这样的描写既绘出了荷叶的色,又表现了荷叶的质,还状摹了荷叶的形。
然而这种比喻只好在朝霞、夕照里,或蒙蒙细雨中,绝不能在淡淡在月光下。
夜不辨色,更难辨质,月色中所见的荷叶,主要是其自然舒展的形态,与裙十分相似,更赋予叶子一种动感美。
写荷花,原文连用了三个比喻:
“层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;
正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
”荷花娇艳华贵,堪以美人作比。
宋代诗人杨成里的《莲花》诗中就有“恰如汉殿三千女,半是浓妆半淡妆”的句子。
朦胧的月色中把荷花看成美人,而且是刚出浴的,朦胧之感恰当好处。
相反,若不是在朦胧的月色中,而将荷花比作“明珠”和“星星”也有几分牵强。
文章这样描写荷香:
“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”这种断断续续,似有似无的感觉绝不会产生于书声琅琅的清晨,也不会产生于阳光刺目的中午,只能产生于“墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了”的寂静的月夜。
我们再看另一个写花香的句子:
“这里除了光彩,还有淡淡的清香,香气似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
”(《紫藤萝瀑布》)这是灿烂阳光下的花香,紫色的花儿正“在和阳光互相挑逗”着,满目耀眼的紫色刺激得作者生出“香气也是淡紫色的”这样的感觉显得十分自然。
直接描写月光的只有一句,本文多是以影写月,这也是被历代文人所称道的表现技法。
“高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影;
弯弯的杨柳的倩影,却又象是画在荷叶上。
但光与影有着和谐的旋律,如梵阿玲上奏着的名曲。
”这里的黑影参差且斑驳,给人一种摇荡起伏的动感。
就因为它是落在荷塘里。
荷塘里“微风过处……叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘那边去了,叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
”黑影落在这波痕上面,当然更显参差和斑驳。
也正因为荷塘处于这种动态,杨柳的倩影才像“画”而不是“印”在荷叶上。
也正因为有了那道凝碧的波痕,光与影才现出一条条五线谱似的曲线,让人联想到“梵阿玲上奏着的名曲”。
(二)以真言抒真情
文坛许多作家为了写出不朽之作,都刻意追求作品能反映自己的真情实感,但文章写出来,又往往给人矫揉造作之嫌。
这其中的原因当然是多方面的,而一个重要的原因则是缺乏精深的语言功力,以至造成一字不稳,真情尽失的遗恨。
《荷塘月色》一文则能以准确贴切的语言,抒发出作者因置身于良辰美景而生出的“淡淡的喜悦”,以及社会带来的又终究难以排遣的“淡淡的哀愁”。
荷塘月色是美妙温馨的,这样的景色当然能给人以喜悦。
本文少有直接抒情的句子,但透过写景的词语便不难体察作者当时喜悦的心情。
叶子象裙,裙又是“亭亭的舞女的”;
花是“袅娜”地开着,“羞涩”地打着朵儿;
花香似“歌声”,光与影如“名曲”。
这些词语哪个不饱含喜悦色彩?
但这种喜悦毕竟是“淡淡的”,没有激动和狂喜。
上节提到的删去的“刚出浴的美人”一喻,除了它有悖于特定的环境外,也与“淡淡的喜悦”这一特定的情感不谐。
试想,面前立一群“刚出水的美人”,表现出的喜悦还能是“淡淡的”吗?
在整个写景过程中一直充溢着这种“淡淡的喜悦”,但原文在“落下参差的斑驳的黑影”后还有一句“峭楞楞如鬼一般”;
仅此一句,就足以搅扰了温馨的美景,破坏了喜悦的心情。
峭楞楞的鬼影带给人的只有恐怖,没有喜悦,就连那“淡淡的哀愁”也不会由此产生,更不会生出“梵阿玲上奏着的名曲”如此美妙的联想。
尽管身处良辰美景,到底无法排遣“淡淡的哀愁”。
“一个人在苍茫的月光下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。
”语中置一“觉”字,文章便增添了无穷意味;
少这一字,则真成了自由的人,那就只有喜悦,没了哀愁。
还有,“白天一定要做的事,一定要说的话,现在都可以不理”中的两个“一定”,更能表现出作者内心深处难言的苦衷。
在对美景的描写过程中应该尽是喜悦了吧?
也不尽然。
看这句:
“树缝里也漏着一两点路灯的光,没精打彩的,是渴睡人的眼。
”描写路灯,尽选消极的词语和事物,而且句式舒缓,语调低沉,读者从字里行间似乎能听到作者无可奈何的叹息声。
同是写灯,《我的空中楼阁》是这样的语言:
“山下的灯把黑暗照亮了,山上的灯把黑暗照淡了,淡如烟,淡如雾,山也虚无,树也缥缈。
”句式整齐,节奏明快,在这如歌的行板中洋溢着作者按捺不住的喜悦。
以上两段描写,词语当然不能互换,就连句式也绝不能互调。
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