人教版语文上册第24课《金色的脚印》复习检测word版含参考答案文档格式.docx

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n）

　　三、火眼金睛（辨字组词）。

　　舔（　　）　徒（　　）　朦（　　）　延（　　）

　　添（　　）　陡（　　）　矇（　　）　廷（　　）

　　四、词语改错。

　　目不转晴（　　）　漫不精心（　　）　毛色暗淡（　　）

　　兴高彩烈（　　）　金色光茫（　　）　迫不急待（　　）

　　五、选择字义（填序号）。

　　徒劳（　　）：

①步行　②空着　③白白的　④只，仅仅

　　挺直（　　）：

①量词　②伸直　③笔直　④支撑⑤非常

　　栽倒（　　）：

①移植　②安上　③跌倒　④失败①秧苗

　　可怜（　　）：

①允许　②能够　③值得　④适合⑤大约

　　六、词语点将（据意写词）。

　　1．完全消失，不知去向。

　　　　（　　）

　　2．远距离的翻山渡水。

　　3．非常傲慢，走路时身子摇摇摆摆。

　　4．不转眼珠的看。

　　5．随随便便，不放在心上。

　　七、对号入座（选词填空）。

看　盯　眺　瞪　睁　瞅　瞥　望

　　1．我准备和哥哥一起去（　　）电影。

　　2．射击时，眼睛一定要（　　）着靶心。

　　3．它圆（　　）着两眼，看得很仔细。

　　4．登高远（　　），湖光山色尽收眼底。

　　5．看书，每隔一段时间两眼要向远处（　　）一会儿。

　　6．他弯着腰，好像朝地上（　　）着什么。

　　7．他气得把两只眼睛都（　　）圆了。

　　8．我不经意地朝他那里（　　）了一下。

　　八、句子工厂。

　　1．正太郎真想替小狐狸解开铁链子。

（感叹句）

___________________________________________________________

　　2．一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来。

　　缩写句子：

　　3．老狐狸一直没有忘记救出小狐狸的事。

　　“被”字句：

　　“把”字句：

　　4．小狐狸这个样子真可怜。

（反问句）

　　5．正太郎说：

“我必须把小狐狸还给它的父母。

”

　　转述句：

　　九、指出各句属于何种描写方法。

　　1．光秃秃的柞树上边，露出冷清清的月亮。

　　2．正太郎目不转睛地看着小狐狸。

　　3．他想，小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸多可怜呀！

　　4．两只狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦记小狐狸，明显地消瘦了。

　　5．两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋子里慢腾腾地踱来踱去。

　　十、佳句赏析。

　　１．只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。

　　老狐狸这样做的目的是什么？

从中可以看出什么？

　　2．他费力地睁开眼，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。

另一只顿在他的胸脯上，温暖着他的身体。

　　两只狐狸的行为，使我们想到了“__________”这个成语，此时此刻的小正太郎心里一定会这样想：

　　十一、内容梳理（课文回放）。

　　课文以主人公正太郎的观察视角为明线，用“____________________”和“____________________

　　”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。

同时，课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间__________、__________、__________的美好关系，表达了作者的创作意图：

大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！

　　十二、理解感悟。

　　这故事来源于长白山虎背岭东北虎保护区的一位工作人员。

事情发生在他进山第一年的冬季。

一天，他在作例行巡察时，发现一只幼虎中了偷猎者的陷阱，后腿折断，又被钢夹死死地夹住。

他小心为幼虎松了绑，抱回自己的小木屋。

　　经过精心的护理，幼虎恢复得很快。

他给它取名“阿弟”。

他在深山里很寂寞，真把幼虎当自己亲人来对待了。

“阿弟”虽不会说话，但它懂得什么是友好感情，它也会以驯服、亲热来回报。

两“弟兄”真成了相伴相依的好朋友了。

　　三个月过去，该是放虎归山的时候了。

“阿弟”主动依偎在“阿哥”怀里，擦擦蹭蹭，着实亲热了一阵，然后俯伏在地，两眼深情地望着“阿哥”。

之后一步一步走出去，走到门外又回过头来最后望一眼，才向虎背岭深处狂奔而去。

　　“阿哥”也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里转悠了三天，不知是想再见一下阿弟呢还是在找回自己。

而他俩的再次相见，却是在一个极不寻常的境地中——确切地说，是“阿哥”遭到群狼袭击的危急时刻。

　　也是一个冬天。

一只老狼带着十三只狼包围了小木屋。

几个小时后，他的子弹打光了，眼看厄运就要降临。

突然，他看见老狼忽然停下来，侧耳聆听到什么，就忽闪一下带着残兵败将飞奔而去。

天亮了，屋里的战士走出来，在小木屋与大森林的咽喉道上，见到了久别的“阿弟”，在“阿弟”脚下躺着老狼的尸体。

　　三年过去，那位工作人员调离了山里的岗位，只剩下小木屋。

次年开春，他忽被大山近处的动物园告知：

捕获的一只老虎已绝食7天，这虎是在小木屋旁设陷阱捕获的，要他去一趟。

他顿时猜想可能是“阿弟”遭的暗算。

到场一看，果然是已经十分虚弱的“阿弟”躺在铁栏里。

他呼唤它。

“阿弟”张开眼与他的目光相遇，刹那间好像勾起美好的记忆，有些兴奋。

但马上换了表情，两眼露出仇恨的凶光，再也不看他一眼。

“阿哥”亲手端来食物和饮水，也拒不接受。

“阿哥”知道它想重返森林，动物园也别无选择只好照办。

　　“阿哥”心里明白，打从它与他首次相别返回森林后，它一直保持着暗中探视小木屋的习惯。

他离开后仍然如此。

动物的感情有时是很执著的。

然而正是在这块唤起温馨之情的地方，它落入了人的陷阱。

从此它同人的缘分也就断了。

据说以后虎背岭连续发生虎伤人的事件。

这是谁的过错呢？

　　1．写出下列词语的近义词

　　谨慎（　　）　巡察（　　）　明白（　　）　事件（　　）

　　2．写出加词语的意思

（1）他从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。

（2）他在小木屋与大森林的咽喉道上。

　　3．本文围绕人与虎之间友情的发生到结束，重点写了哪三件事？

　　第一件：

　　第二件：

　　第三件：

　　4．认真读第一至三节，从文中哪些地方可以看出人与虎之间的“兄弟”情？

__________________________________________________________

　　5．认真读第六七节，说说三年后，人与虎之间的感情发生了怎样的变化？

为什么会有这样的变化？

　　6．读了这篇文章以后，谈谈你的看法。

　　十、智能拓展。

　　★语言积累：

　　文中有好几个“ABB”式的词语，请把它们摘录在下面。

　　★读书指导：

　　展示动物世界的神奇，描写动物的情感世界，是动物文学的迷人之处。

根据老师的推荐，课外阅读一些动物文学作品，同学之间相互交流读书的感受和收获。

参考答案

　　一、铁链　延伸　警惕　缘故　惦记　消瘦　胸脯　脸颊

　　二、jīn　duó

　cāo　zuò

　diāo　há

o　chò

nɡ　jīn

　　四、睛　经　黯　采　芒　及

　　五、③　②　③　③

　　六、无影无踪　长途跋涉　大摇大摆　目不转睛　漫不经心

　　七、看　盯　睁　眺　望　瞅　瞪　瞥

　　八、1、正太郎多么想替小狐狸解开铁链子啊！

　　2、狐狸走过来。

　　3、救出小狐狸的事一直没有被老狐狸忘记。

老狐狸一直没有把救出小狐狸的事忘记。

　　4、小狐狸的这个样子不可怜吗？

　　5、正太郎说，他必须把小狐狸还给它的父母。

　　九、环境描写神态描写心理描写外貌描写动作描写

　　十、1、调虎离山引开秋田狗，让狐狸妈妈有机会去救小狐狸。

　狐狸的聪明机智以及为救子女敢于献身的精神。

　　2、知恩图报　我一定要把小狐狸要回来，把它还给它的父母。

　　十一、狐狸夫妇设“调虎离山”计营救小狐狸　老狐狸入“虎穴”做窝、喂养、营救小狐狸　互相信任　互相帮助　和谐相处

　　十二、1、慎重　巡视　清楚　事情

　　2、喉咙　险要的关口

　　3、“阿哥”救下老虎并与之建立了兄弟般的关系

　　老虎在“阿哥”遭受狼群攻击时挺身相救　老虎因暗中探视“阿哥”的小木屋落入了“陷阱”