6Bunit7helpingothers讲课教案文档格式.docx
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尤其是一般过去式中动词的变化,不规则动词的变化一定要强调。
单元总目标
语言知识与技能:
1.能听、说、读、写核心词汇praise.
2.能用合适的句型询问他人遇到的麻烦,并描述自己能够提供哪些帮助。
3.弘扬乐于助人的美德,教导学生赠人玫瑰,手有余香。
过程与方法:
1.以听、读、说、写等方式推动对语言的感知和理解。
2•以情境对话教学为主线,在所创设的日常活动情境中运用本单元目标
情感态度价值观:
在分角色表演中体会学习英语的乐趣,鼓励学生在情境对话中学到乐于助
人的快乐,同时体会帮助他人也是让自己快乐的途径。
教学方法与手段
1.采用游戏教学法,通过猜物游戏、分角色对话等,在游戏中调动学生的积极性,让每个学生都参与进来,寓教于乐,学生更容易接受教学内容。
2.利用多媒体课件,听听读读,让学生自主学习课文内容,也调节了课堂气氛。
课时划分与分课时目标
板块
单元知识
整合与拓展的知识
教学目标
主题语境
第
课时
Lookandlearn.
Listenandsay
单词
Matterbellneck
Bellneck
Doorbell,bikebell
Body,ear,foot,tail
1.通过单词拼读、猜物游戏帮助学生记忆单词
句型
复习1amgoingtoaskthegatekeeper.
Readastory
单词
praise
Praise•-for…
1.通过学习故事,帮助学生学习相关日常用语,理解故事的含义。
2.通过阅读,帮助学生快速提炼文章重要信息。
Ofcourse
Pleasegoahead.
Listenandenjoy
Askandanswer
.learnthesound
happinessnap
travell
1.通过Askandanswer的活动,帮助学生操练不同时
态。
2.通过
learnthesound,帮助学生初步了解单词的音节。
Howcanyouhelpothers.
Ican…
语^音
音节
作
业
设计
第一课时
记单词Page43:
completethesentences
第二课时
Page45answerthequestions.
第三课时
Copythewordsandsentences.
教学设计续页
课题
Unit7Helping
others
课型
新授
第1
课时
授课时间
2015年5
月4日
项目
Listenandsay,Lookandlearn.
教学
重点
难点
Teachingimportantaims:
复习:
1.1sawheranhourago.
2.1amgoingtoaskthegatekeeper.
板书
设计
Unit7Helpingothers
Whatishappy?
教学流程
个性化调控
Pre-preparations
1.播放Leardthesounds录音,让学生回答冋题,初步了解对
话人意。
T:
Whatishappiness?
While-producer
Howmanypeoplearethereinthedialogue?
S:
Five
T:
Whoarethey?
Peter,Sally,aboy,aman,awomen
Wherearethey?
Theyareinapark.
Whafsthematterwiththeboy?
Hecan'
tfindhisdog.
2.出示图片,学生学习bell和neck,帮助学生复习
eareyebody,foot,tail等词。
3.学生分角色朗读课文。
Post-taskactivities
1.Sally:
Hello.Didyouseeasmallwhitedognearhere?
Gatekeeper:
lsawitaboutfortyminutes
ago.Thenitranaway.
2.鼓励学生设想新场景,如:
放学路上遇见一个外国游客,他找不到去某地的路,你和冋学热情的帮助他。
S1:
Hello.What'
sthematter?
S2:
Ican'
tfindthewayto…
当堂达标设计
1.Listen,
the(bell)rang,it'
stimeforclass.
2.I(lost)mycat,youseehim?
Isawitfiveminutesago
教学反思
现象与归因分析
请描述课堂问
1.授课过程中发现读和理解课文故事的时候较容易,具体到自己创设新语境时用词有些困难,时态不能把握很好。
改进措施
请给出具体明确的改进措施
教师给出多些参考词,以便学生们参考。
Unit7Helping
课型
第2
2015年5月5日
Teachingimportantaims
reviewsentences“Howcanyouhelpothers?
lcan….”
Difficultpoints
Praise…for…
Thebeeandtheant
Peoplealwayspraisedthehardworkofbees
Theyallpraisedherforherhardwork.
Why?
Pre-producer
个性设计应达到30%
Showthewordcard,reviewthelastlesson
learnsentences.
Whatisit?
Itisabell.
Wherecanyoufindit?
onthedog'
s.neck
While-task
Today,wewillknowanotheranimals(Show
thepictureofbeeandtheant
wherecanyoufindthebeeandtheant?
what
aretheydoing?
Icanfindthebeeintheflowers.Thebeeis
collectingnectar.
Icanfindtheantontheroad.Antsare
lookingforfood.
Listentothetape
Doyoulikethebee?
why?
theyareworkhard.
Theygooutearlyinthemorning,cominghomelateatnight
Howabouttheant?
Theantworkshardtoo.
theantworkforhimselfandhisqueen.
Doasurvey
Whichonedoyoulikebetter?
Thebeeortheant?
Homework
Retellthetext
Tocompletethequestionnaire
1.Howdidpeoplethinkofbees
2.Didthebeeworkhard?
3.Didtheantworkhard?
4.Whywastheantnothappy?
5.Whydidthepeoplelikethebee?
现象与归因分析
请描述课堂问题
要求学生能够复述课文,大部分学生不能完成。
改进措施
复述之前,教师应帮助学生一起提炼文章大意。
复习
第3
2015年5月7日
内容
ListenandenjoyAskandanswerlearnthesound
1.reviewsentences“Howcanyouothers?
Icarr•”
2.Syllablewords
1.Memoryandusethe46-pagephraseisadifficulty
2.Iam(name)
I'
m(age)
Ican
ILikehelpingothers
Whatcanyoudotomakeyourselfhappy?
1•学生复述上节课的故事,帮助同学们回顾知识。
通过复习帮助别人会给自己带来快乐引出今天的授新。
While-produce
1.T:
Helpingotherswillbringyouhappiness.Howcan
youothers?
lookatp.46
学生跟读短语,然后同桌互相提问。
WhatisPeterdoin0
Heiscleaningthetable.
2播放listenandenjoy的诗歌,让学生有感情的跟读。
.T:
Whatcanyoudotomakeyourselfhappy?
Icanlistentomusic.
老师讲授anhour,aday,aweek,alifetime.学习
诗歌后再有感情的读诗歌。
分组朗读,选择优秀的同学上讲台朗读,并背诵诗歌。
Learnthesounds
1.单音节词
kiddogsadchess
2.双音节词
Kitchenapplesummerwelcome
3.多音节词
Togetherafternooncomputerstrawberry
仿照一下结构,写一篇小作文,自己能够如何
帮助别人。
Iam(name)
(age)
Writethewordsaccordingtothepictures
教学反思
现象与归因分析
动动手与的冃匕力差;
音节内谷还需讲解。
第7单元复习设计
授课时间:
2015年5月7日
听说读写必会内容
1.words:
bellneckagogatekeeperpraise
2.phrase:
praise…for…
3.听懂有关丢失的对话。
4.询问他人遇到什么麻烦,需要怎样的帮助。
5•读懂课文对话和故事内容。
6.能写出如何帮助他人的句子
达标检测设计
1.抢答所学单词。
2.上台表演诗歌或者复述故事
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- 关 键 词:
- Bunit7helpingothers 讲课 教案