六年级语文复习阅读专项练习Word文档格式.docx
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C.要学会看星星。
D.不仅要学会观察,还要会思考和请教。
24.第一自然段在全文的结构上的作用是()
A.总领全文B.总结全文C.承上启下D.点明中心
25.在第4自然段的横线上填入词语,最合适的是()
A.一片汪洋B.一座森林C.一座高山D.一片沙漠
(二)夸父逐日
1远古时代,在我国北部荒原中,有一座巍山——成都载天山,夸父族的居民就生活在这里。
他们的首领叫夸父。
夸父高大威猛、力大无穷,有着钢铁铸就的体魄和性格。
夸父生性率真、富于幻想,并且最喜欢看日出时阳光普照大地、万物焕发生机时的瑰丽景象。
可是,太阳每天东升西落,黑夜难免交错降临,一天中总要有一半的时间笼罩在黑暗与阴冷之中。
这使夸父感到非常恼怒,于是他对全族的子民说:
“我要把太阳追回来,让光明和温暖与我们同在!
让夸父族的天空永远晴朗!
”说完,他迈开大步,向着西斜的太阳飞奔而去。
2夸父追啊追,跨过了一座座高山,穿过了一条条大河,转眼之间跑出了几千里,来到了太阳落下的地方——禺谷(也叫“虞渊”)。
夸父高兴极了,眼前是一团极大极亮的火球,他的身体被红彤彤的阳光包裹着。
他情不自禁地张开双臂,想要拥抱这炫目的太阳。
忽然,一阵难忍的干渴与燥热占据了他的身躯,他几乎支撑不住,险些倒下。
是啊,这样马不停蹄地跑了大半天,加上被炙热的太阳连续烘烤,怎么能不口渴呢?
3于是,夸父俯下身子,去喝黄河、渭河里的水,几下就把两条河的水都喝干了。
可那份焦渴的感觉,依旧十分强烈。
夸父又向北方奔去,想去喝大泽(又叫“瀚海”,传说是雁门山北边一片纵横千里的水域)里的水。
可是,他还没有跑到,便在半路上渴死了。
4夸父死后,他的身体变成了一座巍峨壮丽的高山。
他随身携带的手杖,化作一片枝叶繁茂、硕果累累的桃林。
人们说,夸父想要把这些留给后世追求理想和光明的勇士,在漫漫长路中为他们遮阳蔽雨、充饥解渴。
26.夸父逐日的原因是()
A.夸父喜欢奔跑的感觉。
B.夸父想把太阳追回来给孩子做礼物。
C.夸父想让夸父族的天空永远晴朗,让光明和温暖与他们同在。
D.夸父和族人打赌,要追回太阳。
27.故事中没有写到的事情是()
A.夸父决定把太阳追回来。
B.夸父想要拥抱太阳,却被干渴和燥热占据了身体。
C.夸父喝完了黄河、渭河和大泽里的水。
D.夸父死后,身体变成了高山,手杖化作了桃林。
28.第1自然段中夸父说的话应该用()的语气来读
A.开心B.坚定C.害怕D.后悔
29.对“人们说,夸父想要把这些留给后世追求理想和光明的勇士,在漫漫长路
中为他们遮阳蔽雨、充饥解渴。
”这句话理解正确的是()
A.夸父不想追太阳了,改种桃树了。
B.夸父把手杖化作桃林,想给以后追逐太阳的人解渴。
C.夸父是想把追求理想和光明的精神留给后人。
D.夸父追不动太阳了,想让后人帮他追。
30.下列语句对文中夸父的描述不恰当的一项是()
A.夸父是个不自量力,喜欢蛮干的人。
B.夸父是个为族人着想的首领。
C.夸父为了追求光明坚持不懈。
D.夸父为了大家勇于献身、不怕牺牲。
阅读专项练习2
(一)肥皂泡的妙用
①什么样的肥皂更好用一些呢?
是泡沫多的,还是几乎不起泡沫的?
②当然是泡沫多的好用。
由此可见,肥皂好不好用的关键在于泡沫的多少。
那么,泡沫又是什么东西呢?
③我们仔细地观察一下泡沫。
这些泡沫是由许多个小肥皂泡组成的,这些小肥皂泡是外面包着一层水膜的小空气球。
把烟炱抓住并带走的正是这些泡泡。
烟炱的小颗粒沾在这些泡沫的泡泡上,再用水把它们冲走就不难了。
在工厂里,人们也是用这种方法把矿物从废石里面“洗”出来。
矿物和废石在水中都是会下沉的。
可是,假如把它们磨碎了,放在泡沫里,它们就不会下沉了。
我们千万不要小看那些小泡泡,它们拥有很强的力量,能够把矿物和废石的小颗粒全都带到上面来。
这时候,就会出现一些变化:
由于废石的颗粒无法长时间沾在泡泡上,所以它们就会沉到水底,而矿物的颗粒却不会下沉。
这样一来,水的表面就会漂浮着一层矿物颗粒,人们再把矿物颗粒撇出来。
这样就能够将矿物和废石区分开了。
⑤由此可见,肥皂泡并不仅仅是给小孩玩的,它还能被聪明的人类用来做各种各样的工作。
选自《十万个为什么》
21、一块好用的肥皂必须()。
A几乎不起泡沫
B让小孩喜欢玩
C泡沫的多少
D泡沫越多越好
(提取简单信息的能力)
22、第③节中工人们把矿物从废石里面“洗”出来的步骤有:
①不同颗粒自然分开、②磨碎矿物和废石、③等待一些时间、④把颗粒放在泡沫里。
正确的顺序是()。
A②③④①B②④③①C④③②①D③①④②
(提取信息,作出判断的能力)
23、“在工厂里,人们也是用这种方法把矿物从废石里面‘洗’出来的。
”这句话中,“洗”的含义是()。
A冲洗B挖掘C区分D搅拌
(利用文本信息对词语形成解释的能力)
24、“由于废石的颗粒无法长时间沾在泡泡上,所以它们就会沉到水底,而矿物的颗粒却不会下沉。
”这句话中,“长时间”起到的表达效果是()。
A生动有趣B科学准确C具体清楚D对比
(形成解释,理解词语的能力)
25、了解了肥皂泡是如何起作用的,当你想把手洗干净时,正确的做法是()。
A直到把手上的肥皂搓出丰富的泡沫,再用水把它们冲走。
B用水反复地冲洗手上的污垢
C在手上抹很多肥皂,然后直接用水冲。
D用价格贵的肥皂就行,怎么洗不重要。
(解决生活中问题的能力)
(二)真相
①同学们!
你们设想一下吧,我该多么惊讶呀!
我只知道我自己有这么一种特殊的幸福,要什么有什么,可我从来没研究过这些东西究竟是怎么来的。
反正这是宝葫芦的事:
它有的是魔力,难道还变不出玩意儿来?
可是,原来事情并不那么简单!
②宝葫芦说:
“王葆,你是不是嫌这些东西还不够好?
我还可以给你更好的。
”
③“滚你的!
”我大叫一声,把宝葫芦一踢,它就滚了个七八尺远。
我越想越来火,又追上去指着它的鼻子——不是鼻子,是它的蒂头:
“你你!
我气得实在说不出活来了。
我的本意是想要说:
宝葫芦既然没这个本领变出东西来,那么它自己早就该承认,早就该老老实实告诉我呀。
它干吗要去——要要……
⑤“唉,我的确没想到要跟你说,”宝葫芦似乎也知道它自己不对了,“世界上这些东西是怎么来的,我以为你准知道呢。
⑥“我怎么会知道你那些个把戏!
⑦“怎么,你真的不知道?
”它仿佛有点诧异似的。
我没理它。
于是它头头是道地讲了起来。
哼,真亏它!
——你知道它讲些什么?
——原来尽是些三岁孩子都知道的事情!
它竟像托儿所里的阿姨跟娃娃们讲话似的,跟我说明世界上这些吃的用的东西,没有一件是打天上掉下来的,都得有人去做出来,要不然世界上就不会有这些个东西。
它还举了一个例子,例如苹果——那就是人栽种出来的,懂不懂?
而它在我家里变出的收音机呀自行车什么的,那全是人制造出来的,明白了没有?
一本书也不是天生就有的,总得有人去写出来,还得有人去印出来,知道吧?
至于数学题目呢,可就得有别的同学花脑筋去把它算好:
这一点咱们已经看出来了,不是吗?
如此等等,如此等等。
我可再也不能不理了:
“你耍什么贫嘴!
你到底是开玩笑还是怎么着?
“唉,怎么是开玩笑呢!
我只是想让你别误解我,”它身子不知为什么哆嗦了一下。
“你说吧,你自己什么事也不用干,可又要什么有什么,那当然就去白拿别人做好了的玩意儿,去打别人手里把它给你拿来,这又有什么奇怪呢?
⑪我咬着牙嚷起来:
“这是偷!
这是偷!
⑫“刘老师准也得奇怪,为什么王葆会偷起同学的卷子来,”我忽然又想到了这件事,鼻尖儿那里就一阵发酸。
“同学们又该怎么说呢?
他们把我当做一个什么人了呢?
”我眼泪冒了出来,忍也忍不住了。
⑬“我可怎么办呢,拿了别人那么多东西?
选自《宝葫芦的秘密》
26、宝葫芦的魔力实际是()
A.偷别人的东西。
B.从天上变下东西。
C.没有任何本领。
D.有时有,有时没有。
(提取信息的能力)
27、王葆向着宝葫芦发火的原因是()
A.嫌宝葫芦变出的东西不够好。
B.宝葫芦没有告诉王葆东西是偷来的。
C.宝葫芦不承认自己的本领差。
D.宝葫芦认为王葆不聪明。
28、下面对第
节的概括,最准确的一项是()
A.我没理睬宝葫芦,它就不断向我道歉。
B.宝葫芦告诉我很多三岁小孩都知道的事情。
C.宝葫芦告诉我世界上的东西都是人做出来的,不能凭空变出来。
D.宝葫芦耐心地告诉我,苹果是人种出来的。
(整体感知内容的能力)
29、第⑫节中,王葆忍不住流泪。
以下理解错误的是()
A.悔恨自己只想着不劳而获,没想过东西是怎么来的。
B.自己不知道东西是偷来的,被当成小偷很委屈。
C.拿了别人那么多东西,急得不知道该怎么办。
D.自己口才不好,没办法和宝葫芦讲道理。
(形成解释的能力)
30、下列语句对文中王葆的描述不恰当的一项是()
A.王葆是个天真的孩子,相信宝葫芦的魔力,但缺乏思考。
B.王葆脾气暴躁,对宝葫芦有一点不满意就打骂。
C.王葆有不劳而获的想法,幻想拥有许多好东西。
D.王葆是正直善良的,不愿拿别人的东西。
(整体感知,评价人物的能力)
阅读专项练习3
(一)家乡的秋夜
家乡的秋夜素雅、幽静。
我对家乡的秋夜有一种眷恋之情,我爱家乡的秋夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。
柔和的月光下,一望无际的田野似碧绿的翡翠,水稻的叶子挑起一粒粒的秋露,远远望去,好像珍珠撒在翡翠上,绿得逗你的眼,亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,洒在细密的竹叶上,洒在亭亭玉立的竹茎上,洒在浓黑的小草上。
叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影,重叠错落,把竹的绿映照得深浅明暗,美丽极了。
柿子园里的景色更是迷人。
走进柿子园,枝繁叶茂的柿子树上,挂满了沉甸甸的柿子。
黄澄澄的柿子,晶莹透明,令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。
瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞,每每夜幕降临,他们就会载歌载舞,用山歌来表达对生活的赞美,用舞蹈道出丰收的喜悦。
田野里的小艺术家们也不甘示弱:
蝈蝈们欢快地哼着小夜曲;
蛤蟆在弹奏大提琴;
青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿;
蟋蟀们更是尽情地伴奏,构成了一首绝伦无比的交响曲。
这声音在空旷的山野间回荡,如春蚕的咀嚼声,似清风拂过杨柳,又似草原上的野马在奔驰……人们听着这美妙的曲声,带着微笑甜甜地进入梦乡。
夜深了,人们睡了,大山睡了,湖也睡了,只有风儿还在神采奕奕地守护着。
风儿把湖面吹醒,在月光的朗照下,湖面闪动着片片银光。
柳条儿也不甘示弱地飞舞着,梳理着自己的秀发。
在这深夜里,偶尔传来几声汽车喇叭声,那是家乡的经济命脉在流动。
那响彻夜空的鸡鸣声,划破了黑夜的幕,预示着黎明即将到来,美好的一天又开始了。
21.“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”的原因是()本题考查:
提取信息的能力。
A.瑶寨的小伙子、大姑娘的歌声像交响乐。
B.田野里小艺术家的歌声像交响乐。
C.山野里的风声像交响乐。
D.瑶寨秋夜里歌声和自然万物的声音像交响乐。
22.第
自然段中划线的句子,说法不正确的是()本题考查:
形成解释的能力。
A.运用了夸张、排比和拟人的修辞手法B.运用了比喻、排比和拟人的修辞手法
C.这里采用了动态描写D.小艺术家指蝈蝈、蛤蟆、青蛙、蟋蟀
23.家乡秋夜是一幅幅美丽的画,
-
自然段分别描绘了哪里的景色,下面说法正确的是:
()
A.水墨画——竹林——瑶寨本题考查:
整体感知文本的能力。
B.田野——竹林——柿子园
C.水墨画——竹林——柿子园
D.田野——竹林——瑶寨
24.如果针对课文第一自然段的描写提问,你认为不恰当的是()
A.家乡秋夜的特点是什么?
本题考查:
提出问题能力。
B.“我”为什么如此眷恋家乡的秋夜?
C.这一段在全文中的作用是什么?
D.为什么家乡的秋夜预示着黎明的到来?
25.家乡的秋夜给你留下了怎样的印象,下列说法不恰当的是()本题考查:
作出评价的能力。
A.素雅B.幽静C.美妙D.清冷
(二)牧鹅散记
我的故乡松江有一句土话——“呆头鹅”,意思就是笨鹅,人们常用来形容人笨,说人家笨得像鹅。
但是根据我的观察,鹅似乎并不笨。
深秋季节,田里的庄稼收完了,我们每天把鹅群赶到田野里,让它们自由自在地找食吃。
我们住的农场,方圆十里地,水塘很多。
白鹅常常三三两两地在水塘中闲游,有的喜欢站在塘边洗自己洁白的羽毛。
碧水映白鹅,红掌泛清波,如能入画,就是一幅恬静的乡村小景。
鹅群每天自动回家,十分准时。
我看到它们常常侧着脑袋用一只眼睛瞧太阳,可能根据太阳在天空的位置来确定时间。
奇怪的是,阴天时它们也能很准时地回家,可能是所谓“生物钟”起了作用。
初春孵鹅季节,为了观察每只母鹅的情况,我们用紫药水在鹅头上写上号码,每个窝也用粉笔编上相应号数。
有趣的是,并排三大间孵房,总共一百二十多个窝,大多数母鹅都认得自己的窝,能自动对号入座。
母鹅到了繁殖季节,对蛋特别有兴趣。
我们定时喂食,给每只母鹅准备了一只小白碗。
喂食以后,如果不及时把碗收走,一眨眼工夫,碗就不见了——母鹅把它弄到肚子底下,当蛋孵上了。
每一个窝里,我们一般放十六个蛋。
每天“放风”的时候,我们查一遍窝,有时会发现一件怪事:
有的窝,多了一个蛋,有的窝,又少一个蛋。
幸亏每个窝都立有“鹅事档案”,每个蛋上也都有编号,一查就知道哪个窝的母鹅作了案。
鹅蛋圆滚滚的,各个窝之间,都用三四层砖隔开了,它们怎么偷蛋呢?
原来,鹅群里也有马大哈和机灵鬼。
偷蛋的是机灵鬼,被偷的准是马大哈。
马大哈孵蛋不那么经心,老有一两个蛋露在身子外边。
马大哈旁边碰上机灵鬼,就可能发生偷蛋的事。
机灵鬼看见蛋就眼红,它先伸过头去跟马大哈闹着玩儿,碰碰头,碰碰露在外边的蛋,看对方不介意,它就“动手”了:
用长长的脖子和嘴,小心地、慢慢地拨动露在外面的那个蛋。
它先把蛋钩出邻居的窝外,然后拨到隔墙一端一个只有七八厘米宽的共用的平台上,再从平台钩到自己窝里。
这个过程差不多得花半个小时,而且从来没有发现哪个蛋被碰破。
鹅并不笨,甚至可以说很聪明;
也许是它们单足静立、侧耳倾听的习惯性动作,让人们觉得鹅总是呆头呆脑的吧?
26.下面选项中双引号用法与其他不一样的是()。
A.“呆头鹅”B.“生物钟”C.“放风”D.“动手”
27.你认为下面那句话最能概括文章的重要内容()。
A.鹅群每天自动回家,十分准时。
B.鹅群中的机灵鬼趁马大哈不注意偷蛋。
C.鹅并不笨,甚至很聪明。
D.鹅每天准时回家,回窝时能对号入座,还会趁同伴不注意偷蛋。
28.鹅群每天能自动回家,十分准时的原因可能是()。
A.它们常常侧着脑袋用一只眼睛瞧太阳。
B.它们会根据太阳在天空的位置来确定时间。
C.可能是所谓“生物钟”起了作用。
D.可能是鹅是群居生活。
提取信息、处理信息的能力。
29.第
自然段划线的句子中,作者详细描写了机灵鬼偷蛋的过程,目的是()。
A.生动地写出机灵鬼的动作敏捷。
B.生动地写出机灵鬼的眼红。
C.生动地写出机灵鬼的聪明狡黠。
D.机灵鬼害怕蛋会破。
30.读了这篇文章《牧鹅散记》,你认为说法不正确的是()。
A.作者牧鹅时仔细观察了鹅的生活习性,所以写出的文章才生动有趣。
B.作者认为呆头鹅是形容人笨得像鹅。
C.作者用“鹅事档案”破解了母鹅偷蛋的案子。
D.作者在字里行间无不透露出对呆头鹅的喜爱之情。
阅读专项练习4
(一)回味乌镇
①多年前,单位的一个浙江人告诉我,他的家乡是乌镇。
并说是茅盾的家乡。
这一下挑起了我的向往。
今年春天。
我终于如愿来到乌镇。
②下了车,跟着导游的旗子走,眼睛东张西望。
前面横亘一条金波翻滚的水流,就是著名的京杭大运河。
两条船鼎沸而来,又呼啸而去。
一船是黄衣黄巾,一船是蓝衣蓝巾。
擂着鼓互相比赛。
还有一些表演性的拳脚武术。
船上的江南汉子在鼓声激荡里使劲,颇有些彪悍。
③转过一弯,小桥流水人家终于出现。
青石的拱桥,桥下有小说中写过的乌篷船来来往往,码头上的浣衣女笑语声喧。
桥上的行人大声喊着和她们说笑打趣,她们七嘴八舌地回应,站起来朝桥上指指点点。
那细腰纤纤的身段,让游客们的眼睛洗了一回,那是水乡灵俏的娟娟秀骨。
④乌镇的建筑古朴得非常纯粹,住在那里的人,一看就生活得安详淡定。
老太太悠闲地在阳光下择菜,老先生就着紫砂壶喝茶、看报,或者在木质窗棂下静静地下棋,也有安然地在写着毛笔字的……那些细长的小巷,跟你说着过去的故事,脚下的石板,经多年的行走磨砺,被踩出清越的足音。
⑤让我奇怪的是,既然成为旅游区,喧哗热闹是肯定的,但这里硬是没有一点闹的感觉,在这个烟雨迷蒙的春日,我竟然静静地在那个小巷流连。
我觉得如果我穿着旗袍,足上是手工的布鞋,在一顶油纸伞下袅袅而行,那更可以让我回味悠长、悠长的雨巷中那个如丁香般的女子了……
⑥茅盾的家乡,当然要去看茅盾的故居。
茅盾的家是个大宅院,傍水而建,有独立码头,商务交际都是十分有利的地形。
茅盾出外求学,在门口上了船,直上北京,步出国门,都是顺风顺水。
茅盾是现代文学史上举足轻重的人物,不能不说这里是一个钟灵毓秀、人杰地灵的地方。
⑦茅盾小时候由他父亲亲自教导,在自己家里读书,可见是世代的书香。
他的奶奶喜欢一边含饴弄孙一边在客厅里养蚕,这是非常令人好奇的。
一个书香又是巨富的人家,门深似海,什么地方不能养蚕要放在客厅呢?
导游的解释说这位老太太出身于平民,终身保持着勤劳朴素的习惯。
而我的想象却是茅盾的奶奶到了晚年,尚有些童心未泯,喜欢跟孙辈们做一些好玩的游戏,带着孩子们天天看蚕的成长,是多大的乐趣。
门前就是天井,但能露出的天光只是很小一块,在一个严谨的高墙深院,可供娱乐的太少,老人和孩子的笑声能为花开花落、叶卷叶舒的漫长岁月增添色彩。
⑧三大名观之一的修真观就在乌镇,香火很旺。
修真观对面是一个古戏台,中间隔着一个宽大的广场,边上有廊棚。
游人可以坐在廊下休憩。
戏台上竹板按着二胡节奏有一下没一下地“的笃”“的笃”敲着,一个悲旦,时不时地撩起水袖掩面而泣,腰肢一担,长袖曳地,伤心离去,余下一长串“的笃”声,苍凉悲戚……
⑨这样的乌镇,如水墨轻泼的一幅画轴,浓淡刚好,足以让我在无数个春夜里展读回味。
21.第三自然段中“转过一弯,小桥流水人家终于出现。
”这句话在文中的作用是:
(▲)
A.承上启下。
B.引出下文。
C.总结上文。
D.总领全文。
考查能力:
欣赏评价
22.下列选项中不是乌镇特点的一项是:
A.建筑古朴。
B.生活安详淡定。
C.钟灵毓秀、人杰地灵。
D.香火很旺。
整体感知
23.“茅盾是现代文学史上举足轻重的人物,不能不说这里是一个钟灵毓秀、人杰地灵的地方。
”这句话强调了:
A.茅盾是举足轻重的人物。
B.乌镇是一个钟灵毓秀、人杰地灵的地方。
C.作者对乌镇的喜爱之情。
D.作者对矛盾的敬仰之情。
解释判断
24.这是一篇写景的文章,对为什么写茅盾小时候的故事,理解正确的是:
A.突出茅盾故居的美。
B.抒发对茅盾故居的喜爱之情。
C.引起读者的阅读兴趣。
D.激发读者对茅盾的敬仰之情。
25.以下哪个句子不是文中乌镇人民生活安详淡定的表现?
A.老先生就着紫砂壶喝茶、看报。
B.老奶奶悠闲地在阳光下择菜。
C.老先生在木质窗棂下静静下棋。
D.老奶奶安详地与邻居话家常。
(二)▲
①如果像霍金预言的那样,人类宿命终将是移民外星球,那么问题来了——住在地球上的我们可以种粮食、蔬菜和水果,养家禽、牲畜、以解决吃的问题,可如果去了火星,我们吃什么呢?
②说到这儿,我们就必须先来了解一下宇航员在太空吃什么的问题。
因为他们是人类适应外星球生存环境的先驱。
因为火箭载重有限、太空失重的环境等因素,所以带到太空的食物在满足宇航员营养需求的情况下,还必须有一些特殊的要求,比如脱水、无菌、包装小、不掉渣等。
约翰·
格伦是美国第一位在太空就餐的宇航员,他当时的餐点是装在金属管里的牛肉和蔬菜浆。
吃的时候像挤牙膏那样,先用手挤压金属管,金属管口接了一根吸管,食物从吸管里再经过太空头盔的小孔,进入格伦的嘴里。
③因为太空的特殊条件,人的味觉和嗅觉也没有在地球上那么敏感,单调乏味的食物每一到两周就要重吃一遍,再加上外太空极度的孤独感,这些都严重影响了宇航员的身心健康。
不过,经过几十年的努力,如今的宇航员已经有200多种食物和饮料可以选择了。
④问题又来了,如果宇航员需要在太空待上几年,食物补给跟不上怎么办?
毕竟它不像在地球上运输那么方便快捷。
传统的超远程运输食品只是一种解决方法,在火星上自产才能从根本上解决吃的问题,而这难度相当大。
不过,美国国家航空航天局已经开始研究火星种菜的可能性了
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