人音版1年上册全册教案Word格式.docx
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三、教学小结:
同学们,这一节课,你们觉得好玩吗?
音乐是丰富多彩的,有趣的,我们可以在音乐里找到各种各样的情绪。
板书设计:
玩具兵进行曲
管弦乐
第二课时
第1周累计:
2课时
1.学习用音乐的方式相互交流
2.学唱歌曲《你的名字叫什么》,认识老师与同学。
3.初步懂得用正确的歌唱姿势演唱歌曲。
学会演唱《你的名字叫什么》,能够认识新朋友。
一、组织教学:
二、新课教学
1.导入
欢迎你们来到新学校,认识这么多新同学们,你们想互相认识一下吗?
2.听光盘音乐
3.师范唱
4.热身活动,做“X”和“XX”节奏型的组合练习,引入有节奏地说名字的练习,如:
我叫|李晓明(XX|XXX),我叫|刘芳(XX|XX)
5.复听歌曲
6.师教唱,强调“你的名字”中“的”发di音。
7.从群体问答式歌唱逐步过渡到学生能独立用歌声对答演唱。
8.分小组或两人一组对答表演。
三、总结:
认识这么多新朋友,你们高兴吗?
今后我们要团结友爱,互相帮助。
你的名字叫什么
XXXXX
第三课时
第2周累计:
3课时
1.聆听《口哨与小狗》。
2.培养学生的聆听能力。
3.能在简单的音乐实践活动中表现出自信和兴趣。
听音乐,模仿小狗的叫声。
一、课前一支歌
二、组织教学:
三、新课教学
1.导入:
你们喜欢小狗吗?
你通常用什么方式叫它?
2.带着问题完整聆听,听音乐展开想象。
聆听《口哨与小狗》
3.你听到了音乐中有哪些声音?
4.听到这样的音乐,你想干什么?
5.复听音乐,模仿小狗叫声
6.你会吹口哨吗?
7.再听音乐,跟着老师做动作
四、总结:
要用心聆听歌曲。
《口哨与小狗》
第四课时
4课时
1.背唱歌曲《拉勾勾》。
2.师生进一步相互熟悉与了解。
3.能用简单的肢体语言来表现音乐。
能随歌曲愉快地进行表演唱。
三、复习歌曲《你的名字叫什么》
四、新课教学
开门见山,你们知道这个动作(拉勾勾)是什么意思吗?
2.播放光盘,聆听《拉勾勾》
3.跟光盘完整听唱
4.师范唱
5.分句跟琴模唱
6.听老师范唱学生跟唱
7.师唱前半句,生接后半句,唱熟后交换
8.背唱歌曲
9.加入自编动作的表演
愿我们能都成为好朋友。
拉勾勾——好朋友
教学反思:
第2课快乐的一天
1.能随着音乐情绪的变化,乐于用动作表达自己对音乐小组曲《快乐的一天》的感受。
2.能用自然的歌声,整齐地演唱《其多列》和《跳绳》。
3.知道音乐有长短,读出走与跑的长短。
在欣赏中感受不同的音乐情绪。
整齐演唱,表达活泼欢快的情绪。
第3周累计:
5课时
1.学习用动作及歌声表达活泼、欢快的情绪。
2.乐于用动作表达自己对音乐小组曲《快乐的一天》的感受。
3.能够听出不同的音乐表现的不同情景。
你的一天是怎样的?
2.聆听音乐,说说音乐小组曲由几个片段组成?
3.你的一天是怎样安排的?
4.分段聆听,比较每段音乐所表现出的情绪变化。
5.培养学生专注聆听音乐的习惯。
6.复听,引导学生注意聆听音乐中有特点的旋律。
7.鼓励学生用个性化的动作描绘音乐内容变化。
希望你们的每一天都是快乐的。
《快乐的一天》
小组曲:
上学去--上课了--做游戏--睡觉了
6课时
1.能用自然的歌声,整齐演唱《其多列》。
2.培养学生学习音乐的良好习惯。
3.按《其多列》歌词的内容,编创自己喜欢的动作
能基本准确、均匀用语言和身体动作,表现“走”(X)“跑跑”(XX)的节奏。
知道“其多列”是什么意思吗?
快快来是让我们做什么呢?
今天这节课就来学习《其多列》。
2.热身活动,模仿老师做即兴走和跑跑的组合练习。
3.按歌曲的节奏读读第一段歌词。
4.播放光盘《其多列》。
5.师范唱,生在心里默默数一数“其多列”出现几次。
6.师对歌词内容作出恰当引导,再帮助学生逐句、逐段记住歌词。
7.复听,学生跟唱。
8.提示学生看课本上高高低低的图形谱,并用动作提示高低,辅助学生唱准音高。
学会了一句哈尼族语“其多列”,还学会了唱这首歌,你们开心吗?
其多列
快快来“走”(X)
“跑跑”(XX)
第4周累计:
7课时
1.能够整齐地演唱《跳绳》
2.表达歌曲活泼、欢快的情绪。
3.培养学生学习音乐的兴趣。
为歌曲《跳绳》学编一句歌词。
你们喜欢哪些体育活动?
这节课我们来学习歌曲《跳绳》。
2.多媒体播放歌曲《跳绳》。
3.这根跳绳是什么样的?
5.师领读歌词
6.结合歌词做两种基本节奏型的读拍。
7.师弹琴,学生模唱
8.师教唱
9.复听光盘《跳绳》
10.学生试唱
11.对唱、接唱,激发学生歌唱兴趣。
12.启发学生用轻的歌声演唱歌曲
每天锻炼每天跳,身体健康学习好。
跳绳
8课时
1.复习本课三首歌。
2.能用自然的歌声,整齐演唱《其多列》、《跳绳》。
能够表达出歌曲活泼、欢快的情绪。
三、巩固复习
我们步入一年级已经有一段时间了,这些日子你们过得快乐吗?
2.聆听《快乐的一天》
你能听出哪段音乐表现的是“上课了”?
哪段音乐表现的是“做游戏”吗?
3.学校的时间,你们过得快乐吗?
你们喜欢上学吗?
4.聆听歌曲《其多列》、《跳绳》
5.齐唱歌曲《其多列》、《跳绳》
6.分组演唱歌曲《其多列》、《跳绳》
7.评选优胜组。
8.找个别同学唱
唱得真棒,老师期待你们更好的表现。
“走”(X)
第3课祖国您好
1.懂得国旗、国歌是祖国的象征,能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2.能用自然优美的歌声演唱《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》。
3.初步感受和体验音乐中的强与弱。
教学重(难)点:
表达爱国旗、爱祖国的感情。
用拍手、拍腿的动作,边唱边拍击。
第5周累计:
9课时
1.聆听《中华人民共和国国歌》。
2.知道国旗、国歌是祖国的象征。
3.知道听到国歌应怎样做。
能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》
三、复习歌曲《跳绳》
你们听过国歌吗?
我们国家的国歌叫什么名字?
2.国歌听起来可有精神了,我们一起来听一听。
3.欣赏国旗
4.小朋友们在哪些地方看到过升旗呢?
5.我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。
6.国旗、国歌都代表了我们的祖国,我们爱祖国,我们爱国旗、爱国歌,在升国旗、奏国歌的时候,应该怎么样?
7.复听全曲
8.全体起立,行注目礼(欣赏:
国旗图)
五、总结
我们要爱祖国,爱国旗,爱国歌。
中华人民共和国国歌
田汉词
聂耳曲
10课时
1.能用自然优美的歌声演唱《国旗国旗真美丽》。
在歌声中表达对自己祖国的热爱之情。
上节课,我们欣赏了国旗,你们觉得它怎么样?
2.播放光盘
4.师教唱
5.模仿教师做即兴拍手、拍腿的组合练习
6.用“lu”跟唱旋律
7.用对接句的办法熟悉歌曲
8.提示学生看课本上高高低低的图形谱,听辨两句旋律的高低变化。
9.强调歌曲前两句旋律音高不一样,唱时注意。
国旗国旗真美丽
53︱53︱16︱5—︱
第6周累计:
11课时
1.聆听《颂祖国》,能用动作表达欢快的情绪。
2.能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
3.培养学生学习积极性。
乐于和同学一起做编创节奏和音乐律动等游戏。
三、复习歌曲《国旗国旗真美丽》
四、新课教学
播放光盘,音乐中的小朋友们在干什么?
2.他们很快乐,你们听出来了吗?
他们在祝贺祖国妈妈的生日呢。
小朋友们,你们知道祖国妈妈的生日是几月同日吗?
3.10月1日是国庆节,我们再来听听这首快乐的乐曲。
我们用拍手拍腿来伴奏(拍腿:
XX拍手:
XXX)
4.听到这样的音乐,你想干什么呢?
5.自己选择表演方式(跳舞、拍手)
6.复听音乐
7.传递节奏XX|XXX|,第一小节自己拍,第二小节传递给下一位小朋友。
8.创编节奏:
XX|XXX|,以第二小节为开始,依次接龙创作。
五、总结:
同学们的表现真棒。
颂祖国
XX|XXX|
12课时
1.能用自然优美的歌声演唱《同唱一首歌》。
2.能用拍手、拍腿的动作,边唱边拍击。
3.用歌声表达对祖国的热爱之情。
背唱《同唱一首歌》。
三、新课教学
我们祖国居委会大家庭,知道这个大家庭有多少个民族吗?
2.初听《同唱一首歌》
3.从歌曲中,你认识了几位小朋友?
4.他们在唱一首什么歌?
5.师范唱
6.你最喜欢唱哪一句?
师给予鼓励,引导学生相互评价。
7.复听歌曲,边听边拍手拍腿伴奏。
8.听伴奏,师鼓励学生跟唱。
9.强调“小冬木”和“小古力”的旋律不要唱成一样。
四、教学小结:
拉手唱一唱,把好听的歌献给祖国妈妈。
同唱一首歌
XXX
拍手拍腿拍腿
第4课可爱的动物
1.能够认真聆听描写小动物的歌曲,知道动物是人类的朋友。
2.能够用亲切柔和的声音演唱《动物说话》和《咏鹅》。
3.认识木鱼、碰钟,学会并探索演奏方法,记住其音色特点。
用柔和、亲切的声音演唱歌曲,认识木鱼、碰钟,学习演奏方法。
第7周累计:
13课时
1.欣赏《快乐的小熊猫》,对着音乐形象充分展开想象。
2.从音乐中感受动物可爱的形象。
3.培养学生对音乐的兴趣爱好。
从音乐中感受动物可爱的形象。
三、复习歌曲《同唱一首歌》
四、讲授新知
今天,老师带小朋友去大森林看动物音乐会。
2.聆听《快乐的小熊猫》
3.小朋友在大森林里听到了什么?
4.这只熊猫是什么样子的?
它在表演什么动作?
5.简单介绍《快乐小熊猫》
7.随着音乐有节奏地模仿快乐的小熊猫,地空导弹学生编创个性化的动作。
8.复听音乐,感受熊猫的可爱。
五、教学小结:
我们要爱护动物。
《快乐的小熊猫》
管弦乐
14课时
1.能够用亲切、柔美的声音演唱歌曲《动物说话》。
2.能为《动物说话》编创歌词,并边唱边表演。
3.培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。
用动作表达自己想象中的动物神态。
三、讲授新知
上节课,我们欣赏了哪几位动物演员的表演?
现在,这几位演员要一个接着一个地表演。
4.再听,请小朋友们在有掌声的地方一起拍。
5.师先从会动物的叫声开始,教师唱:
“小鸡说话”,学生接唱“叽叽叽”
6.边唱边用手势提示学生歌声的准确加入
7.反过来,学生唱:
“小鸡说话”,教师接唱“叽叽叽”
8.分角色唱唱、拍拍
小鸡:
女生唱男生拍
小鸭:
男生唱女生拍
青蛙:
老师唱学生拍
9.鼓励学生根据实际情况,把自己了解和喜爱的小动物叫声编进歌声。
10..比赛演唱
今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭的表演,还会编进自己的歌词,真了不起。
动物说话
XX|XXX|
第8周累计:
15课时
1.聆听《袋鼠》,培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。
2.随乐曲的强弱变化做律动。
三、复习歌曲《动物说话》
山中的小动物,你喜欢什么?
2.聆听《袋鼠》
3.你听一了是什么动物的蹦跳声?
4.复听,数一数乐曲中模仿袋鼠有规律向前蹦跳的声音出现了几次。
5.模仿袋鼠敏捷的动作和活泼可爱的神态
6.复听,学生用“dong”随着琴声的强弱变化,模仿袋鼠的弹跳声。
7.鼓励学生用幅度大小不同的动作,来表现琴声强弱的变化
8.复听,从音乐中感受动物可爱的形象
这节课你有什么收获?
《袋鼠》
钢琴强弱
第四课时
16课时
1.能够用亲切、柔美的声音演唱歌曲《咏鹅》。
2.认识木鱼、碰钟,学会并探索演奏方法,记住其音色特点。
3.随歌曲的进行,能模仿和表现动物的神态。
用木鱼和碰钟为歌曲伴奏。
谁会背唐诗?
会背《咏鹅》吗?
3.聆听老师范唱
4.前两句要求学生用手随歌曲图形谱移动,
5.复听,视觉与听觉结合,在暗示中建立音的高低记忆。
6.边唱边用动作表现歌曲,用手臂和手势模仿白鹅典型的姿态。
7.鼓励学生充分想象,编创有个性特点并能表现歌词意义的动作
8.分组唱
9.齐唱
把这首歌唱给你的爸爸妈妈听。
咏鹅
木鱼碰钟
第5课
爱劳动
1.通过聆听《劳动最光荣》,感受音乐的欢乐情绪,使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
2.指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。
通过图谱“走呕”的学习与实践,掌握二拍子的时值
3.能够编创歌词,编创动作表演,培养学生的合作能力,提高学生的劳动意识。
能够编创歌词,编创动作表演
第9周累计:
17课时
1.通过聆听《劳动最光荣》,感受音乐的欢乐情绪。
2.使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
3.提高学生的劳动意识。
感受劳动的欢快情绪。
多媒体(课件),电子琴
三、复习歌曲《咏鹅》
小朋友,让我们想一想,还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动?
2.请每个小朋友拿出你的画笔,把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。
3.学生解释画面,教师指导学生创新创作的动物形象。
4.聆听《劳动最光荣》
5.说说你都听到了什么动物在劳动?
6.复听歌曲《劳动最光荣》,跟着轻轻哼唱,说说你的心情。
五、
律动创新游戏
我来邀请小朋友来玩模仿秀,愿意的请一起来参加。
音乐响起,你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作,当音乐停下时,你马上摆好造型,让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物,在干什么。
学生参与。
劳动最光荣
独唱
第9周累计:
18课时
1.指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。
2.能够编创歌词,编创动作表演。
3.能边唱歌曲边做一强一弱的敲击。
教学重难点:
歌曲的演唱
学唱《洗手绢》,并表演
三、发声练习6665|63|6665|6-|
由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友,如果你是一个爱劳动的好孩子,你肯定已经发现,在我们教室里放了很多劳动工具,请每组的组长去找一件劳动工具。
生找到扫把、小桶、擦布。
2.请小朋友说说劳动工具的用途,并有节奏地用一用。
3.师问拿水盆、擦布的同学:
你知道怎么洗擦布吗?
(搓)
4.一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。
5.小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的,心情怎么样?
(高兴)
确实很高兴,所以我们小朋友自己能做的事情要自己做,看着劳动的成果,心里别提有多高兴了,让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。
6.歌词创编并表演。
小朋友除了能自己洗手绢,还有哪些劳动的本领?
我们班的小朋友真厉害,能做那么多家务活,现在小朋友分组讲座一下,帮家长干什么家务活,然后编排一个节目,看哪组小朋友编行最好,演得最好。
学生创编,师指导。
学生表演,教师及时鼓励。
五、课堂小结:
学生表演得很好。
洗手绢
反复记号
第10周累计:
19课时
1.能用恰当的情绪和力度,演唱歌曲《大家来劳动》。
2.通过图谱“走呕”的学习与实践,掌握二拍子的时值。
3.感受音乐的欢乐情绪,使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
歌曲的演唱。
三、复习歌曲《洗手绢》
比较图谱“小人”,两个走是两拍,四个“跑”是两拍,一个“走呕”是两拍。
学生分成三组依次读出,再看教师指挥,形成三声部节奏声势,反复读,看手势结束。
为了读得准确可边拍手边读,准确掌握其时值。
创造劳动的声响:
启发学生想像校园劳动的各种声音,大同学帮助小同学修桌椅的声音,同学们在操场上用大扫帚扫地的声音,“唰—唰—”,学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”,让学生自己安排劳动声音出现的先后,最后汇合在一起,形成多声部的劳动节奏。
1.初听歌曲《大家来劳动》,感受歌曲情绪。
2.师范唱
3.跟师有节奏地念歌词。
4.跟琴学唱歌曲
5.指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》,感受、表现歌曲坚定有力的音调。
演唱时要注意强调第一拍,使歌曲更富有动力感。
6.再听歌曲,请学生自编动作来和着歌曲的节拍。
7.分组演唱。
五、小结评价:
教育学生要做个爱劳动的好孩子。
大家来劳动
X–
走欧
20课时
1.聆听《三个和尚》,感受劳动的欢快情绪。
2.能用动作表现聆听作品中“爱劳动”的音乐形象。
3.使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
能用动作表现聆听作品中“爱劳动”的音乐形象。
聆听《三个和尚》
1.初听音乐,师启发学生听着音乐想像,音乐讲述了一个什么故事?
为什么一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝?
启发学生理解劳动换来美好生活的道理。
2.聆听描绘三个和尚上山的主题音乐,说说哪两个和尚的音乐是相似的,并用有节奏的动作随音乐律动。
3.全体学生在复听音乐时随着音乐表演,鼓励学生进入角色,合上音乐的节拍,用自己创造的动作,表现劳动的愉快心情。
4.小结:
学生能自主听音乐。
三个和尚
民乐合奏
第6课
小精灵
1.聆听
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