部编初中中考语文标点符号及使用训练及解析Word格式文档下载.docx

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如果……就，即使……也，倘若……就；

并列关系：

一边……一边，既……又；

递进关系：

不但……而且，不仅……还；

选择关系：

是……还是，要么……要么，与其……不如；

因果关系：

因为……所以，之所以……是因为；

承接关系：

先……再，首先……接着……然后；

条件关系：

只要……就，只有……才，无论（不论、不管、任凭）……都（也、还）。

2．阅读下面文段，完成下列小题。

（A）时光如白驹过隙，转瞬之间，三年初中生活即将结束。

今天我们欢聚在这里，隆重举行毕业典礼。

回首三年的初中生活，我们每个人都心潮澎湃，感慨万千。

今天，我有幸作为学生代表发言，首先我代表2016届的全体毕业生，向为了同学们成长倾注了无数心血、无穷智慧和伟大爱心的老师们表示深深的敬意！

（B）正是有了老师们的辛勤耕芸，无私奉献，（C）我们才会在这流淌着温馨，溢满着关怀的校园里拙壮成长；

正是有了老师们的言传身教，诲人不倦，我们才会从懵懂学童渐变成敢于追梦的少年。

参天之木，必有其根。

怀山之水，必有其源。

（D）无论我们走到天崖海角，我们都会感念母校，难忘师恩……母校所有的一切都将沉淀于我们的生命中，化为梦想启航的风帆！

（1）文段中划线字注音正确的一项是（ 

）

A.sù

n 

pà

i 

xīng 

měn

B.sù

bà

i 

xīn 

C.shù

n 

xīn 

měng

D.shù

mò

ng

（2）文段中四个画线句子中没有错别字的一项是（ 

）

A.（A）

B.（B）

C.（C）

D.（D）

（3）文段中标点符号使用有误的一项是（ 

A.向为了同学们成长倾注了无数心血、无穷智慧和伟大爱心的老师们表示深深的敬意！

B.参天之木，必有其根。

C.无论我们走到天涯海角，我们都会感念母校，难忘师恩……

D.母校所有的一切都将沉淀于我们的生命中，化为梦想启航的风帆！

【答案】

（1）C

（2）A

（3）B

（1）瞬间：

（shù

jiān）；

澎湃：

（pé

ng 

i）；

温馨：

（wēn 

xīn）；

懵懂：

（měng 

dǒng）。

根据选项分析，选C。

（2）B项，“耕芸”改为“耕耘”；

C项，“拙壮”改为“茁壮”；

D项，“天崖”改为“天涯”；

故选A。

（3）B项，错误。

中间的“句号”改为“分号”如：

参天之木，必有其根；

⑴C；

⑵A；

⑶B

【点评】⑴考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累。

⑵本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。

⑶应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。

3．阅读下面的文字，完成小题。

你欣赏江南佳人温婉风姿的时候，又怎能不忆起那位巾帼不让须眉的红颜。

①在那个乌云遮月的年代，一代女侠——②秋瑾，行走在革命的前端，饮马江湖，风云驰骋。

③最后血溅轩亭，埋骨西泠，其风云奔腾的事迹在历史的天空里荡气回肠。

她那“秋风秋雨愁煞人”④的诗句直指当时的黑暗社会，至今被后人传颂不忘。

（1）文段中划线的词语，运用不当的一项是（ 

A.温婉

B.风云驰骋

C.荡气回肠

D.传颂

（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（ 

A.①

B.②

C.③

D.④

【答案】

（1）D

（2）A

（1）A项，“温婉”指温和柔顺，婉约有度。

使用正确。

B项，“风云驰骋”指在某个领域纵横自如，能充分发挥才能。

C项，“荡气回肠”形容文章、乐曲等十分动人。

D项，“传颂”指辗转传布颂扬，一般用于对人或事迹，属于词语使用对象误用。

这里可使用“传诵”，指辗转传布诵读。

故选D。

（2）①处“又怎能不忆起那位巾帼不让须眉的红颜”为反问语气，句号应改为问号，其他三项无误。

⑴D；

⑵A

【点评】⑴本题考查词语的运用能力。

解答此题要注意三点：

1、要了解词语的意思；

2、要注意词语的搭配习惯；

3、要根据具体的语境进行判断。

⑵应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。

4．阅读下面的文字，回答问题。

①湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的乐章。

②A这些乐章却不是每个人都能读懂的。

③有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐B天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；

________________，________________。

④而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音，看到的只是颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。

（1）文中有两个错别字，指出来并改正，美观书写在下面。

________改为________；

________改为________

（2）给划线字注音：

________

溪水淙淙

（3）给第②句A处补上恰当的关联词语是________。

（4）B处应填写的标点是________。

（5）依照文中画线句子句式特点，再续写一个句子写在文中横线上。

有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐B天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；

________，________。

【答案】

（1）富；

赋；

偕；

谐

（2）có

（3）但（但是）

（4）；

（5）青山绿水；

在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的诗篇。

（1）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。

从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“偕”与“谐”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

（2）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

如“淙淙”：

流水的声音。

读“có

ng”。

注意据义定音。

（3）“这些乐章却不是每个人都能读懂的”与上文的“大自然富予人们最美妙的乐章”构成转折关系，所以A空应填“但”或“但是”。

（4）“泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐”与“天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画”是同一层次的并列关系，在联系上下文，即可断定B处填分号。

（5）仿句，要求有三：

一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。

有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

抓住前例句“天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画”。

句式结构为“……在他看来是大自然……”。

内容要与前两句相谐。

一定要符合神形兼备的要求。

故答案为：

⑴富；

谐；

⑵có

ng；

⑶但（但是）；

⑷；

（5）青山绿水；

【点评】⑴本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；

⑵字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典；

⑶本题考查了关联词的使用，学生要掌握常见关联词，明确分句之间的关系。

然后选择适合的关联词填空；

⑷本题考查标点符号的用法。

本题要结合标点符号的知识来分析。

在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。

注意标点符号的特殊用法；

（5）仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

5．阅读下面的文字，完成小题。

有学者认为：

①中国文化是一种“乐感文化”，无论是团圆结局的神话传说，还是祸福相依的哲学思想，无不映照出积极向上的价值观。

对个人而言，给平淡生活增添不凡惊喜，源自汗水，也归功于乐观。

古人说“乐天知命故不忧”，逆境中保持豁达，才能抖撤精神、②渡过难关；

平日里安然自得，才会内心充实、幸福满满。

在舞台上寻找趣味，在方向盘上发现诗行，乐观是出租车司机余波的生活写照。

“顿顿鲍鱼我吃不起，但顿顿带鱼我吃得起”，乐观是对生活的满足，不落欲望的陷阱；

③“皱纹是从心里长的，不是从脸上”，乐观是对新鲜事物散开怀抱，永葆青春之心。

用响亮的歌声直抒胸脑，给工作解乏、④更给生活添彩。

（1）文段中划线的词语，运用不正确的一项是（ 

A.祸福相依

B.映照

C.源自

D.敞开

（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（ 

【答案】

（1）A

（2）D

（1）祸福相依：

比喻坏事可以引出好的结果，好事也可以引出坏的结果。

与“积极向上”这一语境不符，应改为否极泰来。

（2）考查表点符号的运用能力。

④顿号应为改逗号。

⑴A；

⑵D

6．阅读下面文字，完成小题。

最近，文化节目《经典咏流传》在满屏喧嚣浮躁的泛娱乐化包围中，一鸣惊人。

此档栏目，和诗以歌，让诗文与音乐“金风玉露一相逢”，①将传统经典诗词与新时代流行元素相结合，为古雅的字句注入时尚新鲜的旋律血液。

②在音乐竞演节目大行其道，③传统文化节目屡遇瓶颈之时，这种结合的尝试无疑是一次颇具巧思的突破。

传统文化因与时俱进的创意融入，发挥出新的生机与活力。

因此，当某些传统文化走入困境，陷入迷惘，我们不必束手无策，只需要一双创意的翅膀，便能飞跃阻挡的高墙，④奔向新的远方。

A.喧嚣

B.一鸣惊人

C.束手无策

D.创意

【答案】

（1）B

（2）C

（1）B运用不正确。

一鸣惊人：

比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。

应改为“脱颖而出”。

（2）C画线的标点使用有误。

“在音乐竞演节目大行其道”与“传统文化节目屡遇瓶颈之时”中间的逗号应改为顿号。

顿号是并列的词或短语之间的停顿，在汉语中主要有两个用途，分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。

答此题，还要结合下文标点（逗号）的使用情况。

⑴B。

⑵C。

【点评】⑴本题考查正确使用词语的能力。

这样的题，命题点往往落在词语使用不当的四个方面：

对象搞错、望文生义、语境不合、褒贬失当。

解答时要从这几个方面进行考虑。

⑵本题考查使用标点符号的能力。

标点符号是平时学习和考试中经常涉及到的，因此必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。

考试时一般会以填空和选择两种形式出现，答题时，要结合语境内容选择合适的标点符号。

7．阅读下面的文字，完成下列小题。

读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰富。

两季《中国诗词大会》①冠军身上散发的那种“闲看花开花落，漫随云卷云舒”的从容，惊艳了无数人。

这样一份独特的气质，正源于阅读的滋养。

三毛曾说：

②“读书多了，容颜自然改变。

许多时候，可能以为看过的书籍都成为了昙花一现，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在谈吐上、在胸襟中、③在气质里，当然也可能显露在生活和文字中”。

④

（1）文段中划线的词语，运用有误的一项是（ 

A.丰富

B.从容

C.滋养

D.昙花一现

（2）文段中画线处的标点，使用有误的一项是（ 

（1）D昙花一现：

指美好的事物出现的时间很短。

不合语境。

应为“过眼云烟”。

（2）D句号应在后引号里边。

⑴D；

⑵D

【点评】⑴本题考查词语的运用能力，这样的题，与其说是考查词语运用的，其实最根本的是考查词语的辨析能力，辨析近义词与在感情色彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，因此答题时首先要从这几个方面辨析词语意思和用法，然后再根据语境做出选择。

⑵本题考查正确使用标点符号的能力。

要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。

答题时，要结合语句内容判断标点符合使用是否恰当。

8．阅读下面的文字完成小题。

制度设计并不能让教育减负一蹴而就、一日为功。

不言而喻，教育减负首当其冲的就是家长望子成龙、①“不输在起跑线上”的急切心理。

教育是有规律的，当我们还是学生的时候我们就知道拔苗助长的寓意和道理，但一二十年后已为人父母的我们，却依然抑制不住希望孩子快速、全面成长的冲动：

②时间上要让孩子“除了学习还是学习”，③空间上只能让孩子走在“学校——④家”的两点一线；

内容上不仅要有学科知识教育，还必需有课外辅导强化以及多才多艺的各类技能培养。

孩子累，家长也累，纵然教育体制有不足，但谁又能说家长的教育观念没有错呢？

（1）文段中加下划线的词语，运用不正确的一项是（ 

A.一蹴而就

B.不言而喻

C.必需

D.纵然

（1）C：

“必需”的意思是“一定要有；

不可少”，它是一个动词，所以用在此处与下文衔接不当。

故选C。

（2）③处的句子是并列的分句，所以要用分号。

【点评】⑴本题考查词语的使用。

难点是先要理解句子的内容，再对进行近义词的辨析，结合语境进行解答。

答题时注意根据句意理解词语。

⑵本题考查标点符号的用法。

注意标点符号的特殊用法。

9．阅读下面的文字，完成下面小题。

①随着五水共治工作的不断推进，西湖区将开展新一轮污水“零直排”小区创建工作，以改正污水入河情况。

所谓“零直排”，指的是将原先的雨水立管进行顶部割接后作为废水管纳入污水管网，同时新增一根雨水立管，接入城市雨水管网。

②这样做是为了防止废水里的氮，磷成分引发河水富营养化，进而造成水体污染为目的。

③去年，莲花东村通过这种方式，彻底实现了小区内部的雨污分流，解决了困扰已久的阳台水治理问题，成果明显。

2018年西湖区将在去年的工作经验基础上，扩大试点范园，最终确认了四个小区“零直排”整治。

它们分别是翠苑街道的学院路99号、保亭东二村、古荡街道的嘉禾花苑、三墩镇的港湾家园。

④治理模式与去年莲花村的治理模式一致，经过此次整治，使这4个小区的“零直排”得以实现。

（1）画线句子中没有语病的一项是（ 

（2）画线句子中标点使用错误的一项是（ 

（1）B选项“为了防止废水里的氮，磷成分引发河水富营养化”里面有两个动词搭配，“防止”的宾语是“废水里的氮，磷成分引发河水富营养化”，把“废水里的氮，磷成分引发河水富营养化”当成一个名词性的事件是可以解释的。

“引发”宾语应该是“河水富营养化的现象”，所以原文动宾搭配错误。

C两个错误点：

“解决”与“阳台水治理”动宾搭配不当，改成“阳台水治理的问题”；

“成果”改成“效果”因为“成果”不能“明显”。

D两个错误点：

“治理模式”前面需要加限定词“他们的”，否则语意不明，与上文不连贯；

“经过”“使”都是介词，容易形成介宾结构引导状语，所以后面两句没有真正的主谓宾结构，去掉“经过”，让“此次整治”后半句话的主语。

（2）“实现”和“解决”是并列谓语，有同一个主语，这两个句子的地位同等，所以“雨污分流；

解决了困扰已久的阳台水治理，成果明显。

”“；

”改成“，”而且“，”是低级符号，里面不能包含“；

”。

⑵C

【点评】⑴本题考查对病句辨析的能力。

答题时应注意，病句是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理。

修辞不当而造成的不通顺的语句。

不通顺的语句可以分为两类：

一是结构不当，二是表达不当。

做题时要辨析属于哪一类。

⑵本题考查正确运用标点符号的能力。

答题时应注意，标点指句子前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。

句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。

标点符号可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言

10．阅读语段，回答问题。

请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种晃若月宫的建筑，这就是圆明园________请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城栈，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄叁，施以脂粉；

请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。

总而言之，请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。

（1）“脂粉”一词中，“脂”字的读音是________。

（2）语段中有一字书写错误，应将“________”改为“________”。

（3）语段中横线处应使用什么标点符号？

（ 

A.；

B.……

C.。

D.！

（4）“眼花缭乱”一词在语段中的含义是（ 

A.目不暇接

B.复杂纷繁

C.感到迷乱

D.纷杂混乱

【答案】

（1）zhī

（2）晃；

恍

（3）C

（4）A

（1）根据对汉字字音的积累答题，注意“脂”不要读成“zhǐ”。

（2）根据对汉字字形的积累可知，“晃若”应为“恍若”，意思是好像是。

（3）“这就是圆明园”是对上文的总结，表示这句话说完了，应该用句号。

（4）这一段话具体描写圆明园的美丽，因此“眼花缭乱”的含义是“目不暇接”，其意思是：

指东西多，眼睛都看不过来。

⑴zhī；

⑵晃；

恍；

⑶C；

⑷A

【点评】⑴本题考查给汉字注音的能力，字音要注意积累，同时要注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。

⑵本题考查对字形的掌握情况，要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系词语的意思。

⑶本题考查正确使用标点符号的能力。

答题时，要结合语句内容选择合适的标点符号。

⑷本题考查理解词义的能力。

学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。

做题时，一定要结合语言环境理解词义。

11．阅读下面的文字，完成小题。

我是何等艳羡江南女子，能够一生娉娉婷婷在美若仙子的西湖边散步，能够在小径通幽清池碧水的留园脉脉含情地牵手情侣。

①想起游苏杭时，借人家苏绣女子的绣布和绣架拍下的一组照片，如今却不知到哪里去了，痛惜！

②于是，总是在梦中悄然想起那一袭氤氲烟花长裙下低眉含笑专情刺绣的美图，这大概就是最好的慰问了吧？

③或许，④为了这张美图，定会再度游苏杭。

A.艳羡

B.娉娉婷婷

C.脉脉含情

D.慰问

（2）文段中划线的标点，使用有误的一项是（ 

（1）本题主要考查词语运用。

第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。

第二，辨析色彩。

包括词语的感情色彩跟语体色彩。

第三，辨析用法。

包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

D．"

慰问"

应该为“慰藉”：

安慰;

抚慰；

“慰问”，安慰问候。

语境相符的是“慰藉”。

（2）本题主要考查标点符号的正确运用。

点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。

句末点号用在句末，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号、叹号。

句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿，有逗号、顿号、分号、冒号。

标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。

③处的“这大概就是最好的慰问了吧”不是疑问句，不用问号，应为句号。

（1）D；

（2）C

【点评】

（1）本题考查对词语（包括成语）的正确理解和运用能力。

这类题要综合考虑分析词语（包括成语）的基本义、感情色彩，要联系句子语境思考辨析选用。

常见的词语（包括成语）错误使用类型有望文生义，对象误用，断词取义，谦敬错位，功能混乱，不合语境，色彩不明等。

（2）本题考查考生标点符号使用能力。

解答此类题目，考生会分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。

做题时可以用反选排除法。

12．阅读下面文段，完成文后各题。