东师《学校管理》15春在线作业1最新Word文档下载推荐.docx

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3. 

学生伤害事故的责任，应当根据（）依法来确定。

A.相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系

B.损害后果

C.行为动机

D.行为能力

4. 

学生激励的方式不包括（）。

A.目标激励

B.典型激励

C.信任激励

D.物质激励

5. 

泰勒在（）一书中提出了科学管理理论的主要观点。

A.《工业管理与一般管理》

B.《科学管理原理》

C.《新教伦理与资本主义精神》

D.《计件工资》

6. 

科学管理理论对人性的认识认为人是（）。

A.经济人

B.社会人

C.自我实现的人

D.复杂人

7. 

当前，我国中等及中等以下学校实行的学校领导体制是（）。

A.校务委员会制

B.校长责任制

C.校长负责制

D.党支部领导下的校长负责制

8. 

学校管理与教育管理是（）关系。

A.并列

B.从属

C.主次

D.没有

9. 

下列人员中，不是学校领导人员的是（）。

A.党的学校基层组织书记

B.工会主席

C.副校长

D.教师

10. 

教师与学生在学校管理过程中都具有（）性。

A.主导

B.主体

C.主动

D.被动

11. 

学校管理中最宝贵、最核心、最重要的资源是（）。

A.人

B.财

C.物

D.时间

12. 

学生入校学习情况记录备案的开始是（）。

A.报到

B.交费

C.注册

D.上课

13. 

管理方格理论认为，对员工的需要关怀备至，创造了一种舒适、友好氛围和工作基调。

这种领导方式是（）。

A.贫乏型管理

B.任务型管理

C.乡村俱乐部型管理

D.团队型管理

14. 

职业高中文化课教师资格的学历要求是（）。

A.高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历

B.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历

C.中等师范学校毕业及其以上学历

D.无学历要求

15. 

在我国，小学阶段的课程结构以（）为主。

A.综合课程

B.分科课程

C.必修课程

D.实践课程

分 

二、多选题（共15道试题，共30分。

学校总务管理的内容主要包括（）。

A.学校财务管理

B.固定资产管理

C.非固定资产管理

D.学校日常生活的管理

学校领导团队整体素质优化应包括（）。

A.政治结构优化

B.专业结构优化

C.职能结构优化

D.年龄结构优化

党的学校基层组织的职权包括（）。

A.决策权

B.行政工作监督权

C.思想教育权

D.全团工作领导权

从教师与学生的关系来看，教师的作用包括（）。

A.教师是学生的施教者

B.教师是学生的交流者

C.教师是学生的保护者

D.教师是学生的评价者

学生约束应注意的问题有（）。

A.有言在先

B.言出必行

C.运用谨慎

D.一视同仁

巴纳德认为，组织的构成要素包括（）。

A.沟通交流

B.做出贡献的意愿

C.共同的目标

D.激励

学校管理研究的内容包括（）。

A.学校管理理念

B.学校管理文化

C.学校领导体制

D.学校管理过程

校长处理冲突的主要技能有（）。

A.统合

B.退避

C.顺应

D.妥协

学校常规性制度包括（）。

A.会议制度

B.安全制度

C.学生管理制度

D.工作制度

费德勒指出影响领导风格有效性的环境因素包括（）。

A.领导者与成员的关系

B.任务结构

C.控制幅度

D.岗位权力

学生应养成哪些道德行为习惯（）。

A.爱国守法

B.尊敬师长

C.诚实守信

D.热爱生命

团体动力理论对学校管理文化营建的启示包括（）。

A.感活动会对人的行为产生重要的影响，是学校管理必须关注的因素

B.人的情感需要对情感性环境能够体验

C.r人是社会人

D.应当满足不同群体的不同需求

对侵犯教师权利的行为可以通过哪些方式予以纠正。

（）A.限期改正

B.行政处分

C.行政申诉

D.行政处罚

从小学至高中设置的综合实践活动，内容包括（）。

A.信息技术教育

B.研究性学习

C.社区服务与社会实践

D.劳动与技术教育

下列对于需要层次理论描述正确的是（）。

A.自我实现的需要是最高一级的需要。

B.五种需要像阶梯一样从低到高，但次序不完全固定，可以变化

C.同一时期内，可能同时存在几种需要

D.需要满足了就不再是一股激励力量

三、判断题（共20道试题，共40分。

在班级组织中，学生个体文化与群体文化是相互渗透，相互影响的。

A.错误

B.正确

班级规模应根据学年招生计划和学校教学工作的实际情况综合考虑，本着有利于学生健康发展、有利于课堂教学的原则来确定班级规模。

教师作为交流者是以教师能够平等对待学生为前提的。

学校管理研究的方法是促使学校管理不断发展的基本手段。

取得校长资格，能否获得校长职务，还要适用校长任免制度。

教师聘任制度是指学校与具有教师资格的公民之间，基于平等、自愿的原则，订立关于双方的权利与义务，以签订聘任合同的方式聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的行为规则。

校长考核制度是指检验评定校长工作成效的评价规则。

学校、家庭、社会在教育学生的过程中均起着重要的作用。

但这三者对学生的作用并不一定是统一的或不一定总是有意义的。

现在已经没有复式编班了。

有接送学生上下学校车的学校，在接送途中违反交通规则或疏于管理造成事故，应由学校承担责任。

对学校管理规律的认识受多方面条件制约。

家长不是学校管理者。

实验研究法是指通过人为地控制某些因素，以揭示某些变量之间的相互关系的方法。

学生的评价与考核是根据事先设定的管理目标检验一段时期的学校工作是否达到预定目标的过程。

校长不实行任期制。

16. 

法约尔认为，经营和管理是两个相同的概念。

17. 

学校管理理念是领导者价值观的体现，引领学校管理工作的方向A.错误

18. 

学校特色是指学校在发展过程中表现出的独特色彩和风格。

19. 

普通高中课程应创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。

20. 

家长参与学校管理是学校实施民主管理的具体体现。