初中中考语文标点符号及使用题及答案Word格式.docx
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初中中考语文标点符号及使用题及答案Word格式.docx
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3.分析句子中分句之间的关系,了解常用标点符号的用法,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误,尤其注意易错易混的标点符号。
本题是引用的诗句,可判断为后引号,句号在引号内。
4.病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
本句中“随着……历史”搭配不当,应该是“随着……推移”。
2.阅读下面的文字,回答问题。
①湖光山色,鸟语花香,溪水淙淙,都是宇宙的精灵,是大自然富予人们最美妙的乐章。
②A这些乐章却不是每个人都能读懂的。
③有的人,泉水叮咚,在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐B天上的白云,在他看来是大自然铺就的最美最好的图画;
________________,________________。
④而有的人,面对大自然的美景,听到的只是声音,看到的只是颜色,这样的人是无法领略大自然的情趣的。
(1)文中有两个错别字,指出来并改正,美观书写在下面。
________改为________;
________改为________
(2)给划线字注音:
________
溪水淙淙
(3)给第②句A处补上恰当的关联词语是________。
(4)B处应填写的标点是________。
(5)依照文中画线句子句式特点,再续写一个句子写在文中横线上。
有的人,泉水叮咚,在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐B天上的白云,在他看来是大自然铺就的最美最好的图画;
________,________。
【答案】
(1)富;
赋;
偕;
谐
(2)có
ng
(3)但(但是)
(4);
(5)青山绿水;
在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的诗篇。
【解析】【分析】
(1)字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三个字的专业术语和熟语。
从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“偕”与“谐”是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
(2)字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。
如“淙淙”:
流水的声音。
读“có
ng”。
注意据义定音。
(3)“这些乐章却不是每个人都能读懂的”与上文的“大自然富予人们最美妙的乐章”构成转折关系,所以A空应填“但”或“但是”。
(4)“泉水叮咚,在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐”与“天上的白云,在他看来是大自然铺就的最美最好的图画”是同一层次的并列关系,在联系上下文,即可断定B处填分号。
(5)仿句,要求有三:
一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致。
有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。
抓住前例句“天上的白云,在他看来是大自然铺就的最美最好的图画”。
句式结构为“……在他看来是大自然……”。
内容要与前两句相谐。
一定要符合神形兼备的要求。
故答案为:
⑴富;
谐;
⑵có
ng;
⑶但(但是);
⑷;
(5)青山绿水;
【点评】⑴本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思;
⑵字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音,平时要注意积累,读准字音,标准调号,拿不准的字要查字典;
⑶本题考查了关联词的使用,学生要掌握常见关联词,明确分句之间的关系。
然后选择适合的关联词填空;
⑷本题考查标点符号的用法。
本题要结合标点符号的知识来分析。
在平时的学习中,了解标点符号的基本用法,如问号、引号、顿号等。
注意标点符号的特殊用法;
(5)仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。
3.阅读下面的文字,完成各题。
以《中国诗词大会》和《朗读者》为代表,央视文化节目赫赫扬扬,成为文化综艺新的标杆。
但由于跟风,“诗词”和“朗读”严重扎堆,渐渐使人审美疲劳。
在这样的背景下,《国家宝藏》播出的时机,无疑是非常合适的。
说起博物馆,总让人想起深宫大院;
①说起文物,也总让人想到历史的冰冷,仿佛离我们日常的生活很远。
但其实博物院文化的流行早有端倪,纪录片《我在故宫修文物》也曾风靡一时。
而《国家宝藏》以历史文化的内核,②综艺的外壳,创造一种集演播室综艺、纪录片、舞台戏剧、真人秀等多种艺术形态于一体的全新的“纪录式综艺”。
③节目组请来的演员影响力能辐射到各个年龄阶层,节目组在表演上精准要求演员,让其在表演中真正做到演“活”④文物。
格物致知,以物载情,咏风调雨顺,颂国泰民安。
它能燃起你对中华文化的热情,拉起你的手守护历史,守护世界的记忆。
(1)文段中加下划线的词语,运用不正确的一项是(
)
A.赫赫扬扬
B.辐射
C.精准
D.格物致知
(2)文段中画线的标点,使用有误的一项是(
A.①
B.②
C.③
D.④
【答案】
(1)A
(2)B
(1)A“赫赫扬扬”,①光明盛大的样子。
②形容兴旺显赫。
这里不合语境。
B“辐射”,从中心向各个方向沿着直线伸展出去。
这里符合语境。
C“精准”,非常准确;
精确。
D“格物致知”,
探究事物原理,从而获得知识。
故选A。
(2)ACD使用正确。
B“历史文化的内核”和“综艺的外壳”属于并列短语,并列词语和短语之间应该用顿号。
故答案为:
⑴A;
⑵B
【点评】⑴本题考查正确运用词语的能力。
正确运用词语要注意以下几个方面:
①准确理解词语的意思,切忌望文生义;
②辨清词语的感情色彩;
③注意词语运用的范围;
④注意避免意思重复和矛盾;
⑤注意区分近义义词语;
⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。
答题时,还要根据语言环境判断词语使用是否恰当。
⑵本题考查正确使用标点符号的能力。
要想正确使用标点符号,必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。
答题时,要结合语句内容选择合适的标点符号。
4.阅读下面文段,完成小题。
【A】时光如白驹过隙,转瞬________之间,三年初中生活即将结束。
今天我们欢聚在这里,隆重举行毕业典礼。
回首三年的初中生活,我们每个人都心潮澎湃________,感慨万千。
今天,我有幸作为学生代表发言,首先我代表2016届的全体毕业生,向为了同学们成长倾注了无数心血、无穷智慧和伟大爱心的老师们表示深深的敬意!
【B】正是有了老师们的辛勤耕芸,无私奉献,【C】我们才会在这流淌着温馨________,溢满着关怀的校园里拙壮成长:
正是有了老师们的言传身教,诲人不倦,我们才会从懵________懂学童渐变成敢于追梦的少年。
参天之木,必有其根。
怀山之水,必有其源。
【D】无论我们走到天崖海角,我们都会感念母校,难忘师恩……母校所有的一切都将沉淀于我们的生命中,化为梦想启航的风帆!
(1)文段中横线前面画线字注音正确的一项是(
)
A.sù
n
pà
i
xīng
měn
B.sù
bà
xīn
měn
C.shù
xīn
měng
D.shù
mó
(2)文段中四个划线句子中没有错别字的一项是(
A.A
B.B
C.C
D.D
(3)文段中标点符号使用有误的一项是(
A.向为了同学们成长倾注了无数心血、无穷智慧和伟大爱心的老师们表示深深的敬意!
B.参天之木,必有其根。
C.无论我们走到天涯海角,我们都会感念母校,难忘师恩……
D.母校所有的一切都将沉淀于我们的生命中,化为梦想启航的风帆!
【答案】
(1)C
(2)A
(3)B
(1)本题考查学生对字音的掌握。
作答此类题目,一定不能根据自己的感觉随意作答,要重点关注同音字和形近字,要借助工具书来作答。
第一个字应读作shù
n
,第二个字应读作pà
,第三个字应读作xīn,第四个字应读作měng。
(2)本题考查查找错字的能力。
作答时,一定要认真阅读指定句子,逐字分析,重点关注同音字或形近字,找到错字后修改即可。
B.“耕芸”应为“耕耘”;
C.“独具将心“应为“独具匠心“;
D.“天崖海角”应为“天涯海角”。
(3)本题考查标点运用正误的判断。
B、有误,两个并列的短句子之间用逗号隔开,如果句中有逗号才用分号隔开,所以句中的句号应改为分号;
⑴C;
⑵A;
⑶B。
【点评】⑴此题考查学生对字音的掌握情况,这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字,这样才能轻松应对该种题型。
⑵本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是同音字和形近字,这样才能轻松应对该种题型,注意“耕耘”正确书写。
⑶这是一道考查基础知识的试题,考查了修辞手法、标点符号、词性、朗读语气等多个知识点。
需要在平时注意及时归纳总结。
5.阅读下面的文字,完成下面小题。
从古至今,正直的文人在他们的散文中,常常充斥着对历史、民族、社稷的强烈的责任感,渗透了浓郁的忧患意识,①可谓是“民间疾苦,笔底波澜。
”尤其当国事艰难之秋,境遇坎坷之际,更能出现许多发自内心呼喊的佳作,②表现出刚强、刚直、刚健、刚烈的铮铮铁骨,掷地有声。
虽然,它们一直与种种文字狱(如苏轼的“乌台诗案”)相终始。
许多作者因此遭受厄运,从贬谪流放,以至罹难入狱,惨受酷刑。
然而,作者的名字和作品,却千古流传。
而那些施暴为虐者,③却都已化为尘立,灰飞烟灭了。
直到如今,继承了这种传统而又有所突破和发展的好文章,常常洛阳纸贵。
A.充斥
B.掷地有声
C.以至
D.灰飞烟灭
(2)A
(1)A.充斥:
充满;
塞满(含厌恶意)。
语境不对。
(2)A:
引号前面有逗号,引文部分是非独立引用,句号就应放在引号外。
⑴A;
⑵A
【点评】⑴此题考查线索结合语境正确理解词语含义的能力,解答此题,要弄清词语的意思及常用方法,要注意结合具体的语境,理解词语,辨析回答。
⑵本题考查标点符号的运用能力。
考生在平时要注意标点符号的类型及其用法,理解各种标点符号的位置,同时要在书写过程中尽量正确的使用标点符号,对一些标点符号的特殊用法要加以积累。
6.阅读下面的文字,回答问题。
“书籍是人类进步的阶梯。
”①在________知识、重视学习的今天,倡导和推广亲子阅读、家庭阅读乃至全民阅读已成为共识。
然而,家庭阅读并不是一件简单的事,怎么选择适合的图书,如何和孩子交流?
②都是家长需要考虑的问题。
希望每一位父母都能悦享围炉夜话的亲子阅读空间,让它成为思想的会客厅、心灵的阅读所、亲情的避风港……③如果每个家庭都书香萦绕,我们的梦想——④“书香社会”,指日可待。
(1)根据语境,选择最恰当的词语填入横线处。
A.崇尚
B.推崇在________知识、重视学习的今天,倡导和推广亲子阅读、家庭阅读乃至全民阅读已成为共识。
(1)崇尚:
尊崇,提倡。
常用于表述推崇某种知识,观念等。
推崇:
非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等,给予很高的评价。
语境所支配的是“知识”,自然用“崇尚”。
(2)B使用有误。
“怎么选择适合的图书,如何和孩子交流”为主语部分,“都是家长需要考虑的问题”为谓语部分,整体上是一个陈述句。
所以要把句中的问号改为逗号。
⑵B
【点评】⑴这道题考查运用词语的能力,首先要准确理解这几个词语的意思,辨析近义词之间的细微差别,然后再根据语境选用合适的词语。
7.阅读文段,完成小题。
真正疯狂了的艺术家是徐渭。
徐渭善诗、书、画、戏剧、军事。
他胸怀奇才不得伸展,于是以诗书画来表现胸中“勃然不可磨灭之气”,晚年渐成疯狂。
他的内心愤郁和苦痛已经只有在强度的自虐中得到发泄。
袁宏道说他:
“晚年诗文益奇。
”他的书法,字忽大忽小,忽草忽楷,笔触忽轻忽重,忽干忽湿,时时出人意料,故意的反秩序,反统一,反和谐。
在“醉雨巫风”的笔致中显出fè
shì
jì
sú
的情绪来。
草书字之间、行之间,密密麻麻,幅面的空间遮碍得全无盘桓呼吸的余地,行笔时线条扭曲盘结,lià
ng
qià
ng跌顿,是困兽张皇奔突觅不得出路的乱迹。
笔画扭成泥坨、败絮,累成泪滴、血丝,内心的huá
huó
与绝望都呈现在这里。
徐渭言吾书第一诗次之文次之画又次之。
(节选自熊秉明《中国书法理论体系》)
(1)请给文段中划线字注音。
自虐
盘桓
(2)请根据拼音将汉字工整地书写在田字格内。
fè
shì
lià
ng
qià
huá
huó
(3)根据文意,下列书法作品是徐渭的一项是(
A.
B.
C.
D.
(4)给文段中的画线句子加标点符号,最恰当的一项是(
A.徐渭言,“吾书第一,诗次之,文次之,画又次之”。
B.徐渭言:
“吾书第一,诗次之、文次之、画又次之。
”
C.徐渭言,“吾书第一,诗次之、文次之、画又次之”。
D.徐渭言:
“吾书第一,诗次之,文次之,画又次之。
【答案】
(1)nü
è
n
(2)愤世嫉俗;
踉跄;
惶惑
(3)A
(4)D
(1)根据对汉字字音的积累答题,注意“虐”“谑”的读音区别,另外注音时不要注成“nuè
”,“桓”和“恒”的读音区别。
(2)根据对汉字字形的积累答题,注意“愤世嫉俗”不要写成“奋世疾俗”,“踉跄”两个字都是“足字旁”;
“惶惑”不要写成“谎惑”等。
(3)文段中“他的书法,字忽大忽小,忽草忽楷,笔触忽轻忽重,忽干忽湿,时时出人意料,故意的反秩序,反统一,反和谐”是徐渭书法的特点,据此可知A是徐渭的作品。
(4)这句话是引用徐渭的话,因此“言”后应该用冒号、引号。
“诗次之、文次之、画又次之”这是三句话,不是三个词语,中间应该用逗号,不应该用顿号。
故选D。
⑴nü
n;
⑵愤世嫉俗;
惶惑;
⑶A;
⑷
D
【点评】⑴本题考查给汉字注音的能力。
做这样的题,要求学生熟练掌握汉语拼音的拼读规则,掌握常用汉字的读音,注意多音字、形近字、形声字、音近字等。
⑵本题考查积累汉字字形的能力。
根据拼音写汉字,要读准拼音,结合语境来选择汉字,注意同音字、形似字的区别,避免混淆。
这就要求在平时的学习过程中,对于形似字、同音字、易错字等,要勤于积累,加强记忆。
⑶本题考查书法的有关常识。
在平时的学习中,要了解汉字的有关常识,了解各种书体的特点,答题时要细心对比,防止张冠李戴。
本题只要结合文段的介绍性文字即可正确做出判断。
⑷本题考查学生使用标点符号的能力。
标点符号是平时学习和考试中经常涉及到的,因此必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。
考试时一般会以填空和选择两种形式出现,答题时,要结合语境内容选择合适的标点符号。
8.阅读语段,回答问题。
请你想象有一座言语无法形容的建筑,某种晃若月宫的建筑,这就是圆明园________请你用大理石,用玉石,用青铜,用瓷器建造一个梦,用雪松做它的屋架,给它上上下下缀满宝石,披上绸缎,这儿盖神殿,那儿建后宫,造城栈,里面放上神像,放上异兽,饰以琉璃,饰以珐琅,饰以黄叁,施以脂粉;
请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦,再添上一座座花园,一方方水池,一眼眼喷泉,加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。
总而言之,请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府,其外观是神庙,是宫殿,那就是这座园林。
(1)“脂粉”一词中,“脂”字的读音是________。
(2)语段中有一字书写错误,应将“________”改为“________”。
(3)语段中横线处应使用什么标点符号?
(
A.;
B.……
C.。
D.!
(4)“眼花缭乱”一词在语段中的含义是(
A.目不暇接
B.复杂纷繁
C.感到迷乱
D.纷杂混乱
【答案】
(1)zhī
(2)晃;
恍
(3)C
(4)A
(1)根据对汉字字音的积累答题,注意“脂”不要读成“zhǐ”。
(2)根据对汉字字形的积累可知,“晃若”应为“恍若”,意思是好像是。
(3)“这就是圆明园”是对上文的总结,表示这句话说完了,应该用句号。
故选C。
(4)这一段话具体描写圆明园的美丽,因此“眼花缭乱”的含义是“目不暇接”,其意思是:
指东西多,眼睛都看不过来。
⑴zhī;
⑵晃;
恍;
⑶C;
⑷A
【点评】⑴本题考查给汉字注音的能力,字音要注意积累,同时要注意韵母和声母的正确结合,标调标在正确位置。
⑵本题考查对字形的掌握情况,要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系词语的意思。
⑶本题考查正确使用标点符号的能力。
⑷本题考查理解词义的能力。
学生在平时的学习中,一定要多积累、运用词语,提高自己理解词语的能力。
做题时,一定要结合语言环境理解词义。
9.阅读下面的文字,完成小题。
世上不少重量级作品的出现,看似妙手偶得,其实有着深刻的文化背景。
难道不是吗?
①东晋永和九年三月三日,这天风和日丽,王羲之和友人在这里曲水流觞、②饮酒赋诗。
王羲之借着几分醉意一气呵成写下《兰亭序》③,作为众人诗集的序言。
这篇作品的布局错落有致,笔法别有用心,字势纵横,变化无穷……④可以说在章法、结构、用笔上都达到了行书艺术的高峰。
(1)文段中划线的词语,运用不正确的一项是(
A.妙手偶得
B.深刻
C.别有用心
D.纵横
【解析】【分析】⑴本题考查学生对具体语境中词语含成语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的词语来分析,要注意从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
本题四个词语,包含两个成语,c答案“别有用心”指言论、行动有不可告人的企图。
多数时候是贬义。
很明显不符合语境。
⑵本题考查的是标点符号的运用。
此题难度不大。
ACD正确,B、考查顿号和逗号的区别。
顿号表示的是词语之间的停顿,而逗号表示的是句子内部的结构关系。
【点评】⑴词语的运用是考查学生语文基本素养的一个重要题型,解答此类题,要正确理解词义,认清其感情色彩,还要结合语境进行分析。
要做到不失分,更要做好平时的积累。
⑵标点符号的晕也是语文的基本功之一,考生要熟悉标点符号的种类,掌握其用法、作用、书写位置,平时做到书写规范,使用正确。
10.阅读语段,按要求完成各题。
①许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻练出来的。
②清代的一位大学问家--戴震,幼时读朱子的《大学章句》,便问《大学》是何时的书,朱子是何时的人。
③塾师告诉他《大学》是周代的书,朱子是宋代的大儒;
他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。
④法国的大哲学家笛卡儿也说:
“我怀疑,所以我存在
(A。
”B”。
)⑤他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辩上。
⑥一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常要抱
的态度,常常和书中的学说
,常常
书中的学说,常常
书中的学说:
要这样才能有更新更善的学说产生。
⑦古今科学上新的发明,哲学上新的理论,美术上新的作风,都是这样起来的。
⑧若使后之学者都墨守前人的旧说,那就没有新问题,没有新发明,一切学术停zhì
,人类的文化也就不会进步了。
(1)给语段中划线字注音,根据拼音写汉字。
①大儒(________)
②停zhì
(________)
(2)第①、⑤句中各有一个错别字,请找出来并改正。
①________改为________
②________改为________
(3)请为第④句选择恰当的标点符号,正确的是(________)
(4)依次填入第⑥句横线处的词语,衔接最恰当的一项是(____)
A.怀疑
评判
辩论
修正
B.怀疑
C.辩论
怀疑
D.辩论
【答案】
(1)rú
滞
(2)练;
炼;
辩;
辨
(4)B
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