初中美术有创意的字教学设计学情分析教材分析课后反思Word文档格式.docx
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初中美术有创意的字教学设计学情分析教材分析课后反思Word文档格式.docx
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变体美术字的变化方法。
难点:
运用变体美术字的变化规律设计出变体美术字。
【教学方法】谈话法、讲授法、演示法等
【教具准备】人教版七年级上册课本、课件PPT、毛笔、墨汁、水彩笔、收集的生活用品、材料等
【学具准备】铅笔、彩笔(水彩笔、彩铅等)、卡纸材料、作业本
【教学过程】整个教学过程以小组合作的形式展开探究式的学习
一、引导阶段
激趣导入:
PPT展示孟庙的亚圣殿图片(作为孟子故里邹城的学生们肯定熟悉孟庙的场景),以谈话的方式导入:
引导学生发现文字重要的传递功能以及发现生活中文字的特点。
引出本课课题(有创意的字)并板书课题,在板书课题的同时引导学生(学生分组进行)快速的浏览课本以及明确本堂课将要学习的内容:
探究一:
怎样做个生活中的有心人?
探究二:
创意字体为什么能更好的传递我们的心声?
探究三:
创意空间
二、发展阶段
(一)探究一:
细心生活,抛出问题:
(板书探究一)
1、什么地方能看到美术字?
(师生对话交流)
学生继续讨论并回答,PPT出示一组生活中的图片让学生找出字体的相同点并回顾以往经验分别归纳出—黑体字与宋体字(特点、风格、书写方式等)归纳总结得出:
(黑体字:
方头方尾,粗细一致,庄重醒目。
宋体字:
横平竖直,横细竖粗,起落笔有棱角,俊俏秀气等)
贯穿探究一的是让学生善于观察生活,善于发现,体现出美术字在生活中无处不在。
2、PPT出示下一组示例图片。
引导学生发现字体特点,启发学生思考,进一步引出创意字体的概念。
(二)探究二:
关于探究二进一步引发学生思考三个问题:
1,创意字体有哪些特点?
2,创意字体是怎么变化的,可以分为哪些种类?
3,设计创意字体的方法?
1,问题一(创意字体有哪些特点?
)
PPT导入图片。
引导学生分析发现创意字体的特点并归纳出形象,生动,有趣等特点来解决问题一(创意字体为什么更能传递我们的心声?
2,问题二(创意字体是怎么变化的,可以分为哪些种类?
首先通过展示图片的形式让学生发现创意字体在哪些方面产生了变化。
然后利用图片引导学生关注创意字体的种类。
并根据老师出示的图片引导学生进行创意字体的分类。
(包括象形美术字、装饰美术字、立体美术字、阴影美术字、书法美术字等)。
象形美术字:
PPT演示象形美术字的演变过程。
并结合文字的演化过程归纳出形象字的特点(环节中利用书法进行猜字互动,和学生们一起体验中国汉字的博大精深)
装饰美术字:
PPT演示学生归纳,师生总结
立体美术字:
阴影美术字:
书法美术字:
PPT演示并结合书写的本节课课题师生共同体会中国书法的魅力,增强民族自豪感。
3,问题三(设计创意字体的方法?
通过学生发现的创意字体的特点,引导同学们分析概括反推出设计创意字体的方法。
(逆向思维的发展)
设计意图:
在于引导学生发现问题、分析问题到最后如何解决问题!
(三)探究三:
动手“变”创意:
(设计创意字体)
动手“设计”创意字体:
利用手中的画笔或者材料等工具设计创意字体。
内容要求:
设计一句创意“祝福”和自己的“姓名”
课后要求:
回到家并把你的创意“祝福”和漂亮“姓名”送给你的长辈,并把自己好的想法讲给他们听。
课后拓展:
利用多种物质材料设计创意字体。
(设计意图:
利用身边的节日从设计创意祝福和创意姓名的过程中,发展学生的形象思维,发散思维等,体会创作的乐趣。
最后让他们讲出来,锻炼他们的语言表达能力和对中国传统文化孝道更深的理解,加深家庭之间的情感交流)
【板书设计】
1、
2、
3、
4、
5、
学情分析
七年级的学生注意力比起小学生更具有稳定性、目的性和选择性,他们已能较长时间地集中注意于他们要完成的工作和感兴趣的事物上,因此要抓住他们的学习兴趣。
他们的形象思维、发散思维、逻辑思维、抽象思维能力有了一定的发展,适合对他们及时引导并引发他们独立思考并解决问题。
学生对美术字并不陌生而且对美术字有了一定的了解(黑体、宋体美术字),所以这节课的教学目的是在此基础上进行创意字体的设计。
为了更好地培养学生的创新意识、进一步培养创新能力,通过欣赏各式各样的创意美术字,学习创意字体的种类与变化方法,课堂作业结合节日送祝福,内容要求应用形象思维、发散思维等方法,表现独特的创新设计理念。
效果分析
1、这节课突出学生的主体地位,从生活小事着手激发学生兴趣,培养了学生善于观察生活,发现生活中的创意,以及热爱生活的态度。
2、教师在多媒体的教学中也是充分和赋予心意的,在课堂的整个环节语言设计、目标设计,过程设计,更加合理而生动,通过教师层层导向,将学生带入探究式的学习状态,有效的完成教育教学任务。
3、注重教学过程的创新设计,借助不同的书法字体的课题名字设计为整节课增添了不少文化的底蕴,在整个教学环节,通过三个探究式的层层深入的研究与发现,让学生积极努力思考并解决问题,切实提高了学生分析问题和解决问题的能力。
《有创意的字》
教材分析
《有创意的字》节选自人教版七年级上册第三单元第一课,属于“设计·
应用”学习领域。
本课旨在通过学生了解美术字的分类及特征,创意字体的构思及类型,闸明了生活中设计无处不在,并通过让学生自己动手设计创意字体,从而达成学会独立绘写设计的能力。
培养学生创造美的意识,提高学生的审美情趣。
文字作为信息交流的重要载体,与人类社会息息相关,传播信息是文字最基本也是最重要的功能,随着社会的繁荣与进步,衍生出多种多样的装饰应用范围。
面对如此发达的媒体时代,基本字体早已不能满足,因此需要发挥巧妙的艺术构思,创作出意趣独特,富有创意的字体,创意字体比基本字体灵活、多变、随意,但是在设计上也要针对内容恰如其分的表现,不能互相脱离。
一般来说,字体的创意构思可以从字形、字义和结构方面进行变化,要求具有准确性、识别性、装饰性和独创性特征。
评测练习
1,想创意(想一想、说一说)
看到这个“鸟”字,你想到了什么?
同学们思考并展开讨论与老师交流。
老师给出一种思路去引导学生。
并归纳出设计创意字体的创作步骤。
2,动手“变”创意:
要求:
课后反思
本节课的重点是创造性地字体设计,因此我用一些贴近学生生活的新颖、有趣的字体设计图片来激发学生的兴趣,就地取材,生活即是教育。
贯穿课堂整个过程中,都有欣赏和师生的相互交流,将他们的思维打开,能灵活运用所学的知识,最终把好的想法和创意运用到设计中去为生活服务。
让本节课既有艺术性、趣味性,创新性,又兼具实用性。
美中不足的是如果利用多种材料对美术字体进行设计会有更多意想不到的效果。
课标分析
本课是人教版七年级(上)册“设计应用”领域的内容。
在初中美术“设计应用”的学习领域中占有重要的位置。
本课的目的是通过了解美术字的概念以及黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法。
通过对生活中创意字体的收集与分析,归纳创意字体的设计特点,探索创意字体的设计方法,尝试对字、词或成语进行创意表现。
体验中国汉字和书法艺术的博大精深,增强民族自豪感。
《全日制义务教育美术课程标准》初中阶段对"
设计·
应用"
课的要求是运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递、交流信息,美化生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域。
本学习领域中"
设计"
一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。
第一,了解"
物以致用"
的设计思想,并运用设计和工艺的基本知识和方法,进行有目的的创意、设计和制作活动,发展创新意识和创造能力。
第二,感受各种材料的特性,合理利用多种材料和工具进行制作活动,提高动手能力。
第三,了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。
第四,养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。
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- 关 键 词:
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