山东省菏泽市初中学业水平测试语文考试说明.docx

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山东省菏泽市初中学业水平测试语文考试说明

菏泽市初中学业水平考试阐明

语文

一、命题指引思想及原则

（一）命题指引思想

菏泽市初中语文学科统一学业考试是义务教诲阶段终结性考试。

它指引思想是有助于推动中小学课程改革，有助于引导教师改进教学，引导学生学会学习，推动素质教诲。

有助于全面提高学生语文综合素养，增进学生终身发展。

考试成果既是衡量初中学生与否达到毕业原则重要根据，也是高中阶段各类学校招生重要根据。

（二）命题原则

1.命题符合《义务教诲语文课程原则》（）规定内容和规定，符合《义务教诲语文课程原则》（）规定学习水平。

考虑不同层次、不同发展状态学生实际，客观、公正地衡量每一种学生语文学业水平，使语文考试最大限度地为每一种学生服务。

2.命题以全面考查学生语文素养为宗旨，解决好课程目的中三个维度关系，注意知识和能力、过程和办法、情感态度和价值观交融、整合，体现语文课程目的整体性和综合性。

语文学业考试注重考查语文积累，注重考查学生理解与运用能力、分析与解决实际问题能力以及探究新知识能力，对情感态度价值观考查有机地渗入在详细考查内容中。

3.语文试题要体现语文学科工具性和人文性相统一基本特性，符合学生生活和社会发展实际状况，与学生已有经验和身心发展水平相适应。

要注意通过测试发现学生潜能，关注她们在已有水平上发展，理解并尊重学生在发展过程中个体差别。

4.命题应依照《义务教诲语文课程原则》（）规定和学生经验水平，选取文质兼美、体现中华老式文化作品作为阅读测试材料，注意材料思想内容价值导向和语言表达规范性，恰当控制难度及篇幅，解决好教材直接涉及教学内容与课外语言材料关系。

5.作文命题力求富有新意，努力设计符合学生结识水平和生活实际试题，有助于学生表达对自然、社会和人生感受和理解，有助于学生展开联想和想象。

勉励学生自由地表达，有创意地表达。

6.依照《义务教诲语文课程原则（）》选取恰当测试方式，合理拟定试卷构造，灵活地设立题目，不断完善测试题型，分散试卷难点，以更好地测查学生语文水平，全面地反映学生语文素养。

7.对的发挥考试导向作用，考试命题有助于引导教师改进教学，引导学生学会学习。

考试命题要有助于减轻学生课业承担，推动素质教诲。

二、考试内容与目的规定

以教诲部《义务教诲语文课程原则》（）规定第四学段（7-9年级）课程目的与内容规定为指引，以《义务教诲课程原则实验教科书语文》（北京师范大学出版社）为基本材料，拟定本学科考试内容。

（一）语文知识与运用

1.掌握当代汉语惯用中文音、形、义，做到读音精确，书写规范，运用对的。

2.在详细语言环境中对的理解和恰当运用词语。

3.对的使用惯用标点符号,并能精确体会它们在详细语言环境中表达作用。

4.能辨识并修改常用病句。

5.语言表达力求精确、简要、连贯、得体，并能依照规定选用、仿用和变换句式。

6.理解并恰当运用常用修辞办法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、重复、设问、反问），能体会它们在详细语言环境中表达效果。

7.掌握课文涉及重要作家、作品以及有关文学和文化常识。

8.能初步理解和把握文学名著内容梗概、文学形象及写作特色。

语文知识与运用考查融入在古诗文阅读和当代文阅读之中。

（二）古诗文阅读

古诗文阅读重点考查学生记诵积累，考查她们凭借注释和工具书理解基本内容能力。

1.能默写教材及课标推荐背诵名句名篇。

2能理解常用文言实词在文中含义。

3.能理解常用文言虚词在文中意义和用法（而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）。

4.可以对的断句。

5.能用当代汉语翻译文言句子。

6.能理解文章重要内容。

7.能把握作者在文中观点态度。

8.能初步鉴赏作品形象、语言和表达技巧。

古诗词赏析取材于课外。

文言文阅读两个选段，一段取材于北师大版语文教材，另一段取材于课外。

（三）当代文阅读

当代文阅读侧重考查理清思路、概括要点、探究内容等方面状况，以及读懂不同文体文章能力。

文学作品阅读评价，着重考查学生感受形象、体验情感、品味语言水平，以此评价学生初步鉴赏文学作品能力。

1.体味和推敲重要词句在语言环境中意义，能分析词句或段落作用。

2.能理清思路，理解、分析重要内容，筛选并整合文中信息。

3.对文章内容和表达有自己心得，能提出自己看法，并能解决疑难问题。

4.在阅读中理解论述、描写、阐明、议论、抒情等表达方式并能分析其作用。

5.欣赏文学作品，有自己情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生有益启示。

对作品中动人情境和形象，能说出自己体验;品味作品中富于体现力语言。

6.阅读简朴议论文，区别观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间联系，并通过自己思考，作出判断。

7.阅读新闻和阐明性文章，能把握文章基本观点，获取重要信息。

当代文阅读三个选段，一段取材于北师大版语文教材，另两段取材于课外。

三、写作

能写记叙文、阐明文和议论文。

作文考试规定分为基本级别和发展级别。

（一）基本级别

1.符合题意。

2.符合文体规定。

3.感情诚挚，思想健康。

4.内容充实，中心明确。

5.语言通顺，构造完整。

6.标点对的，不写错别字。

（二）发展级别

1.深刻：

透过现象进一步本质，揭示事物内在联系，观点具备启发作用。

2.丰富：

材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

3.有文采：

用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有体现力。

4.有创新：

看法新颖，材料新鲜，构思新巧，推抱负象有独到之处，有个性色彩。

*每一种错别字扣1分，重复不计。

三、考试形式与试题构造

（一）考试采用闭卷笔试。

全卷满分120分。

考试时间120分钟。

（二）试卷构造：

试卷分三个大题：

第一某些古诗文阅读（约占总分25%）

第二某些当代文阅读（约占总分33.3%）

第三某些写作（约占总分41.7%）

四、样题

菏泽市二○一二年初中学业水平考试

语文试题

（满分120分，时间120分钟）

一、古诗文（30分）

得分

评卷人

（一）典型诗文积累。

（12分）

1．默写唐代诗人王昌龄《采莲曲》一诗。

（4分）

，。

，。

2．根据课文填空。

（4分）

①，必先苦其心志。

（孟子《生于忧患，死于安乐》）

②此中有真意，。

（陶渊明《饮酒》）

③，，斜风细雨不须归。

（张志和《渔父》）

3．依照提示默写。

（4分）

①李商隐《夜雨寄北》中想象将来与亲友团聚、剪烛夜话句子：

，。

②陆游《卜算子·咏梅》中描写梅花虽然被碾压成泥，也仍旧保持清香句子：

，。

得分

评卷人

（二）阅读下面诗歌，完毕第4—5题。

（4分）

雨后池上

（宋）刘攽

一雨池塘水面平，淡磨明镜照簷楹①。

东风忽起垂杨舞，更②作荷心万点声。

注释：

①簷（yán）楹：

簷廊。

②更：

又。

4.诗题为“雨后池上”，那么，诗中从哪些方面体现了“雨后”二字？

（2分）

5.请简要赏析第二句中加点词语妙处。

（2分）

淡磨明镜：

得分

评卷人

（三）阅读下文，完毕第6—10题。

（14分）

【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上,佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽,似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四周竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

——《小石潭记》

【乙】夜雪大作，时欲登舟至沙市①，竟为雨雪所阻，然万竹中雪子敲戛铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。

自叹每有欲往，辄复不遂。

然流行坎止，任之而已。

鲁直所谓“无处不可寄一梦”也。

——袁中道《游居杮录》

注释：

①沙市：

今湖北沙市。

②雪子：

即霰（xiàn），南方称雪子。

③流行：

远行。

坎止：

静止。

6．【甲】文作者是（朝代）文学家（人名）。

（2分）

7．解释下列加点词。

（4分）

①潭中鱼可百许头（）②明灭可见（）

③任之而已（）④辄复不遂（）

8．翻译下列句子。

（4分）

①其岸势犬牙差互，不可知其源。

②时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。

9．甲文“潭中鱼……皆若空游无所依”从侧面体现了；

乙文“万竹中雪子敲戛铮铮有声”反衬了。

（2分）

10．甲乙两文表达了不同思想感情，甲文体现是，

乙文体现是。

（2分）

二、当代文（40分）

得分

评卷人

（一）阅读下文，完毕第11—13题。

（8分）

读书杂谈（节选）

鲁迅

说到读书，似乎是很明白事，只要拿书来读就是了，但是并不这样简朴。

至少，就有两种：

一是职业读书，一是嗜好读书。

所谓职业读书者，譬如学生由于升学，教员由于要讲功课，不翻翻书，就有些危险就是。

我想在坐诸君之中一定有些这样经验，有不喜欢算学，有不喜欢博物，然而不得不学，否则，不能毕业，不能升学，和将来生计便有妨碍了。

我自己也这样，由于做教员，有时即非看不喜欢看书不可，要不这样，怕不久便会于饭碗有妨。

咱们习惯了，一说起读书，就觉得是崇高事情，其实这样读书，和木匠磨斧头，裁缝理针线并没有什么分别，并不见得崇高，有时还很苦痛，很可怜。

你爱做事，偏不给你做，你不爱做，倒非做不可。

这是由于职业和嗜好不能合一而来。

倘可以人们去做爱做事，而依然各有饭吃，那是多么幸福。

但当前社会上还做不到，因此读书人们最大某些，大概是勉勉强强，带着苦痛为职业读书。

当前再讲嗜好读书罢。

那是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系。

——我想，嗜好读书，该如爱打牌同样，每天打，夜夜打，持续去打，有时被公安局捉去了，放出来之后还是打。

诸君要懂得真打牌人目并不在赢钱，而在有趣。

牌有如何有趣呢，我是外行，不大明白。

但听得爱赌人说，它妙在一张一张摸起来，永远变化无穷。

我想，凡嗜好读书，可以手不（）卷因素也就是这样。

她在每一叶每一叶里，都得着深厚趣味。

自然，也可以扩大精神，增长智识，但这些倒都不计及，一计及，便等于旨在赢钱博徒了，这在博徒之中，也算是下品。

11．给下面加点字注音；在括号内填写中文，将成语补充完整。

（2分）

①譬（）如②手不（）卷

12．文中把“职业读书”比作，阐述观点是；把“嗜好读书”比作，阐述观点是。

（4分）

13．下面表达符合文章意思一项是（）（2分）

A．学生和教师读书都是职业读书，因而她们很苦痛，也很可怜。

B．职业和嗜好合一当前社会还做不到，将来是一定能做到。

C．嗜好读书一方面是在读书中获得乐趣，扩大精神和增长知识是次要。

D．作者以为职业读书是下品，因此应当尽量地去追求嗜好读书。

得分

评卷人

（二）阅读下文，完毕第14—17题。

（16分）

图书馆里空位

宋耀良

她又出当前研究生院大门口，拎着竹篮和网袋，身后跟着小男孩。

门卫认出她来。

疲倦面容，干涩发丝，眼中蓄着深深忧伤。

“……贵州又发大水了?

”门卫同情地问了一句，就摆摆手让她进去。

还告诉说领导在院部二楼开会。

她却往左拐，上了这最高学府图书馆三楼。

把东西放在前厅，让小孩自个玩耍，她推开弹簧门，迈着沉重而又坚定步履，走了进去。

她默默地数着。

缓缓地移步到第八条桌子第三个座位上，呆呆地站立许久，神情肃穆。

猛然间，她又凄哀地颓坐在皮椅中，咝咝地喘着气，显出一种无法言状疲倦。

一年前，她爱人，研究院优等生，积劳成疾，就是在这个座位上突然去世。

当她抬起头来时，边上陪坐着一位银丝满头老人。

“孩子我让人领去吃饭了。

在那里……日子过得还好吗?

”慈祥老人关切中掩藏着怜悯，轻轻地叹着气。

可眼前她，双目中却掠过冷峻。

“哦，馆长。

……这个空位，我占定了!

”她紧咬牙关，答非所问地宣布说。

随之，