职业能力及领导力素质Word格式文档下载.docx

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从书本中学习系统的理论知识，学习新的思想与观念，以此增长知识、开拓眼界。

二是重视在社会中学习。

要向他人学习。

孔子说：

三人行，必有吾师焉。

作为领导者，要重视学习，敢于借鉴别人的好思想、好作风、好方法，取人之长，补已之短。

要从生活中学习。

生活是最好的老师。

日常生活、工作的方方面面，只要留心，处处有学问，领导者要做有心人，在实践中边摸索、边总结、边积累、边提高。

三是注重联系实际，活学活用。

纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。

无论是书本上得来的知识，或者是学习借鉴他人的长处，还是依据自己的经验，都要与当时当地的实际情况相结合，坚持实事求是的精神，具体情况，具体分析，创造性地开展工作。

领导者只有不断加强学习，才能不断增强自身知识与能力，才能持续增强自身素质。

而只有经常不断地充实提高自己，才能更好地提高自身的领导力，才能更好地对组织成员施加影响，推动各项工作的开展，促进组织事业的发展。

二、提高个人的领导风范

作为一个新时代的领导者，应该具备较高的领导魅力。

领导魅力影响着领导能力的发挥。

领导魅力有助于团结、影响下属，有助于增强领导效果。

要提高领导魅力，就要具有三方面的素质：

文化素质、道德素质、品格魅力。

这三方面素质必须有机结合，才能有效提高领导者的整体素质和领导魅力。

因此，一个有志向的领导者，应该不断加强文化素质、道德素质、品格魅力三方面的修养。

在现实生活、工作中，领导者要认真学习，勤于思考，严于律己;

要言而信，行而果。

要在日常生活、工作中做到：

1.用爱感染员工。

领导者不要摆领导的架子，要平易近人，和蔼可亲，和下属平等交往。

这样才能获得别人的支持与追随，才能成为名副其实的领导者。

否则，就会上下离心离德，即使领导者其他方面的品质再优秀，也很难获得众人的支持与追随。

2.尊重是最可贵的品质。

领导能力不是一个人、一个职位或一个项目，而是管理者与追随者相联系是所发生相互作用的关系，即活动范围。

所以，领导者必须与追随者建立起密切的良好的工作关系。

如果下属了解领导者、理解领导者、信任领导者，就会心甘情愿地支持领导者、追随领导者。

反之，如果管理者与追随者的关系疏远，相互怀疑、猜忌，甚至相互敌视，下属就会与领导者渐行渐远，离心离德、貌合神离。

3.要有创新意识。

创新意识是一个卓越领导者必须具备的。

领导者的创新意识与尚未被人涉足的、未知的事业与行动相联系。

领导者能敏锐地觉察到发展的方向与气息，能够觉察到稍纵即逝的机会，能够结合社会发展趋势，高瞻远瞩地确定组织与个人的发展方向，为组织与个人指明前进的目标。

有创新意识的领导者更能获得下属的支持、爱戴与拥护。

4.让工作成为艺术。

要成为一个受人尊敬、爱戴的领导者，必须要具有良好的工作艺术。

发扬扎实深入的工作风格，发扬求真务实的作风，发扬开拓进取的作风。

大胆探索，开拓进取，创造性地开展工作。

树立好的作风，必须切实远离那些不说实话、不干实事、不求实效的不良风气。

要密切干群关系，充分调动群众的积极性、创造性、能动性，团结一致做好工作。

尤其是随着的深入和现代化建设的不断发展，新问题、新情况、新矛盾比较多，更需要加强工作艺术。

三、塑造自身的品格魅力

品格魅力是领导魅力中的重中之重。

其身正，不令而行;

其身不正，虽令不从。

可见，古人早已注意到了领导者自身形象对组织成员产生的重要影响作用。

一个成功的领导者，应该具备这样的品格魅力：

1.意志魅力。

意志是一个人的心理素质，同时也是一种品格，它蕴藏于心并体现于行动。

意志是领导在领导活动中体现的果断、忍耐、坚定与顽强等特征。

意志总是伴随着远大的目标出现的。

任何一个具有崇高理想的领导都要为实现其远大的目标而不停地奋斗。

所以，领导者要始终把共同的目标、共同的事业放在第一位，激发组织成员的积极性、主动性、能动性，让组织成员感受到目标与事业的推动力。

给每一个组织成员发挥个人才能的机会。

让组织成员感受到个人在组织中的意义与价值。

激励组织成员积极进取、勇于开拓，用目标、事业来凝聚大家的智慧和力量要始终让组织成员坚信，个人的利益与组织的事业紧密联系在一起。

通过不懈努力，一定能够达到预期的目标，获得事业的成功，实现自己的人生价值。

领导者要不断激发起组织成员对工作的持久热情与不竭动力。

不断强化组织成员的事业心和责任感，以事业发展和工作责任汇聚人心，努力发扬创业精神，积极思考、谋划工作目标、方法，竭尽全力完成工作任务，进而获取事业成功的喜悦，激发更高涨的创业激情与工作热情。

2.信念魅力。

我们都是来自五湖四海，为了一个共同的目标，走到一起来了。

这句话非常贴切地揭示了领导者的信念魅力;

尽管领导与职员的职务有高低，分工有不同，但联系他们最重要的纽带是一个共同的信念目标。

所以，领导者要始终把共同的信念目标、共同的事业放在第一位，激发组织成员的积极性、主动性、能动性，让组织成员感受到目标与事业的推动力。

对优秀的领导的来说，信念是成功领导必备的心理素质，是领导成就伟大事业的基础。

领导只有充满必胜的信念，才会对自己的事业确信无疑，才能迈出坚定的步伐，才能产生克服任何困难的勇气，才能随时迎接来自方方面面的挑战。

信念的引导力量并不仅仅局限于信念者自身，它同样可以影响别人，这正是信念成其为魅力的重要原因。

领导具有顽强的信念，事业也就成功了一半，他可以用自己的信念去影响员工，使下属认同、信服，进而愿意为领导的目标服务。

3.人格魅力。

人格的力量是无穷的。

只注重权力而不修炼人格的领导是绝不会领导好工作的，更谈不上领导能力的提高。

领导者一定要尊重组织成员的人格尊严，关心、爱护组织成员，给组织成员以学习、工作、发展的机会。

要在工作过程中，不仅实现组织的发展目标，而且要促进组织成员的发展与进步。

要密切关注组织成员的兴趣、需要和他们所关心的事情，用信任、培养来营造让组织成员受到支持的环境。

切不可居高临下，目中无人，摆架子，显威风，以发号施令、盛气凌人的官自居。

更不能片面认为距离产生权威，人为地设置感情屏障。

在组织成员的心中，领导者应该始终是一位工作上的导师，生活中的益友，是一个永远值得信赖和依靠的人。

四、树立正确的用人观

人是管理活动中最活跃的因素，领导者要牢固树立以人为本的管理理念，通过树立科学的用人观念和坚持正确的用人导向，激发每个人的积极性、主动性、能动性，把全体组织成员的思想与精力集中到组织事业的成功和个人价值的实现上来。

1.注重教育和引导。

领导者要加强自身的思想作风建设，以身示范，这样才有说服力、教育力，才能更好地对下属施加影响、成为下属的学习榜样，才能引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.用一流人才成就一流事业。

事业的发展需要人才，事业成功的关键在于人才。

领导者要树立科学的用人观念，坚持正确的用人导向。

领导者要注重事业至上、德才皆备的选人用人观，敢于用比自己强的人才。

努力去发现人才，用好人才，留住人才;

对事业心责任感强、业务精干的人才加强培养，积极推荐，努力做到唯才是举，知人善任，使各类人才各得其所，各展所长。

在选人用人的过程中，要广泛听取成员意见，严格按制度和程序办事，认真贯彻民主集中制度，力求把真正的贤人、能人选拔出来，为他们施展才华提供舞台。

通过正确的选人用人，以求凸现领导者鲜明的爱才惜才的用才观，既有利于调动下属的积极性，也树立了领导者自身的形象，弘扬了良好的风气，会产生良好的效果。

3.加强制度的建设。

在加强教育引导的同时，要强化制度建设，加强监督与考评。

首先是领导者自身要主动接受大家的监督，看起来领导者受下属监督，而实际效果却有助于领导者领导力的提高。

通过建立结构合理、配置科学、程序严密、制约有效的权力运行机制，使领导与下属之间、部门与部门之间、工作人员与工作人员之间相互监督，打破权力运行的隐蔽性;

通过建立考核评价体系，对组织成员的德、能、勤、绩诸方面进行综合评价，并完善相应的奖惩制度，使忠于职守、廉洁奉献、成绩突出者受到褒奖;

工作懈怠、成绩平平者受到惩处，从而匡扶正道，抑制邪气，调动广大者组织成员的积极性。

职业能力及领导力素质1领导感召力

感召力是最基本的领导能力，领导学理论中最经典的核心主题就是感召力。

感召力的五个方面：

1领导者要具有坚定的信念和崇高的理想;

2领导者要具有高尚的人格和高度的自信;

3领导者要具有代表一个群体组织乃至全人类的伦理价值观和臻于完善的修养;

4领导者要具有超越常人的大智慧和丰富曲折的阅历;

5领导者还应不满足于现状，乐于挑战，对所从事的事业充满激情。

4.领导前瞻力

前瞻力从本质上讲是一种着眼未来、预测未来和把握未来的能力。

具体分析，前瞻力的形成主要与下述因素有关：

1领导者和领导团队的领导理念;

2组织利益相关者的期望;

3组织的核心力量;

4组织所在行业的发展规律;

5组织所处的宏观环境的发展趋势

5.领导影响力

影响力是领导者积极主动地影响被领导者的能力，主要体现为：

1领导者对被领导者需求和动机的洞察与把握;

2领导者与被领导者之间建立的各种正式与非正式的关系;

3领导者平衡各种利益相关者特别是被领导者利益的行为与结果;

4领导者与被领导者进行沟通的方式、行为与效果;

5领导者拥有的各种能够有效影响被领导者的权力。

6.领导决断力

决断力是针对战略实施中的各种问题和突发事件而进行快速和有效决策的能力，主要体现为：

1掌握和善于利用各种决策理论、决策方法和决策工具;

2具备快速和准确评价决策收益的能力;

3具备预见、评估、防范和化解风险的意识与能力;

4具有实现目标所需要的必不可少的资源;

5具备把握和利用最佳决策及其实施时机的能力。

7.领导控制力

控制力是领导者有效控制组织的发展方向、战略实施过程和成效的能力，一般是通过下述方式来实现的：

1确立组织的价值观并使组织的所有成员接受这些价值观;

2制定规章制度等规范并通过法定力量保证组织成员遵守这些规范;

3任命和合理使用能够贯彻领导意图的干部来实现组织的分层控制;

4建立强大的信息力量以求了解和驾驭局势;

5控制和有效解决各种现实的和潜在的冲突以控制战略实施过程。

相关问答：

一、请你举个能证明你个人领导力团队合作精神的例子

问题分析：

考察对领导能力、团队精神、良好沟通能力的理解，对于自信心、成功、决心的理解。

回答思路：

首先我想阐述一下XXXX的理解;

这种素质其实不一定体现在惊天动地的事情上，通过这件事情有收获是很重要的。

回答示范：

我认为个人领导力是XXXXX，在公司担任职务时，领导曾经交给我一个任务：

在下一期将销售成本降低至少10%。

整个团队对此都没有信心，因为在激烈的市场竞争下，我们的销售成本一直呈上升趋势。

作为团队成员，我组织了一次长时间的讨论，鼓舞士气并探讨还有哪些环节可以压缩成本。

头脑风暴式的讨论启发团队成员提出了许多可行性建议，于是我把任务分派给个人让他们去考察自己提出的建议是否可行，并明确地设立了奖励机制。

根据团队成员的认真考察，我们拿出了一份周密的成本缩减计划，并在下一个销售季度的执行中使销售成本降低了15%。

我将领导的奖励按贡献分发给个人，整个团队都得到极大的振奋。

二、你认为在工作中曾遇到过的最艰难时刻是什么时候

不要搜肠刮肚地找出这个问题的答案。

你最不能做的就是道出以个人失败和集体受难而告终的经历。

即使参加的不是高压面试，你首先也应该料到会问这个问题，然后带着一个对你和你的公司来说结局皆大欢喜的故事去参加面试。

给你一些忠告：

不要谈及个人和家庭的困难，不要谈及与上司和同事的摩擦，你可以讲一次与下属产生的矛盾，并且说明自己是如何创造性地解决了矛盾，最后做到皆大欢喜的。

你也可以讲一次对你来说极富挑战性的经历。

三、请描述自己大学中最突出的非学业成就

大学四年中我个人最大的非学业成就是坚持写日记，虽然多数只是记录每日发生的琐事，但能坚持4年非常不容易。

日记主要记录了我大学四年的生活、见闻以及一些感悟和体会，可以说是自己成长的轨迹，也是未来的一笔巨大财富。

回答点评：

一说到非学业成就，很多人就要抓耳挠腮了，更何况是最突出的。

但即便是小事，申请者也可以通过突出事件的意义和自己的感触使其变成一种成就。

四年如一日的记日记就是很了不起的成就。

答题者坚持不懈、认真生活的人生态度跃然纸上。

对于这样的有心人，HR怎能视而不见呢

问题剖析：

对于这类问题，HR目的是从你的回答中判断出你的价值观，即在你眼里什么最重要;

对你而言，什么才是成就，因此突出成功经历的经过才是最重要的。

虽然问题是在问成就是什么，但既然是非学业成就，HR真正希望你能告诉他的是你是怎样获得成就的，过程是什么，至于你具体获得的是什么HR并不关心。

另外，尽量不要谈论在学校所学**的东西，而要突出从生活实践中获得的成就。

四、谈一谈你大学期间最成功∕遗憾的一件事是什么为什么

常见回答：

大学期间最成功的经历是组织了XX大型活动，在活动中起到了举足轻重的作用。

这次成功的经验让我学到了N多宝贵道理，并树立信心

领导式发言永远不会提起HR的兴趣，自然也不会对你有深刻的印象。

这是向HR展示你个人能力的好机会，怎么能草草回答呢

对于记事类问题，要强调你在事件中起到了什么作用，以及学到了什么道理。

不论是成功还是失败的经历，你都要告诉HR出现的问题和你怎样用能力去解决问题;

你完成某事或者做出某决定是在怎样的背景下;

当时你具有怎样的资源;

面临怎样的困难，最终的目标是什么;

你是如何行动的利用资源、克服困难、处理突发情况等等;

最后的结果是什么。

对于这类题目的回答，有一个基本思路，即STAR原则,S=Situation，T=Target，A=Action，R=Result。

如果是失败的事例，你还需要分析失败的原因，并总结你得到的经验教训。

五、你对加班的看法

回答提示：

实际上好多公司问这个问题，并不证明一定要加班，只是想测试你是否愿意为公司奉献。

回答样本：

如果是工作需要我会义不容辞加班，我现在单身，没有任何家庭负担，可以全身心的投入工作。

但同时，我也会提高工作效率，减少不必要的加班。

分析：

虽然不会有人心甘情愿的加班，但依旧要表现出高配合度的诚意。

六、你认为你在学校属于好学生好员工吗

企业的招聘者很精明，问这个问题可以试探出很多问题：

如果求职者学**成绩好，就会说：

是的，我的成绩很好，所有的成绩都很优异。

当然，判断一个学生是不是好学生有很多标准，在学校期间我认为成绩是重要的，其他方面包括思想道德、实践经验、团队精神、沟通能力也都是很重要的，我在这些方面也做得很好，应该说我是一个全面发展的学生。

如果求职者成绩不尽理想，便会说：

我认为是不是一个好学生的标准是多元化的，我的学**成绩还可以，在其他方面我的表现也很突出，比如我去很多地方实**过，我很喜欢在快节奏和压力下工作，我在学生会组织过活动，锻炼了我的团队合作精神和组织能力。

有经验的招聘者一听就会明白，企业喜欢诚实的求职者。

七、怎样看待学历和能力

学历我想只要是大学专科的学历，就表明具备了根本的学**能力。

剩下的，你是学士也好，还是博士也好，对于这一点的讨论，不是看你学了多少知识，而是看你在这个领域上发挥了什么，也就是所说的能力问题。

一个人工作能力的高低直接决定其职场命运，而学历的高低只是进入一个企业的敲门砖，如果贵公司把学历卡在博士上，我就无法进入贵公司，当然这不一定只是我个人的损失，如果一个专科生都能完成的工作，您又何必非要招聘一位博士生呢

八、在未来的五年内，你有什么职业

职场的法则是，如果你没有计划，你就计划着失败。

面试官当然喜欢对自己前途做过认真的应聘者。

同时，他必须考虑自己的是否能帮助你实现自己的职业梦想。

1、我还没有给自己制订一个明确的规划。

不过我有一个清晰的自我发展的规划，我希望在专业上成为一个行家里手各个学院的行业高手。

从人际交往上，希望学会与方方面面的人打交道。

2、我的短期目标是进入到一个规范的、正在不断发展的企业，得到一份有挑战性，同时又能让我充分学**成长的工作。

而XX企业正是我最好的选择。

而我的长期目标是能成为一位职业经理人。

从当前这份基础工作做起，不断磨练自己，与共同进步，最终进入管理层，成为在相应领域有能力独当一面的领导者。

当然了，事物总是发展变化的，无论是人生目标还是职业规划都要根据当时的情况调整才可以。

九、你对应聘的这份工作的期望与目标是什么

这是HR用来判断求职者是否对自己工作的岗位有一定程度的期望、对这份工作是否了解的问题。

我希望通过我自己三年的努力，由职场新人转变到一个熟练的Java开发工程师，如果在工作过程中有机会可以带个小团队培养自己的团队领导能力也是不错的，总之我期望能和公司一起成长，能为公司贡献自己的青春和价值。

谢谢!