新人教版五年级下册音乐教案.docx
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新人教版五年级下册音乐教案
第一单元北国之声
第一课时《美丽的家乡》
教学时间:
教学目标:
1、知识与技能:
学会歌曲《美丽的家乡》。
2、过程与方法:
演唱二声部时能做到音准到位,声音和谐。
3、情感、态度与价值观:
学生能够有表情地演唱歌曲。
教学重点:
学会歌曲《美丽的家乡》。
教学难点:
用二声部演唱歌曲《美丽的家乡》。
教学准备:
电子琴、录音机、磁带
教学过程:
1、播放歌曲录音,导入教学。
可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2、教师介绍歌曲的出处。
简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容,并播放歌剧片段,让学生深刻感受歌曲的意境。
3、播放范唱录音或教师范唱。
4、让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱,要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5、唱熟第一段曲谱后,填词演唱。
6、教师教唱第二段曲谱,依次学习两个声部,唱熟后,可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7、教师可将全班分为两个部分,分别演唱两个声部并互换声部练习。
练习时要注意音准以及声音的和谐。
8、教师伴奏,请学生完整地演唱歌曲。
9、可组织学生表演唱,并作评价。
教学反思:
第二课时欣赏《驯鹿》《冬猎》
教学时间:
教学目标:
1、知识与技能:
欣赏《驯鹿》《冬猎》这两首作品。
2、过程与方法:
通过欣赏这两首作品,了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法。
3、情感、态度与价值观:
感受乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
教学重点:
欣赏这两首作品,了解月琴、柳琴的音色、演奏特点。
教学难点:
了解月琴、柳琴的表现手法。
教学准备:
电子琴、录音机、磁带
教学过程:
1、播放北方少数民族生活的录像片段,导入教学。
2、介绍这两首作品的出处、作者。
3、欣赏《驯鹿》
(1)播放录音,让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的?
教师总结。
(2)展示月琴的乐器图片或实物,向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。
(3)再次播放录音,并播放鄂温克族人的生活片段,让学生身临其境地体会音乐。
(4)请学生拍手或拍腿,用×××××│×××0××│的节奏为A段音乐伴奏。
4、欣赏《冬猎》
(1)播放录音,让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的?
教师总结。
(2)展示柳琴的乐器图片或实物,向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。
(3)再次播放录音,并播放鄂伦春人的生活片段,让学生身临其境地体会音乐。
(4)让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的,分别表现了怎样的情景。
5、将这两首作品连起来欣赏,请学生谈谈这两首作品有何异同,并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。
6、请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演,并作评价。
教学反思:
第三课时《长城放鸽》
教学时间:
教学目标:
1、知识与技能:
学唱歌曲《长城放鸽》,升记号的练习。
2、过程与方法:
会用指挥手势帮助演唱弱起小节。
3、情感、态度与价值观:
学生能用抒情、豪迈的情绪和优美的声音来演唱歌曲,表达对祖国的热爱。
教学重点:
对歌曲的难点进行练习,如升记号处进行练习。
教学难点:
升记号的处理。
教学准备:
电子琴、录音机、磁带、课件
教学过程:
一、导入:
上节课布置了两个作业,请学生查找有关长城的资料,请个别学生讲讲自己查找资料的过程,如何利用网络查找资料。
再请个别学生说说自己查找到的资料,向大家介绍一下长城的历史、有关景点等。
二、忆唱歌曲:
复习两首歌曲《长城谣》、《孟姜女哭长城》,对比两首长城歌曲的风格特点有什么不同。
三、学唱歌曲:
教师播放课件《长城放鸽》,让学生初步感觉歌曲的特点。
提问:
你觉得这首歌曲的情绪怎么?
我们要用什么样的感情来演唱歌曲(抒情、自豪、豪迈等)
四、学习歌谱:
以小组为单位进行视谱练习,鼓励小组向老师提出问题,什么地方需要得到帮助,教师可以直接辅导也可以让其他小组帮助他们解决问题,充分发挥学生的学习自主性。
五、学习歌词:
在熟悉歌谱的基础上,学生自学歌词,遇到难点请老师帮助。
课后小结:
解决学生提出的问题,要进行灵活处理。
有些可以让他们回去查资料。
有些可以让会的同学帮助。
有些老师堂上要马上解决的,如音高关系等等。
教学反思:
第四课时<<银色的马车从天上来啦>>
教学时间:
教学目标:
1、知识与技能:
能够用明亮的声音、欢快的情绪学唱歌歌曲<<银色的马车从天上来啦>>。
2、过程与方法:
用多种艺术形式体验冬天在雪地里锻炼的欢乐情景.
3、情感、态度与价值观:
在听赏与跟唱歌曲<<踏雪寻梅>时.体验歌曲所表现的冬天的情景,培养自己热爱大自然、热爱生活的美好情感.
教学重点:
学会快乐演唱歌曲<<银色的马车从天上来啦>>
教学难点:
感受与理解音乐,大胆地进行演唱与表现。
教学准备:
多媒体课件、电子琴
教学过程
(一)、冬之景
1、师生律动《铃儿响叮当》
师:
欢快的音乐中,让我们一起走进快乐的四十分钟吧!
2、生猜谜语:
小小白花天上栽,千变万化六个瓣。
一夜北风花盛开,飘呀飘呀落下来。
师:
大家猜猜,这是哪个小天使?
生:
小雪花
3、欣赏视频《雪花的快乐》
师:
雪花蕴含着我们的热情与渴望,浓缩着人类艺术的精华。
让我们一起走进大诗人——徐志摩的音乐诗歌《雪花的快乐》吧!
4、板书《银色的马车从天上来啦》
师:
片片雪花从天而降,它像银色的马车从天上来啦,今天让我们一起学习歌曲《银色的马车从天上来啦》。
(师板书)
(二)、冬之礼——学唱歌曲<<银色的马车从天上来啦>>
1、听赏歌曲<<银色的马车从天上来啦>>
师:
想一想冬爷爷给大家带来什么礼物?
歌曲的情绪怎样?
2、朗诵歌词
师:
你们喜欢冬爷爷送的礼物吗?
冬爷爷为什么要送礼物给你们呢?
他有什么愿望?
请大家一起朗诵歌词吧。
3、师热情范唱
4、掌握节奏
师:
你们发现旋律中,那种节奏用得最多?
(学生讨论)
2/4X-︱XXX︱XX︱X_-‖
师生拍手练习节奏
师:
节奏模仿了什么?
表现了什么?
生:
模仿了马车上的铃铛声,表现力小朋友收到冬爷爷的礼物后,高兴的心情。
5、学生听唱歌曲两遍,自己试着学唱歌曲第一段
师:
让我们音乐声中感受一下收到礼物后的快乐心情吧!
6、师生分析旋律的特点
师;第一段旋律共有两乐句,它们有什么特别之处吗?
生:
同头异尾
师:
大家发现第二段旋律的音区有什么变化?
为什么旋律有这样变化?
要表现什么?
请同学们再唱一遍,然后回答。
生:
音区变高,表现了小朋友勇敢、坚定、不畏严寒的意志,旋律的舒展表现了小朋友洁白无瑕的情怀。
师:
太棒了,让我们用坚定的信念和纯洁的情怀去迎接小雪花吧!
7、学生随琴齐唱歌曲
8、学生以多种方式表演唱歌曲
师生接唱小组唱男女比赛领唱学生个人上台展示并演唱......
教师激情鼓励,并评价,让学生之间评价。
师:
同学们不但收到了冬爷爷的礼物,还记住了冬爷爷的叮嘱。
老师也被你们的歌声给打动了,让我也和你们一起去迎接小雪花吧
9、师生一起走进儿歌,再次感受歌曲的快乐。
纷纷扬扬小雪花
姿态万千好潇洒。
不辞辛苦为大家,
勇敢锻炼意志发。
(三)、冬之乐——听赏与跟唱〈〈踏雪寻梅〉〉
师:
冬天是寒冷的,但意志坚强的人却不畏严寒,尽情享受着冬天的美丽和快乐。
让我们随着〈踏雪寻梅〉的歌声,边听边唱,走出教室,走进冬天,去雪中锻炼意志,共享欢乐,共度好时光吧!
生听赏与跟唱〈〈踏雪寻梅〉走出教室。
(四)、结束全课。
教学反思:
第二单元五十六朵花
第一课时歌曲《吹起羌笛跳锅庄》
教学时间:
教学目标:
1、情感、态度价值观:
加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。
2、知识与技能:
学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。
3、过程与方法:
在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。
教学重点:
十六分音符的学习,加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。
教学难点:
在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。
教学准备:
多媒体课件、电子琴
教学过程:
1、导入
《五十六朵花》这一单元从低年级一直延伸到高年级,一方面是加强民族团结的需要,另一方面,从学习音乐的角度来看,学习各少数民族的音乐实在是太有必要了。
我国有56个民族,除汉族外的55个民族都称为少数民族,他们中有很多能歌善舞的民族,其音乐、舞蹈丰富多彩,是中华民族音乐文化中的宝贵财富,所以我们从小就应当学习、了解它并热爱它。
今天我们要学习的歌曲是《吹起羌笛跳锅庄》,老师首先向大家介绍一下羌族。
羌族主要聚居在四川省阿坝藏族自治州,这是一个以藏族为主的多民族居住地,因此各个民族的文化也就相互影响,歌中唱的“羌笛”是羌族的民间乐器,但跳的“锅庄舞”却是藏族的民间歌舞,从中也可以看出各民族文化的融合。
羌族也用汉文,没有本民族的文字,但有自己的语言,他们世世代代从事农业生产,但在改革开放后也兴办起自己的制革、水泥、木材、化肥厂,另外,羌族的绣花和编织也是非常有名的。
同学们请看羌族人民的服饰(出示图片),再看羌笛的图片(出示图片)。
羌笛历史悠久,早在汉代就有了,唐代诗人王之焕就有“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”的着名诗句。
现在的羌笛都是双管,可以吹出七个不同的音,羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的,每到逢年过节、喜庆丰收,羌寨里就处处响起羌笛的声音。
我们再来看跳锅庄的图片(出示图片)。
锅庄是一种藏族民间歌舞,羌族人民也经常跳锅庄,在羌寨只要听到哪里在跳锅庄,不论男女老少都会高兴地参加进去,可见羌族人民对锅庄舞的热爱,锅庄舞的主要动作是弓腰、甩袖,边唱边舞,我们等会儿也来学几个锅庄舞的动作,请大家也像羌族人民一样,高高兴兴地参加进来。
2、学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》
(1)欣赏歌曲范唱录音(两遍),请同学们说说听后的感受。
(2)集体朗读歌词。
(3)随录音轻声哼唱歌词。
(4)学唱前16小节歌谱,引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。
(5)背唱第一段歌词,并随伴奏带放声歌唱。
3、用课堂打击乐器为歌曲伴奏
(1)由学生讨论选用四种课堂打击乐器作伴奏,声音相似的可只选其中一种,例如三角铁与碰铃、舞板与木鱼。
(2)前16小节的基本节律是“××│×××│”,后8小节的基本节律是“×××│×××│××│×××│”,最后3小节可与旋律的节奏相同。
(3)由部分学生(约15人左右)演奏,其余学生随伴奏带歌唱,再依次换部分学生演奏。
4、学习几个锅庄舞的动作,欢快起舞
(1)根据录像或图片,随教师学会一两个锅庄舞的动作。
(最好将教室里的课桌撤掉,学生可以在原位学习舞蹈动作。
)
(2)随录音做动作。
(3)边唱边跳。
(4)男女同学各站一排,随歌声起舞,男女同学动作可以不同。
(5)部分学生用打击乐器伴奏,其余学生围成一个大圆圈,随歌声欢快地跳起锅庄舞。
5、小结:
我们已经初步感受到了跳锅庄舞带给我们的欢乐,也初步了解了羌族,但这仅仅是开始,请同学们在课外收集羌族和锅庄舞的有关资料并互相交流。
教学反思:
第二课时《瑶族舞曲》
教学时间:
教学目标:
1、知识与技能:
能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同,并能顺利完成课本上的填写练习。
2、情感、态度价值观:
能背出《瑶族舞曲》的主要主题,并能用课堂乐器演奏。
3、过程与方法:
能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。
教学重点:
听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同。
教学难点:
能背出《瑶族舞曲》的主要主题。
教学准备:
多媒体课件、电子琴
教学过程:
一、导入
上节课我们去了羌寨,这节课我们要去瑶寨访
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