四年级上册武术单元教学计划及教案Word格式文档下载.docx
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(1)分组复习拳、掌、勾手型
(2)边听、边看、边学武术操1~3节
(3)随口令进行游戏练习与比赛
2
(1)能连贯地做出武术操的全套动作,敢于与强手对抗
(2)培养反应能力和灵活性
第四~六节
掌拍肩部
(1)分散复习武术操1~3节
(2)集中学习武术操4~6节
(3)自选对手,分层练习与比赛
3
(1)能与他人合作完成武术组合动作和游戏的任务
(2)发展腿部力量和平衡能力
组合动作
(一):
①~②
独木柱
(1)集体复习武术操
(2)先学预备姿势,再学组全
(1)和
(2)动作
(3)分组游戏
4
(1)能做出组合动作
(一)的全套动作
(2)提高力量素质和对抗能力
组合动作:
(一):
③~④
对抗游戏:
(1)分散复习所学组合动作
(2)集中练习组合动作3~4
(3)全套动作连贯起来表演
5
1、检查学生掌握武术组合动作情况。
2、发展学生的柔韧、灵敏、协调能力。
3、培养学生热爱祖国的情感以及认真负责、
团结协作的精神。
考核组合动作
(一)
奋勇接力
1、教师公布考核标准。
2、教师带领进行完整练习。
3、分组练习。
4、轮流考核。
5、公布成绩及补考安排。
6、小结本单元学习效果。
单元学习评价
体能
知识与技能
学习态度
情意表现和合作精神
《武术――体验精神》单元第1学时
年级:
学生人数:
授课老师:
指导老师:
内容设计
第①~③节
重点:
教会学生武术操第①~③节动作
难点:
做武术操的神态
认知目标
技能目标
情感目标
能愉快地向同伴和家人展示所学武术操
说出武术操各节的名称,能按节拍连贯地做出全套动作,初步学会武术基本的
动作组合
能与他人合作完成武术组合动作和对抗性游戏的任务
过程时间
过程内容
教师活动
学生活动
运动负荷
组织与要求
时间
次数
强度
准
备
部
分
7
钟
基
本
30
结
束
一、课堂常规:
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务
二、准备活动:
1、队列:
稍息、立正、向前看齐、向前看。
2、广播操。
一、武术操:
二、游戏:
一、放松;
二、小结;
三、下课。
1、教师语言清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练要求。
4、师生一同练习
1、先组织学生自主分组复习拳、掌、勾手型的变换,提示手型要正确,变换要及时。
2、边讲解、边示范、边练习,学会击掌俯腰动作,提示动作要到位、有力。
3、组织学生分组学练、交流,掌握正解的动作特点。
4、根据学生练习情况,用随意性的口令使得增加学生练习的兴趣。
5、教师小结。
1、讲解游戏方法和要求,并请个别学生上台带领同学们行抱拳礼。
2、游戏开始和结束时,必须行抱拳礼,使学生了解中华武术的传统礼仪,传承优秀的民族文化。
3、组织学生进行“擂台赛”,参与学生游戏,引导大家向强手挑战。
1、组织学生进行韵律舞蹈放松。
2、与学生共同小结本节课的学习情况。
3、跟学生道别!
学法提示
1、体委整队,亲切地向老师问好!
2、认真地进行队列练习。
3、积极地参与游戏。
4、跟随教师做韵律体操。
(1)在教师的启发下,分组复习拳、掌、勾手型,采用看动作说名称或说名称做动作的方法。
(2)全体学生通过边听、边看、边学的方法,初步掌握武术操1-3节内容。
(3)分组学练、表演和交流,体验武术操刚劲、有力的特点。
(4)随教师口令开始游戏练习,比一比,看谁的左、右虚步交替准确。
(5)集体观看同伴示范,知道游戏方法和要求,学练抱拳礼。
(6)分组进行游戏练习,然后自主选择比自己强大的对手进行比赛,每轮比赛前后行抱拳礼。
(7)选出各组代表,采用打擂台的方式比赛,最后男、女“台主”向教师挑战。
1、跟谁老师舞蹈放松。
2、与老师共同小结学习情况。
3、跟老师亲切道别!
4、归还器材。
、
7
7分钟
130
1遍
2
组织:
×
◎
四列横队
八列横队,两队面对面站立。
组织形式:
安全知识技能教育:
练习密度预计
平均心率
场地器材:
挂图若干,物品
课外锻炼作业:
跳绳十次*两组组
课后反思:
虚步对拉游戏方法:
在操场上画一条横线,把学生分成身高、体重大致相似和人数相等的两队,按高矮顺序站在横线的两旁。
教师发令后,两队学生站成虚步,用单手相握,努力 把对方拉过线来。
半分钟后,教师统计各队拉过来的人数(拉过一人得一分)。
被拉过来的人再回到本队,游戏继续进行。
对拉几次心后,统计各队得分总数,心得分多的一队为胜。
《武术――体验精神》单元第2学时
授课老师:
1、武术操:
第④~⑥节
2、游戏:
能连贯地做出武术操的全套动作
难点武术操动作的神态
能连贯地做出武术操的全套动作,敢于与强手对抗。
培养反应能力和灵活性。
2、宣布课的内容和任务。
原地三种转法。
二、武术操:
第④~⑥节
三、游戏:
掌拍肩部
三、下课
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、检查课后锻炼情况,带领学生复习武术操1~3节,然后再练习武术操4~6节。
2、采用边讲解、边示范、边练习的方法使学生记住动作名称,学会动作方法。
3、组织学生进行喊名称做动作的组间比赛,并进行点评和指导。
4、安排学生分组学练全套动作。
5、组织表演。
6、教师小结。
1、教师讲解游戏的规则与方法,提示游戏重点。
2、教师与学生示范做一次
3、带领学生分左、右手练习,提示学生,保持身体稳定的方法以及遵守规则,注意安全。
4、引导学生集体评,请敢于向强手挑战的人介绍他们的心理感受,及时给予表扬和鼓励。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲,注意观察。
3、听从指挥,注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
1、与教师共同复习武术操1~3节,然后集中学习武术操4~6节。
2、通过边听、边看、边红、边纠正等方法掌握这三节操。
3、自行分组,两组在教师统一喊名称的情况下做出相应的动作,再进行表演,展示各自的学习效果。
4、参与教师小结
1、认真听教师的讲解,明确游戏要求。
2、仔细观察教师与同伴的示范动作。
3、自选对手,分层练习。
4、进行比赛,不断变换对手,注意与强手比赛时自己的心理感受。
5、集体评出,敢于向强手挑战的人,听一听他们的心理感受。
17
小
中
四列横队。
八列横队
组织;
学生两一组
散点
掌拍肩部游戏方法:
学生2人一组,面对面站立,相距1米。
游戏开始,2人互相灵活地移动位置,同时用手拍对方的肩部,面又不让对方拍到自己的肩部。
每拍中一次得1分,得分多者为胜。
《武术――体验精神》单元第3学时
1、组合动作
(一):
①格挡拗弓步冲拳。
②蹬腿冲拳
能学会组合动作
难点动作神态的把握
能与他人合作完成学习武术组合动作①、②和游戏的任务。
发展腿部力量和平衡能力。
培养合作学习精神。
一、组合动作
(一):
①格挡拗弓步冲拳
独木柱
1、带领学生复习武术操,提示动作要有力度。
2、简介组合动作在长拳中的地位与作用,阐述练好组合动作的重要性。
以动作的攻防含义为引导,进行动作的教学。
3、先教预备势,再教①和②动作,教学重点是蹬腿冲拳。
4、采用边讲、边示范、边练习、边纠错方法进行教学。
5、组织学生尝试组合动作的学练与
1、教师讲解游戏方法和要求。
2、请一名学生与教师一起示范。
3、学生试练习。
4、组织学生进行比赛。
安排足够牢固
的绳采用擂台的方式进行游戏,提示用拉、松、扯、甩绳方法用巧力战胜对方。
5、教育学生遵守规则,注意安全。
1、集体复习武术操,体验做操有力度的感觉。
2、认真听讲,知道一些简单的拳术常识,了解学好组合的重要性,明白动作的攻防含义。
3、以集体学练形式为主,跟随教师模仿动作方法,重点体会蹬腿冲拳的动作要领。
4、自由组合,通过呼喊动作名称的方法进行练习与表演,重点提高蹬腿冲拳的动作质量。
1、认真听讲解,明白游戏规则。
2、仔细看示范。
4、分组进行游戏比赛,根据自己的游戏体会,及时总结经验和问题,并加以改进,争取用巧劲战胜对方。
5、游戏中不可开玩笑,不准故意松手。
3组
独木柱游戏方法:
在空地中央画1条中线,在中线两边后1米处,画2个对称的点。
将学生分成人数相等的2个队,每队相应的队员分别站在对称点上,各人一手握绳的一端,单腿站立(如独木柱一般)。
比赛开始,两人各自用力,能将对方扳倒成双脚落地或将对方拉过中线者为胜。
《武术――体验精神》单元第4学时
③弓步冲拳。
④拗弓步冲拳
能做出组合动作
(一)的全套动作
能做出组合动作
(一)的全套动作。
提高力量素质和对抗能力。
完成武术组合动作和对抗性游戏的任务
培养勇于拼搏的精神。
③弓步冲拳
④拗弓步冲拳
角 力
1、带领学生复习上节课所学组合动作
(一)的格档拗弓步冲拳和蹬腿冲拳动作,注意提示规范动作的要求。
2、在重点讲解攻防含义的同时,讲明并演示弓步冲拳和拗弓步冲拳的区别。
采用边讲解、边示范、边练习、边纠正的方法进行教学。
3、安排学生表演,启发学生重点观察,三种不同形式的出脚,并判断哪种蹬腿发力动作正确。
4、让学生将有起势、四个动作和收势的全套动作连贯起来练习与表演,巡回进行点评。
1、教师提示游戏规则。
2、引导学生讨论,选择徒手、拉绳角力各一种进行分组或分队比赛,评出班上“角力能手”。
1、在教师的带领下,练习组合动作
(一)的格档拗弓步冲拳和蹬腿冲拳动作,进一步提高动作的规范性。
2、采用集中练习与分散练习形式相结合,跟随教师的动作进行模仿、练习,知道两种冲拳动作的区别和攻防含义,进一步理解各动作的作用。
3、观察和体会蹬腿发力动作方法,明白脚跟向前发力是蹬腿的动作要点。
4、将组合动作
(一)的全套动作连贯起来互帮互学,互演互评,感受动作的意境。
1、明确方法和规则,然后自选对手练习。
2、积极参与讨论,尊重多数人的意见,有选择的进行游戏或分队比赛,争
当“角力能手”
四列横队
角力游戏:
两个学生脚外侧相互顶立,两手相拉,采用拉、拽等形式,把对方置于站不稳的状态,脚离开原来的位置,便为赢。
让后前后左右在找对手。
《武术――体验精神》单元第5学时
1、考核组合动作
(一)
能熟练掌握组合动作
(一)
动作神态的把握
知道考核的要求及方法,熟练掌握武术组合动作
(一)并通过考核
发展学生的柔韧、灵敏、协调能力。
培养学生热爱祖国的情感以及认真负责、
一考核组合动作
(一)
奋勇接力
1、带领学生复习上节课所学组合动作
(一)注意提示规范动作的要求。
2、讲解考核的要求及方法。
3、安排学生分组复习学练,迎接考核
4、教师总结考试情况,引导学生参与评价考试情况。
游戏规则:
1.听到开始口令后,第一位同学跑到对面标志物处指定处,做本节课组合中的第一个动作;
2.然后则反回起点,与第二位队友击掌完成交接;
第二位同学跑到对面标志物做组合动作的第二个动作;
3.以此类推,第五个同学做第一个动作,第六个同学做第二个...
4.所有队员先返回起点的队伍为胜利
小小惩罚:
输的队伍全体学习企鹅走15米.
1、在教师的带领下,练习组合动作
(一)进一步提高动作的规范性。
2、认真听讲,知道考核的方法和要求。
3、小组长带领本组队员复习,学练。
4、参与讲评
1、听清并遵守游戏规则
2、积极参与游戏
3、队伍要团结合作
2、给予他人鼓励的掌声
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分组练习队形
平均分为4组
标志桶20个
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- 四年级 上册 武术 单元 教学计划 教案