统编教材部编人教版六年级下册语文《习作例文《别了语文课》《阳光的两种用法》》教案Word下载.docx
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(1)例文的主要内容是什么?
例文讲了“我”以前不喜欢上国语课,临近移民,在老师的教育下,“我”明白了祖国语言的美好,决心自修,继续学习中国语文的事。
(2)借助旁批,说说“我”对学习中国语文的情感和态度发生了怎样的变化,作者是怎样表达的。
变化:
“我”从开始不爱学习国语、默书不合格,到将要移民时开始悔恨、懊恼,并逐渐喜欢上国语,最后下决心好好自修国语。
作者先利用几个具体事例来表达“我”对中国语文的情感表达变化,借助真实的内心独白让情感表达更加强烈,最后选择最有代表性、最突出的事例,来表明自己对国语的喜爱和自修国语的决心。
4.理清思路。
题目:
别了,语文课
以前:
“我”不爱学习国语、默书不合格
转折:
将要移民 体现“我”由不爱国语,到
现在:
悔恨、恼恨 爱上国语的心里变化过程
转变:
认真听课,逐渐喜欢上国语
结果:
下决心好好自修国语
板块二导学《阳光的两种用法》
1.课题质疑。
同学们,阳光可以用来干什么?
作者说的两种用法是什么用法?
还有第三种用法吗?
让我们一起去例文中看看吧!
●本文标题“阳光的两种用法”指的是哪两种用法?
●借助旁批,朗读课文,说说从两家人的生活中,你体会到了什么样的情感。
再和同学交流,作者是怎样把这种情感表达出来的?
(1)本文标题“阳光的两种用法”指的是哪两种用法?
①冬天,母亲把老阳儿叠在被子里。
②夏天,毕大妈把老阳儿煮在水里面。
(2)借助旁批,朗读课文,说说从两家人的生活中,你体会到了什么样的情感。
母亲和毕大妈这种“智慧和温暖的心”,尤其是“在艰苦日子里磨炼出的一点儿本事”,成为我们生命里不可或缺的阳光,让我们体会到母爱就像照亮和温暖我们生命的阳光,我们所有幸福和感恩都来源于这种充满爱的情感。
(3)同桌交流:
作者是怎样把这种情感表达出来的?
通过讲述母亲把老阳儿叠在被子里,毕大妈把老阳儿煮在水里面这两件事情,作者的情感自然而然地就流露出来了。
师生述说文章的写作思路。
5.总结写作方法。
你从这两篇习作例文中学到哪些写作方法呢?
【设计意图】经过对例文内容的回顾,再到对例文所表达情感的思考,有效地促进学生对写作方法的深入了解。
这样不仅使学生对例文有了新的理解,还能够使学生受到启发,学会其中的写作方法。
▶教学反思
1.自读自悟很重要。
这两篇习作例文是为学生写作文提供的范文,所以重在让学生自读自悟,给学生充足的阅读时间,让他们自己体会例文的写作方法。
我主要引导学生阅读,点拨学生思考和总结。
2.抓住教学重难点。
在这一课时的教学过程中,我始终注重让学生做到:
通过阅读,懂得如何把自己的真情实感表达出来;
学习把一件事情写清楚,并写出情感变化,通过描写具体事物、人物来表达自己的真情实感。
3.理清作者写作思路。
在学生交流讨论之后,再来对作者的写作思路进行梳理,并用课件进行展示。
这样不仅可以让学生巩固知识,还可以加强学生对写作方法的掌握。
六年级语文专项练习题
课外积累阅读训练卷
[语言积累与运用]
语文,就像清凉甘甜的泉水,畅饮泉水,会让我的心变得玲珑剔透;
语文,就像浩瀚无边的大海,倾听大海,会让我的心变得宽阔博大。
漫步在语文长廊,我们走ré
n
jì
hà
zhì
的百草园,聆听“油蛉在这里低唱;
①___________________
”
的美妙旋律;
一同瞻仰巍峨的人民英雄纪念碑,缅怀先烈的丰功伟绩;
我们听到了岑参“_________________,凭君传语报平安”的思乡之音;
体会到了南唐后主李煜“问君能有几多愁,
③____________
”的绵长愁思;
随同常建来到古寺感受“
④
,______________,_______________
”的幽深。
轻轻地,你——语文,走进我的心灵,留下一串美妙的音符。
1.给加点字注音,根据拼音写出汉字。
(2
分)
瞻仰________________
ré
njì
hà
nzhì
____________________
2.结合语境,说说你对画线句中“剔透”一词的理解。
分)
剔透_________________________________________________
3.请默写出语段中的诗文佳句。
4.根据语境并依照画线的句子仿写。
(3
分)
语文,就像
_________
,
_____
,会让我的心
____
。
山茶花开,鲜艳、丰润。
远远望去,殷红如血,似一团团的火焰,燃烧着整棵树。
雨后初晴,花瓣上缀满着晶莹剔透的雨珠,在阳光下闪烁着耀眼的金红色。
百花竞相怒放,尽管有很多会迷蒙在悠远的岁月里鲜为人知,但皆有其生存的缘由。
山茶盛开,不就是春天的信使么?
不矫不揉,毫无粉黛,tiá
n静清雅,淡泊如水。
她的花似玉,光彩照人,却不媚不俗。
你看,那一树的山茶花,灿若云霞;
朵朵花儿,美如芙蓉,艳若牡丹,娇像桃花,柔似幽兰。
5.给加点字注音,根据拼音写出汉字。
(2分)
殷红_____________
tiá
n静___________
6、请你解释“鲜为人知”中“鲜”的意思。
(1分)
鲜:
________________________
7.画线句子运用了比喻的修辞手法,请你也用这种修辞描写你喜欢的一种植物。
_______________________
站在迎泽桥头,极目远眺:
汾河,犹如一颗明珠镶嵌在城市之中。
岸边,芳草如茵,佳木葱笼。
畅游其中,便有“人在画中游”的感觉,令人心旷神怡。
作为太原人,我们应该承担保护母亲河。
①“镶”应该读作_____________
②“佳木葱笼”有一个错别字,正确的书写为:
_______
③“心旷神怡”的意思是:
_______________________________
④画线句子是一个病句,应该修改为:
________________________________
⑤请你仔细观察右图,用一个精彩的比喻句描写漪汾桥的外形。
漪汾桥就像是
_____________________________________
舞龙活动在新年的阵阵爆竹声中,迎着和煦春风,伴着欢快锣鼓,出现在城镇乡村。
锣鼓喧天,人声鼎沸,舞龙者踏着锣鼓的节奏,时快时慢,时而翻转、时而盘旋,龙角龙身龙尾都xǔxǔrú
shēng,宛如正在碧涛之中游动戏耍,又似欲腾空飞驰而去。
8.给加点字注音,根据拼音写出汉字。
人声鼎沸_______________
xǔ
xǔ
rú
shēng_____________________
9.根据情境,完成小记者对舞“龙头”者的采访。
(3分)
记者:
您好!
人常说“要想舞得好,全靠龙头导”,您对此有什么看法呢?
舞“龙头”者:
__________________
10.下列横线上,正确的选项为(
)(2分)
扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒__________起一面大的竹筛来,下面______
些批谷,棒上__________一条长绳,人远远地__________着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一__________,便罩住了。
A.支、散、捆、拉、牵
B.撑、散、捆、拉、牵
C.支、撒、系、牵、拉
D.撑、撒、系、牵、拉
11.下列句子应选用的成语是(
今日的凡尔赛宫已是举世闻名的游览胜地,各国游人__________
,参观人数每年有200多万,仅次于巴黎市中心的埃菲尔铁塔。
A.风起云涌
B.络绎不绝
C.人迹罕至
D.车水马龙
12.下列句子没有使用修辞手法的一项是(
A.问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流。
B.巷子的两边都是高高的院墙,墙上爬满了长春藤,紫藤;
间或有缀满花朵的树枝从墙上探出头来。
C.对于柳,人们又是吟诗,又是作画,又是感叹它的多情,又是赞赏它的多姿。
D.仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。
[.填写古诗句]
1、黄梅时节家家雨,
2、
,潭影空人心。
3、
,往事知多少。
4、出师一表真名世,
!
5、小楼昨夜又东风,
6、
,青山依旧在,
7、
,乾坤日夜浮。
8、
,但余钟磬音。
9、滚滚长江东逝水,
10、曲径通幽处,
11、问君能有几多愁,
12、
,古今多少事,
13、
,惯看秋月春风。
14、
,只是朱颜改。
[阅读散文]
童年二帖
刘墉
(一)品尝一种回忆
记得在一位老同学家举行同学会,擅长烹饪的女主人,特别烧了几道拿手好菜。
先端上了“鳝糊”。
吱吱冒烟的热油,被搅进韭黄和鳝鱼之间。
“鳝鱼很像蛇,我不敢吃。
”一位女生喊道。
“缮鱼有什么好怕?
它又不咬人。
”一位男同学笑道,“小时候,我家旁边有条小河,河边的稀泥里就有鳝鱼,我常光着脚到泥里摸。
那可真刺激,因为你看不到,全凭感觉,突然手上觉得一滑,一条黏渍渍的东西溜过去,赶紧顺势往下追。
有时候站不稳,整个人都摔到稀泥里,可是抓到一条黄鳝,拿回家煮汤,想想,该有多得意啊!
“一身泥浆,你妈不骂你?
“我妈骂,笑着骂,我也笑着挨骂。
”拍拍胸脯,“说句实在话,我今天事业搞这么大,都不如小时候抓到黄鳝那么得意!
这位男生比手画脚地说着,把我们的思绪带回了遥远的童年„„
随后女主人端来进口的泰国芭乐。
“大是大、甜是甜,就是不够香。
“对!
不如我们小时候自己家树上摘的小土芭乐。
大家正你一言、我一语地发表高见。
女主人突然探进头来:
“好哇!
你们今天觉得我的菜,没一样好,对不对?
几个老同学全怔了,还有人红了脸,支支吾吾地摇着手:
“您误会了!
误会了!
我们只是觉得……”
众人纷纷接过话:
“觉得童年老家的东西,比较美。
“其实,其实不见得大,也不见得真好吃。
“对呀!
只是回想起来,真不错。
”
人到中年,吃东西就不再只是吃味道,而常常是品尝一种回忆„„
(二)跑回故乡的小巷
小孩子最先体验的竞争,恐怕是比赛谁跑得比较快。
我的童年就是跑过来的。
一群孩子像是一群轰炸机,伸着臂膀,穿过这家的院子、钻进那家的树墙,再冲上田埂、穿越竹林、跑上堤防。
当然,有跑就有摔,跑得愈快摔得愈惨。
跑跑跑,正得意,却发觉脚下不听使唤,一滑,狠狠摔倒在地。
手破了、肘破了,膝盖磨去了两大片皮,混着沙土,淌出血水。
便急急冲到井边,让那沁凉的水冲到伤口上。
冷,惊一下。
痛,又惊一下。
看看洗去沙土,露出的伤口,更是惊心。
接着,退出了玩耍,在小朋友同情的注视下,偷偷躲回家去擦药。
那种一边挨骂、上红药水,一边听小朋友在外面跑来跑去,又叫又笑的画面,我至今,不曾忘。
上学时跑;
后来作电视记者,“跑”新闻;
跑新闻没跑太久,又“跑”到了美国„„
去年秋天,回到国内。
有一回,朋友开车来接去打网球,才出巷子,我就发现忘了带样东西。
“不用掉头了,单行道,太麻烦。
”我对朋友说,“我跑回去拿。
”冲下车,沿着巷边的红砖道跑。
两边都是老式的公寓,房子虽旧,却都有个小院,院里花束扶疏,探出墙头。
初秋,行道树正浓,还有些人家把花盆移到路边,成为小小的花园。
穿着球鞋,我怕朋友久等,飞快地跑着。
觉得四周红红绿绿,一闪一闪地掠过;
还有好几回,要低着头、侧着身,躲开墙头伸出的枝叶。
突然有一种好奇怪的感觉:
跑了半生,跑了地球好儿圈,也在许多异
国的巷弄作过长跑。
但是,此刻、此情、此景,那么地熟悉,那么地惊喜。
发觉过去跑新闻、跑码头、跑学校,都不是真跑。
只有现在:
跑过了四十多年的岁月,居然跑回童年,跑在故乡的小巷,最真实。
1.通读全文,请你根据提示填空。
(4
《品尝一种回忆》记叙了_____________________________________________
______________________________________________________________
《跑回故乡的小巷》记叙了
__________________________________________
_____________________________________________________________
这两篇短文共同抒发了____________________________________________
2.说说下列句子中的“跑”的不同含义。
分)
(1)
_______________
(2)后来作电视记者,“跑”新闻。
________________
(3)只有现在,跑过了四十多年的岁月,居然跑回童年,跑在故乡的小巷,最真实。
_________________________________________________________
[文言文阅读]
《郑人买履》
郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。
至之市,而忘操之。
已得履,乃曰:
“吾忘持度。
”反归取之。
及反,市罢,遂不得履。
人曰:
“何不试之以足?
”曰:
“宁信度,无自信也。
《刻舟求剑》
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。
遽契其舟,曰:
“是吾剑之所从坠。
舟止,从其所契者入水求之。
舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?
6.解释下列加点词语。
(4分)
①置之其坐坐:
()②遽契其舟遽:
()
③反归取之反:
()④是吾剑之所从坠是:
7.下面的“之”字用法跟其他三项不同的一项是()(2分)
A.反归取之B.何不试之以足
C.是吾剑之所从坠D.从其所契者入水求之
8.翻译句子。
①从其所契者入水求之。
②何不试之以足?
9.请用文中原话回答下列问题(4分)
《郑人买履》中郑人最可笑的“言”是:
________________________________________
《刻舟求剑》中楚人最可笑的“行”是:
_________________________________________
11.这两则寓言故事共同包含了什么道理?
(4分)
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