幼儿园折纸教案反思Word下载.docx
- 文档编号:21788460
- 上传时间:2023-02-01
- 格式:DOCX
- 页数:37
- 大小:40.79KB
幼儿园折纸教案反思Word下载.docx
《幼儿园折纸教案反思Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园折纸教案反思Word下载.docx(37页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
”引导幼儿说出答案并出示深海鱼的折纸样品,将其贴在海洋图画上。
“海洋里的这条鱼快不快乐?
有没有同伴和它一起做游戏?
”启发幼儿的探索思维;
“我们来做些鱼和它一起做游戏!
”引导幼儿动手创作。
示范制作深海鱼过程三步骤:
(一)把正方形折纸斜对角对折打开,然后以折纸的中间为顶点,折纸正对角对折成双重三角(鱼身)。
(二)把一边的两个小三角以起向内中心对折合拢(鱼尾巴)。
(三)把另一边的三角形尖点的部分画上眼睛,(鱼身)绘画上鱼鳞(小朋友喜欢的形状;
提示幼儿可交换彩笔绘画出彩色的鱼;
一条条漂亮的深海鱼就做好了!
在制作过程中给予幼儿适时的肯定和鼓励。
激发幼儿喜欢制作手工的兴趣和体会制作过程的乐趣。
再次提问幼儿“鱼在哪里最快乐呢?
”启发幼儿将鱼放到深海洋中去和那只孤单的鱼一起做游戏。
音乐再次响起,请幼儿起排队做“我是只快乐小鱼”游戏,让幼儿在欢乐中结束课程。
教学反思
1.因为幼儿平时较少制作手工折纸活动,所以实践起来有一定的难度。
在反复练习过程中,对容易失去耐心部分幼儿多加以鼓励;
需准备多几张折纸。
2.幼儿传递物品的过程时,场面会有些混乱。
得以一定的时间来控制。
如果重新上这节课,会准备更充足的材料,最好每幼儿一组(6支)水彩笔。
活动目标:
1.教幼儿用对角折的方法折叠不同的鱼。
2.让幼儿在折纸活动中体验其中的乐趣。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备:
1.大小不同的各色正方形手工纸若干(每个幼儿两张)
2.蓝色海底世界背景图一张
活动过程:
一、开始部分:
谈话引入课题
在海底世界,本来生活着许许多多的鱼儿,由于很多人不讲卫生,海洋里的水变脏了,很多鱼儿没有了家,(出示背景图)。
后来,人们给海洋治好了‘病’,现在有些鱼儿已经回来了,可有些鱼儿还不知道呢。
今天,老师教小朋友们怎样制作鱼,让他们都回到自己的家好吗?
二、基本部分:
学习鱼的不同折法
1.出示范例,教师示范,并讲解折法。
(1)将正方形纸对折成三角形
(2)将长边上的两个角向上折(或折一个角)
(3)添画上眼睛
2.幼儿练习折大鱼小鱼,教师巡回指导。
(1)对于有疑问和有困难的幼儿及时指导。
(2)添画鱼儿头部眼睛时,注意在适当位置。
3.教师协助幼儿将折好的鱼儿粘贴到背景图上
送“大鱼小鱼“回到自己的家——海底世界。
三、活动延伸:
教师带领幼儿在音乐的伴奏下,模仿鱼儿游来游去。
教学反思:
在以往的折纸活动中,通常采取教师示范、幼儿跟着学的教学模式,在折纸活动中,怎样培养孩子的自我学习能力?
我们中班的幼儿仍处于具体形象思维,但好奇心强,喜欢探索,可尝试让幼儿学习看步骤示意图折纸。
通过这些活动,教给孩子一些折纸必须的本领,幼儿可以轻松掌握又可以举一反三,帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来,在头脑中进行转换,通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧,其效果远远胜于模仿来的技巧。
1、掌握纸船的折法。
2、发展幼儿手眼协调能力,能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。
3、培养幼儿的审美观,提高幼儿手眼协调的能力。
4、激发幼儿的创新意识及好奇心。
5、培养幼儿动手操作能力和集体协作精神。
教学重点:
纸船对折的步骤。
教学难点:
纸船翻折成形的方法。
小船玩具、图片,纸船范例一个,长方形纸若干张,布置成池溏的展板一块,音乐片段。
1、多媒体出示各种各样的船,激发幼儿的好奇心。
启发引导幼儿观看及总结船的外形特点。
2、出示范例,引导幼儿观察范例中纸船的折法。
3、教师分步示范折叠方法,最后重点讲解纸船的翻折成形。
4、鼓励幼儿大胆尝试,教师巡回指导,帮助幼儿掌握重点,体验成功感。
5、游戏《划龙船》
6、引导幼儿将“纸船”放在“池塘里”
7、教师口头帮助幼儿复习纸船的折法,再引导幼儿进行讲评。
<
文章.出自快思教案.>
8、活动结束。
活动延伸:
要求小朋友回家教家人折纸船进行游戏,既能复习,又能增进家庭亲情。
1、教学过程中能调动了幼儿的积极参与。
每个幼儿都能完成一件手工作品。
2、幼儿之间能相互合作,又能培养了幼儿的团结协作精神。
3、在教学准备、幼儿动手操作方面等,考虑得较周到,但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快,有的小朋友看不清楚。
4、由于本人是小学教师刚转岗的幼儿教师,教学经验少,教学环节的过渡不够自然。
5、通过这节课使我认识到:
在以后的教学中不但要注意知识和学习方法的传授,还要不断地学习和探索创新,不断丰富完善自己的实践经验,只有这样才能成为合格的幼师。
3、通过活动、教师示范、幼儿动手操作及游戏完成教学任务。
4、培养幼儿的审美观,提高幼儿手眼协调的能力。
5、激发幼儿的创新意识及好奇心。
6、培养幼儿动手操作能力和集体协作精神。
!
.快思.教案!
【活动目标】
1、学习运用对角折的方法折双三角,并在此基础上折小猫头。
2、学习看图示折纸,并添画眼睛、嘴巴、胡须等。
3、能仔细观察,喜欢参加折纸活动。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
【活动重点】掌握双三角的基本折法。
【活动难点】学习看图示进行折纸。
【活动准备】图示、正方形纸、勾线笔。
【活动过程】
一、引导幼儿观察主题墙,导入活动。
师:
小朋友们,看我们的主题墙,上面是什么呀?
(11只猫做苦工的地图)
地图上缺少了什么呀?
(旅行的小猫)
我们今天就来折小猫,折好后带着它们再次旅行,好吗?
二、引导幼儿观察小猫的图示,在学折双三角的基础上学折小猫。
1、幼儿看图示尝试折纸,教师观察。
老师带来了小猫的图示,小朋友们试着看图示折一折。
能完成多少是多少哦。
巩固复习对角折的方法,折出双三角。
(将正方形纸对角折,一个角和对面的角对齐,要边对边、角对角折,对好之后用手轻轻地将折痕抹平,再一角向前折,一角向后折,拉开并压折两角,双三角完成。
)
2、共同讨论遇到的困难,探索小猫头的折法。
小朋友们在折时有没有遇到困难啊?
哪一步不会?
教师详细解决小朋友遇到的困难。
双三角折成后的步骤:
接着再两角向前、两角向后想三角形垂直线对齐;
开口朝上,将正方形两条边向前,两条边向后折去,最后将折好的吹鼓起来,小猫头就完成了。
3、小朋友们继续完成自己的作品。
教师指导,帮助能力弱的幼儿。
4、添画。
小猫头折好了,大家看看上面还缺些什么?
教师用勾线笔为小猫头画上眼睛、鼻子、嘴巴、胡须等。
三、展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏评价(快思..)。
现在我们一起送小猫们去旅行!
请幼儿一起欣赏大家的作品,并选择个别小猫头进行简单的点评。
(从折法、五官等方面入手)。
活动反思:
整个活动,常老师始终考虑到小班幼儿的年龄特点,将游戏的形式贯穿始终,让孩子们在轻松、愉快的氛围中活动了手,也活动了嘴,锻炼了他们用手撕,贴的能力,同时也在潜移默化中增长了幼儿对于烧鱼这一生活经验的积累。
只是常老师在教学过程中一些提问性的语言应该再精炼一些。
1、培养幼儿学会看图示折纸的能力,引导幼儿学会对角折,向外反折的方法。
2、培养幼儿的动手动脑能力和耐心认真工作的态度。
3、鼓励幼儿大胆想象,给作品涂上颜色。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
【活动准备】
1、正方形的纸每人一张。
2、已做好的“鸭子潜艇”一个。
3、幼儿用书图画“鸭子潜艇”。
一、导入活动,引起幼儿的兴趣。
小朋友们,你们都见过鸭子,潜艇谁见过?
昨天我折了一只“鸭子潜艇”,你们想知道他是什么样子的吗?
二、引导观察“鸭子潜艇”的制作方法。
出示已折好的“鸭子潜艇”,将它拆开给幼儿看,知道他只是一张纸折起来(引导幼儿看图示画面)
教师将拆开的“鸭子潜艇”一步一步的折好,边折边讲解折法,要求幼儿仔细观察。
三、交代要求,幼儿看图操作,教师指导。
1、要求认真看图,按图示折纸,不会的可以问老师,重点在于向外反折。
2、要求折纸时,每一个角都要(快思..)对齐了,每一条辙都要抹平。
四、根据自己的想法,请幼儿给“鸭子潜艇”图上颜色。
五、评价作品。
将作品全部展示,请幼儿评选出这的平整,色彩鲜亮的作品,同时表扬认真作业努力克服困难的幼儿。
六、活动结束。
活动反思
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
教师的指导策略:
1、幼儿进行浆糊贴花朵时候,画面可能会显得比较脏,全是浆糊的印子。
1、教师提前告诉幼儿每人折三朵花,先固定三朵花在花园里的位置。
然后用浆糊进行花朵的粘贴,记得只能贴一次。
贴好就不能撕下来了。
2、幼儿进行添画时,可能会随意进行添画,自己想到什么就添什么。
2、教师在出示讲解添画内容时,帮助幼儿概括。
地上的小草、天上的云朵、飞翔的小鸟、红红的太阳、细细的雨点等可以让幼儿进行选择。
3、抓笔时候,幼儿会抓最上面,收拾蜡笔时候会漏下一两支蜡笔。
3、教师给与要求,提醒幼儿抓蜡笔的最底下,用完了,可以把包着的纸撕掉。
收拾的时候要将蜡笔全部收拾干净才能离开。
重点指导:
1、教师可以通过折纸的步骤图,帮助幼儿理解折纸的过程,并且逐步感知步骤图上的常用标记,在折纸的过程中还能帮助幼儿回忆教师讲解的细节之处。
2、教师可以出示多幅范画,丰富幼儿添画的种类,避免图案的单一。
1、学习将正方形的彩色纸角对角地折成三角形的技能。
2、尝试在郁金香花上添画花茎、叶子,同时能添画小草、太阳、小鸟等物。
3、正确使用浆糊、油画棒,并能保持作品整洁。
正方形的彩色纸、油画棒、浆糊、范画
一、引导幼儿观察范画,引起幼儿的兴趣。
提问:
图上的花和我们以前画的花有什么不一样?
花是用什么方法做的?
茎和叶子是用什么方法呢?
二、教师示范,引导幼儿学习用步骤图的方式。
1、出示步骤图,引导幼儿观察细节。
你在这些图纸上看到一些什么?
它们可能是什么意思呢?
2、教师对照步骤图进行示范:
(1)拿一张正方形的纸,边对边地折成三角形,把线压平
(2)把两个角朝上折,一朵花就折好了
3、教师再次强调“箭头”和“折痕”的提示作用。
改动:
幼儿之前已有“折小狗的”经验,因此,这一次不需要出示步骤图。
“小狗”比“郁金香”的步骤还稍微多一些。
只要帮助幼儿进行删减即可。
4、粘贴花朵在画纸上。
花折好后,在反面抹一点浆糊,贴在作业纸上。
5、进行添画。
用油画棒添画花茎和叶子。
三、幼儿独立操作,教师指导。
1、师生共同按照步骤图的提示进行折纸(花朵)。
引导幼儿进一步了解图谱给折纸活动带来的帮助。
2、引导幼儿将两朵花都折好后再抹浆糊贴,然后添画花茎、叶子,还可以画小鸟、太阳等。
3、提醒幼儿注意正确的抓笔姿势,油画棒用完后要放在笔盒里。
四、布置场景,作品展示。
教师:
把我们的郁金香带到花园里,看看你喜欢哪一朵郁金香,为什么?
《纲要》中指出,能力本身就是一种终身受益的品质,最根本的能力则是自我学习的能力。
折纸是一种“寓教于乐”的智力游戏,深受孩子们的喜爱。
在折纸过程中,孩子们手脑并用,观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。
1、学习对边折小房子的方法。
2、会看图折纸。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
【活动准备】正方形纸,折叠图。
【活动与指导】
1、出示折叠图,指导幼儿看图一步步折纸。
2、游戏:
“谁的家”。
请幼儿用小房子当小动物的家玩游戏,老师走到谁家门前敲敲门:
“坪坪坪,这是谁的家?
”幼儿当什么动物就学什么动物的叫声,然后这名小朋友再去敲下一个小房子问:
“这是谁的家……”
【活动建议】
折纸和游戏相联系,使幼儿趣味无穷。
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小百科:
房子是一个汉语词汇,读音为,指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。
它是人类最基本的生活资料;
电视剧剧名。
词语概念基本信息词义:
房子主要分为立体式别墅型房屋与楼层式公寓楼。
设计思路:
我班幼儿在通过简单的折纸训练基础上,再进行练习,会使其折纸的精细方面和手眼协调方面,有很大发展。
不仅提高幼儿的手眼协调能力。
同时能提高幼儿专心做事的能力。
更能激发幼儿的折纸兴趣。
幼儿通过"
观察-想象-发现-表现-创造"
系列活动,有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力,促进个性的发展。
由此我设计了此次活动。
1、能用边对角,边对对角线的技能进行折叠。
2、培养学生观察能力以及动手动脑能力。
幼儿能根据自己喜好图上漂亮的颜色。
培养学生观察能力以及动手动脑能力。
白色方形纸、彩色笔
教师应成为活动的支持者、合作者、引导者
1、在折叠好的蔷薇花的花瓣上图上颜色
2、制作完后把作品桌子(讲台)上,让幼儿互相欣赏作品。
3、评价幼儿作品,表扬敢于大胆创新的幼儿。
让幼儿在活动中制作的蔷薇花,送给自己喜欢的人。
在本次活动中,引导幼儿通过看、想、做、说来提高幼儿的动手能力,对折纸产生了兴趣,个别动手能力较弱的幼儿老师进行辅导。
幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”系列活动,有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力,促进个性的发展。
1、能用边对角,边对对角线的技能进行折叠。
2、培养学生观察能力以及动手动脑能力。
1、在折叠好的蔷薇花的花瓣上图上颜色
2、制作完后把作品桌子(讲台)上,让幼儿互相欣赏作品。
3、评价幼儿作品,表扬敢于大胆创新的幼儿。
折纸是利用双手的活动将纸折叠成立体的形象的活动,是我国民间传统的手工活动之一。
折纸的特点是利用几何形造型。
通过折纸不仅可以锻炼幼儿手的动作的灵活性,还可培养他们的目测能力、空间知觉能力和对图形变换的思维能力。
现在是寒冷的冬季,所以准备了纸工活动:
棉袄。
在活动开始前,我以季节冷,想送大家棉袄,请小朋友帮忙做导入,很自然,瞬间引起学生兴趣。
在活动过程中,大部分幼儿能将正方形纸角对角折成小正方形,但还是有些幼儿折的角不够正,于是课堂上我采用逐步显示折法,并让幼儿和我一起折,直到所有幼儿完成,同步出示演示步骤,直至最后大家都折成。
从活动效果来看,孩子们对纸工活动是比较感兴趣的,而且孩子通过学习,折出来的棉袄还是比较好看的。
由于折纸的特点是容易忘记,因而,在教孩子逐步折时,不仅随机展示折纸步骤图,而且之后,我又给每个孩子发一张折纸自己再折一边,加深印象。
活动的结尾,安排了拓展:
棉袄还可以变成什么?
(裤子、灯笼)不仅可以使学生在无意之间进行了折棉袄的过程的强化和巩固,而且更锻炼了学生思维,使所学的折纸活动更丰富、充实。
另外,还可以激发幼儿爱思考,爱动脑的学习习惯。
通过这次活动,我深刻体会到老师首先要引导孩子学习折纸的基本术语,如边、角、中心线、中心点、对边折、对角折等,以便孩子在学习时能理解老师的指导。
此次图示是事先将折好贴在黑板上给幼儿看的,原以为能让幼儿看得清楚,可是坐后面的幼儿不能够看清图示的最后几步,这是我考虑不周到的地方。
在今后的折纸活动中,示意图展示可以通过幻灯片分步放大,让幼儿都能看清图示,便于幼儿观察、理解图意。
通过本节课教学我发现,其实幼儿有很好的想象能力和动手能力,可以采用引导幼儿观察图示,探索、发现问题提出来,大家一起解决,如不能解决的,老师进行解释,然后引导幼儿理解图示自己来学折纸,这样既能培养幼儿的识图示能力,又为他们自己独立进行折纸活动打下基础。
在活动开始前,我以季节冷,想送大家棉袄,请小朋友帮忙做导入,很自
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 折纸 教案 反思