教师招聘模拟卷《语文》Word下载.docx
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D.刻意逐步形迹
4.下列各句中划线的成语,使用正确的一项是()。
A.从《祝福》中,“我”与“四叔”的谈话不怎么投机来看,两人的关系有些非亲非故。
B.生活对于祥林嫂来说,实在是祸不单行,多少不幸向她袭来,让他如何承受?
C.昨日下午,省实验小学迎新年音乐会,小学生们沸反盈天,享受到了艺术教育的丰硕成果。
D.我们是几十年患难与共的朋友,他的困难就是我的困难,不管什么事我都要鼎力相助,绝不会袖手旁观。
5.下列各句中,没有语病的一句是()。
A.高一学生语文成绩很难提高的深层原因,恐怕是学生课外阅读少造成的,要从根本上改变这一现状,还要在忙碌的学习间隙多读点书。
B.老人桑地亚哥正是“一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他”这句话的写照。
C.我们在课堂学习和课外阅读中,徜徉于精美绝伦的传统艺术,似乎能够感受到古代文明的生命律动。
D.这家乒乓球馆不仅可为乒乓球爱好者提供球台、球拍等运动器材,而且还提供球衣、球鞋。
二、诗词鉴赏(本大题共2题)
6.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)苏轼《念奴娇﹒赤壁怀古》一词中能够表现周瑜年轻英俊、奋发有为的句子是:
_____________________,_______________________。
(2)_________________________,________________________。
这是辛弃疾《永遇乐﹒京口北固亭怀古》中的两句,作者感叹像孙权那样的英雄,如今连反映他当年风流遗事的建筑物也杳无踪迹了。
(3)李清照《声声慢》这首词中,明写落花,而暗喻岁月流逝、人已衰老的句子是:
___________________,____________________________,________________________。
7.阅读下面文言文语段,完成文后小题。
南柯子
淮西客舍接得陈敬止①书,有寄毛奇龄②
驿馆吹芦叶,都亭舞柘枝③,相逢风雪满淮西。
记得去年,残烛照征衣。
曲水东流浅,盘山北望迷,长安书远寄来稀。
又是一年,秋色到天涯。
【注】①陈敬止:
作者友人。
②毛奇龄:
清代词人。
③柘枝:
指柘枝舞。
《梦溪笔谈):
“寇莱公好拓枝之舞,会客必舞朽枝。
”
(1)请简要概括全词所表达的复杂情感。
(2)这首词的写作思路是时空的转换,请简述。
(3)有人评价,全词“别有凄凉”,请分析作者是如何表达“凄凉”的?
三、文言文阅读(本大题共4题)
郑孝子传
清·
佚名
郑孝子立本,父相德,坐事戍西域。
立本稍长,知痛哭,废寝食。
及年十八,辞母寻父。
母初止之,不听,临行哭而戒之曰,“汝父左手小指缺一节,中有横纹,幸而相见,以此为验也。
”历半年,行抵库车,查军籍无父名。
未知所往。
边徼人稀地广,又无可乞食者,困甚。
会军将高魁元,闻立本操中土音,问之,具以告。
魁元惊曰:
“汝父我友也。
曩昔戍绥来县,虽然,别八年矣。
去此三千里,中隔雪山,往大不易也。
”馈赀而别。
立本既知父耗,心益急,时张格尔余党未靖,官道梗塞,乃裹粮走小路。
攀崖越岭,误入深山,前临陡涧,深不见底,立本旁皇无策。
黑夜探行,转折至天明,气息仅属而已。
差官赵弁者,从山脊过,问而怜之曰:
“我转饷回,即赴绥来,当携汝行。
”托立本于回务主事奇氏家,奇礼遇之。
居逾年,赵不至,乃复潜去。
行入戈壁中,时夏日酷烈,掬路旁马溺饮之而呕,呕而复饮,如是数日,惫极而仆。
适番众骑马过,抚之未绝,负至泉饮之,逾时始苏,又以饼饵食之。
复起行数十里,见天山雪水,汹汹迎来。
褰裳涉之,寒若层冰,中挟砂石如碗如拳,击胫骨痛不可忍。
良久得岸,始达土鲁番大道。
由是历蒙古塔,至乌鲁木齐,急奔绥来县访问,则父已病殁数年矣。
立本长号过市,恸不欲生,濒死者再。
先时相德抵戍,西人筵请教读,隶门墙者颇多,卒之日,共营葬焉。
及闻立本至,告以墓所。
他日启墓,门人悉会。
祭毕开棺,体肤悉化,惟左手独存,缺指横纹宛然,远近骇异,以为天留只手,以待孝子辨认也。
立本益哀哭不能止。
众上其事于都统,沿途具夫役,给驿马,护孝子负骨以归。
立本抵家拜母,相持悲泣。
葬之日,父老士女,奔走往观,咸呼为郑孝子云。
(选自《名人轶事》)
8.对下列句子中加横线词的解释,不正确的一项是()
A.坐事戍西域坐:
因……犯罪B.时张格尔余党未靖靖:
平定
C.奇礼遇之遇:
遇到D.濒死者再再:
两次
9.下列各组句子中,加横线词的意义和用法相同的一项是()
A.临行哭而戒之曰渔父莞尔而笑
B.未知所往吾妻死之年所手植也
C.问之,具以告思垂空文以自见
D.乃复潜去要之死日,然后是非乃定
10.对原文有关内容的理解和分析,下列表述不正确的一项是()
A.郑孝子名叫立本,他父亲被发配西域戍边。
立本长到十八岁,就拜别母亲去寻找父亲。
母亲告诉立本,他父亲左手小指缺掉一节,中间有道横纹。
B.郑立本从军将高魁元那里知道父亲的消息后,心里更加着急,就带着干粮走小路攀山越岭去寻找父亲,走错路进入深山,转来转去走到天亮,只剩下一丝气息。
C.在差官赵弁的带领下,郑立本来到了戈壁沙漠中,夏天阳光酷热,郑立本只能喝马尿,后来疲惫至极倒在了路上。
幸好被一群骑马经过那里的当地番民救起。
D.郑立本到达绥来以后才知道父亲已经病死多年,他背着骨灰回到家中,母子俩抱头痛哭。
安葬那天,家乡的父老乡亲奔走观看,都称呼他为郑孝子。
11.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)汝父我友也。
(2)适番众骑马过,抚之未绝,负至泉饮之,逾时始苏,又以饼饵食之。
(3)夫人情莫不贪生恶死,念父母,顾妻子,至激于义理者不然,乃有所不得已也。
四、现代文阅读(本大题共4题)
学界典范
冯鹏生
启功先生的一生就像展现于人间的一道彩虹,为中华民族的文化增添了无限的光辉。
现在他已离我们远去,但人们仍在深切地怀念他。
启功先生逝世于2005年6月30日,寿年96岁。
他是名闻遐迩的书画家、鉴定家、训诂学家、文学家、史学家,给我们留下了丰厚的遗产。
尤其他那种卓荦大气、蔼然待人的风尚深深地铭刻在了我的心中。
记得在1963年的秋天,聆听过先生关于“董其昌书画作品鉴析”的讲座,那时我12岁。
后来,在“文革”中又有幸聆听先生教诲,即使在那种缄口齐喑的情况下,先生仍显示出了实事求是、坚持真理、雅然风趣的品尚。
虽认识先生很早,但一般情况下,不敢前往问学打扰。
大概是在1978年左右,先生为出版二十四史事,在中华书局校点“清史”。
忘记了是一种什么机缘,先生通知我将一篇关于《装潢历史沿变》的稿子送去。
当我骑车来到中华书局的传达室时,先生已在那儿等候。
我那个时候写的稿子值得请先生斧正吗?
真是不知天高地厚!
尽管如此,过了几日,先生竟通知我到他的小乘巷寓所见面。
几位兄长陪我到了小乘巷先生的一间狭小的卧室兼工作室,室内到处堆放着书籍和纸张,我们只好坐在先生的卧床上。
未等寒暄,先生便伏案翻开了我那篇所谓文章,逐字逐句地念,随之以铅笔改谬。
当看到书画形式沿变的段落时,先生说:
“立轴条幅画,唐时已定型,不是有杜甫为王宰山水图的题诗吗?
‘壮哉昆仑方壶图,挂君高堂之素壁。
’当时的书画形式,并不完全是横卷。
”在座的几位都为先生顺手拈来的诗句所折服。
因稿子冗长,先生边看边改,已近午饭时刻,我们几个起身告辞,记得当时都没说声感谢的话。
倒是先生,有些歉意似的说:
“到吃饭的时候,走啦。
”接着他又像哄孩子要给些糖果似的说:
“等等!
”先生挑选了一幅法书,挥笔题上了我的上款,随之卷起十多幅他的字说:
“这是最近写的,送给孩子们的老师,他们会喜欢。
”我惭然接了过来。
因为赐我的那幅墨宝有上下款,先生过于自谦,故而一直置之书橱,30年来,从未敢张挂。
后些年先生身兼多职,诸事繁多,我再未有过名为“看望”、实为“打扰”的举动。
但凡经我向先生索取“赐墨”或题写书名堂号的,我多是请人代办,且一一应愿。
记得1986年的一天,先生还着人转来一幅写给我的法书,诗意含蓄,并有题记数行,经反复咀嚼,方领悟到,其诗是在鞭策我于事业上应图精进。
其边题褒责皆有:
我曾有出语不当处,应自省,反映了先生对人的真淳之意;
所指我的“擅长”,褒奖有过,故而此幅也未曾示人,折叠置书架20多年矣。
如今回想起来,我烦劳先生的事情太多了,不知耽误了他多少宝贵的时间。
即是在“稿酬”通行的情况下,凡我托办的事情,并没给过一次报酬,我也未有一杯热茶敬给先生,反倒让先生为我付出了那么多的精力。
先生病中,多次拟随他人去医院看望,总是唯恐“添乱”而作罢,只是请人带去祝愿。
在先生仙逝4年后的今天,尤感深深的愧疚和忏悔。
先生逝世,四方哀吊。
我去的是北京师范大学所设置的灵堂。
早早起床,沐浴更衣,怀抱96朵白色康乃馨,奔向了北师大。
把花束置放在祭台上,后退几步,便不自觉地双腿跪下,含着泪水,虔诚地三叩首。
因为时间尚早,灵堂里只有我和守灵者,便无所顾忌地像孩子似的向先生说:
“总想去看望,唯恐添乱,如今后悔,启功先生安息吧,晚生永远怀念您!
”
先生旅途漫长,艰难坎坷,但心胸坦荡,意气骏爽,宏著等身,吐纳自深,酌处万机,适度得宜,令人仰慕,堪称学界之楷范。
揣其成因,我认为恰如宋王安石云:
“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
(摘自《新华文摘》,有删改)
12.下列对文章有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()()。
A.启功先生是闻名遐迩的书画家、鉴定家、训诂学家、文学家、史学家,他的一生像展现于人间的一道彩虹,为中华文化增添了无限光辉。
B.我将《装潢历史沿变》的稿子给先生看时,心中想到自己资历尚浅,不值得让启功先生为我斧正,但先生却很细致地修改校对。
C.启功先生治学严谨、博学强识,在为我修改文章过程中,看到书画形式沿变的段落,立刻想到前人有关诗句,并与我的观点发生很大分歧。
D.文中表达了我对启功先生的敬仰与怀念之情,启功先生霭然待人,曾着人转来一幅写给我的法书,赞扬我的优点同时也指出我的缺点。
E.这篇文章大量运用记叙、议论、抒情等方式,表达我对启功先生的深切怀念,特别是在得知先生逝世后,我哀恸万分、悲痛欲绝。
13.请结合文章内容分析启功先生的形象。
14.请结合文章分析作者写作此文的原因。
15.结合文章谈谈你对结尾处的引文“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”的理解,并联系现实说说你的感悟。
五、作文(本大题共1题)
16.根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;
文体不限,诗歌除外。
鲁迅说过:
“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。
但也有人说,迎难而上谓之知机。
意思是明白迎难而上这一道理的人,是能够看清楚形势的人。
参考答案
1.【答案】C。
解析:
该题考核常用字字音。
A.裾jū(敛裾,提着衣襟);
B.茏ló
ng(葱茏,亦称“茏葱”或“茏苁”(丛聚的样子)。
引申为繁密茂盛)D.肄yì
(肄:
学习)。
2.答案】C。
旁征博引
3.【答案】D。
蓄意:
早就有这个意思(指坏的);
存心。
刻意:
用尽心思。
“逐步”:
一步一步地,有明显的阶段性,多用于人有计划的努力。
“逐渐”:
渐渐,只用于事物的变化。
“形迹”指①举动和神色;
②痕迹、迹象;
③指礼貌,如“不拘形迹”。
而“行迹”指行动的踪迹。
4.【答案】B。
B祸不单行,最不幸的事接二连三地发生。
A非亲非故,是指彼此毫无亲友关系,但“四叔”却是我的本家。
C沸反盈天,贬义褒用,声音象水开锅一样沸腾翻滚,充满了空间,形容人声喧闹乱成一片。
D敬辞,大力帮助(表示请托或感谢时用),只用于对方或他人不可用于自己。
5.【答案】D。
该题考核病句。
A句式杂糅,“原因”与“造成的”,应删除“造成的”;
B主客颠倒,应为这句话是老人桑迪亚哥的写照;
C缺少成分,应为“徜徉于…殿堂(或小径)
6.【答案】
(1)小乔初嫁了雄姿英发
(2)舞榭歌台风流总被雨打风吹去
(3)满地黄花堆积憔悴损如今有谁堪摘
7.【答案】
(1)收到友人书信的喜悦之情;
久居在外对家人的思念之情;
路途遥远不见家乡的迷惘之情;
难见家书前途难料的惆怅之情。
(2)去年家里出征相别;
现在驿馆喜得书信;
来年不知天涯何处。
(3)①今昔对比,透着凄凉:
去年还在家中,今年山峦朦胧遮挡视线,不见家乡,心中满是思念、迷惘、凄凉;
②借景抒情,营造凄凉的氛围:
芦叶、风雪、残烛、盘山、秋色等景物苍凉、萧瑟,物物含情,充满凄凉。
三、文言文阅读(本大题共题)
8.【答案】C
9.【答案】A
10.【答案】C
11.【答案】
(1)你父亲是我的朋友。
以前在乌鲁木齐的绥来县戍边,虽然如此,但我们分别已经八年了。
(2)恰逢一群当地番民骑马经过那里,轻抚他发现他还没断气,把他背到泉水边给他水喝,过了好一阵他才苏醒过来,番民们又拿大饼干粮给他吃。
(3)人的本性/人之常情没有不贪生厌死,顾念父母妻子儿女的。
至于被正义和真理所激励的人就不是这样,那是因为有不得已的缘故。
四、现代文阅读(本大题共题)
12.【答案】答A得2分,D得3分,B得1分,C.E不得分。
13.【答案】①学识渊博。
他不仅是著名的文学家、史学家还是书画家、鉴定家,在多个领域都有所建树,宏著等身;
②治学严谨。
在修改文章时字斟句酌,逐字逐句修改校对;
③实事求是、坚持真理。
即使在文革那种缄口齐喑的情况下,也能保持这种品格;
④待人真诚周到。
去拜访他时送上墨宝作为礼物,送给我的法书中真诚地鞭策我事业上应图精进;
⑤关心后辈,不求回报。
无论有多忙都会答应后辈的请求,此外,在稿酬通行的情况下,但凡我托办的事情,并未索取一次报酬。
14.【答案】①仰慕先生学问,敬佩先生的人格,启功先生一生艰难坎坷,但心胸坦荡,著作等身,在与我的交往中对我有深远影响,学术研究中与我讨论切磋,让我受益良多;
②心中充满愧疚和忏悔的情感,多次烦扰先生,耽误先生宝贵时间,先生生病时没有前去探望,如今先生仙逝,唯有以文凭吊表愧疚忏悔之情;
{缺少值}缅怀学界典范,勉励后进,先生一生酌处万机,适度得宜,令人仰慕,堪称学界之楷模,高山仰止,景行行止,勉励后进学人向他学习。
15.【答案】第一问这句诗用在这里表达的是:
人之所以不会被事物的假象所迷惑,透过现象看到本质,是因为掌握了正确的观点和方法,认识达到了一定高度。
作者在最后用这一句诗来总结启功先生成为学界典范的原因,一是钻研精神,二是胸襟宽广。
正因为先生精通多个领域的学问,有了深厚的积淀并掌握了正确的方法,再加上启功先生胸襟宽广,光风霁月,并未受到世俗干扰,依旧保持自我,才能成为了一个跨学科的专家学者,才能在中华文化史上留下浓墨重彩的一笔。
第二问:
我们要想在某个领域有所成就,就必须要深入研究,并在相关领域也拓展延伸,透过现象看到本质,此外,要有远大抱负,目标高远,拓展眼界,博学多思,才能站得高看得远,不被浮云遮住双眼,阔步走向未来。
比如国学大师季羡林,他通英、德、梵、巴利文,能阅读法、俄文,尤其精通吐火罗文,在中国文学、比较文学、文艺理论都有很深的造诣,另外,胸怀天下,心系祖国,为祖国文化事业不懈奋斗,终成为为后人敬仰的学界泰斗。
16.【解析】
试题分析:
本题为材料作文。
愈挫愈勇还是急流勇退,这是两种不同的人生选择,也是两种不同的人生态度。
两种观念本没有对错,只是何时面对,何时让步,往往考量着一个人的智慧。
第一则材料可立意为:
面对苦难,担起责任;
直面挫折,奋发图强;
愈挫愈强,愈战愈勇;
做时代的坚守者等。
第二则材料可立意为:
急流勇退,未尝不可;
退让也是一种智慧;
退让有度,游刃有余;
审时度势,退守有方。
也可将两则材料相结合,辩证思考。
可以从苦难和挫折在人生路上是不可避免的,我们不应该一遇到苦难和挫折就气馁。
苦难和挫折本身并不可怕,可怕的是经受苦难和挫折之后一蹶不振。
对待苦难和挫折应该保持一种乐观的精神,这样才能由失败走向成功。
即使身处顺境之中,也要居安思危,随时准备经受苦难和挫折等角度立意。
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