《芦花荡》导学案Word下载.docx
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②情节。
一般此较完整,往往有开端、发展、高潮和结局,有时前有序幕,后有尾声。
③环境。
包括自然环境描写和社会环境描写两类。
它是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的
【学习过程】
(一)导入新课
在抗日战争时期,为了救亡图存,涌现出了一大批可歌可泣的英雄人物,他们也给我们留下了一些传奇的故事。
比如发生在我们齐鲁大地的铁道游击队的故事。
谁还能举出另外的一些人物和故事来呢?
今天,我们要学习一篇课文,讲述的是发生在冀中平原上的一个故事。
在美丽的白洋淀上,有这么一个老头子,年龄将近六十岁了,可他仍像年轻人一样,积极投身到抗日战争的洪流中去,并且以他的勇敢和智慧,狠狠地教训了敌人。
(二)自主学习
、朗读课文,这些小小的字词你一定能顺利过关!
疟()子
寒噤()仄歪(
)
泅()着
飒飒(
)提防()
蹿()
2、借助资料书,掌握本课的相关常识。
《芦花荡》的作者是__________,选自《
》,本文是他的“__________”,他的另一篇小说是《荷花淀》,写作年代是____________________。
他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等,在创作风格上有共同的特点:
如荷花一样根植于水乡泥土,带着自然的清新纯朴,充满诗情画意。
被称之为“_______”派。
3、认真默读课文,开动脑筋,解决以下问题!
(1)的情节可谓跌宕起伏,请根据小说情节发展的阶段,理清作者的写作思路,并复述故事情节(提示:
护送—受伤—复仇)
(2)本文的主人公是谁?
请通读课文,划出中对他进行描写的句段。
(三)合作探究——交流展示:
、分析“老头子”的性格:
品读小说中刻画人物的语言,体会文中哪些方面突现出了其英雄性格,其中主要表现了老头子的什么性格?
作者用了哪些方法刻画人物?
2、“老头子过于自信和自尊”在这里“过于”是什么意思?
课文中哪些内容表现了老头子的这种性格?
这句话在全文中起什么作用?
3、探讨:
你认为老头子的过于“自信和自尊”是优点还是缺点?
4、小说是借人物、情节、环境来表现主题的,相信任何一笔都是作者精心酝酿的,体味景物描写的作用。
(1)“夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子。
”这段景物描写有什么作用?
(2)“到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。
”从这句话里,你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中?
(3)“苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。
”“狠狠”一词表达了作者怎样的感情?
“鲜敕的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘散。
”景物描写有何作用?
【点拨讲解】方法指导:
运用比喻、环境描写、人物描写,增强学生的品析、归纳能力。
学生展示探究的问题,教师精讲、点拨,共同解疑。
(四)知识拓展
、人物描写艺术探究:
(1)这个故事的传奇色彩表现在什么地方?
小组内展开讨论。
(2)这篇小说是如何渲染英雄故事的传奇色彩的?
2、作者表现了这样一位无名的老头还有什么深意?
(五)课堂小结
1、哪些句子最能体现出老头的这一性格?
通过细节描写,(语言、动作、神态等)表现人物
2、本文最大的特色是环境描写,也就是小说的第三个要素——环境(社会环境,自然环境)
找出本文环境描写的句子,进行分析:
总结景物描写的作用:
(1)渲染环境气氛。
(2)介绍时间地点。
(3)推动故事情节的发展。
烘托表现人物的心情
(六)训练提升
、本文在结尾处写道:
“有一个女孩子,她用密密的苇叶遮掩着身子,看着这场英雄的行
为。
”你能想象出当时二菱目睹老头儿英雄行为时的心理活动吗?
补写出来。
2、你还知道哪些具有传奇色彩的英雄故事?
讲给大家听听。
(七)作业检测
一.整体把握
.《芦花荡》的体裁是小说,小说的三要素是环境、情节、人物。
其中前两者是为塑造人物服务的。
本文描写的芦花荡环境的主要特点是_________。
文中许多如诗如画的景物描写是与表现人物的
_________等性格相一致的。
2.本文概括介绍老头子的文字是第____段至第____段,分别介绍了老头子的_________、_________、_________及________,具有传奇色彩。
3.本文的主要故事情节是________和________
,其中________者更具有传奇色彩。
4.本文表现老头子的性格主要运用了哪些描写方法?
二、片段阅读
老头子向他们看了一眼,就又低下头去。
还是有一篙没一篙地撑着船,剥着莲蓬,船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地,好像老头子才看出洗澡的是鬼子,只一篙,小船溜溜转了一个圆圈,又回去了。
鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却走不动,鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子,日久天长,也许人们忘记这是为什么埋的了。
这里的水却是镜子一样平,蓝天一般清,拉长的水草在水底轻轻地浮动。
鬼子们追上来,看看就扒上了船。
老头子又是一篙,,卜船旋风一样绕着鬼子们转,莲蓬的清香,在他们的鼻子尖上扫过。
鬼子们像是玩着捉迷藏,乱转着身子,抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声,就蹲到水里去。
他被什么东西狠狠咬了一口,是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。
别的鬼子吃惊地往四下里一散,每个人的腿肚子也就挂上了钩。
他们挣扎着,想摆脱那毒蛇一样的钩子。
那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来,有的两个,有的三个。
鬼子们痛得鬼叫,可是再也不敢动弹了。
老头子把船一撑来到他们的身边,举起篙来砸着鬼子们的脑袋,像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。
在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒。
5.用一句话概括上文的故事情节。
6.“张皇失措”的本义是什么?
这里为什么写老头子张皇失措?
7.文段交代在水里的枯木桩子有什么用意?
8.这几段文字写老头子主要运用什么描写方法?
突出了老头子的什么性格?
9.“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙,为什么?
0.老头子敲打鬼子时,为什么又写“鲜嫩的芦花;
一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒”?
(二)
夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。
敌人监视着苇塘。
他们提防有人给苇塘里的人送来柴米,也提防里面的队伍会跑了出去。
我们的队伍还没有退却的意思。
可是假如是月明风清的夜晚,人们的眼再尖利一些,就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来,在淀里,像一片苇叶,奔着东南去了。
半夜以后,小船又飘回来,船舱里装满了柴米油盐,有时还带来一南个从远方赶来的干部。
撑船的是一个将近六十岁的老头子,船是一只尖尖的小船。
老头子只穿一条蓝色的破旧短裤,站在船尾巴上,手里拿着一根竹篙。
〖老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。
很少见到这样尖利明亮的眼睛,除非是在白洋淀上。
〗
老头子每天夜里在水淀出入,他的工作范围广得很:
里外交通,运输粮草,护送干部;
而且不带一枝枪。
他对苇塘里的负责同志说:
你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险。
老头子过于自信和自尊。
每天夜里,在敌人紧紧封锁的水面上,就像一个没事人,他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船,编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
因为他,敌人的愿望就没有达到。
每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响,不像是饿肚子的人们唱的;
稻米和肥鱼的香味,还是从苇塘里飘出来,敌人发了愁。
1.选文第一段是什么描写,有什么作用?
2.文中加点的“敌人的愿望”指什么?
3.文中划线的句子表现了老头子什么性格?
4.选文写老头子的英雄性格主要表现在什么上?
用自己的话概括。
5.请在选文中画出“老头子过于自信和自尊”的语句,并且说说这句话在文中的作用是什么?
6.概括选文的内容
7.加〖
〗的段落对人物进行了什么描写?
表现了人物什么特点?
(八)参考答案:
(二)①爱国抗日的热情,老当益壮的气概;
②是有爱憎分明的强烈情感;
③他过于自信,自尊;
④智勇双全的英雄行为。
主要表现其性格过于自信和自尊;
用了外貌、语言、动作、心理去刻画人物。
2、文中哪些内容表现了老头子过于自信和自尊的性格?
这句话在文中又起什么作用?
分析:
①两个靠,一切保险;
②过封锁线,捕鱼撒网悠然自得;
③送女孩进苇塘;
为受伤女孩复仇;
贯穿全文的线索作用。
①缺点:
洗脸时招来敌人枪火,女孩受伤;
女孩受伤流血竟然没听见,还说没事,自信过了头就是缺点;
②优点:
艺高人胆大才自信,且干出了成绩;
的确造成女孩受了伤,但又无数次出色完成任务,且为女孩复了仇。
(三)1、(明确:
表现在老英雄身上。
老人年近六十,身体干瘦,却神出鬼没。
无数次通过鬼子的封锁线,保证了苇塘中部队的供给,保证了部队的战斗力,就是因为他,敌人的阴谋总不能得逞。
表现在老英雄的英雄行为上。
老人手无寸铁,独自一人,竟把十几个鬼子打得头破血流。
)
(明确:
作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。
一方面写条件,敌人的监视封锁非常严密,老英雄年近六十,身体干瘦,而且不带一枝枪。
另一方面写老英雄的精神与业绩。
精神,是那么悠闲自得,异常自信;
业绩,是使敌人的封锁全部落空,保证了塘内物质的充足与联络的通畅。
两方面的巨大反差,使老英雄富有传奇色彩。
2、
(1)他没有姓名,因为他代表着千千万万个与他一样的普通的抗日英雄,像他这样的英雄很多很多。
(2)作者在他身上体现出来的英雄品质,正是喻为中国人民是不可战胜的,中华民族是坚强不屈的民族。
4、景物描写的作用:
渲染气氛,用自然环境暗示社会环境、烘托人物性格和心情、加强抒情韵味的作用。
增强的生动性;
推动故事情节发展。
①体味:
“敌人”“炮楼”,点明了环境气氛。
“天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子”写出了淀水的晶莹清澈和白洋淀自然环境的优美。
可是,在这美丽的周围,敌人的炮楼林立,封锁和监视着这片革命根据地。
白天,这里一片死寂,连水鸟也“紧紧藏到窝里躲避炮火去了”,只有到了深夜,才能听到它们“飞动和唱歌的声音”。
字里行间,流露出作者的爱和憎。
②“苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。
”
拟人手法,把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来,充满了意志和力量。
面对凶暴的敌人,白洋淀的人民威武不屈,努力长高的苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护,苇子俨然成了抗日利器。
“狠狠”一词形象的表达了抗日军民对日寇的仇恨。
③“到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。
”说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。
④“鲜敕的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘散。
”语言清新隽永,柔婉秀美,富有诗情画意。
(四)可由歌声想象战士的情绪,想象战士和部队的方方面面。
具体的说,有老英雄不断送来柴米油盐,保障有力,给养充足,战士们身强力壮,信心充足。
傍晚休息的时候,战士们放声歌唱起来。
歌声是对敌人的沉重打击。
一.1.富有诗情画意(充满水乡气息,雅致隽永);
爱憎分明、智勇双全以及过于自尊自信。
2.第2段、第8段、外貌、工作范围、性格及工作业绩。
3.护送女孩、痛击鬼子、后。
4.外貌描写、语言和神态描写、动作描写二。
5.老头子机智地惩罚了鬼子,替女孩子报了仇。
6.“慌慌张张,不知怎么办才好”。
这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子,表现出老头子的机智
7.为后面写水下藏有钩子埋下伏笔。
8.动作、神态描写突出了老头子机智勇敢的性格。
9.用“找”写出了老头子设计陷阱的巧妙,也写出敌人的胆怯和愚蠢。
0、这里的景物描写意在表明美丽的荷花淀是不容侵犯的,如果有人来犯,必然没有好下场。
1.环境描写,既点明了当时的社会背景,又为人物出场作铺垫,点明人物活动的场所。
2.防止有人给苇塘的队伍运送粮草等。
3.充满自信的性格。
4.表现在他爱国抗日热情,老当益壮的气概上。
5.他对苇塘里的负责同志说:
“你什么也靠给我;
我什么也靠给水上的能耐,一切保险。
”“每天夜里……编算着使自己高兴也使别人高兴的事”。
“过于自信和自尊”这句话点明了老英雄性格的核心。
这句话既有非常自信自尊的意思,又有自信过分,自尊过分的意思。
全文情节,老英雄的功过都是由这一点发出来的。
6.点明故事发生的背景及老头子这一英雄形象。
7.外貌、神态;
写出老头子老当益壮,充满活力。
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