安中学届九年级上学期期末模拟考试语文试题附答案Word格式.docx
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安中学届九年级上学期期末模拟考试语文试题附答案Word格式.docx
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到后来她连动也不动,哭也不哭,笑也不笑。
满脸的汗珠,满脸通红,红得像一张红纸。
我再往大缸里一看,她倒在大缸里了。
果然的,她一被抬到大缸里去,被热水一烫,就又大声地怪叫了起来,一边叫着一边还伸出手来把着缸沿想要跳出来。
这时候,浇水的浇水,按头的按头,总算让大家压服又把她昏倒在缸底里了。
这段文字中的“她”指的是。
选自写的《》,该小说描绘了边陲小镇的风土人情,展示了作家独特的艺术个性与特色。
7.综合性学习(4分)
材料一:
己所不欲,勿施于人。
——《论语》
爱人者,人恒爱之;
敬人者,人恒敬之。
——《孟子·
梁惠王》
老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。
材料二:
著名经济学家时寒冰向一位德国记者请教了一个问题:
“中国在国际上那么隐忍退让,甚至以大慈善家的豪气用巨资援助他国,为何国际上还不断提及中国威胁论?
”这位德国记者反问了一句话:
“一个敢卖给自己同胞有毒食品的民族,一个不懂得敬重同胞,甚至以伤害同胞追逐金钱的民族,一个没有敬畏之心的国家,还有什么事不敢做?
你难道不觉得这很可怕吗?
”
材料三:
观察漫画《美好生活》。
(1)研读以上三则不同类型的材料,思考其中的内在联系,写出你探究的结果。
(2)生活中有许多事物,如一个人,一棵树,一朵花……都是值得敬重的,请你仿照示例写一句话,表达你的感受与理解。
仿写示例:
我敬重那只鸣蝉,源于它对生命的等待凄美悲壮,对生命的热爱义无反顾。
仿写:
二、阅读(共50分)
(一)古诗赏析(4分)
阅读下面这首宋诗,按要求回答问题。
春日即事
李弥逊①
小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②,宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊(1085-1153),字似之,吴县人,历任中书舍人、户部侍郎等职。
因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。
②张罗地:
指门可罗雀、十分冷落的地方。
8.结合全诗所描绘的景物,请简要分析作者的情感。
9.任选一个角度(如构思、写法、语言等),对该诗进行赏析。
(二)(9分)
【甲】二世元年七月,发闾左適戌渔阳,九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行,为屯长。
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰:
“今亡亦死,举大计亦死;
等死,死国可乎?
”陈胜曰:
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故,上使外将兵。
今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
”吴广以为然。
【乙】七月,戌卒陈胜等反故荆地,为“张楚”。
胜自立为王,居陈,遣诸将徇地。
山东郡县少年苦秦吏,皆杀其守尉令丞反,以应陈涉,相应为侯王,合从西乡,名为伐秦,不可胜数也。
谒①者使东方来,以反者闻二世。
二世怒,下吏。
后使者至,上问,对曰:
“群盗,郡守尉方逐捕,今尽得,不足忧。
”上悦。
二年冬,陈涉所遣周章等将西至戏,兵数十万。
二世大惊,与群臣谋曰:
“奈何?
”少府章邯曰:
“盗已至,众强,今发近县不及矣。
郦山徒多,请赦之,授兵以击之。
”二世乃大赦天下,使章邯将,击破周章军而走,遂杀章曹阳。
二世益遣长史司马欣、董翳佐章邯击盗,杀陈胜城父,破项梁定陶,灭魏咎临济。
楚地盗名将已死,章邯乃北渡河,击赵王歇等于钜鹿。
[注]①谒:
掌管进见的近待。
②戏:
古地名。
10.解释下列加点的词。
①陈胜吴广皆次当行②为天下唱
遣诸将徇地
授兵以击之
11.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )(2分)
A扶苏以数谏故以反者闻二世B宜多应者后使者至
C当立者乃公子扶苏二世乃大赦天下D百姓多闻其贤皆杀其守尉令丞反
12.用现代汉语翻译下面句子。
对曰:
译文:
13.【甲】文中陈胜对响应起义的人预测为“宜多应者”,【乙】文中能够验证这一语言的句子
是:
(1分)
14.【乙】文中秦二世时而“怒”,时而“悦”,时而“大惊”,这些神态变化表现了他怎样的性格特点?
答:
。
(三)(8分)
第二要乐业。
“做工好苦呀!
”这种叹气的声音,无论何人都会常在口边流露出来。
但是我要问他:
“做工苦,难道不做工就不苦吗?
”今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸君扯直耳朵来听,有些人看着我们好苦;
翻过来,倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力?
难道又不苦?
须知苦乐全在主观的心,不在客观的事。
人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止,除了睡觉以外,总不能把四肢、五官都搁起不用。
只要一用,不是淘神,便是费力,劳苦总是免不掉的。
会打算盘的人,只有从劳苦中找出快乐来。
我想天下第一等苦人,莫过于无业游民,终日闲游浪荡,不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。
他们的日子真难过。
第二等苦人,便是厌恶自己本业的人,这件事分明不能不做,却满肚子不愿意做。
不愿做逃得了吗?
到底不能。
结果还是皱着眉头,哭丧着脸去做。
这不是专门自己替自己开玩笑吗?
我老实告诉你一句话:
“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。
”为什么呢?
第一,因为凡一件职业,总有许多层累、曲折,倘能深入其中,看他变化、进展的状态,最为亲切有味。
第二,因为每一职业之成就,离不了奋斗;
一步一步的奋斗前去,从刻苦中将快乐的分量加增。
第三,职业性质,常常要和同业的人比较骈进,好像赛球一般,因竞胜而得快乐。
第四,专心做一职业时,把许多游思、妄想杜绝了,省却无限闲烦恼。
孔子说:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”人生能从自己的职业中领略出趣味,生活才有价值。
孔子自述生平,说道:
“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。
”这种生活,真算得人类理想的生活了。
15.选文中,作者针对什么问题提出了什么观点?
16.从内容和表达两个方面看,选文开头写作者和某人的对话有什么好处?
17.文主要运用了哪些论证方法?
试举一例分析。
(四)(13分)
秋天在乡村,随处可见红蓼,它对土壤没什么要求,庭院里、马路旁、水沟边,甚至一些贫瘠之地,都能看到其身影。
红蓼植株高大,可达两米多,茎中略空,成节状,形似拐杖,因此得俗名“拄棍花”;
其花朵为穗状,呈淡红或玫瑰红色,因而又得俗名“麦穗花”。
红蓼植株茂盛,但因其体内流淌着一种辛辣的汁液,让家畜敬而远之,所以在乡下,它也仅仅是观赏性的花卉植物。
其实,从远处看,红蓼并不漂亮,狗尾巴草似的,只不过红色吸引人罢了。
但是,只要你走近了看,就会被它的花朵所惊艳。
其穗状的花是由一粒粒饱满的花苞组成,每一个花苞在绽放后,都是一朵精致的小花,而每个花苞内又含有一粒小小的黑籽。
就这样,一层又一层叠加,集结成了穗状的花。
当所有花苞都盛开时,一穗花热闹而奔放、浓烈活泼而美丽,随风摇曳,可谓“簇簇复悠悠,年年拂漫流”。
红蓼体内汁液辛辣,据传把它割断、晾干,可以驱蚊蝇。
不过,在乡下,很少有人这么做。
虽然村民们不懂得怜香惜玉,但还是知道一朵花的美好,绝不会在其最茂盛的时刻为了熏蚊蝇而砍掉它。
或许在村民们心中,和赏心悦目比起来,蚊蝇根本不算什么。
若追根溯源,红蓼还是植物界励志的典范。
据《吴越春秋》记载,越国被吴国灭了,勾践被夫差释放回国后,不忘复国使命,立志要报仇。
越王勾践从此“目卧则攻之以蓼,足寒则渍之以水,冬常抱冰,夏还握火”,又“悬胆于户,出入尝之,不绝于口”。
除了尝苦胆之外,在日夜操劳困顿之时,他还经常以红蓼的辛辣刺激眼睛,不让自己睡觉,以此磨砺身心,最终勾践打败了吴国,雪耻复仇。
如此看来,在这场改写历史的事件中,红蓼也起到了功不可没的作用。
在古代文人骚客的诗词或字画中,红蓼也是常见的题材。
宋徽宗赵佶有幅作品《红蓼白鹅图》,一只白鹅在红蓼下安静地梳理自己的羽毛,一红一白的鲜明对比,让秋天少了些许的萧瑟;
齐白石也曾多次以红蓼为创作题材,《红蓼鹌鹑》《红蓼彩蝶》等就是其中的佳作。
在画家们的笔下,红蓼总是要和日常的家禽、动物搭配在一起,大俗即大雅,普通的植物也能活色生香。
从仲夏到秋分,在万物萧瑟的秋季,当其他植物花卉渐渐结束花期之时,清瘦的红蓼却开得愈发兴高采烈。
它以自己喜欢的姿态自由生长,随遇而安,不择地势,与世无争,爱怎么长就怎么长,美丽过这一季就好。
“十分秋色无人管,半属芦花半蓼花”,在古人看来,红蓼与芦花都是秋天的美丽代表。
陆游有诗“老作渔翁犹喜事,数枝红蓼醉清秋”,人年纪大了,很多事情也都看淡了,悠闲垂钓时能有几株红蓼陪伴足矣。
红蓼醉了清秋,也让一颗年迈疲惫的心找到了些许安慰。
一年又一年,清秋时节,在乡村的角角落落,总能看见红蓼的影子。
励志的植物典范也好,画家、诗人们青睐的题材也罢,或者乡间普通的花卉又如何,不管时光如何变迁,不管世人如何评判,红蓼依然自顾自美丽。
从古至今,人人都道寂寞红蓼,可谁又知晓红蓼的心意。
红蓼一直都是以高姿态在生长,但花穗却总是谦卑地低头向着大地,或许它那清苦的内心随时都在提醒自己:
生命从来都不是以高度或精彩来衡量的,最重要的是姿态。
18.阅读全文,说说文章主要是从哪两个方面来介绍红蓼的。
(4分)
19.全文主要采用了什么说明顺序,请结合文章加以简析。
20.句子中“红蓼体内汁液辛辣,据传把它割断、晾干,可以驱蚊蝇。
”加点字“据传”能否删去,为什么?
21.举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。
(五)(16分)
手谈
刘军
日本人复城屯兵后,梁先生便不教书。
久后的一日,梁文启带着个日本人登门。
梁文启是宪补,进出日军宪兵队司令部如履平川,与胞兄梁先生却形同路人。
梁先生既不起身迎客,也没有拒客之意。
他冲来人点点头,端坐那里,认真地把棋子摆得刷拉拉脆响。
日本人自选座位坐下,似自语般咕噜了几句。
梁文启便说,大哥,对你的不合作,川琦太君大大地不满意。
其实,梁文启心知不必翻译,胞兄的日语底子并不比他差,翻译出来是表示强调。
梁先生淡淡扫了一眼梁文启,仍用心摆弄棋子,说,你转告太君,我难以胜任,何况身体欠佳。
梁文启大为不悦,正要如实回禀,却见日本人身体前倾,双目发直,惊异无比地瞪着梁先生手中的棋子,连称“腰西”后,问,你的,我的,手谈的干活?
梁先生不料对方竟有些汉语根底,又对下围棋产生兴趣,便说,手谈?
可以。
这我倒可以奉陪。
拿出棋盘,将盛着黑棋子的方盒推到对方面前。
你先手吧。
日本人口称你的先你的先,却唇浮笑意将一枚黑棋子啪地点在左下方星小目上。
梁先生也在另一星小目上应了一手,俩人你一手我一手,落子如飞。
下到一百三十几手,当梁先生犹豫片刻将一枚白棋子点在棋盘外自己一侧时,一直神情紧张的日本人变得异常轻松起来,面呈笑意看着梁先生。
梁先生面色无改,说,这棋你赢了。
日本人很高兴,站起,将几枚棋子捏在手里翻来覆去抚摩了好一会儿,说,明天,手谈的干活?
梁先生说,好,手谈的干活,反正闲着也是闲着。
转天,日本人只身如约而至。
手谈三盘,梁先生二胜一负,正好找回昨天那盘。
日本人神情板滞。
临走,说,明天。
梁先生应,明天。
行前,日本人又爱不释手地把玩了一会儿棋子。
由此,一连五天,连弈十二盘,胜负平分。
最后一次,是个阴雨天。
日本人严肃得判若两人,落座后,打着手势说,你的,我的,最后的手谈。
尚未落子,日本人又指点着手中的棋子说,我的赢你,棋子归我。
语气是肯定式,而眼神却是询问式。
梁先生有种受了侮辱的感觉。
这棋是祖上留下的爱物,到他这儿已传了三代。
这不啻是梁家的传家之宝。
看上眼的便要据为己有,这与强盗何异?
转念一想,邻国的土地都可强取,区区棋子又算得了什么?
他毕竟没有明夺,也算颇有涵养了吧?
梁先生扫了一眼仍在固执地等待回答的眼神,想了想,说,可以。
不过我赢了你,什么归我呢?
大约这是不在日本人大脑储存仓库之内的问题,日本人略一怔,僵住了。
梁先生打量了一番对方,眉头紧蹙片刻,以平静的口吻压抑着狂跳的心脏,说了一个令双方都胆寒不已的词儿:
军刀!
梁先生清楚地看出,日本人身姿挺直,两眼大瞪,伸手握住刀把刷地抽出刀来。
一瞬间,梁先生有点后悔。
这何必呢?
就算赢了他棋还指望赢他军刀?
但很快平静如常。
梁先生自知羸弱不堪,手无缚鸡之力,但绝不缺钙质。
以传家之宝抵日本武士之魂,也算基本持平。
日本人倘耍野蛮,他将以手迎刃。
日本人在细细验过军刀之后,重又把刀插进刀鞘,回了句令梁先生在三分钟之内无论如何反应不及的短话:
好的。
仍由日本人先手。
接下来是场杀得昏天黑地长达五个小时之久的恶战。
梁先生早已腹中空空,屡屡觉颅重似锤,魂已飞逝,只躯壳在苦苦支撑。
几着不慎,累及全局,优势在对方这是显而易见的。
梁先生狠掐大腿。
不及终盘,何以言输?
也许围棋的奥妙就在于此。
梁先生重整旗鼓,细细察看盘面错综复杂的局势。
弈至一百五十四手,当梁先生将一枚洁净如玉的白棋子轻轻摁下时,日本人中盘一条大龙顿成僵虫。
梁先生始觉魂兮归来,呼口长气,体虚力乏地斜倚在靠背上。
日本人两眼标本似的一动不动,保持前倾的固定姿势良久良久。
两人都不出声。
梁先生屏住呼吸,竟听不见对方的喘息声。
屋子暗了。
人笼在黑暗里,没一丝活气。
梁先生轻手蹑脚点上油灯。
忽闪忽闪的灯光将日本人摇活。
日本人飘飘忽忽站起,没打招呼,鬼魂般荡至屋外。
落着小雨的黑夜把他瘦长的身影愈罩愈小,直至完全淹没。
梁先生把门关好,细心收拾好棋子,藏于墙洞。
总算不辱祖先。
于沉重中,梁先生觉出些许慰藉。
三天后,一件奇事闹得满城风雨。
不少人为此受到牵连。
一名叫川琦的日本军官不知缘何死于寓所。
夜深,梁先生取出棋子,一枚枚细细观看,觉得里面似有许多奥秘难以一喻。
他神色黯然地独坐了好久好久。
22.请梳理并概括这篇小说的基本情节。
23.怎样理解文中“他冲来人点点头,端坐那里,认真地把棋子摆得刷拉拉脆响”这句话的含意?
24.“日本人在细细验过军刀之后,重又把刀插进刀鞘,回了句令梁先生在三分钟之内无论如何反应不及的短话:
”简要分析这段话在全文中的作用。
25.文章最后写日本军官“不知缘何死于寓所”,你认为这样的结局合理吗?
谈谈你的理由。
三、作文(50分)
26.生命的颜色是什么?
哥伦布说:
是蓝色的,我的一生都与大海为伴,蓝色是包容,是博大;
袁隆平说:
是绿色的,五十个春秋,我躬耕于陇亩,绿色,是奉献,是希望;
南丁格尔说:
是白色的,我披着一袭白衣呵护生命,白色是关爱,是责任;
海伦凯勒说:
是黑色的,我在黑暗中勇敢地生活,黑色,是不屈,是奋发;
列宁说:
是红色的,我的一生都在为人类的解放事业而奋斗,红色是战斗,是理想;
……其实,每一个人对色彩都有自己不同的见解,每一个人也都有自己的色彩,从出生那一刻起,我们就开始为生命涂色。
大自然五彩缤纷,蓝天白云,青山绿水;
人生当然也是绚丽多彩的,请你认真思考,如果给你一张白纸,你会把自己的人生涂成什么颜色的?
请以“有一种色彩属于我”为题目,写一篇作文。
要求:
1.大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感。
2.文中不要出现真实的校名、姓名。
3.不得抄袭,不少于600字。
九年级语文上下册模拟试题参考答案
1、jiè
迄
2、A
3、D
4.答案示例:
画面由水波、两枝莲篷和一只蜻蜓构成。
一枝莲篷挺立在碧波清流之上,另一枝则旁逸斜出,摇曳不定。
上方有一只蜻蜓正围着莲篷翩翩飞舞。
整个画面构图疏密相间,错落有致,独具一格,表现出作者独到的艺术构思。
评分:
内容全面、层次清楚、突出特征,占2分,成语运用占1分。
共3分。
意思对即可。
5.①浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计②山舞银蛇,原驰蜡象③持节云中,何日遣冯唐④寄与爱和一切希望⑤下视其辙登轼而望之
6.小团圆媳妇萧红《呼兰河传》东北
每空0.5分,共2分。
7.
(1)我们要从优秀的传统文化中汲取营养,心存敬畏,宽厚待人,才能破解当前社会的各种乱象与问题,才能让社会变得和谐积极健康。
(2)我敬重那片绿叶,源于它对生命的责任担当坚守,对生命的终止淡定从容。
我敬重那朵小花,源于它对生命绽放的真诚热烈,对生命的凋零镇定平静。
第①题,内容联系紧密,语意连贯。
每个要点1分,共2分。
第②题,仿写内容得当,句式相近,正确评论事物,占1分,共2分。
本题共4分。
二、阅读(50分)
8.答案示例:
作者政治上失意后的寂寞以及对世态炎凉的无奈与感叹。
前两句写暮春黄昏,小雨霏霏、落花狼藉的凄冷景色,透露出作者政治上失意的寂寞愁绪;
后两句写诗人家门前几可罗雀,他独自在宿鸟的叫声中关上家门,传达出诗人对世态冷暖的感叹。
由景到情,答出其中一点得1分,共2分。
其他答案符合题意即可。
9.答案示例:
构思:
全诗紧扣“春日”“黄昏”,写出了“小雨”“落花”等不同景物的特征。
既符合真实自然的景物,又巧妙融入了作者的情感,新颖别致,浑然天成。
写法:
比喻,由丝丝小雨想到用丝织成的网,再由此想到网住春天,即留住春天。
想象生动新奇。
语言:
用“网”字,突出诗人留恋春天想要挽留住春天之意,“狼藉”则渲染出春花凋零、繁华已逝的寂寥气氛,“自”则表现出诗人被免职后无人问津的落寞与失望。
平中见奇,朴中出新。
答对其中一种即得2分,共2分。
其他答案取例典型,分析言之成理即可。
10.①编次;
②同“倡”,带头,倡导;
③攻占(土地);
④兵器
11.B (两个“者”都是代词,翻译为“……的人”。
A.以:
介词,因为;
介词,把。
C.乃:
副词,表判断;
副词,于是,就。
D.其:
人称代词,他;
指示代词,那里)
12.(谒者)回答说:
“那不过是一群盗匪,郡守郡尉正在追捕,现在全部抓获了,不值得担心。
13.山东郡县少年苦秦吏,皆杀其守尉令丞反,以应陈涉,相立为侯王,合从西乡,名为伐秦,不可胜数也。
14.通过这些神态描写,可以看出秦二世是一个喜欢报喜不报忧、面临强敌惊慌失措昏庸无能的糊涂君王。
15针对“做工苦”提出“要乐业”的论点。
16内容上:
借生活小事引出要说明的道理:
凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。
表达上:
采用对话方式亲切平易,如话家常,便于交流,容易产生共鸣。
17一问:
举例论证、道理论证(引证法)、对比论证
第二问示例:
①举例论证:
举两等苦人的例子,论述“苦乐全在主观的心,不在客观的事”的道理。
②引证法:
引用孔子的“知之者不如好知者,好之者不如乐之者”的话,论证“乐业的重要性”。
③对比论证:
先从反面论述心境不好,什么事都苦;
再从正面阐述什么职业都有乐趣。
18.外观形态和内在气质
19.逻辑顺序。
文章第一段总说红廖生长的时间和范围,再说明红廖的外部形态,然后再说明红廖的内在气质,全文采用了由现象到本质的顺序说明
20.“据传”表示推测,并不确定。
在文中指的是“红蓼体内汁液辛辣,把它割断、晾干,可以驱蚊蝇”只是一种说法,并没有科学依据。
如果删去,与事实不符,体现说明文语言的准确性。
21。
示例:
第五段中运用举例子的说明方法。
列举了《吴越春秋》中勾践经常以红蓼的辛辣刺激眼睛来磨砺身心,说明红蓼具有励志的作用,具有说服力。
22.①起因:
日本人上门逼梁先生合作;
②发展:
日本人与梁先生连续手谈;
③高潮:
决战中日本人落败;
④结局:
日本军官死亡。
每点1分,共4分。
23.梁先生既保持着基本的礼貌,又表现出冷淡与抗拒;
表现了梁先生不卑不亢的态度和民族气节。
态度2分,精神2分。
24.①从塑造人物的角度,生动地表现了日本人对军刀的珍视,同时展现出他舍与不舍军刀的矛盾心理;
②从小说结构的角度,起到了推动情节发展,为后面激烈的决战和自杀作铺垫的作用。
每点2分,共4分。
25.合理。
①从上文的情节看,日本人为得到棋子赌上了武士之魂,棋输了,等于已失掉了灵魂,比如“人笼在黑暗里,没一丝活气。
”“鬼魂般荡至屋外”等描写,都暗示了这一结局。
②这样的结局更能突出在强大的民族精神前侵者必将灭亡的主题。
不合理。
①从上文的情节看,日本人输棋后并未交出军刀,说明他并未打算真心履行赌约,因此,赌棋失败后,虽深受打击但并不至于死亡。
②从主题上看,日本人输棋后精神已经崩溃,这足以反映主题,结尾写他身体死亡画蛇添足。
(有观点得1分,结合小说具体情节展开合理分析,得2分,结合主旨分析,得2分。
)
26.作文略
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