幼儿五大领域活动设计讲义Word下载.docx
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老师发现,我们班上有小部分小朋友总是不喜欢吃这个、不喜欢吃那个,你们觉得他们这样做好不好?
为什么?
挑食、偏食是一个不好的习惯,如果长时间的挑食、偏食,就会使身体缺少某种管养素,就会没有力量和病菌做斗争了,这样就有可能生病,吃不下东西,最后使我们长不大、长不高.....
活动延伸:
幼儿填写记录单:
记录自己以前有哪些食物是自己不喜欢吃的,现在已经学会吃了,敢吃了、喜欢吃了的食物。
语言领域
中班语言听说游戏炒青菜
1.
正确发出:
炒(chao),青(qing),菜(cai),捏(nie)等发音易混淆的字音,能边念儿歌便表演动作。
2.在熟悉游戏的基础上,尝试仿编儿歌,并玩仿编的游戏。
3.愿意和同伴一起游戏,体验游戏时的快乐情绪。
活动准备:
青菜一棵,面皮一张。
活动过程:
1.观看教师表演儿歌,引起幼儿对儿歌的兴趣
(1)教师:
儿歌里说了些什么?
你想不想也来玩游戏?
(2)教师边念儿歌边做相应的动作。
2.教师边示范边讲解游戏规则
游戏时必须是一个小朋友的手心朝上摆好,另一个小朋友边念儿歌边用手在他的手心上做上下翻动的动作。
念到“切”时,将手变成刀的样子往手臂上切三次。
捏包子的动作和炒青菜是一样的,念到“捏”,用手在他的手臂上捏三次。
念到“汽车来了嘟都嘟”时,用手握成拳当汽车,从手臂一直开到脖子上,然后开汽车的人就挠他的痒痒,被挠的人若忍不住笑了就可以交换游戏角色。
3.
引导幼儿开展游戏
(1)教师与一位幼儿玩这个游戏,帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法。
(2)请幼儿与同伴两两结对玩游戏,教师观察幼儿游戏情况。
(3)请两位幼儿到前面来表演游戏,其余幼儿与游戏的幼儿一起念儿歌。
4.引导幼儿仿编儿歌
我们除了炒青菜,还可以炒什么菜?
启发幼儿讲述各种蔬菜的名称,如菠菜、白菜、萝卜。
(2)教师:
我们除了捏包子还可以捏哪些点心?
启发幼儿讲述各种点心的名称。
(3)除了汽车还可以乘什么回家?
启发幼儿想象火车、轮船、飞机等交通工具。
(4)创编新儿歌做游戏:
炒萝卜,炒萝卜,切,切,切;
捏饺子,捏饺子,捏,捏,捏;
轮船来了,嘟,嘟,嘟,到家了。
(5)幼儿两两结对自主游戏。
★听说游戏组织与设计:
创设游戏情境,引发幼儿兴趣;
交代游戏规则,明确游戏玩法;
教师指导幼儿游戏;
幼儿自主游戏
大班谜语创编活动:
我来编,你来猜
一、活动目标
1.认识动物的外形、生活习性、用途等。
概括动物的特征,创编谜面。
2.培养概括能力和逻辑思维能力。
二、活动准备
钟表、长颈鹿、青蛙、袋鼠、公鸡等动物的模型玩具。
三、活动过程
1.导入
今天,老师带来很多条谜语,你们想不想表现一下你们猜谜本领,看看谁最聪明。
2.基本部分
(1)猜谜:
大眼睛,阔嘴巴,咕呱咕呱爱说话,捉虫能手就是它。
(青蛙)
有只动物真稀奇,长得像架起重机,够树稍,不费力,吃着嫩叶甜如蜜。
(长颈鹿)
有个妈妈真奇怪,身上带个大口袋,不放萝卜不放菜,里面放着小乖乖。
(袋鼠)
(2)请幼儿说一说猜谜思路:
教师:
你们猜得真是又快又对!
真的是猜谜的高手!
你们到底是怎样猜的?
说说你的猜谜方法。
(3)教师示范讲解编谜:
猜谜语真好玩,而且可以让我们变得更聪明。
所以,不如我们自己学会编谜语,编出各种各样的谜语,不仅可以做游戏,还可以考一考爸爸妈妈,好不好?
教师介绍编谜要领:
猜谜时,别人说出来的是谜面,让你猜的是谜底。
编谜就是用打比方的方法说出一种事物的特点,但是千万不能说出这种事物的名称。
谜面的特点是:
句子要短、整齐、押韵,像说顺口溜、唱一首歌一样。
以青蛙为例分析谜面特征。
(4)幼儿尝试编谜(公鸡)。
先出示公鸡的模型玩具。
请幼儿回忆公鸡的特征,允许其考虑一分钟再回答,汇集综合所有答案,进行集体创编。
问幼儿:
公鸡长得什么样?
有什么本领?
(5)继续创编,巩固练习。
其实编谜语一点也不难,你们创编的谜语就很棒。
只要你用简练的话说出事物的特点,说得顺口一些,就是谜语。
然后,教师出示黑公鸡、母鸡玩具,请幼儿创编。
(6)分组教学,展开竞赛。
将幼儿分为五组,出示五个图片或玩具,请幼儿创编谜语。
此环节可以长,也可以短,视活动时间而定。
评出结果,表扬幼儿。
3.结束部分
总结幼儿今天的表现,肯定成绩,鼓励幼儿积极大胆与别人交流。
四、活动延伸
延伸至科学领域,了解小动物们的外貌特点、主要食物以及生活习性。
中班生活经验讲述:
我最喜欢的活动区
1.知道各个活动区的基本材料的功能和用处。
2.能用完整、流利的语言讲述自己的想法。
3.在争当管理员的活动中增强荣誉感和责任感。
准备各个活动区管理员的标志,幼儿提前进入活动区游戏。
1.谈话导入
(1)你平时最喜欢的活动区是哪几个?
请说说理由。
(2)你最喜欢活动区里面的什么?
可以怎么玩?
2.幼儿自由讨论
3.请小朋友上台讲述,教师指导
重点指导幼儿用完整、流利的语言来表述。
4.开展争当“小小活动区管理员”的活动
(1)将幼儿分组,喜欢同一个活动区的幼儿为同一组,每组进行评比。
(2)幼儿轮流发言,将自己为什么喜欢这个活动区,为什么想当这个活动区管理员,以及想法说一说。
其他幼儿当裁判,谁说得最完整、最流利,就选谁当。
(3)幼儿轮流进行发言。
5.评选管理员,幼儿举手表决
6.当选人发言,谈谈自己以后将如何管理好自己的活动区
7.幼儿对管理员进行提问,管理员解答
8.教师总结
大班讲述活动:
生日愿望
引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
2.
鼓励幼儿讲述自己的生日愿望,并能用绘画的形式表现出来。
3.引导幼儿说些祝愿朋友的话。
4.让幼儿体验过集体生日的乐趣。
1.物质准备:
环境布置:
一块空白的墙面,作为幼儿的许愿墙;
生日蛋糕一盒;
《生日快乐》的磁带;
录音机、照相机、白纸、蜡笔。
2.经验淮备:
课前让幼儿了解自己的生日。
听歌曲《生日快乐》,引出课题
(1)音乐响起,师生一起唱《生日快乐》歌。
(2)师:
这首歌曲的名字叫什么?
我们一般会在什么时候唱这首歌?
幼儿讲述过生日的情景
(1)你知道自己的生日吗?
你是什么时候过生日的?
(2)你和谁一起过生日?
在哪里过的?
是怎样过的?
(3)你收到过哪些生日礼物?
是谁送的?
幼儿讲述生日愿望
你希望下一个生日怎么过?
请和你旁边的小朋友说说。
(教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望。
)
4.幼儿许愿
(1)你想实现你的生日愿望吗?
让我们到许愿墙旁来许个愿吧。
(2)刚才你许了什么愿呢?
能告诉我们吗?
(幼儿自由讲述自己的心愿。
5.画生日愿望
我们把这些愿望画下来,然后贴在许愿墙上,让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望,好吗?
(1)幼儿画生日愿望。
(教师指导一些能力较差的幼儿)
(2)请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。
(3)请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望?
(教师把幼儿的话贴在许愿墙上。
(4)想看看张老师的生日愿望吗?
(出示愿望卡)我画了一颗心,衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。
6.
过集体生日,体验集体生日的快乐
(1)你们知道吗?
这个月我们班有位小朋友要过生日了,她是谁呢?
请这位小朋友上来,我们一起为XX小朋友过生日,好吗?
(2)出示蛋糕,点蜡烛。
我们应该对XX说些什么祝愿的话呢?
(教师引导。
(3)
XX心情怎么样?
让我们把这开心一刻永远保留下来吧!
(师生拍照留念。
(4)放《生日快乐》歌,师生一起唱。
(5)师生一同享用蛋糕。
讲述活动设计与组织:
感知理解讲述对象;
运用已有经验自由讲述;
引进并学习新的讲述经验;
巩固并迁移新的讲述经验。
活动来源:
我班儿童对园内的“爱护环境”的标志牌特别感兴趣,孩子们纷纷问老师上面写的什么,同时“五一”放假旅游时孩子们看到一些禁止的标志牌,回到班里也互相讨论,根据儿童兴趣,也结合儿童日常生活中的表现,我们选择了《九只小猪旅行记》这个故事,通过讲述九只小猪旅行中的遭遇,在发展儿童语言能力的同时,帮助儿童初步懂得要听从别人善意的劝告,遵守规则,促进儿童良好行为习惯的养成。
根据活动来源设计一个语言活动,要求写出活动目标,活动准备以及活动过程。
附故事:
天气真好,九只小猪去旅行。
前面有一片大草地,草地边竖着一块大牌子,上面写着“禁止入内”。
但小猪们还是忍不住跑了进去。
它们在草地上又吃又玩开心极了。
可是,美丽的草原变成了垃圾场...
小猪们来到小桥边,看到那儿也竖着一块牌子,上面写着:
“危险,禁止通过此桥。
”小猪们想:
走得快点,应该没有关系的。
于是,就一个跟着一个走了过去。
小猪们刚走过桥,就听见“哗啦啦”一声,桥断了!
小猪们拍拍胸口说:
“哇!
好危险啊!
”
小猪们来到山坡上。
突然,它们被一股香味吸引住了,原来山坡上有个大大的蜂蜜桶。
小猪们想:
这么香的蜂蜜一定很甜吧!
可是,蜂蜜桶的旁边却竖着一块牌子,上面写着:
“禁止品尝!
”怎么办呢?
我们就一起看一看吧!
于是,小猪们就打开了蜂蜜桶,一起趴在蜂蜜桶边上,把脖子伸得长长的,只听见“扑通——扑通——
”的声响,小猪们不小心全掉进了蜂蜜桶里。
蜂蜜桶翻倒了,它带着九只小猪“咕噜——咕噜——”地滚下山去。
九只小猪继续往前走。
来到一条马路边,它们又看到路边竖着一块大牌子,上面写着:
“禁止穿行!
”这次,九只小猪谁都没有横穿马路。
它们乖乖地爬上了天桥,安安全全地回到了家。
大班故事讲述活动:
九只小猪去旅行
1.能大胆想象故事情节,乐于表达自己的想法。
2.能理解故事内容,感受听从别人善意劝告和遵守规则的重要性。
3.能简单讲述故事情节。
1.观察收集生活中禁止的标记。
2.大幅转式图片,儿童每人一套小故事书。
1.引出话题
小朋友们“五一”放假都去哪儿了?
你们喜欢旅行吗?
有九只小猪也要去旅行了,我们来看看它们旅行时发生了什么事情?
2.阅读理解
情节一:
入草地
出示前三幅画面,着重引导儿童了解小猪们乱扔垃圾的行为和心态,引发儿童对故事主题的理解。
提问:
大家都看懂了吗?
小猪们在旅行中都发生了什么事情?
小猪看到警示牌了吗?
它们为什么还要进入草地?
教师小结故事内容:
小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌,可它们忍不住还是进入了草地,又吃又玩真开心,可是美丽的草地却变成了垃圾场。
情节二:
过危桥
教师出示危桥面面,通过提问启发儿童对故事情节和角色心态展开联想,再呈现故事情节。
(1)小猪们继续往前走。
这回它们又看到了什么?
(2)为什么要整这块“禁止过桥”的牌子呢?
(3)你们猜小猪会过去吗?
小猪过了桥又会发生什么事情?
(4)我们一起来看看结果到底怎么样了。
情节三:
钻木桶
教师讲述时呈现“木桶”图片,引发儿童对故事情节和结果的猜测。
九只小猪继续往前走,突然它们闻到了香味。
这香味从哪来的?
大蜜蜂桶旁边写着什么,想想这回小猪们会怎么做?
小猪们进入木桶从山坡上滚了下来,你们说一说结果会怎么样?
情节四:
过天桥
小猪继续往前走,它们又看到了什么?
会怎样做呢?
3.拓展理解
采用提间与交流的形式,拓展儿童对故事的理解。
九只小猪去旅行经过了哪些地方?
看到了什么?
这些牌子有什么相同的地方?
“禁止”是什么意思?
九只小猪还要继续旅行,一路上它们还会看到“禁止”的牌子吗?
它们会怎么做呢?
请儿童计论后交流自己的想法。
4.请儿童完整的欣赏故事
5.引导儿童自由看小故事书、讲述故事、然后师幼共同完整讲述故事。
小班文学欣赏活动:
香香的被子
理解故事内容,掌握词汇:
暖暖的、软软的、香香的,知道晒被子的好处。
2.能在教师引导下初步学会说故事中角色的对话。
3.在游戏的情景中,体验晒被子带来的温暖和乐趣。
1.故事背景图1幅,磁性教具;
小猪、小猫、小山羊各一个,小狗指偶一个,实物小被子一床。
2.背景音乐。
1.语言描述情景,引起幼儿的兴趣
导入语:
一个秋天的早上,太阳公公出来啦,花猫、小山羊来到草地上,你们猜他们在干什么呀?
小动物们到底是在做什么呢?
我们来听一个故事,故事的名字叫做《香香的被子》
2.结合背景音乐,完整欣賞一遍。
提问并依据幼儿回答出示大背景图及动物形象。
(1)提问:
故事的名字叫什么?
(2)提问:
小动物们都在做什么?
(3)提问:
有哪些小动物在晒被子呢?
(4)提问:
你们觉得晒过的被子是怎么样的?
出示实物被子,幼儿在教师的引导下,通过“抱、摸、闻”感受晒过的被子“暖暖的,香香的,软软的”,从而掌握词汇“暖暖的、软软的、香香的”。
3.结合磁性教具,分段讲述故事,帮助幼儿理解故事内容
(1)讲述故事从开头到“晒过的被子是怎么样的”。
小狗看见小动物都来晒被子是怎么问的呀?
(2)从“小猪说”到“晒过的被子闻起来香香的”.
胖小猪是怎样回答的?
小猫是怎样回答的?
小山羊是怎么回答的?
幼儿在教师的引导下,结合表情、动作学说:
“晒过的被子盖起来暖暖的。
”“晒过的被子摸起来软软的。
”“晒过的被子闻起来香香的。
(3)讲述故事“小狗听了大家的话”到结束。
如果你是小狗,盖着晒过的被子,你觉得怎么样呀?
教师小结晒被子带给我们的好处。
4.游戏:
晒被子
在游戏的情境下,教师带领幼儿边晒被子边说“晒过的被子....
总结:
小朋友们回家以后,也可以跟爸爸妈妈一起,晒晒自己的小被子,是不是也是香香的有一股太阳的味道。
秋天到了,天气凉了,小动物们要准备过冬啦,他们呀都来晒被子呢。
“噜嗜噜”,胖小猪来晒被子了。
“喵喵喵”,小花猫也来晒被子了。
“咩咩咩”,小山羊也来晒被子了。
小狗跑过来,看到大家都在晒被子,他问:
“你们为什么要晒被子呀?
晒过的被子会怎么样呢?
胖小猪说:
“晒过的被子盖起来暖的。
”小花猫说:
“晒过的被子摸起来软快的。
“小山羊说:
“晒过的被子闻起来香香的。
”
小狗听了大家的话,他说:
“那我也要去晒被子。
”
说完小狗就跑回家晒被子去了。
冬天到了,外面下起了大雪。
小狗把被子盖在身上,睡得真舒服。
他说:
“哈,
晒过的被子真香啊,有一股太阳的味道。
★文学活动与组织:
感知学习作品(第一层次);
理解体验作品(第二层次);
迁移仿编作品(第三层次)。
大班早期阅读活动:
被澡盆卡住的小熊
1.在看看、讲讲中理解故事的主要情节,感受故事的趣味性。
2.懂得遇到困难要积极开动脑筋,想出聪明的办法来解决问题。
PPT、胡椒粉、故事图片。
1.多媒体导入
我们今天来看一段录像好吗?
(播放录像)刚才的录像里有谁?
他在干什么?
录像中的宝宝很高兴地一边唱歌、一边弹琴地洗澡。
你们喜欢洗澡吗?
你们喜欢在哪里洗澡?
(幼儿结合生活经验讲述)
小结:
哦,原来你们都喜欢在大而美丽的浴缸、浴室里洗澡,
洗完澡身体变干净了,感觉很舒服,能使我们快快地长大。
这些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢?
(澡盆)
2.阅读图书内容
(1)阅读第一、二幅内容
这里也有一个澡盆,是谁的澡盆呀?
小熊很喜欢这只小澡盆,天天用它来洗澡,一边洗还一边快乐地唱歌呢。
听——
引导幼儿跟着音乐《我爱洗澡》,在看看、讲讲中理解故事的主要情节,
感受故事的地味性。
懂得遇到困难要积极开动脑筋,想出聪明的办法来解决问题。
小熊一天一天在长大,而小澡盆还是那么小,在里面洗澡会怎么样呢?
(2)阅读第三、四幅内容
小河马路过小熊的家,看见小熊在小小的澡盆里洗澡。
小河马邀请小熊到哪儿去洗澡?
你是从哪里看出来的?
我们来听听小熊是怎么说的?
重点阅读第五、六、七、八幅内容
①小熊继续在它心爱的小澡盆里洗澡,唉,怎么回事,小熊为什么哭呀?
②想办法
猜一猜小河马会想什么办法帮助小熊?
(幼儿自由讲述。
教师出示3幅图片,看一看小河马究竟用了哪些办法(两两交流。
③教师出示胡椒粉,教师和幼儿一起认识体验。
最后,小河马用了什么好办法?
你见过或吃过胡椒粉吗?
出示胡椒粉瓶子,教师看看闻闻并模仿小熊打喷嚏。
幼儿一一闻闻说说做做。
小熊闻到胡椒粉后打了一个响亮的喷嚏,把小澡盆給震得碎片乱飞,小熊终于得救了,自己真的长大了,不能再继续在澡盆里洗澡。
可是它望着心爱的小澡盆,想:
小澡盆坏了,以后我到哪去洗澡呀?
小河马是怎么安慰小熊的呢?
(小熊,你跟我来,我们一起到池塘去洗澡吧)
哇,这个池塘可真是个好大好大的澡盆呀,小熊再也不怕长大没澡盆洗澡喽!
3.完整阅读
师生一起完整欣赏故事。
现在你们知道这个故事叫什么名字了吗?
(被澡盆卡住的小熊)
我们回班级把这个好听的故事说给别的小朋友听吧,走喽!
★早期阅读设计与组织:
1.阅读前的准备活动;
2.幼儿自由阅读;
3.师幼共同阅读;
4.围绕阅读重点开展活动;
5.幼儿讲述阅读的主要内容;
6.归纳阅读内容;
7.阅读活动的延伸。
社会领域
中班社会活动:
快乐的我
1.让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受,体验积极情绪带給自己的快乐。
2.帮助幼儿初步学会调节自己的消极情绪,逐步养成积极乐现的生活态度。
1.开放本班娃娃家、建构区等活动区。
2.用各种表情脸谱布置环境。
3.布置一面墙,让幼儿画自己的情绪(表情)。
一、自由活动
教师提出游戏规则,并重点提醒幼儿注意游戏中自己的心情是怎样的。
教师以同伴的身份参与游戏,并注意观察记录幼儿在游戏中的情緒。
二、回忆:
我快乐吗
游戏活动结束后,教师重点引导幼儿讨论在活动时的心情:
说一说高兴的事;
说一说不高兴的事。
教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自己的情绪。
教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法。
三、谈话:
怎样使自己快乐起来
1.让幼儿谈谈生气、伤心和高兴时的感受,使幼儿知道笑比哭好,告诉他们要尽量使自己快乐起来。
2.设计不同的情绪情境,引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪使自己快乐起来的方法。
(1)不高兴时:
做自己喜欢的事。
如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高兴的事等。
(2)生气时:
可以大声唱歌,可以把心事告诉朋友、老师或爸爸妈妈等。
(3)害怕时:
可以请求别人的帮助,听音乐转移注意力等。
3.教师引导幼儿在日常生活中进行尝试,以保持好的心情。
三、表达:
心情故事
鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自己愉快的情绪,并与小朋友们分享。
1.音乐活动:
表情歌。
(幼儿在歌舞中表达自己的情绪,体验游戏的快乐)
2.开心故事会:
鼓励幼儿笑对困难。
中班社会活动:
快乐交朋友
1.在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣,并乐意、大胆地和别人交朋友。
2.正确认识自己与朋友交往中的言行,知道怎样做是正确的,学习一些交往技能。
3.初步学会关心帮助同伴,增进爱同伴的情感。
三段视频实录。
1.韵律活动:
找朋友,感受找到朋友的愉快。
让我们跟着音乐一起唱起来、动起来,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。
2.组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。
出示视频实录三段。
(1)一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。
(2)喝水时,一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。
(3)小朋友有了困难他也不去帮忙。
大家都不和他做好朋友。
问:
为什么他找不到好朋友?
怎么样做才能找到好朋友?
(幼儿讨论)
3.说说自己的好朋友。
谁愿意告诉大家,你的好朋友是谁?
为什么喜欢他们做你的好朋友?
4.引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。
交了这么多的朋友,你心里感到怎么样?
5.师小结:
朋友多了就会觉得快乐,我们班的小朋友都有礼貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相谦让,有的帮助别人,只有这样我们才会有许许多多的好朋友。
6.发散幼儿思维:
那么除了人类是我们的好朋友,在大自然中还有谁是你的好朋友?
7.听着音乐找更多的好朋友,一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作,增进朋友间的友谊。
8.师:
现在和你的朋友一起去外面找找看,还有什么也是你们的好朋友。
大班社会活动:
和平玫瑰
1.理解《和平玫瑰》绘本的内容,初步懂得站在他人角度上看待问题。
2.通过“和平玫瑰”情境迁移、
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