幼儿教师最需要什么读后感Word下载.docx

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有的人认为自己拥有财富就是幸福；

有的人认为自己取得成功了就是幸福；

作为一名幼儿教师，我觉得幸福其实很简单。

就是每天早上听着孩子们和你问早，晚上听着孩子们和你说再见是一种幸福；

看到孩子们在幼儿园里开开心心地生活、游戏是一种幸福；

看着孩子们一天天地长高长胖是一种幸福……幼儿教师需要这样的幸福。

　　幸福固然重要，一个好的心态也十分地重要。

它能成就一个优秀的幼儿教师，幼儿教师也需要一个好的心态。

我在书中看到过这么一个故事：

在一个刚刚退潮的沙滩上，一个小男孩正俯身捡起一条被海潮涌来时带到岸边的小扔到了大海里。

身边的爸爸妈妈觉得很奇怪，问道：

“这么多的小鱼都被带到岸边，你什么时候能捡完呢？

再说谁又在乎呢？

”小男孩头也没抬地继续捡起捡起一条小鱼又扔进了大海，并且自言自语道：

“这条小鱼会在乎的。

”又捡起一条说：

“这条小鱼也在乎”。

是呀，每条小鱼都会在乎，它们希望得到这个小男孩的救助，因为他捡起一条，就意味着这条小鱼有生的希望了。

就像我们的孩子一样，他们肯定也希望老师能够关注自己、在乎自己、鼓励自己，让自己获得更大的成功。

　　所以，既然我们选择了幼儿教师这一职业，就应该将自己的心态放平和一些，保持最初职业的热情，有一个良好的心态，公平对待身边的每一个孩子。

把孩子生活中的每一个小细节都当作一件大事情来做，让孩子能感受的到你对他的关心，在乎。

让他们觉得老师也是我的好朋友，以朋友的身份和他们一起生活、学习、游戏。

摆正了自己的心态，你的每一天都会过的充实，快乐。

　　除了要有好的心态，还需要智慧。

通过自身不断地努力，填充知识面，将知识教给孩子们。

用正确的方法来对待孩子们，而不是孩子一做错什么事就骂他、责备他。

孩子是要靠老师去引导的。

只有你用对了方法和孩子去沟通、接触，孩子才会打心底崇拜你。

　　以上就是我看了《幼儿教师需要什么》这本书后的一些感触。

　　篇二：

　　众所周知，教育是一种无私而又博爱的职业，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，是学校教育和终生教育的基础。

作为幼儿教师，更需要用爱心和耐心来温暖呵护每一颗童稚的心灵，想要成为一名幼儿教师，尤其是一名优秀的幼儿教师是非常的不容易的。

　　在《幼儿教师最需要什么》一书中，作者分别从“幼儿教师最需要什么样的精神”，“幼儿教师最需要的专业素养”，“幼儿教师最需要的教育智慧”和“幼儿教师最需要的教学艺术”这四方面来阐述了怎样做好一名幼儿教师。

确实，要做好幼儿教师这份工作，单靠热情是不够的，还需要我们充满爱心、痛心、和真心的付出；

同时还需要我们老师间的相互配合，这就要求我们教师要具备良好的团队合作精神。

不光这样，幼儿教师还应具有创新精神和终生学习的思想，才能不断提高自身的素质。

在孩子的心中，教师是圣神的、无所不能、完美无缺的，而孩子本身就有很强的可塑性和模仿能力，他们对于教师的一言一行、一举一动观察细微，感受强烈，而且还会不加选择的模仿。

因此，幼儿教师也应该从自身的言语、行动中使孩子的思想、道德、行为等方面都受到潜移默化的教育，这比起对孩子一本正经的教育要有用得多。

　　幼儿教师的专业素养并不是简单的理论文化专业素养，而是要秉着一颗尊重、关爱、宽容、耐心的心公平对待每一位幼儿。

尊重就是让幼儿对自己充满自信，相信自己有能力做出正确的选择和判断，尊重幼儿就是不把成人的要求强加于幼儿，而是要鼓励幼儿发表自己的意见和看法，要发展幼儿的个性，就必须尊重幼儿的个性，尊重幼儿的心理发展。

除了尊重，幼儿教师也应该有一颗宽容的心。

宽容孩子的过失并不是姑息迁就犯错的孩子，而是采取和风细雨的方式督促其改正。

孔子说过：

“过也，人皆见之；

更也，人皆仰之。

”可见，宽容是人的情感之一，它有一种巨大的人格魅力，能产生强大的凝聚力和感染力；

宽容也是豁达和挚爱的一种表现；

宽容还是一种深厚的涵养，是一种善待生活，提高自己内心修养的一种方式。

　　幼儿教育是十分琐碎、复杂的，面对这些天真可爱的孩子，我们不知道接下来会发生什么事情，教师也只能用自己的智慧去猜测和预料一些可能发生的事情，对于这些可能发生的事，教师可以事先做好解决的预案。

但对于很多不可猜测和预料不到的突发事件，幼儿教师就只能利用自身的生活工作经验，凭借着平时积累的点滴的教育智慧去解决。

幼儿一日活动中的上课、游戏、观察等活动同样能看出一个老师的智慧，同样一句话，同样一个意思，也许换种方式说就会取得不同的成效，这就要求幼儿教师再与幼儿交谈、游戏时要注意说好每一句话，尽可能地让孩子从心底接受这种方式，从而达到最大的成效。

　　幼儿教育是教育的起点，每一个孩子都是一颗小树，作为幼儿教师需要用心去欣赏、研读，呵护和浇灌每一颗小树，让他们健康、快乐的成长。

　　篇三：

　　作为一名非幼师专业的代课老师我来说，经常很迷茫，作为一名幼儿教师究竟需要些什么？

有幸拜读了倪敏女士的《幼儿教师最需要什么》，真的很开心，很有帮助，很有收获。

　　长篇大论的道理会让我们感觉枯燥，读完就会忘记。

但是倪敏女士在每个道理前加入两句名人名言，再来段案例，通过分析案例的形式来解说解释理论，这样就会给我们有血有肉有精华的实感，通过案例容易记住理论，而且很轻松，容易。

　　让我记忆最深的是翘着二郎腿的王老师，她的一个无意识的动作，部分幼儿都在努力模仿。

这让我想起经常有家长和我说：

老师，我们家的孩子就听你们老师的话，在家里，经常会说，老师说要这样做，老师说那样做不好。

幼儿园的小朋友非常的信任老师，模仿能力特别强，而且分辨是非的能力较差，有时会把老师的一言一行记着并模仿着。

所以我经常提醒自己要以身作则：

不已恶小而为之，不以善小而不为。

　　一个午睡期间三次给同一个幼儿洗屁股洗沾了大便的衣服，而且是微笑着，没有批评一句幼儿的黄小妹老师的职业素养，也让我感动。

如果是我即使是我儿子，在短短的两个多小时里让我洗三次大便，我也笑不出来了。

黄老师的行为不仅包含着对孩子的爱，对孩子的尊重，更是良好的专业素养的体现：

微笑，幼儿教师最美的语言。

　　教师的工作压力大，但教师的幸福其实很强。

正所谓一分耕耘，一分收获。

试问：

这个世界上最美好的事物是什么？

我想这莫过于孩子了。

孩子们有最纯真的心灵、最诚实的态度、最善良的愿望，他们集真善美于一身。

作为一名幼儿教师，要热爱和尊重每个孩子；

要走进孩子的童心世界，了解每个孩子的性格特点、感情世界；

要用平等的眼光去对待每个孩子，使孩子真心喜欢老师，愿意和老师成为朋友。

老师对孩子的爱，从一开始就不是单方面的付出，用一颗童心、一双善于发现的眼睛用心观察孩子生活中的细节，随时可以捕捉到孩子带来的快乐：

和孩子一起在湿漉漉的草丛中寻找蜗牛；

一起观察操场角落的树丛里蜘蛛怎样捕食小虫；

和他们一起大笑，一起狂奔，一起惊叫……渐渐地，孩子们在老师不上班的时候开始想念老师，见到老师总是跑过来簇拥着老师。

作为老师只有放下自己教师的角色，以真实的自我与孩子们交往，和他们打成一片，就会发现幸福和快乐就在身边。

就能体会到和孩子一起成长的幸福。

　　同时，在平时的工作中我们也要学会和同事友好相处，对工作成绩显着、经验丰富的教师要以欣赏、学习的态度与她们交往，绝不能以嫉妒、轻视的态度远离她们，应多和这些“先进分子”交流，形成积极健康地职业心理。

正所谓：

“三人行、必有我师”，要善于发现别人的优点和长处，取长补短。

多以对方的角度考虑问题，以宽容之心对待她人。

那么在工作中自己也一定能收获不少快乐。

　　教育中，痛苦与快乐并存，等待与炼狱同在。

让我们做教师的多一点快乐是多么重要啊！

生活舒心的快乐，灯下捧书的快乐，师生互动的快乐，收到贺卡和祝福时的快乐，一声问候的快乐……点点滴滴乐在心中，乐在灵魂的背后，让我们体会着酸甜苦辣。

　　书中的诸多案例都给我很多的感触和激励，也给我以后的教育工作亮起了盏盏明灯。