人教版小学数学二年级上册《6表内乘法二9的乘法口诀》公开课导学案1Word文件下载.docx
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(好)
(老师今天给你们也准备了很多可爱的笑脸,你们想要吗?
(想)只要是上课表现好的同学都有机会得到,你们有信心吗?
)
接下来用你们善于观察的眼睛仔细来看大屏幕
现在那,那现在一共有多少个字那?
也许答案就在我们今天的这节课当中。
(如果有人说到九九八十一个字,老师说:
你们同意他的看法吗?
到底对不对那,咱们学完今天的内容再来一起解决这个问题,好吗?
)让我们以饱满的热情和愉快的心情来学习今天的内容,好吗?
(上课)
二.探究
1.运用类推,编出口诀
刚才老师送给同学们的这句话当中有多少个字,我们一起来数一数好吗?
(生数:
9个)板书:
9
现在那?
(18个)
18是这么得到的呀?
(9+9=18)(二九十八)
(当学生提到二九十八就要问孩子二九十八是乘法算式那?
还是别的?
学生说是口诀,表扬学生:
你都已经会二九十八这句口诀了,真厉害,如果说的是9+9=18,就继续往下进行!
师:
哦,也就是9个再加9个。
是(18).现在那?
(27个)
(手指着黑板)27是怎么得到的那?
生:
18+9=27
那也就是说,每增加一行,就多(9个)字。
如果老师继续这样一行一行的出示下去,这些数会发生什么样的变化那?
你们想不想来挑战一下.(想),拿出你们的笔,完成我们作业纸上的挑战第一关,已经加到了27,我们一起继续往下加
(学生汇报:
27加9是36,36加9是45,45加9是54,54加9是63,63加9是72,72加9是81.)
孩子你的思路很清晰,而且汇报的很完整,今天的第一个笑脸就奖励给你。
其他的同学可要加油喽!
{(如果前面有同学回答出来二九十八,那就板书在黑板上。
现在就可以说:
刚才那位同学在计算时说到了二九十八这句乘法口诀,那你能来给同学们解释一下,二九表示什么吗?
(2个9)十八是什么意思那?
(得数是18)评价孩子:
你太棒了孩子,这句口诀的意义你都明白了!
(也就是2行就是2个9,2个9是多少呀,18.可以用口诀二九十八来表示对吗?
那1行的时候是几个9呀,(1个9),那1个9是9这句口诀该咱们编那?
(一九得九)那我们能不能用这种方法依次编出剩下的乘法口诀那?
(学生汇报)
孩子你不仅填的准确,而且声音响亮,说的漂亮,掌声送给他。
(刚才同学们编出的是关于几的乘法口诀呀(9的),这就是我们今天要学习的9的乘法口诀)
(师:
咱们班的孩子真的个个都很厉害,通过自己的努力编出了9的乘法口诀。
我们一起来读一读,好吗?
注意,咱们在读的时候尽量不要拖长音,好吗?
我们知道编口诀呀,是为了方便我们数学上的一些计算,老师这里有一些算式,非常的凌乱,我想请同学们帮我整理一下,看看这些算式可以对应着哪一句乘法口诀。
(请三个同学来黑板前)
他们整理完了我们一起来看一看,是不是每一句口诀都对应着两个乘法算式那?
(不是,九九八十一这句口诀只有一个乘法算式)那是为什么那?
(9和9交换位置还是9和9)
你的反应真快,帮我们找到了原因。
学习了乘法口诀,现在老师想考一考大家,你们敢接受我我的挑战吗?
(敢)(出示习题)
我发现同学们刚才在计算的时候有点慢,这说明同学们对口诀掌握的还不够熟练,我们怎么样才能又快又准的记住这些乘法口诀那?
我们一起来观察一下,看看他们有没有什么特点,同桌之间先相互讨论一下,把你的发现和你的同桌互相说一说。
}
通过刚才同学们的计算我们发现1个9是(9),再加一个9是2个9,2个9相加是(18),3个9就是(27),4个9是(36),5个9是(45)……9个9是(81),
1个9是9,谁能编一句口诀让我们快速记住那?
一九得九
一九什么意思啊?
(1个9)得九那?
(得数是九)所以我们说一九得九
(在这里如果学生在说一九是什意思的时候,提到因数,因数,积,那就要表扬孩子:
“孩子,你都已经把咱们的口诀和乘法算式联系在一起了,真了不起,那你能列出乘法算式吗?
那2个9那?
这句该怎们编呀?
(二九十八)二九是什么意思?
(2个9)
哦,原来口诀就是这么来的,同学们太能干了,都会编9的乘法口诀了!
你们愿意继续挑战吗?
完成我们作业纸上的挑战第二关。
(学生汇报)(师板书)
小朋友真棒!
通过自己的努力编出了9的乘法口诀,(板书9的乘法口诀)你们高兴吗?
(高兴)咱们一起来读一读,好吗?
(生读)
那咱们编口诀有什么用啊?
(计算乘法算式)你们会根据口诀列算式吗?
挑两句你最喜欢的口诀列出乘法算式(学生回答)还有补充的吗?
最后一句大家一起说
你们真是好样的,老师佩服你们,找到了这么多的算式。
2.找规律
我们再来看看这些口诀,一共有几句呀?
(9句)和以前学习的口诀相比,9的乘法口诀句数比较多。
和你的同桌相互讨论一下,有没有发现什么规律可以帮助我们快速记忆这些口诀的。
把你的发现和你的同桌说一说。
(学生讨论,汇报)
谁来说你有什么发现?
中间都是九。
为什么都是九呀(因为是9的乘法口诀)说的非常准确。
积每次都增加9
同学们,他用前面学过的方法找到了第二个规律,真了不起。
我们来看看是不是这样的。
为什么积每次都增加9呢?
(二九比一九多一个九,三九比四九多一个九,那它们的积肯定是每次增加9)
找到的规律是帮助我们记口诀,如何来记忆乘法口诀那?
如果突然忘记六九怎么办?
(利用前一句和后一句来记忆)
看一看,你还有什么发现吗?
(个位每次都少1,十位每次都多10)
(如果学生提到两个数加起来是9,可以问学生几加几是九那?
刚才呀同学们已经找到了我们这些数的个位和十位数的特点,那如果我把个位数字和十位上的数字合起来看那?
比如,这个1,8.这个那2,7.还有这个3,6。
你发现了什么?
刚才呀,同学们已经找到和个位和十位数的特点。
我们再看看,这些得数里的数字。
这个1,8.这个那2,7.还有这个3,6.你发现了什么?
(个位上的数字和十位上的数字相加都是9)
这真是一个伟大的发现。
根据这个规律,如果我只知道七九是六十多,那到底是六十几那,谁能帮帮我。
(9-6=3,所以应该是六十三。
这个方法太好了,也可以帮助我们记忆口诀,对吗?
(对)
刚才有同学说这些得数的个位在9,8,7,……1依次减小,想知道他们为什么会逐渐减少吗?
咱们知道9是一个最大的一位数。
其实呀,这里的几个9和相应的整十数也是有着密切的联系的。
那我们一起来看一看。
谁能快速说出方格数有多少个?
(10个),你是怎么知道的?
方格数比字数多1,反过来字数就要比方格数(少1),那也可以说这1个9就是比10少1.减法算式该怎么列呀?
(10-1=9)
你的思维跳跃的真快。
老师要向你学习。
两行的时候我们就可以把这两个9与几十来比那?
(20),那就是比20(少2),减法算式:
20-2=18像这样你们会比较了吗?
谁来说?
(生填)
你发现什么了?
哦,原来是这样,几个九就是比几十少几。
那在口诀里,几个9就是(几九),所以几九就是比几十少几。
这真是一个有价值的发现。
这个规律可以帮助咱们记忆口诀吗?
谁能举个例子来说一说
同学们真的太厉害了,找到了这么好的一个规律来帮咱们记忆口诀!
看来咱们班的同学真的可以成为一个数学家了。
老师佩服你们。
老师也有一个记忆口诀的好办法,其实在我们的身上就有9的乘法口诀的计算器,你们想要吗?
(想)那我们一起来找一找吧。
(看视频)
谁找到了?
是的,一九我们就把左边的第一个手指头弯曲。
一九得几?
找到得数了吗?
二九我们就把左边的第二个手指头弯曲,弯曲的手指头左边有几个手指头就代表几个十,右边有几个手指头就代表几个一。
三九……
这个方法神奇吗?
这种方法我们给它起个名字叫做手指记忆法。
一起再来做一遍吧!
(生做)好了,回家咱们也可以做给自己的爸爸妈妈看。
也许他们还不会那!
好了,这些口诀就是9的乘法口诀,一共有几句呀?
(9句)你认为哪句最难记。
3.记口诀
你们真是会观察、会思考、会动脑筋的孩子。
找到了这么多可以帮助我们记忆口诀的方法,那你认为这9句中哪一句最难记?
谁来说一说(五九最难记)
谁来帮帮他;
还有没有别的方法。
刚才我们的手指操可以吗?
还有谁想来说一说那一句最难记。
那接下来就用咱们找到的这些规律来记记口诀。
看谁记得最牢固。
4.各种形式记口诀
(1)对口令的游戏
想和老师来玩对口令的游戏吗?
(想)咱们全班来抢答。
一九(),五九(),八九()。
现在我来说得数,你们来说是几九,好吗?
(好)孙悟空有72变的72是几九?
(八九)他们师徒四人经历了81难的81,是几九(九九)看来老师考不倒你们,咱们同桌之间相互考一考,好吗?
哪一组愿意来试一试(生对口诀)
下面我们男女生来个pk赛,好吗?
看看到底是男生反应快那?
还是女生反应快。
咱们班的男女生都是不服输的,希望你们在学习中能把这种精神一直发扬下去!
下面我们就用今天学的口诀来比一比,算一算,好吗?
(2)比一比,算一算
4x9=7x9=
6x9=5x9=
()x9=27()x9=45
你发现了什么?
(生回答)也就是说除了第一句,剩下的这几句上下对应着的这两句他们的积个位与十位的位置互换了,对吗?
你能再举出一组像这样的乘法算式吗?
(3)既然口诀可以帮助我们快速算出乘法算式,那你能根据得数写出乘法算式吗?
()×
()=18
()=36
(你能说说你用的是你哪句口诀吗?
(4)师:
其实,孩子们,学习9的口诀,还可以帮咱们解决一些数学问题那!
我们一起来呢看看课前的这个问题?
谁来解决一下?
怎么列算式那?
(9*9=81个)用的是那句口诀(九九八十一)
看来,9确实是一个很特殊的数字,其实在生活中有许多和9有关的知识。
比如我们的九九歌,我们一起来欣赏一下。
(一九二九,不出手,,三九四九,冰上走;
五九六九,沿河看柳;
七九河开,八九雁来;
九九加一九,耕牛遍地走。
)
仅仅几句口诀就可以把整个冬天的各种现象都概括出来,这就是数学的实用价值。
你们看懂了吗?
那我考考你们!
(出示有关的习题)
看来生活当中有关9的知识还真不少!
希望同学们能够多多的去发现,然后用我们学习的口诀解决更多的实际问题,好吗?
6.我来说,你来猜
今天同学们表现都非常的好。
就像我课前说的你们真是可爱的孩子。
课下我还希望能够和同学们有更多的交流。
想知道摆老师的手机号吗?
(想)那我们集体来抢答好吗?
这样,我来提示,你们来抢答回答正确的同学有奖励。
四.小结
快乐的时光总是过得最快的,谁来给大家说一说,通过这节课的学习你学到什么?
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