三年级下册预学案Word文件下载.docx

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4、小姑娘为什么哪儿也找不着水，我们都来读读这段话，你感受到了什么？

通过哪个词感受到的？

5、地球上已经没有了生命之水，所以小姑娘哪儿也找不着。

累得倒在沙地上睡着了。

此时你又体会到什么？

6、空空的水罐竟装满了清澈新鲜的水。

此时小姑娘的心情如何？

用一个四字成语表达一下。

（）

7、水罐为什么又变成了银的呢？

8、水罐又是怎样变成金的呢？

9、水罐里怎么又跳出了七颗很大的钻石。

涌出巨大的水流的呢？

10、我来总结.这么严重缺水的情况下，小姑娘一次次的拥有了水，可她先想到的是____,是____，是____，却唯独忘了____，这是为什么呢？

正是这无私，广博的爱心使水罐发生了一次次神奇的变化。

我的疑惑

我的收获

我会运用

（请尝试完成下面各题。

） 

一、读拼音，写词语。

dì

qiú

zāinà

ngānhà

ncó

nglí

n

（）（）（）（）

gǎnjǐnjí

cōngcōngxǐchūwà

ngwà

i

（）（）（）

二、把字送回家。

颗棵

一（）树一（）星一（）米粒一（）松树

到倒

（）水回（）跌（）来（）

三、照样子写句子。

例：

他看望王伯伯。

他去乡下看望王伯伯。

他去乡下看望管理桃园的王伯伯。

1．同学们参观展览。

_____________________________________________________

2．王明探望爷爷。

___________________________________________________________

四、根据课文内容填空。

1．小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑去。

（1）请读句子并用带点的词语造句。

——————————————————————

（2）读这句话时你体会到什么，请写在横线上。

2．母亲说反正我就要死了还是你自己喝吧又把水罐递给小姑娘

（1）请为这句话加上标点。

（2）课文中木头做的水罐变成了（）、（）、（），你认为每次变化的原因分别是（

）。

学习后记

太阳

1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

2、步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

3、会认6个生字，会写11个生字。

4、正确流利的朗读课文。

了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。

预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测 

1、请同学们默读课文第1～3自然段，课文介绍了太阳的哪些特点？

2.自读课文，独立思考后，与同学交流自己的看法，并在学习小组中讨论太阳的特点有哪些？

2、文中用了哪几种说明方法，举例说明。

（1）________________________________________________

（2）____________________________________________________

（3）____________________________________________________

（4）_____________________________________________________

4、课文是从哪些方面说明太阳和我们关系密切的？

请分别用一句话概括。

　　太阳与人类的关系_____________

动植物的生长__________________________________________________

人类生活____________________________________________________

　　自然气候_______________________________________________________

　　人类健康_______________________________________________________

一、读拼音，写汉字

zhí

　　　　shū　　　　　 

jūn　　　　 

liá

o

　　繁（　）　　（　）菜　　杀（　）　　治（　　）

二、在括号里填上适当的关联词，并想想关联词的用法

　　１、（　　）太阳离地球太远了，（　　）我们看上去只有一个盘子那么大。

　　２、太阳（　　）离我们很远很远，（　　）它和我们的关系非常密切。

　　３、（　　）没有太阳，地球上（　　）不会有植物，也不会有动物。

三、判断下列说法是否正确，在正确的后面打上“√”

　　１、课文开头引用了神话故事，是为了说明如今地面上不热的原因。

（　　）

　　２、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。

是一个比喻句，它反映了太阳的形状和发光、发热的特点。

　　３、太阳的特点是：

它与人类关系非常密切。

　　４、“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

”一句既是第二大段的中心句，又是一、二两段之间的过渡句。

　　５、如果有了太阳，就有了我们这个美丽可爱的世界。

　　６、如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

四、按从整体到部分的顺序排列词语

　　１、西藏　　中国　　拉萨　　世界

　　２、萝卜　　蔬菜　　植物　　生物

　　３、电视　　遥控器　按钮　　电器

　　４、学校　　年级　　小组　　班级

【能力迁移】

五、指出下列句子所用的说明方法（列数字、作比较、打比方、举例子）

　　１、一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。

（　　　）

　　２、就是坐飞机，也要飞二十年。

　　３、太阳离我们有一亿五千万公里远。

　　４、太阳会发光，会发热，是个大火球。

六、读短文，做题

　　地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。

一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

　　１、找出文中的两组反义词____________________________________________

　　２、这一段是总起来说太阳和人类的关系的。

从正面说两者关系的句子是________________，从反面说两者关系的句子是____________________________。

　　３、把这一段话分为两层。

用“∥”在文中表示。

月球之谜

1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写“夜幕、降临、夜空、悬挂、奥秘、努力、登上、任何、一旦、曾经、估计、年龄、神秘、探索”等词语。

2、理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

4、学习课文在介绍月球时所用的说明方法。

重点：

理解课文内容。

难点：

了解课文介绍月球所用的方法。

1、对于高高悬挂在空中的月亮，大家有什么疑问？

2、月球上面有什么东西？

3、月球是一个什么样的世界？

找出文中描写的句子。

4、人类在月球上做了什么试验？

结果怎样？

5、“这又是一个谜”指什么？

6、课文列举了几个月球的不解之谜，想一想，你能找出来吗？

一、比一比，再组词

暮（　）散（　）澡（　）项（　）

　幕（　）撒（　）藻（　）顶（　）

　　二、想一想，填一填。

（　　）的夜空　（　　）的月光　（　　）的景色　（　　）的遐想　

（　　）的阳光　（　　）的水藻　（　　）的月球　（　　）的努力

　　三、照样子写词语。

　　黑沉沉静悄悄（　　）（　　）（　　）（　　）

　　四、把下列诗句补充完整。

　　1、（　　　　　　　），呼作白玉盘。

　　2、月来满地水，（　　　　　　　）。

　　3、（　　　　　　　），月是故乡明。

　　4、（　　　　　　　），江静碧云天。

　　七、根据课文内容判断对错。

1、月球上满是尘土、岩石和环形山（　）2、人类已经登上过月球（　）

　　3、月球表面全是水（　）4、研究结果表明，月球上不可能出现过火山活动（　）

卖木雕的少年

1正确、流利、有感情地朗读课文。

积累词语。

2学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊,继而让学生感受爱是相互的,正因为中国人民对非洲人民的爱,让非洲少年把我们当朋友。

1、了解非洲人民同中国人民的友谊；

2、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；

1、在我去非洲南部之前，朋友对我的叮嘱是什么？

2、除了游览大瀑布，朋友还叮嘱我什么？

3、作者是怎样向我们介绍木雕的呢？

4、老师这有一段话，试着填一填，你的思路会更清晰。

“首先，我来到（），大瀑布真是（）。

这里（），景色（）。

接着，我又来到（），摊点里陈列的木雕（）、（）。

其中坐凳（），大象雕得（），我一看就（　　　　　）．

5、我和这名少年是怎样结识的，在摊点前我说了些什么？

一、给下面的句子换一种，不改变句意。

1.我们难道不是朋友吗？

__________________________________________________

2.少年手里拿的，不正是我白天见到的木雕小象吗？

_____________________________________________________

3．我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子

_______________________________________________________________ 

三、根据片段，完成练习

（一）“太好了！

”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。

少年连连摆手，用不太标准的中国话说：

“不，不要钱。

中国人是我们的朋友。

”

我们是朋友 

我感动极了 

连声说 

我们是朋友 

他笑了，露出了两排洁白的牙齿。

1．给片段中缺少标点的地方加上标点。

2.“我们是朋友！

”这里的“我们”指的是________________________

3.“我”很高兴地喊起来是因为_______________________________；

少年说“不，不要钱”是因为_________________________________。

由此可以体会到中非人民之间______________________________。

4.了解了课文后，我想对黑人少年说：

_________________________________________________________________________

西门豹

1、会认7个生字，会写14个生字， 

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。

4、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。

1、理解课文内容，了解西门豹的优秀品质。

2、能分角色朗读和表演故事。

预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测

一、自读课文,想想课文讲的是件什么事

1,这篇课文是写（）的文章.

2,这篇课文是写（）治理（）的事情.

3,这篇课文是按照（）顺序写的.

二、西门豹到邺后看到了什么？

是什么原因造成的？

三、看到田地荒芜,西门豹问老大伯这是怎么回事？

四、河伯娶媳妇的钱哪里来，新娘哪里来？

五、河伯娶了媳妇发不发洪水

六、你认为西门豹破除迷信的方法巧妙吗，"

妙"

在哪里？

七、对照插图,发挥想象,说说他们怎样"

求饶"

求饶什么？

一、拼一拼，写一写。

gānhà

n 

tú

dì

tí

xīndià

odǎn

（ 

） 

（ 

）

hé

qú

guà

ngà

i 

ré

nyānxīshǎo 

二、辨一辨，组成词语。

淹（ 

官（ 

姓（ 

跪（ 

掩（ 

宫（ 

性（ 

脆（ 

三、换一换，写出与加点词语的意思相近的词。

1、西门豹命人赶快把巫婆扔下去。

2、忽然，事情有了转机。

3、画师称赞他画得好。

四、写出与第一个字意思相近的词语。

看—（瞧）—（望）—（远眺）—（仰视）

吃—（ 

）—（ 

拿—（ 

五、选一选 

填一填

A、急忙 

B、匆忙 

C、慌忙

1、小偷的企图被识破后， 

地逃走了。

2、要迟到了，他穿好衣服， 

地赶往学校。

3、西门豹带着卫士来了，巫婆和官绅 

迎接。

六、回顾课文，填一填，并回答问题。

1、西门豹了解到造成田地荒芜，人烟稀少的原因有两条，主要是（ 

）、（ 

）造成的。

2、故事中的西门豹给你留下什么印象？