高一语文上学期期末考试新人教版 第63套Word格式文档下载.docx
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6.下列各项中,与例句加点字活用现象一致的是()
例句:
能守其土,义不赂秦
A.廊腰缦回,檐牙高啄
B.日与其徒上高山
C.朝歌夜弦,为秦宫人
D.盖失强援,不能独完
7.对下列各句按照特殊句式类型进行归类,正确的一项是()
①以为凡是州之山水有异态者②戍卒叫,函谷举③一人之心,千万人之心也④至丹以荆卿为计⑤斯用兵之效也⑥居是州,恒惴栗⑦为国者无使为积威之所劫也⑧使负栋之柱,多于南亩之农夫
A.①/②⑦/③⑤/④⑥/⑧
B.①③/②⑦/④⑧/⑤⑥
C.①/②④/③⑤⑥/⑦/⑧
D.①③/②⑦/④⑤⑥/⑧
8.下列各项文学常识的表述有错误的一项是()
A.柳宗元,字子厚,河东解人,世称柳河东。
与韩愈共同倡导古文运动。
《始得西山宴游记》是他继“永州八记”之后的又一佳作。
B.苏洵,字明允,眉州眉山人,北宋散文家,有《嘉祐集》传世。
与其子苏轼、苏辙并以文学著称于世,世称“三苏”。
C.欧·
亨利,美国作家,作品有《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》等,与法国莫泊桑、俄国契诃夫并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
D.海因里希·
伯尔,德国作家,1972年诺贝尔文学奖获得者。
作品有《火车正点》《丧失了名誉的卡塔琳娜·
勃罗姆》等。
9.下列对课文的解读不恰当的一项是()
A.《我与地坛》(节选)的两部分,从主题思想上看,是浑然一体的:
地坛使“我”平和豁达地对待生死,解决了为什么生的问题;
母亲使“我”看到了生存的意义,让作者在“怎样活”这个问题上有了深切的感悟。
B.《最后的常春藤叶》中,苏艾是琼珊的朋友,是与琼珊有着更为相似的现实困境的人,是一个乐观而又勇于面对苦难的人,情节安排上,如果由她来画最后那片叶子,则更合情合理。
C.《流浪人,你若到斯巴……》通过一个伤兵的所见所感,真实地概括了那个时代的生活,从而反映了战争的惨无人道,反映了牺牲者所处的绝境,以及被战争败坏了的整个年轻一代的无可奈何。
D.《六国论》中,作者除了运用对比论证、引用论证、假设论证等论证方法外,还使用形象描述的方法。
如写先人创业的艰难过程,用“暴霜露,斩荆棘”。
10.下列对课文语句的理解有误的一项是()
A.“这园中不单是处处都有过我的车辙,有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。
”——这句话将“我”的“车辙”和母亲的“脚印”联系在一起,说明“我”在地坛心灵求索的过程中时时刻刻都有母亲的脚印,母亲对“我”的爱早已像空气一样弥漫在地坛上空,弥漫在“我的”的周围了。
B.“一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做‘肺炎’的不速之客,在艺术区里蹑手蹑脚,用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。
”——用了拟人化的手法和幽默风趣的语言描述出肺炎侵袭之凶残,在调侃中表达了对人生无奈的某种认同。
C.“多么令人宽慰,令人惬意的炮声,深沉而又粗犷,如同柔和而近于优雅的管风琴声,我的名字后面将写着:
‘由学校上战场,为……而阵亡。
’”——这样的心理描写表现出这名伤兵思想观念的转变,已经由上战场的心甘情愿,转为对战争本身的反思,并为自己竟为纳粹而受伤感到悲哀。
D.明星荧荧,开妆镜也;
绿云扰扰,梳晓鬟也;
渭流涨腻,弃脂水也;
烟斜雾横,焚椒兰也。
——这里使用排比、比喻、夸张等修辞手法,分别从妆镜、头发、化妆品、香料四个方面,渲染美女之多、生活之奢,以此极写秦始皇骄奢淫逸。
11.以下对《念奴娇·
赤壁怀古》、《永遇乐·
京口北固亭怀古》的解读,有误的一项是:
()
A.《念》词将小乔嫁与周郎这一赤壁之战前十年的事,移至赤壁之战时,表现了英雄美人相得益彰。
“羽扇纶巾”,是儒将装扮,用形写出人物的神。
B.《永》词用刘义隆一典追述历史上的沉痛教训,表现出作者对韩侂胄之流轻举妄动必将误国的担忧。
C.事件描写方面,两首词都选择了重大历史事件,如奠定三国鼎立局面的赤壁之战,刘裕北伐中原等,以这些重大的历史事件做背景,为英雄驰骋战场提供了广阔的空间。
D.情感抒发方面,两首词都抒发了缅怀古代英雄以及渴望建功立业的豪情。
都借古讽今,表达对朝政昏庸的愤懑与不满。
二、古文阅读(共25分)
(一)(14分)
苏子愀然,正襟危坐,而问客曰:
“何为其然也?
”客曰:
“‘月明星稀,乌鹊南飞。
’此非曹孟德之诗乎?
西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?
方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?
况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。
驾一叶之扁舟,举匏尊以相属。
寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游,抱明月而长终。
知不可乎骤得,托遗响于悲风。
”
苏子曰:
“客亦知夫水与月乎?
逝者如斯,而未尝往也;
盈虚者如彼,而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;
自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?
且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。
惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭。
是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共食。
客喜而笑,洗盏更酌。
肴核既尽,杯盘狼籍。
相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。
12.下列加点词解释有误的一项是()(2分)
A.山川相缪(同“缭”,连结,盘绕)何为其然也(这样)
B.固一世之雄也(本来)挟飞仙以遨游(持,带。
这里意为偕同)
C.而卒莫消长也(终究)则天地曾不能以一瞬(曾经)
D.方其破荆州(当)杯盘狼籍(凌乱的样子)
13.下列加点词的意义和用法都相同的一组是()(2分)
A.哀吾生之须臾不知东方之既白
B.而今安在哉耳得之而为声
C.知不可乎骤得相与枕藉乎舟中
D.此非孟德之困于周郎者乎托遗响于悲风
14.下列各句特殊句式类型与例句相同的一项是()(2分)
何为其然也
A.此非曹孟德之诗乎B.客有吹洞箫者
C.游于赤壁之下D.而又何羡乎
15.下列对这几段文字的解读有误的一项是()(2分)
A.“客”举曹操之例,表述英雄人物不能与天地共存,并发出“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”的深切感慨。
这些感慨为下文苏子心志的表白作了铺垫。
B.选文第二段中,作者借用江水、明月这些自然意象,阐述事物皆具“变”与“不变”的二重性。
C.作者运用主客问答这一赋的传统手法,表现了他力求排遣苦闷、顺应自然、乐观旷达的情怀。
D.结尾“不知东方之既白”体现了作者“悟透而喜,物我两忘”的精神状态,“相与枕藉乎舟中”看似洒脱,实则暗示作者心中仍存有那挥之不去的烦闷心理。
16.翻译划线句子(6分)
(1)况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿(3分)
(2)是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共食。
(3分)
(二)(11分)
王戎,字濬冲,琅邪临沂人也。
父浑,凉州刺史。
戎年六、七岁,于宣武场观戏,猛兽在槛中虓①吼震地,众皆奔走,戎独立不动,神色自若。
魏明帝于阁上见而奇之。
又尝与群儿嬉于道侧,见李树多实,等辈竞趣之,戎独不往。
或问其故,戎曰:
“树在道边而多子,必苦李也。
”取之信然。
戎在职(任侍中时)虽无殊能,而庶绩修理。
后迁光禄勋、吏部尚书,以母忧去职。
性至孝,不拘礼制,饮酒食肉,或观弈棋,而容貌毁悴,杖然后起。
时和峤②亦居父丧,以礼法自持,量米而食,哀毁不逾于戎。
帝谓刘毅曰:
“和峤毁顿过礼,使人忧之。
”毅曰:
“峤虽寝苫食粥,乃生孝耳。
至于王戎,所谓死孝,陛下当先忧之。
”戎先有吐疾,居丧增甚。
帝遣医疗之,并赐药物,又断宾客。
永兴二年,薨于郏县,时年七十二。
(节选自《晋书•王戎传》)
【注】①虓(xiāo),怒吼。
②和峤:
西晋大臣
17.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(
)(2分)
A.等辈竞趣之,戎独不往趣:
争着去
B.树在道边而多子,必苦李也
必:
一定
C.以母忧去职
去:
离开
D.而容貌毁悴,杖然后起。
杖:
拐杖
18.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(
A.树在道边而多子,必苦李也
B.或问其故
其隙也,则施施而行
或曰:
“六国互丧,率赂秦耶?
C.帝遣医疗之
D.又尝与群儿嬉于道侧
杳不知其所之也
与嬴而不助五国也
19.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(
A.王戎幼年时与众不同,同伴争着摘李子,只有他不去。
他认为树在路边而果实却多必是苦李。
B.王戎任职虽然没有特殊才能,但治理有方。
后来升任光禄勋、吏部尚书。
C.王戎不拘礼法,在母亲去世后仍然饮酒吃肉,经常下棋娱乐,以致容貌憔悴。
皇帝深知他是哀伤过度,为此担忧,派医生为他治疗。
D.刘毅认为和峤虽然睡草席吃稀饭,但不过是生孝。
至于王戎,那是死孝,陛下该先为王戎担忧。
20.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
(1)众皆奔走,戎独立不动,神色自若。
(2分)
(2)时和峤亦居父丧,以礼法自持,量米而食,哀毁不逾于戎。
三、现代文阅读(11分)
阅读下文,完成21-24题。
文化的梅岭
徐怀谦
(1)我是嗅着历史深处透出的一缕梅花香,循着苏东坡、文天祥、戚继光、汤显祖等人的足迹,谛听着驿道上“嚼嚼”的马蹄声来到这里的。
(2)梅岭,这座横亘于江西、广东两省的重要关隘,这条沟通长江、珠江两大水系的古驿道,这段“海上丝绸之路”上的唯一旱路,这个承载过多少繁华,多少无奈,多少血泪,多少次令我魂牵梦绕的地方,就这样开开朗朗,无遮无拦地走到了我的面前。
(3)我不无激动地打量着她,发现她比我预想的要青春、靓丽得多。
曾经以为这座令无数流放官员失魂落魄的梅关,一定是荒山秃岭、荆棘丛生;
曾经以为这条通往岭南瘴疠之地的古驿道,一定狭窄陡峭、凹凸不平。
然而并不,这里环境幽静,古木参天,绿意葱茏,枝叶密得连阳光都难得渗下来;
驿道宽阔达四米半,远比我在云南盐津豆沙关看到的“五尺道”要宽阔、平坦得多。
唐代以前,这里只有羊肠小道可供人行,唐开元年间,时任宰相的广东韶关人张九龄奉旨开辟此驿道,路开通后,“坦坦而方五轨”,大大方便了南来北往的车马;
到了明清时期,这里更是呈现出一派“商贾如云,货物如雨,万足践履,冬无寒土”的繁荣景象。
(4)很显然,梅岭古驿道是为了发展经济而开通的。
谁也没有想到,在这条古驿道上,除了活跃着大批商贾的身影之外,还走来了一个个被贬岭南的官员,而由于这些官员大多是文人或儒将,他们于此留下大量情真意切的诗作,从而形成了梅岭独特的贬官文化。
(5)宋哲宗绍圣元年(1094年)秋,惶恐滩上驶来一艘官船,船头立着一位头戴靛青斜角头巾、身穿玄色夹袍的老人,他就是58岁的苏东坡。
他的身旁是儿子苏过、侍妾朝云和两个老女仆。
刚刚从定州知州调任英州知州,又再贬为宁远节度副使,惠州安置,苏东坡就要远离中原,过梅岭,投身那蛮荒之地了。
小船在漩涡中艰难前行,东坡触景生情,吟诗一首:
“七千里外二毛人,十八滩头一叶身。
山忆喜欢劳远梦,地名惶恐泣孤臣。
长风送客添帆腹,积雨浮舟减石鳞。
便合与官充水手,此生何止略知津。
”看得出,老人的内心是郁闷、苍凉的。
(6)七年之后,苏东坡蒙宋徽宗开恩,奉诏内迁。
北归途中,他又一次登梅岭,穿行在古驿道上。
在山头的一家村店休息时,一老翁问苏东坡的随从:
“官为谁?
”随从答:
“是苏尚书。
”老翁即走上前来,向东坡施礼,对他说:
“今日北归,是天佑善人也!
”东坡听了很受感动,把老翁视为知己,写了一首《赠岭上老人》,题于村头壁上。
诗云:
“鹤骨霜髯心已灰,青松合抱手亲栽。
问翁大庾岭头住,曾见南迁几个回。
”是啊,苏东坡的红颜知己朝云就没有回来,而是永远留在了惠州!
(7)《宋史》载,宋代因罪贬岭南的知名官员有144名,多为全家南徙,能活着回老家去的确实不多,如“苏门四学士”之一的秦观,就是贬雷州后病死的。
(8)与苏东坡心境同样苍凉的还有明朝抗倭名将戚继光。
万历十一年二月,54岁的戚继光受张居正牵连,由蓟镇总兵贬为广东总兵。
那是一个清秋时节,他登上梅岭时,一弯明月挂在天际,他写下这样一首诗:
“五岭山头月半弯,照人千古去未还。
青鞋芒履途中味,白简红缨头上斑。
姻水情多鸥意惬,长林风静鸟声闲。
依稀已觉黄粱梦,却把梅关当玉关。
”戎马一生的他多么希望眼前的梅关是玉门关,他可以出关卫国,战死疆场!
然而,这是梅关,南下是无兵可练的广东。
(9)除了贬官文化,梅岭留给游客印象最深的就是梅文化了。
赤乌四年(公元241年),东吴大将陆凯奉命南征,过梅岭时,正值梅花怒放。
他立马于梅花丛中,回首北望,想起了陇头好友范晔,又正好碰上北去的驿使,便折下一枝梅交给驿使,并赋诗一首《赠范晔》:
“折梅逢驿使,寄与陇头人。
江南无所有,聊赠一枝春。
”据考证,这是最早赞叹梅岭梅花的诗句,开创了梅岭梅文化的先河。
(10)梅是友谊的见证,更是美丽、刚强、高洁的象征。
宋代诗人张道洽《梅岭》诗,赞的是梅花的美丽:
“到处皆诗境,随时有物华。
应酬都不暇,一岭是梅花。
”何香凝老人1926年和1927年两度赴梅岭,咏梅赋诗,写的是梅花的品格:
“南国有高枝,先开岭上梅。
临风高挺立,不畏雪霜吹。
(11)据说梅岭最美的景致在冬天,踏雪寻梅才别有一番情趣。
我乐于赏梅,更乐于品赏这里的文化。
小小一座梅岭所负载的太过悠久太过深厚的文化,显然是需要慢慢行来,慢慢体悟,慢慢消化的。
梅香依旧在,何日可重来?
21.第(3)段,作者从和(两个空都必须用4个字回答)两个角度,描写梅岭关隘比预想的要青春、靓丽得多。
22.第
(2)段,面对他眼前出现的梅岭,作者写道:
“就这样开开朗朗,无遮无拦地走到了我的面前。
”请简析这句话的表达效果。
23.文中既已写了苏轼贬官的例子,又写了戚继光贬官的例子,两个例子看似重复,请分析作者为什么这样组织材料。
24.文末,作者以“梅香依旧在,何日可重来”收笔,请分析作者这样写的用意。
(4分)
四、古诗阅读(5分)
阅读下面这首宋词,然后回答后面25-26题。
八声甘州寄参寥子
苏轼
有情风万里卷潮来,无情送潮归。
问钱塘江上,西兴浦口,几度斜晖?
不用思量今古,俯仰昔人非。
谁似东坡老,白首忘机。
记取西湖西畔,正春山好处,空翠烟霏。
算诗人相得,如我与君稀。
约它年、东还海道,愿谢公①雅志莫相违。
西州路,不应回首,为我沾衣。
【注】①谢公:
即谢安,东晋名士、宰相,早年曾隐居东山。
25.“有情风万里卷潮来,无情送潮归”一句运用了何种修辞手法?
请分析其表达作用。
26.下片蕴含了词人什么思想感情?
五、古诗文默写(每空1分,共7分)
27.
(1)纵一苇之所如,。
(2),泣孤舟之嫠妇。
(3)盘盘焉,囷囷焉,,。
(4)后人哀之而不鉴之,。
(5)乱石穿空,,卷起千堆雪。
(6)可堪回首,佛狸祠下,。
六、作文(40分)
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
法国启蒙思想家蒙田说过:
“世界上存在着两种不同类型的无知:
粗浅的无知存在于知识之前,博学的无知存在于知识之后。
要求:
(1)必须符合文体要求;
(2)角度自选,立意自定;
(3)题目自拟;
(4)不得抄袭,不得套作。
温州中学2013学年第一学期期末考试
高一语文试卷答案
1.D。
A悄读qiǎoB邂读xiè
亘读gè
nC氛读fēn锱读zī
2.A。
B欠改为歉成改为程C倾改为顷D篡改为“纂”园改为“源”
3.B。
巧夺天工:
精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧。
这里用以形容自然美景,不恰当。
4.D。
A.歧义,“极不负责任的”指的是“在野党”还是“财务大臣”,不明确。
B,成分残缺,应改为“缓解地铁线路载客的紧张状况”。
C,搭配不当,是“刻画……特征”不搭配,可将“刻画”改为“了解”。
5.B
6.C。
7.A定语后置句/被动句/判断句/省略句/状语后置句
8.A《始》为永州八记之首
9.B“更合情合理”错
10.C此句主要刻画出了人物的浑浑噩噩、愚昧无知,对战争缺乏正确认识。
体现出纳粹所灌输的军国主义思想,给青少年带来多么大的毒害。
11.D.“都借古讽今,表达对朝政昏庸的愤懑与不满”错
12.C.曾,竟、简直
13.A.都为取独B表转折/表承接C助词不译/在D被/在
14.D都是宾前A判断句B定语后置句C状语后置句
15.D两句不可割裂开来理解。
两句合在一起均体现了作者“悟透而喜,物我两忘”的精神状态
16.
(1)何况我和您在江中捕鱼,在沙洲上打柴,和鱼虾做伴,与麋鹿交友。
(2)这是大自然无穷无尽的宝藏,是我和您可以共同享用的东西。
17.D杖,名作动,拄着拐杖
18.B都是“有的人”的意思A转折/修饰C代词,代王戎/动词,往,到D介词跟、同/动词,结交,亲附
19.C“经常下棋娱乐,以致容貌憔悴”“皇帝深知他是哀伤过度”错
20.
(1)众人都吓跑了,王戎一个人站在那里不动,神色镇定
(2)当时和峤也在为父亲服丧,用礼法约束自己,吃饭限量,但哀伤消瘦没有超过王戎。
21.(2分)
环境幽静
驿道宽阔
22.(2分)
作者以拟人手法,表现出他见到魂牵梦绕的梅岭的欣喜与激动。
23.(3分)①
因为苏轼和戚继光是两个朝代的人,选用不同朝代的例子表现贬官文化历史长久;
②因为苏轼是文官,戚继光是武将,选用不同身份的官员表现贬官文化涉及的对象广泛。
24.(4分)①以“梅香依旧在,何日可重来”收笔,在结构上呼应了前文,使文章首尾衔接,浑然一体;
②
以“梅香依旧在,何日可重来”收笔,在情感上表达了作者对梅岭深厚的文化的关注、热爱,想进一步地体悟、消化;
③使文章言有尽而意无穷。
25.拟人。
生动形象地写出了物象变化快的特征,表现诗人对世事沧桑变化的感慨和对友人的依依惜别之情。
或:
比喻。
以潮涨潮落喻人世的聚散离合,表现诗人对世事沧桑变化的感慨和对友人的依依惜别之情。
26.表达了对与参寥子在杭州的交游生活回忆和留恋之情,对友情的珍惜,以及离别之际对参寥的劝慰和自我安慰之情,表达了自己归隐超脱的心志和对来年再聚的期待之情。
27.(每空1分,共7分)
(1)纵一苇之所如,凌万顷之茫然。
(2)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
(3)盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知乎几千万落。
(4)后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
(5)乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
(6)可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。
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