八年级语文上册第三单元导学设计Word文档格式.docx
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卢沟桥:
5、品读精彩语段,回答问题。
永定河上的卢沟桥,修建于公元1189到1192年间。
桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。
桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。
每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体。
由于各拱相联,所以这种桥叫做联拱石桥。
永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。
桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱。
每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。
(1)本段的说明对象是____________,它是典型代表之一。
(2)、分析下列语句所采用的说明方法。
①桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。
( )
②永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事,足见它的坚固。
()
③这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。
(3)、“桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。
”中的“约”“几乎”能否去掉?
为什么?
(4)、你还知道哪些桥?
写出其名字及桥的特点。
6、中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?
7、质疑问难:
阅读课文过程中,你还有什么疑问需要与同学共同探讨?
请把他写下来。
拓展学习
8、未来会出现什么样的桥呢?
请你来当桥梁设计大师,并对它简要介绍一下。
(要求:
至少使用一种以上的说明方法。
)
一课一得
12*桥之美
新集中学八年级语文备课组主备人:
1、理解作者所写的桥之美。
2、与中国石拱桥比较,感受两种不同的表达方式。
3、理解一些难句的情味。
学习本文的表达方式,揣摩文中难句所蕴涵的情味。
【学习流程】
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
煞它风景()zhù
()足xiāo()魂媒介()
2、想一想,有那些赞美桥的古诗词,把它写下来。
3、在作者看来,“桥”美在何处?
你对此有什么感想,从中受到什么启发?
4、为了更好地阐释“桥之美”,作者举了几个例子?
请各用一句话概括。
5、理解文中语句丰富的蕴涵。
(1)茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇,真是密不透风,每当其间显现一座石桥时,仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸,透了一口舒畅的气。
(2)早春天气,江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块,即使碰不见晓风残月,也令画家销魂!
(3)无论是木桥还是石桥,其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。
(4)田野无声,画家们爱于无声处静听桥之歌唱,他们寻桥,仿佛孩子们寻找热闹。
6、说说《中国石拱桥》与本文在表达手法上的区别。
7、收集有特色的桥的图片,与同学交流鉴赏,并选择其一写一篇短文(可以说明,可以描写)。
8、阅读下面语段,回答问题。
水的语言
水是会“说话”的。
听听水的声音,可以判断水的状况。
你不妨试一试:
把满满的一瓶子水倒出来,听!
水在噗噗作响,它在告诉你:
我出来啦!
用墨水瓶、暧水瓶做这个实验,它们发出的声音是不同的。
这个原理很简单,因为水流出来的时候,空气要从瓶口挤过去,那一个个气泡钻出水面时,会因为压力变小而猛一下子膨胀,发出冲击,水就这样“说话”了。
把水壶放在火炉上,当水壶发出叫声的时候,水还没有开。
等水真正沸腾的时刻,叫声又不是那样响了。
“响水不开,开水不响”,水壶里的声音为什么能报告壶里的情况呢?
放在火炉上的水壶,壶底的水最先热起来,于是那里就产生了气泡。
这些气泡很热,也很轻,便在浮力的作用下,升到了上边的冷水层。
热气泡在冷水里放出了大量的热,它们温度降下来,好像泄了气的皮球,抵挡不住水的压力,就被水给压破了。
气泡破裂时会发出响声,水壶便呜叫起来。
水在沸腾的时候,气泡一个接一个地钻出水面冲到空气里,很少有在水里破裂的,这时水的声音变成“哗啦”“哗啦”了。
人被烫着会喊叫,水挨烫时也要“尖叫”呢:
把几滴冷水滴在火红的炉盖上,听!
它咝咝地尖叫了。
烧水做饭时,我们常常会听到这种声音。
水当然没有知觉,它挨烫时的“尖叫”是由于它在急速地变成汽。
炉盖或红煤球的温度都很高,水滴到上面马上变成了小蒸气。
一滴水要变为汽,体积大约要膨胀1500倍,这一涨,就像小炸弹爆炸,发出了声音。
你会判断壶里的水开不开吗?
提一壶冷水,向地面上倒一点,你听到的是清脆的噼啪声。
提一壶开水,同样地向地面上倒一点,听!
它发出了低沉的波波声。
为什么冷水和开水声调不同呢?
这跟水的温度有关系。
当水温在100°
C左右时,水不断地变成汽,开水四周包着这层汽,好像裹着一层线毯,落到地上的声调也就低沉多了。
冷水落到地面上,没有汽垫的缓冲作用,声音也就变得清脆了。
这正像掉在地面上的钢球能发出清脆的声音,掉在棉被上的钢球只会发出一点儿声响一样。
水的奇妙语言可多啦,你能自己做些实验,研究一下吗?
(1)这是一篇说明文,其说明顺序是顺序,全文语言有趣。
(2)为了生动的说明水有各种各样的语言,很多地方运用了的修辞方法。
(3)文章说明了水在三种情况下的语言:
A;
B;
C。
(4)用自己的语言概括一下,怎样才能判断出壶里的水是否是开的?
读完本文,你有什么收获或体会,把它记录下来。
13苏州园林
1、学习本文围绕中心,从整体到局部说明事物的方法,培养有条理地说明事物的能力。
2、学习本文准确、简洁、生动的语言,从反复诵读和重点词句赏析中,体会文章的语言美,画意美。
【学习重点】
1、理清课文思路,把握作者是如何抓住苏州园林的特征,采用适当的说明顺序来突出这个特征的。
2、揣摩语句,理解句子丰富的内涵,感受苏州园林的图画美,体味苏园文化的深厚底蕴和博大内涵。
1、资料积累
俗话说:
“上有天堂,下有苏杭”。
苏州之所以获得“天堂”的美称,在很大程度上是由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林,其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清时代不同的艺术风格。
上网了解更多有关苏州园林的图文资料,进一步感受苏州园林的魅力吧。
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2、识记重点字词,给加点字注音。
重峦叠嶂()相间()嶙峋()庸俗()轩榭()
池沼()丘壑()模()样镂空()砌()
3、阅读课文,完成下面填空。
(1)作者对苏州园林的总印象是,
苏州园林总的特点是:
,设计者和匠师们是
从,,,
四方面下功夫来体现以上特点。
(2)回顾前两课学过的有关说明方法的知识,说说本文采用了哪些说明方法,并结合实例体会其作用。
说明方法
例句
作用
4、研读课文三至六段,完成:
(1)小组讨论:
苏州园林在具体设计时是如何体现四个讲究的,四个语段按照什么顺序安排,能否互换?
(2)小组讨论:
第四段“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。
”一句中的“艺术”与“技术”有什么区别?
(3)文中优美语句很多,找出你最喜欢的一句,并说说喜欢的原因。
(提示:
可从语言美和画意美角度谈)
5、质疑问难:
6、仿句训练——任选一句仿写句子。
(1)苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:
务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的,他们讲究……讲究……讲究……讲究……总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。
要求:
仿照本段,利用总分总的格式写一段话,分说部分要用一组排比句。
(2)没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:
因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。
利用分总式的格式写一段话,分说部分结构要整齐,冒号前后为因果关系。
读完本文,你有什么收获或体会,把它记录下来与同学交流。
14故宫博物院
1、了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就,增强学生的民族自豪感。
2、理清文章的说明顺序,了解方位词的重要作用。
3、体会本文重点突出,按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。
1、理清文章的说明顺序,了解方位词的重要作用。
2、体会本文重点突出,按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。
1、给加点字注音:
湛蓝()肃穆()修缮()蟠龙()鳌头()
2、解释下列词语:
玲珑:
布局:
幽雅:
悠扬:
井然有序:
3、收集有关故宫的资料或图片,了解故宫。
推荐网站:
/故宫博物院
4、在原文中画出方位词,理清游览路线,完成课后练习一。
5、故宫的总体特征是什么?
请从原文中找出最能概括故宫特征的语句。
6、选文采用了什么说明顺序来介绍太和殿的?
第五段用数字“28”、“2380”是想说明什么?
7、作者为什么把太和殿作为解说的重点?
8、揣摩文中写“龙”的句子,探究作者这样写的原因。
9、请你当导游:
假设你带的旅游团从神武门进入故宫,你该怎么向他们介绍故宫?
10、质疑问难:
11、阅读下面这段文字,指出其说明顺序,画出体现这种顺序的有关词语。
并说说选段依次介绍了哪些内容。
陵墓的入口位于最南端,标志是一座三间三楼的石牌坊。
在明间的檐下,悬挂着孙中山先生手书“博爱”横匾一方。
石坊北就是通往陵门的缓长坡道,汽车可循此直达陵门之前。
墓道北端有一倾斜台地,东、西两侧各建面阔三间的硬山卷棚小屋一片,为过去守陵卫士的驻所。
正面建陵门,高十五米,宽二十四米,深八米,蓝玻璃单檐歇山顶。
屋身用花岗石砌成无梁殿式样,正中拱门楣上镌刻着中山先生手书“天下为公”几个金光大字。
(1)说明顺序:
(2)体现这种说明顺序的词语有:
(3)说明的内容:
15*说“屏”
1、查字典,看注释,掌握重点字词,正确流利地朗读课文。
2、理解课文内容,了解“屏”的有关知识。
3、体味本文生动的语言,了解文中古诗句的含义。
4、以屏风为媒介,激发学生审美情趣,体会作者的感情。
有感情地朗读课文,了解“屏”的有关知识,体味语言,理解文中古诗句的含义。
1、课前准备查找有关屏的图片,如果你家中有屏的小艺术品,也可带到课堂上给大家欣赏。
韶光()伧俗()休憩()相称()
3、通读课文,请用原文给屏下一个定义。
4、作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?
(并简要的把这三方面的内容写下来)
5、查找积累与屏风有关的诗句。
例:
南朝《闺怨篇》“屏风有意障明月,灯火无情照独眠。
”
李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
柳永《迷神引》“水茫茫,平沙雁,旋惊散。
烟敛寒林簇,画屏展。
6、探究理解文中古诗词的意思,感受浓浓的诗意。
课文多处引用古诗词,这样有什么好处?
7、文中运用哪些说明方法?
将你喜欢的一句摘抄下来,并分析其作用。
例句:
分析:
8、阅读下文,回答问题。
文房四宝
纸、墨、笔、砚是我国传统的文书工具。
由于它们在运用于书画艺术创作上具有特殊的功能,因而被誉为“文房四宝”。
而宣纸、徽墨、湖笔和端砚则又是这“四宝”中的名品。
宣纸是唐代(公元618~907年)制造于安徽省泾县,曾被朝廷封为贡纸。
由于它历来集散于泾县附近的宣城,故得名“宣纸”。
宣纸蜚声海外由来已久。
在清朝嘉庆年间(公元1796~1820年),宣纸制品曾远销欧洲,引起许多国家重视。
英国的一个贵族,竟以70个基尼金的高价,在伦敦买下了一束用宣纸扎的花。
楮片(檀树皮)和稻草是宣纸的原料。
它的制作要用一年左右的时间,经过一百多道工序。
这洁白如雪、厚薄均匀、质地坚韧的宣纸,按厚度分单宣、夹宣、三层以至四层;
就吸水性能分为“生宣”和“熟宣”。
“生宣”吸水性强,多用于写意画,工笔画则一般使用“熟宣”。
由于宣纸具有抗老化、不易破碎等优点,所以我国不少古代名家的书法、绘画真迹能够长期保存下来。
墨,分松烟墨和油烟墨,是在烟灰中加胶调剂,而后置铁臼里捣研制成。
质量高的墨还在原料中加入麝香、冰片等香料和十几种中药,有的还掺入黄金。
这样的墨研磨起来香气馥郁,书写后色泽乌艳,墨迹见水不化。
古时制的墨往往有“轻胶万杵”或“十万杵”的字样,意思是料精功到。
徽墨的制造始于唐末。
相传河北墨工奚超带着儿子庭珪避乱南徙,看到黄山附近的歙州松多质好,就定居在此制墨为生。
以歙州古松烧烟制成的墨色泽肥腻,性质沉重,再加上奚庭珪钻研技术,改进捣烟、和胶等方法,墨的质量具有“光泽如漆”“其坚如玉”的优点。
文房四宝中的笔,指的是毛笔。
相传秦始皇的大将蒙恬,监筑长城时,偶然看到城墙上粘有一撮羊毛,随手扯下,拾取枯木一枝,将羊毛束在一端,造出了我国第一支毛笔。
传说后来蒙恬曾在浙江吴兴县的善琏镇住过,当地人奉他为“笔祖”,在镇上修建了“蒙恬祠”,并开始制造湖笔。
湖笔是用上等山羊毛(羊毫)、山兔毛(紫毫)、黄鼠狼尾毛(狼毫)经过梳、结、装、择等七十多道工序精制而成。
用湖笔书写、绘画,落笔重压时有腰力,提笔离纸后笔头尖正成锥形,笔的周身圆浑饱满,挥毫泼墨,刚柔相济,得心应手。
端砚产于广东肇庆市东郊端溪,据记载,问世已有一千三百多年。
出现砚石的坑洞星罗棋布于端溪两岸的斧柯山上。
端砚的制作分采石、选料、雕刻、配盒等四道工序。
用端砚磨的墨经久,还极耐冻。
传说晚唐时,端州梁举人赴京会试,时值隆冬,人家的砚台都结了冰,只有此公砚上的墨水不冻,于是中了进士,因而人们也称端砚为“神砚”。
(摘自《人民画报》)
(1)本文采用了什么样的说明顺序?
“四宝”中的名品各有什么特点。
(2)体会本文的行文特点。
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