中语文开学第一课教案集文档格式.docx

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一字未改，标点一变，面目全非！

（2）、歧义之趣。

叔叔亲了我妈妈也亲了我。

（3）、两人对骂：

甲：

你放狗屁！

乙：

你放屁狗！

你狗放屁！

虽然粗俗，但的确让人忍俊不禁。

（4）、一和尚与施主的对话：

（和尚）：

茶，敬茶，敬香茶；

坐，请坐，请上坐。

（5）、一字联：

长长长长长长长，长长长长长长长，（6）、一人独钓一江秋3、句趣。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

聊聊两句，颇含哲理，道尽人世沧桑。

4、篇趣。

好文章多了，脍炙人口的有，《唐诗三百首》、《古文观止》、《现代美文》，仅举欧阳修《扬花词》，大家就可见精妙文章的妙处。

　　意。

只学习语文的重要意义。

作为基本的语言工具，其基础作用不言而喻。

我只想强调的是语文学好了对个人人格魅力的提升有不可比拟的作用。

唐代荆洲长史韩朝宗才华横溢，李白非常钦佩，做文道：

“生不羡封万户侯，但愿一识韩荆州”。

“从来佳人怀吉土，哪有淑女爱金夫”。

有文采的人，往往得到众多红颜的追慕，此不必细表。

有文采的妙处，还可从下面的对比中来发现。

《还珠格格》中最常用的句式：

我好喜欢好喜欢你哟！

除了连用两个好，并无其他的妙处，用于表述爱情的美好徒显苍白和肉麻，我如是这样认为，不知道你们以为如何。

再来看冯延巳的《长命女》，看别人如何描绘爱情的美好：

春日宴，绿酒一杯歌一遍，再拜陈三愿：

一愿郎君千岁，二愿妾身长健，三愿如同粱上燕，岁岁长相见。

多么有诗情话意。

这都是学好语文的妙处。

我到过农村许多学生家里，在春节的时候，很多门户上都贴“招财进宝“四个字，很一般，但有一次，我却发现有了不同，贴的是：

门对青山摇钱树，户迎绿水聚宝盆。

怎样，语文的档次就出来了。

　　信。

指信念。

每位同学都要坚定学好语文的信念和决心，丝毫不能动摇。

我强调三点。

一是你们都能学好语文，这不是信口开河。

我批改过你们的入学试卷，有一部分基础很不错，相对差一点的，也很有潜力。

二是你们要充分相信正在给你门上课的老师我。

虽然我只教过一届高三，但高考成绩的应届最高分和高分段都出自我手下，此次学校把两个重点班托付于我你们应该放心。

三是要对学校有信心。

珙一高的文科在整个宜宾是非常有地位的，不信你们可以去调查。

同时，我还要特别提醒和告戒大家，语文学科是一门博大精深的艺术，永无止境，要对自己有十分高的要求。

有两句诗可以佐证：

“千斤纵买相如赋，脉脉此情谁诉“。

说的是纵然有司马相如那样优美的文笔，也有无法准确表达感情的时候。

无独有偶，在画界也如此。

“世上无限丹青手，一片伤心画不成”，说的也是这个道理。

　　方。

指方法。

学习语文没有捷径，但绝对是要讲方法的。

方法因人而异，但原则是需遵循的。

古人讲：

工夫在诗外，很适合现在语文学习的现状。

综观近几年来的高考，我们不难发现，要从课本中寻找到高考试卷的标准答案几乎是不可能的事，这也就是说，学习语文要灵活，不能死板，要以教材为参照，举一反三，活学活用。

“文章本天成，妙手偶得之”原指写文章的最佳状态，引用到这里就是指学习语文的感觉，只要有了这种感觉，你的语文水平也就真出来了。

学习语文的方法还很多，此处我不多讲，在今后共同学习的过程中我们还有更多的机会一起探讨，就此打住。

　　同学们，下课的铃声即将敲响，我个人认为这堂课别开生面，大有天花乱坠之嫌疑，却不知你们对我创造的“五字诀”有了怎样的认识。

不过，再次请大家相信和放心，我视教书为事业，把语文当艺术，以后的每一堂课，我都将竭尽全力地上好，同你们一道共同遨游美焕美伦的文学殿堂！

　　最后，别忘了我就是你们的语文老师，曾岚。

家庭电话4*******。

我真诚地希望做大家的好朋友！

谢谢！

下课。

　　让我们拥有诗意——高中语文第三册（人教版）教学开首语（窦爱君）

　　同学们，你们登过长城吗？

　　一个小伙子，登上了北京八达岭长城，不觉感慨道：

“啊，长城！

”旁边的人以为他诗性大发了，就很有兴致等着听他的下文，谁知他却说：

“咋就这么长！

”——这个例子告诉我们，词汇的贫乏，常常会带来思想情感的苍白。

　　同学们，你们见过长江吗？

　　一个五六岁的小姑娘，跟着父母去旅行，当他们乘坐的汽车行驶在南京长江大桥上的时候，小姑娘趴在车窗玻璃上，看着茫茫的河水，奶声奶气地吟出了两句古诗：

“黄河之水天上来，奔流到海不复回。

”——这两句诗尽管用错了地方，但错得颇有道理，比那小伙子要高明多了。

　　黄河，和我们距离很近，同学们一定领略过她的风采吧？

　　一位刚刚考上大学的女大学生，坐着火车，去大学报到。

火车经过黄河铁路大桥，她向车窗外看去，正是黄昏时分，夕阳垂在在远远的河面上，将万道霞光投射在浩淼的水面上，水的这一侧是黛青色的邙山，那一侧是极力向远处绵延的高压线，这些景物共同构成了一副极为恢弘的场面，深深感动着这位女大学生。

她在想，多么美妙啊，这是大自然专为我设计的吗？

她是不是在预示着，我即将开始的大学生活，也会充满这梦幻般的色彩；

我的前途，也许就像这云霞一般灿烂。

——从这个例子可以看出，景物和心境常常是融为一体的。

　　同学们，你们有没有过类似的经历，你们在那时看到了什么，想到了什么，说了些什么，我们谈一下好吗？

（讨论，略）

　　透过同学们的讲述，我们可以约略感受到同学们不同的个性、思想，他们的坦诚相告，对我们都有启发，让我们表示感谢！

　　我们即将开始学习的这第三册课文，全是诗歌和散文。

比如，在第一个单元里，四篇课文，就收录了十三首诗词，有现代的，有当代的，有中国的，也有外国的。

这里的大多数诗词，都是写景抒情的，充满了诗人们对大自然对人生的赞美、留恋以及由此引发的种种感慨和深沉的思考，这是一道丰盛的文化大餐，我们要在学习中去琢磨，去感悟，去和诗人的心灵碰撞、共振，从而让我们的情感、思想，不至于像长城上的那位小伙子一样苍白；

通过对诗歌意象、语言的品味，我们会更加明白如何恰当地调配储存在我们大脑里的词语，使我们的语言能够准确、完整地表达我们的思想、情感，并且越来越丰富、优美。

　　德国诗人荷尔德林说：

“人诗意地栖居在大地上。

”——你同意这样的说法吗？

　　对很多人而言，生活的单调乏味，生存的困顿劳累，泯灭了心中的诗意，以致看不到生活的诗意，生命的诗意，这是很可悲的事情。

朱光潜的文章（课本24页）里说：

“能欣赏诗的人们不但对于其他种类文学可有真确的了解，而且也决不会觉得人生是干枯的。

”

　　同学们，我们多么幸运，这一个学期的全部时间，我们都将和诗和散文亲密接触——散文，是不分行的诗，同样充满了诗意。

让我们借这样的学习机会，用心灵品味诗和散文，让我们拥有浓浓的诗意，让我们都成为充满诗意的人。

我们的生活和情感，因为有了诗意，将会变得更加美好、丰富、细腻、迷人。

　　另附：

（一）我爱你，汉语

　　辽宁刘卫民

　　身为中国人，是什么使我们能够自由地“判天地之美，析万物之理”？

是什么使我们能够自如地“眉睫之前卷舒风云之色，吟咏之间吐纳珠玉之声”？

　　汉语。

唯有汉语！

　　是汉语赋予我们表达意志的权利和自由，是汉语赋予我们超越时空的本领与才能。

　　哦，汉语，奇妙的精神造物！

它们绝非只是一些仅仅代表一定声音和意义的死的符号，它们分明是些充满智慧、充满感情、善歌舞、会呼吸的、活的精灵！

　　千万不要小看这说话的权利。

“你表达了自己，你才获得了生命。

”（舒婷）每于关键时刻，却因语言的贫乏而抓耳挠腮、脸红脖粗甚或搜肠刮肚、顿足捶胸──那份尴尬、那份难堪，远胜于皮肉的创痛或呼吸的窒塞。

　　生为中国人，却不曾留意汉语的美妙；

说了这么多年的中国话，却不曾真正领略过汉语的风采；

“同行十二年，不知木兰是女郎”：

这又是怎样的遗憾、悲哀或者不幸、罪孽？

！

　　诗经、楚辞，乐府民歌，汉魏古风，唐诗宋词，元明剧曲，明清小说……这是一座座怎样神奇瑰丽的宝库啊！

你怎能竟然屡过其门而不入？

　　请听听语言学家的礼赞吧：

汉字，除了声符的表音作用之外，兼有形象性和表意性；

汉字的形和意，不仅积淀了悠久的文化传统，还凝聚着丰富的民族心理、民俗风情；

可见，汉字具有丰富的人文性。

汉字形体方正，结构匀称，声韵结合，音调优美，又具有整齐的结构美和悦耳的音乐美。

若论书法之妙和吟诵之美，其气象万千、其铿锵有致──实乃世界上其它任何语言所不能相与媲美的。

汉语讲究严格的词序、句序，稍有颠倒，表意则变，“屡战屡败”与“屡败屡战”则有天渊之别。

然而方块之间却也自由灵动、意味无穷！

汉语言简意赅，词少意丰，又有突出的逻辑性、隽永的含蓄性，无比的简洁性……

　　请听听汉语的阳刚之美：

“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返！

”“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝！

”“对酒当歌，人生几何？

”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？

”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!

”“俱往矣，数风流人物，还看今朝!

”……

　　再听听汉语的阴柔之妙：

“昔我往矣，杨柳依依；

今我来思,雨雪霏霏”；

“采菊东篱下,悠然见南山”；

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；

“今宵酒醒何处？

杨柳岸晓风残月”；

“落花人独立，微雨燕双飞”……

　　再看看诗人秦观写给好友苏轼的一封“信”（回环诗）：

　　暮赏

　　已花

　　时归

　　醒去

　　微马

　　力如

　　酒飞

　　再看看孟姜女庙前的一副楹联：

“海水朝朝朝朝朝朝朝落，

　　浮云长长长长长长长消。

　　再看看语言学家赵元任偶一为之的语言实验──《施氏食狮史》：

石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。

氏时时适市视狮。

十时，适十狮适市。

是时，适施氏适市。

氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。

氏拾是十狮尸，适石室。

石室湿，氏使侍拭石室。

石室拭，氏始试食是十狮尸。

食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。

试释是事。

　　………………

　　哦，汉语，我们的母亲的声音和呼吸！

你能够化干戈为玉帛，你可以变战争为和平。

是你，使我们可以“仰天长啸，壮怀激烈”，是你使我们能够浅吟低唱，喁喁私语！

是你帮我们表达了爱心，是你助我们伸张了正义……

　　哦，汉语，叫我怎能不爱你！

（二）《听听那冷雨》（节选）

　　台湾余光中

　　春雨。

杏花。

江南。

六个方块字，或许那片土地就在那里面。

而无论赤县也好，神州也好，中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力，当必然长在。

因为一个方块字就是一个地。

太初有字，于是民族的心灵，祖先的回忆和希望，便有了寄托。

　　中文之美，不仅美在形体，更美在风骨，美在精髓，以至其任何一块肌肉的肥瘠，任何一块文脉的走势，任何一种表情的意蕴，任何一袭衣袂的摆动，都如巧夺了天工一般，增之则长，减之则短。

　　永不会错的算命先生

　　这些话题也许又过于沉重，那么，咱们最后来个轻松一点的。

　　你知道吗？

除语文教师外，还有一种人是以语言为职业谋生的。

那就是算命的。

命是不好算的，一般的算命者能蒙个八九不离十就不得了了，可是高明的算命者却能够句句正确，而且全靠非凡的语言功底，有一个故事，可以证明这个事，其中的主角“赛神仙”，我称他为“永不会错的算命先生”，不知道大家有没有兴趣听？

　　话说古代有一位算命先生，号称赛神仙，他所卜算的事情那真是灵验无比，可以说是算无遗策。

一日，有某同窗好友四人，要去进京赶考，但是对自己并无多大信心，于是相约来到这个算命先生那里来算一卦，只问一个问题：

“四人中有几人考上”。

赛神仙听完了四人的生辰八字，简单履历，慢悠悠伸出了一个手指。

四人想要再问，赛神仙把伸出的那个手指摇了又摇，说“天机不可泄漏”。

于是，四人满怀狐疑地走了。

过了不久，只听到赛神仙的门前是鞭炮齐鸣，原来，是四个人来感谢赛神仙了。

且不说在这四人中终有几人考上，几人落榜，单说这四个人又送给“赛神仙”一个匾：

“神算子”。

待四人走后，赛神仙的小徒弟悄悄地问赛神仙说：

“你怎么算得那么准啊？

”赛神仙笑道：

“我怎么会错呢，要知道我是赛神仙啊！

　　请问，赛神仙这一根指头是什么意思？

四人中到底考上了几人？

是因为赛神仙是赛神仙就不会错了吗？

（其实一根指头的解释涵盖了所有的可能性，最多是“一起考上了”，其次是“一人没考上”，再其次是“一半考上了”，再其次是“一个没考上”。

四人在事后，自然会往相对的意义上靠，所以赛神仙就不会错了。

）

　　这个故事告诉我们，把奇妙的语言和严谨的逻辑结合起来，我们即使是成不了大家，也一定会生活得更好一些。

因为，至少你可以在饿死的前一个小时去做个算命先生，先保住性命，然后再去干你的事业。

　　（说明：

我在给高一的新生上课前，总爱给学生讲一些关于语言或者语文的知识或者见解，也可以算是讲一讲语文学习重要性吧。

并且尽量生动，以引动学生的兴趣。

因为我看到，现在中学生学语文的环境是越来越恶劣了，不但家长限制，学校限制，其实就是学生也多数认为语文学习可有可无，这就必然造成对语文学习的冲击，因为语文或者语言的学习中一个积累的过程，学生如果没有兴趣，再不重视，那么学好语文几乎无从谈起。

今年，我结合我自己近年来对语文的认识就写成了这样的一篇底稿性的文字，很不成熟，只想抛砖引玉。

　　开学第一课（高二）

　　一、聊天

　　1、又一个暑假过去了，假期里你都干些什么了？

有什么收获和感触？

　　2、新学期开始了，回顾过去，你在语文学习方面积累了什么经验？

还有什么困惑？

需要老师的什么帮助？

（目的：

相互了解）9

　　二、材料分析1、出标材料。

（略）

各校考生都非常重视语文科。

希望大家努力把自己语文成绩提高一个档次。

　　（目的：

使学生高度重视语文）

　　三、讲故事教师讲故事，学生讨论，教师总结。

　　一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。

有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：

“假如山上滑坡，你该怎么办？

”年青人喃喃：

“往下跑。

”老者仰头大笑：

“那你就葬身山中了。

你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。

”说完便飘然而去。

（——只有勇敢面对挑战和困难，才能战胜它。

往上走，不要往下走，学习亦如此。

　　一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。

这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。

这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。

主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。

这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！

（——相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和失败。

　　开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：

“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：

每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。

”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？

”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？

过了一个月，苏格拉底问学生们：

“每天甩手300下，哪些同学坚持了？

”有90%的同学骄傲地举起了手。

又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。

一年过后，苏格拉底再一次问大家：

“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？

”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。

这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

（——成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。

　　父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。

老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：

“爹，转弯啦！

”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。

到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。

到底是怎么回事？

儿子百思不得其解。

最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：

”牛应声而动。

（要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。

　　有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？

小孩回答：

“我想要你手中的钓竿。

”老人问：

“你要钓竿做什么？

小孩说：

“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。

”你们说，这个小孩是不是很聪明？

（——重要的还在钓技。

学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。

　　小结：

第一，相信自己，勇敢面对

　　第二、养成习惯，重在坚持

　　第三、注重方法，培养能力

鼓励士气，明白学习的道理）

　　四、其他说明

　　1、我的课堂风格：

民主、开放、个性?

　　要求大家：

主动投入，参与讨论，大胆提问，适时笔记。

　　2、我的训练方法

　　《成才之路》第一卷课前完成，第二卷课后完成。

基础知识每周一练。

作文训练，单周一篇随笔，写在随笔本上；

双周一篇作文，在作文课当堂完成。

　　3、其他规范

　　课堂笔记做在课本上。

作业本2本，一本写作文，一本抄写和默写。

随笔本一本。

读书笔记本一本。

黑色水笔、红色笔、铅笔各1支。

考试、作文、作业一律用黑色水笔工整书写。

规范要求，养成习惯

　　五、课后作业

　　4、你在新学期有什么新设想？

语文的弱项在哪里？

什么原因？

想怎么解决？

有什么困难需要老师帮助？

对老师有什么要求？

（结合你的情况，选择其中的一个或几个问题谈谈。

写在随笔本上，我阅读后回复）（目的：

进一步摸底，以便因材施教）

　　开学第一课：

让我轻轻地告诉你

　　引言：

我多次说过，我不是一个称职的教师，因为我的课是相当散漫的，而且目前还没有改变这种讲法的欲望，所以紧张的高三的第一节课，我仍然不准备上课，而是跟大家讲一些小故事。

这些小故事都是我从网上听到的。

并且我还可能要给你们一些忠告，这些忠告被许多人证明行之有效，值得我们每个人认真地想一想。

如果你有心，请记住这些故事，这也是写作文的绝佳材料。

?

　　第一个故事：

父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。

　　牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。

一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。

什么样的习惯是好的习惯？

说不完，但面临高三，我想总有一些是最重要的，我要再讲几个小故事：

　　第二个故事：

自己救自己

　　某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。

这人说：

“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？

”观音说：

“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。

”这人立刻跳出檐下，站在雨中：

“现在我也在雨中了，该度我了吧？

“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；

你被雨淋，因为无伞。

所以不是我度自己，而是伞度我。

你要想度，不必找我，请自找伞去！

”说完便走了。

第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。

走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。

这人问：

“你是观音吗？

”那人答道：

“我正是观音。

”这人又问：

“那你为何还拜自己？

”观音笑道：

“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。

　　遇到问题，不要总是把希望寄托在别人身上，记住：

成功者自救。

　　第三个故事：

热爱生活

　　有个妈妈在厨房洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：

“你在干嘛？

”小孩回答：

“我要跳到月球上！

”你猜妈妈怎么说？

她没有泼冷水，骂他“小孩子不要胡说”或“赶快进来洗干净”之类的话，而是说：

“好，不要忘记回来喔！

”这个小孩后来成为第一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗。

　　通过这个故事，我想说明两个道理：

第一、人的一生一定要努力避开一种人，那种时常泼你冷水的人。

当然，要将这种泼冷水与真正的建议分开来。

第二，要始终像那个孩子一样褒有热情，对人的热情、对事情的热情、对学习的热情，还有对生命的热情。

人的热情如果被浇熄了，真是很可惜的事。

拥有热情，可以让你做出很多原本可能做不到的事。

与此相关的另一件事情是，有次卡耐基在美国开年会，有位讲员提醒大家，旅馆房间的门上都挂了一个牌子，上面写着“请勿打扰”，但是有多少人知道，自己天天从家里到办公室，脖子上彷佛也挂了这么一个牌子。

由于你对一切事物缺乏热忱，同事不喜欢跟你合作，顾客也觉得最好离你远一点。

你也把这块牌子带回家，小孩不敢跟你玩，太太也小心避开你。

你一定想把脖子上的牌子拿掉吧？

请用热情来面对这个世界！

　　第四个故事：

帮助别人

　　一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：

“帮我驮一点东西吧。

对你来说，这不算什么；

可对我来说，却可以减轻不少负担。

”马不高兴地回答：

“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。

”不久，驴累死了。

主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。

　　膨胀的自我使我们忽略了一个基本事实，那就是：

我们同在生活这条大船上，别人的好坏与我们休戚相关。

别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人的时候，其实也是在帮助我们自己。

一位信佛的老人告诉我，人好比一只空杯，里面的水满了，你得施一半给人家，待杯子里又满了，再施一半给人家。

只有不断进、不断出，你这个杯子才会有价值，你这里的水才会是活水。

如果只进不出，你那只杯子也就再也装不进了。

当你得到一杯水的时候，你别忘记，其中的一半是奉献。

假如你不愿奉献，你就再也得不到了。

　　第五个故事：

要有平常心

　　北京市一位女中学生以优异的成绩考上加拿大卡尔加里大学国际商务专业，有人说，这姑娘将来一定能成为女