最后的常春藤叶Word下载.docx
- 文档编号:21770917
- 上传时间:2023-02-01
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:24.52KB
最后的常春藤叶Word下载.docx
《最后的常春藤叶Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最后的常春藤叶Word下载.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
将爱的火炬照彻整个生命的流程,把个体有限的生命融入人类的历史发展的长河,融入到丰富多彩的世界之中,使我们之外的生存涌入我们的生存,人生才更有价值,生活才更加精彩,生命才能永恒。
(二)补充资料:
作家、作品简介
欧•亨利(O,Henry,1862-1910),美国短篇小说家。
原名威廉•悉尼•波特尔,生于北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个贫穷的医生家里……亨利一生穷困潦倒,接触过多种多样的人物,掌握了丰富的创作素材。
在十余年的创作生涯中,写下了三百多篇小说。
他的小说完全以情节取胜,故事颇多偶然巧合,结局往往出人意料。
例如《警察与赞美诗》(1906)和《麦琪的礼物》(1906)等就以巧妙的构思,复杂的情节和意外的结局,加强了小人物被捉弄的悲剧效果。
这种写作方法对后人影响颇大,被誉为美国现代短篇小说的创始人。
他同情普通小市民,憎恨压迫者。
他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默,启发人们深思。
他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余,引出人们“含泪的微笑”,抚慰受创伤的小人物的心灵,因而深受读者的欢迎……
世界三大短篇小说巨匠:
欧•亨利(美)(《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》)、莫泊桑(法)(《项链》、《羊脂球》)、契诃夫(俄)(《变色龙》、《小公务员之死》)
(三)整体感知
1、请学生速读课文,按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分,并概括各部分的大意。
明确:
开端(第1至11节):
年轻画家琼珊不幸被感染肺炎,生命垂危。
发展(第12至36节):
琼珊不听劝慰,望叶等死。
高潮(第37至50节):
不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。
结局(第51至55节):
琼珊脱离险,贝尔曼病逝。
揭示叶子不落的谜底。
2、再跳读课文,找出时间线索与人物、情节的对应关系。
十一月:
琼珊病倒;
一天早晨:
琼珊病重;
整个故事发生
这天夜里:
贝尔曼画常春藤叶;
在四天里
第二天早晨:
琼珊病危,贝尔曼生病;
第三天天色刚明的时候:
琼珊病情转好,贝尔曼被送到医院;
第四天:
琼珊脱离危险,贝尔曼在医院去世。
(四)文本研读
学生分角色朗读文中人物对话,体会人物性格,回答下列问题:
1、最后一片叶子与琼珊有怎样的关系?
为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命?
明确:
最后一片叶子关系到琼珊的生死。
叶子是希望的象征,如若叶子落了,她也就给自己找到了放弃抗争的理由;
当然,只要叶子不落,她就有所期待,有所抗争,在最后一片常春藤叶的鼓舞下,重新振作起来,直到康复。
2、贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节,作者却没有实写,这样处理有什么好处?
作品没有实写这一情节,使得小说产生出人意外的效果(欧•亨利式结尾),也给读者留下了想象的空间。
3、请你张开想象的翅膀,用手中的笔将老贝尔曼顶着风雨画长春藤叶的过程描写出来(注:
200字左右,开篇如下)。
已是深夜十二点了,老贝尔曼的屋里依然亮着灯,想着苏艾的话,看看窗外越来越猛的风雨,他再也
4、小说的主人公到底是谁?
(提示:
主人公评判的标准,不应单纯看作者笔墨的多少,而应看其在全体中是否具有典型意义,性格发展是否直接推动情节的逆转,是否对主题思想的表达具有关键作用)
明确:
本文的主人公应是贝尔曼先生
5、作品集中写贝尔曼先生的地方只有两处,试分析他是个怎样的人?
(1)老贝尔曼是住在楼底下层的一个画家,年纪六十开外,有一把像是米开朗琪罗的摩西雕像的胡子,从萨蒂尔似的脑袋上顺着小鬼般的身体卷曲下来。
贝尔曼在艺术界是个失意的人。
他耍了四十年的画笔,仍同艺术女神隔有相当距离,连她的长袍的边缘都没有摸到。
他老是说要画一幅杰作,可是始终都没有动手。
除了偶尔涂抹一些商业画以外,几年来都没有什么创作。
他替“艺术区”一些雇不起职业模特儿的青年艺术家充当模特儿,挣几个小钱。
他喝肚松子酒总是过量,老是唠唠叨叨地谈他的杰作。
此外,他还是个暴躁的老头儿,极端瞧不起别人的温情,却认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家恶狗。
(2)什么话!
”他嚷道,“难道世界上竟有这种傻子,因为可恶的藤叶落掉而想死?
我活了一辈子也没有听到过这种怪事。
不,我没有心思替你当那无聊的隐士模特儿。
你怎么能让她脑袋里有这种傻念头呢?
唉,可怜的琼珊小姐。
”
初见贝尔曼时,作者通过外貌描写告诉我们:
贝尔曼是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家,他生活失意有不满于现状,不得不借酒消愁、发泄;
又通过语言描写,当他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后,“讽刺地咆哮了一阵子”,写出他的善良和同情心。
(3)“贝尔曼先生今天在医院去世了。
他害肺炎,只病了两天。
头天早上,看门人在楼下的房间里发现他痛苦的要命。
他的鞋子和衣服都湿透了,冰凉冰凉的。
他们想不出,在那种凄风苦雨的夜里,他究竟是到什么地方去的。
后来,他们找到了一个还燃着的灯笼,一把从原来的地方挪动过的梯子,还有几支散落的画笔,一块调色板,上面剩有绿色和黄色的颜料。
再见贝尔曼时,贝尔曼已经身体虚弱,病了两天就去世了。
贝尔曼是因为冒雨画最后一片叶子,得了肺炎而去世的。
他的人格得到升华,崇高的爱心、自我牺牲的精神由此得到了展现。
由此,我们看到了贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子般的爱心,虽然穷困潦倒,却仍无私关怀、帮助他人,甚至不惜付出生命的代价。
作者借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。
6、小说最震撼人心的是哪一个情节?
说明原因。
应该是小说的结局部分,因为这一部分写到苏艾的揭谜:
老贝尔曼的死,换来了最后一片叶子这幅他追求终生的杰作,而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。
7、试问小说的结局有怎样的特点?
能找出前面的伏笔吗?
欧•亨利式的结尾。
欧•亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。
出乎意料之外,又在情理之中。
读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展,但结局往往来了个出其不意。
这意外的情节逆转,一方面是主人公形象得以升华,另一方面是主题也得到揭示,从而造成独特的艺术魅力。
8、为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作?
因为这片叶子给予病人生的希望和信念,表现了普通人之间的无私和情意,闪烁着人性的光辉。
(也可结合全文进行拓展思考:
由前文介绍可知,琼珊和苏艾都是青年画家,作为画家的琼珊,居然一直没能看出墙上的常春藤叶居然是画上去的,由此可以从侧面说明贝尔曼先生最后这幅作品精湛的技艺,真可谓以假乱真,堪称杰作了)
9、主题
文章通过写贝尔曼画最后的常春藤叶而挽救了把生命寄托在落叶上的琼珊这样一个故事,歌颂了穷苦朋友之间相濡以沫的珍贵友情和普通人的美好心灵。
同时,也告诉我们,在生与死、抗争和屈服之间,需要自己树立信心,作出努力,才能得胜,坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。
(五)文本引申
1、在听完苏艾的最后一片常春藤叶为什么始终没有凋零的解释后,琼珊的心理是复杂的,请对琼珊的心理作一片段描写。
有人说:
老贝尔曼用牺牲自己来救活他人,不值得。
你同意这一观点吗,请谈谈你的看法?
2、老贝尔曼舍己为人的精神令人可敬,琼珊绝处逢生的结果令人可喜。
但当个体生命在面临绝境的时候,如果总是要以牺牲他人来保全自己,这同样是对个体生命的践踏。
那么当我们个体生命面临绝境时,到底应该以一种什么态度来面对呢?
★测试与反思(能力测试)
(1)事例展示
二十世纪70年代国外某地区发生了历时六点八级大地震,蓝光闪过后,某医院70多名医务人员全部罹难。
然而,奇迹出现了,就在地震发生后的第15日,一位名叫埃尼撒希尔的女药剂师重见天日、幸免遇难、最后获救。
(2)情景呈现(读详写略)
药房整体陷入地下,两名医护人员的死尸横卧地上,药柜里有少量药品撒落在地,墙上挂钟的指针在地震发生时,指在三时十五分的位置,药房内没有蜡烛、没有手电筒,只有一盒火柴,房内一片漆黑,好在仍有空气流入。
(3)提出问题(分组讨论)
a、是谁创造了废墟下存活15日的伟大奇迹?
(创造奇迹的不是别人,是女药剂师埃尼撒希尔自己。
)
b、奇迹是如何被创造出来的?
学习琼珊的“经验教训”,发挥自己丰富的想象力,根据所给“材料”的内容,为女药剂师埃尼撒希尔创造奇迹寻找理由。
板书设计:
不利因素:
我陷入地下,获救的希望十分渺茫。
要是得不到及时解救,我会憋死、饿死。
房内一片漆黑。
外边的人听不到我的呼唤,如何来救我?
有利因素:
起码我现在还活着,不像我的同事她们,现在已经倒下了。
至少现在不会死。
因为房内还有空气;
我还知道葡萄糖放在哪里。
我有火柴,并可找见酒精、纱布,能制作一盏酒精灯用来照明。
我要利用挂钟,牢记时间,在夜深人静时敲打墙壁,向外发出求救信号,声明有人现在还活着。
(4)总结
一个人在逆境中不要悲观绝望,而要努力看到积极的因素,从而改变自己的被动局面。
(齐声朗读、强调学以致用)
课后练习
a、回忆你在学习或生活中曾经遇到或正在面临的一两件不幸或挫折,把好处和坏处排列出来。
b、假如你身处逆境,你会怎样想?
你会怎样做?
发挥想象,写一篇短文。
※倡
导:
珍爱生命,热爱生活,不怕困难。
(六)品味“欧•亨利式的语言”
1、“到了十一月,一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做‘肺炎’的不速之客,在艺术区里蹑手蹑脚,用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸”
2、“叶子。
常春藤上的叶子。
等最后一片掉落下来,我也得去了。
三天前我就知道了。
难道大夫没有告诉你吗?
3、“又掉了一片。
不,我不要喝汤。
只剩四片了。
我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。
那时候我也该走了。
”
采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言,渲染悲剧的喜剧色彩,让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情,在生动活泼中给人启迪,被称为“含泪的泪”。
贫穷的画家苏艾和琼珊的邻居贝尔曼是一个画了一辈子画却还没名气的画家。
不久,琼珊得了严重的肺炎,而且病情越来越重。
她把生命的希望寄托在窗外最后一片藤叶上,以为藤叶落下之时,就是她生命结束之时。
然而令人惊奇的是,尽管屋外的风刮得那样厉害,而锯齿形的叶子边缘已经枯萎发黄,但它仍然长在高高的藤枝上。
奇迹出现了,琼珊没有死。
原来是一直默默无闻的老画家贝尔门,在一个风雨交加的夜晚,为了画上最后一片藤叶,身体本来就差的贝尔门着了凉,染上了肺炎。
在他生命的最后时刻,终于完成了他已等待二十五年的杰作。
教学目标:
1.阅读重点段落,了解小说刻画人物的手法,分析小说的人物形象;
2.指导朗读,品味小说语言。
3.体味欧·
亨利式结尾。
4.探讨小说主题。
教学重点、难点:
1、分析人物形象
2、阅读小说的技巧
教学过程:
一、导入
今天我们一起来学习美国作家欧·
亨利的短篇小说《最后的常春藤叶》。
二、概括故事情节,落实小说三要素
快速浏览课文,用简洁的语言概括故事梗概。
(在表达中要提及主要人物以及小说的标题“最后的常春藤叶”。
)(2——3分钟)
请一二生简述,师生共同点评。
女画家琼珊得了肺炎生命垂危,她把生命维系在最后的常春藤叶上,老画家贝尔曼在风雨交加的夜晚画了最后的常春藤叶,给了琼珊的生命的希望,最后琼珊在好友苏艾的照顾下活了下来,而贝尔曼却失去了自己的生命。
三、分析人物形象,探讨文本内涵
1、琼珊得了肺炎,在文中找出体现她的病情非常严重的语句。
(1)医生:
(希望只有一成)
(2)她自己觉得呢?
(自己快要死了)
①“叶子。
等最后一片掉下来,我也得去了。
”
②“我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。
③“我等得不耐烦了,也想得不耐烦了。
我想摆脱一切,像一片可怜的、厌倦的藤叶,悠悠地往下飘,往下飘。
琼珊觉得自己的生命就像那随风飘零的藤叶,当最后一片常春藤叶掉落时,自己也就要死了。
2、琼珊的病情如此严重,但最后却活了下来,是谁挽救了她?
(在她几乎要放弃自己的生命的时候,在她以为自己已经走到了人生的尽头的时候,谁挽救了琼珊?
)(3分钟)
贝尔曼
在一个风雨交加的夜晚在墙上画了最后的常春藤叶,给琼珊带来生命的希望,鼓舞她活下去。
苏艾
无微不至地照顾琼珊,鼓励她,用她的友谊温暖琼珊。
医生
尽力医治琼珊的病。
琼珊自己
3、在这些人中,谁起了关键的作用,让她获得了活下去的希望和力量?
为什么?
贝尔曼。
因为贝尔曼以生命为代价画出一片藤叶,给了琼珊活下去的希望。
4、那么,贝尔曼是一个怎样的人?
请大家从文中找出相关的句子,前后左右合作分析讨论一下。
文章总共几次写到贝尔曼?
(三次)
①第一次描写出现在哪一节?
请一生读第30节。
第一次见面你对这老头的印象怎样?
这是一个相貌丑陋、艺术追求上失意、酗酒成性、性格暴躁的老头。
(刻画手法:
外貌描写)
②贝尔曼的第二次出场看看这第二次出场同学们对他的印象十分有所改观?
(推荐采用男女两位学生分角色朗读的方式。
)
第二次见面,大家对贝尔曼是不是有了一个深入的了解呢?
贝尔曼关爱他人、善良、富有同情心。
第二次见面让我们觉得这个老头还是有那那么一点可爱的地方的。
语言描写)
③贝尔曼的第三次出场是通过苏艾之口,我们一起来读最后一段。
生齐声朗读最后一段。
最后一次见面,贝尔曼又给你带来什么样的感觉?
心灵的震撼,这是一个为了他人而牺牲自我的,平凡而有伟大的人。
小结:
贝尔曼是一个外表平凡甚至还有点令人讨厌却有一颗火热的爱心的人。
5、苏艾说这片叶子是贝尔曼的杰作,你认为呢?
(最后的常春藤叶)
※找出文中描写最后的常春藤叶的语句,读一读。
思考:
从什么地方开始你能看出叶子是画上去的?
(朗读指导)
第40节:
“经过了漫漫长夜的风吹雨打,仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。
它是藤上最后的一片叶子。
靠近叶柄的颜色还是深绿的,但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色,它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。
第44节:
“那一天总算熬了过去。
黄昏时,她们看到墙上那片孤零零的藤叶依旧附在茎上。
随着夜晚同来的是北风的怒号,雨点不住地打在窗上,从荷兰式的屋檐上倾泻下来。
第46节:
“那片常春藤叶仍在墙上。
在朗读的时候,大家觉得哪些字词需要用重音来强调,从而突出“最后的常春藤叶”顽强的生命力?
仍旧、深绿、傲然、依旧、仍在。
齐声朗读。
“最后的常春藤叶”竟能战胜“秋风扫落叶”的命运,历经了几天几夜秋风秋雨的侵袭依然是深绿的、傲然地挂在枝头!
顽强的生命力给琼珊带来生命的启示,生的希望。
最后的常春藤叶唤醒了琼珊对生的渴望,给了她生命的勇气。
而这片叶子正是贝尔曼以生命为代价画上去的。
(1)逼真,连两个画家都没有看出那是假的;
(2)这片叶子给予病人“生”的希望和信念,表现了普通人之间的无私情谊,闪烁着人性的光辉。
的确,正是凝聚着贝尔曼的爱心的最后的常春藤叶让琼珊重新燃起生的希望,给了琼珊巨大的精神鼓舞,支撑着她活下去。
可以说,最后的常春藤叶是琼珊的精神支柱。
(3)凝聚了贝尔曼的生命和艺术追求
6、贝尔曼作画应该是一个重要情节,作者却没有实写,这样处理有什么好处?
意料之外——震撼人心的效果;
情理之中——高超的写作技巧。
7、本文的主题是什么?
探讨
落魄的小人物在艰苦的求生环境中,仍能对他人表现出真正的爱与关怀,作出难能可贵的牺牲。
在茫茫的人生道路上,它将像一盏明灯,照亮我们的心灵。
四、作业(二选一)
1、琼山知道事情真相后会有什么反应?
写一段文字进行描述。
2、琼珊病愈之后要到贝尔曼墓前吊唁,她会对贝尔曼说些什么?
请为琼珊设计一段话
附:
板书设计
最后的常春藤叶
欧·
亨利
琼珊(因爱而生)
常春藤叶→爱↑(生命的延续)
贝尔曼(因爱而逝)
丑陋
失意
执着
善良
关爱他人
有同情心
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最后 常春藤