由一连串事件引发的关于班主任工作的思考文档格式.docx

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自认为每天把大量的时间和精力用在了班上，然而心中却认为付出没有得到相应的回报，内心甚是煎熬。

面对这种局势，惆怅万分。

于是，借着学校准备诗歌朗诵比赛之机，我有了写一篇姑且称之为诗歌的文章的想法，于是在9月28日我花了一上午的时间，写了一篇取名叫《青春之迷惘》的文章，我想这不仅仅是学生的迷惘，也是我做班主任工作的迷惘，是我对学生的一份殷殷期盼之情，希望与学生共勉。

当日下午稍加修改完稿，并于晚上第一节自习课的时候读给学生听。

在其内容如下：

青春之迷惘

时间静悄悄地从指间滑过，转瞬间，昼夜平分之秋分已过，无情的黑夜将一点点吞噬光明，春去秋来，不久寒冬也将悄悄来临。

新学伊始，看着你们稚嫩的脸庞、瘦小的身躯，然而步伐却是那么矫健而坚定，在军训时你们尽情地挥洒着汗水，是那样的青春，是那样的斗志昂扬。

那一刻我激动了，曾经的我也是那么青涩，对于未来充满着好奇，然而一番激动过后，我踟蹰着，我彷徨着，我徘徊着，正如此刻的你们，踟蹰、彷徨、徘徊，因迷惘而找不到方向，一晃三载而过，岁月蹉跎，一切又回到当初的原点，然而并不如《那些年……》想象中那么美。

望着你们在那静悄悄地练字，望着你们因意识到错误而流下泪水，望着你们积极融入班集体，望着你们为维护班集体做着不懈地努力。

我看到的是青春，是希望，拥有汗水和泪水的青春才是无悔的青春，所以我不希望看到分班后乃至于三年之后失望、后悔和绝望的泪水。

然而现在映入我眼帘的是上课起哄、聊天、睡觉、接水、梳头、照镜子、随意走动、丢垃圾……，态度不认真，一副懒懒散散的样子，下课吵吵闹闹，作业不认真完成，甚至不做，课任老师还在尽心尽责的说着课，虽然下课铃响，但在老师并未宣布下课之前，却已有人箭步而出。

更有甚者，铃声未响却已有人夺门而出，试问你们是否尊重过老师呢？

虽然老师们表面不说，但却已摇摇头，所谓的平行班就是这个样子吧！

这说的不是你们某些人，而是高一（18）班。

青春、富有个性、自尊心很强的你们，期望他人给你们尊严，然而你们是否做到了尊敬老师，尊重他人，是否见到老师时能真心叫声“老师好”，古有云“天地君亲师”，所谓尊师重道也。

注视着现在的你们，我内心倍受煎熬，是否我做不好班主任，是否我做了对不住你们的事，是否我做不了一位好老师，是否我的理念错了，是否……

我不敢往下想，思绪在这一刻停止，而内心深处却如窗外的烟雨，虽不像狂风暴雨般那么猛烈，但点点滴滴都能泛起不小的涟漪。

我时常仰望天空，时常低头锁眉，渐失往日的笑容，担心我的明灯却指引了错误的方向。

我在期待你们的答案，或许你们也在期待我的答案，我们都有一张一百分的试卷，我不晓得自己能够得多少分，因为这分数是你们给的，然而你们又能得到多少分呢？

这是我们都该思索的。

我不是监督者，班干部也不是，只能说我在旁边默默地关注着你们，作为班干部，你们是否能为班集体尽心尽责，并能以身作则呢？

作为班干部不能以身作则，你又如何能要求我们班上的同学遵守纪律呢？

作为一个班集体，不只是我们自己关注着自己，你们中任何一个人不是单独的个体，而是一个班集体，所有的老师、同学都注视着你们，难道你们忘记自我介绍时说过的豪言壮语了吗？

难道你们想给自己留下后悔的泪水吗？

难道你们想成为鲁迅笔下的阿Q吗？

难道你们想成为《预言》中年轻的神吗？

无语而来，无语而去吗？

当你们对生活开玩笑的时候，终究会发现生活给你开了一个天大的玩笑，何时你们才能意识到悄悄流逝的时间，悄悄流逝的青春岁月。

青春，我们有过踟蹰，有过彷徨，有过徘徊，但我坚信，终有拨开云雾见天日的那一天，笼罩心中的阴霾也必将散去，寒冬过后也必将迎来明媚的春天，而光明也必将战胜黑暗，让我们一起迎接这心中的寒冬，一起破除这青春的迷惘。

2013年9月28日

在我读完这篇文章之后，晚上的晚自习纪律并没有得到很大的转变，因为他们已经形成了散漫的习惯。

经学生反馈给我的信息，新老师上课及自习的时间是非常闹腾的，尤其是物理、语文课。

晚上第三节正好是物理自习，我便去教室查看情况，回到教室所看到的一幕是班上很多学生站在外面，原因是因为教室太吵了，他们不想呆到教室里面。

到了晚四，一位学生终于控制不住自己的情绪，因为受不了吵闹的教室，受不了这样乱的班级而摔书跑了出去，我急忙叫班长前去找她，自己也马上找到这位同学。

在与她的交流中，她说以前她的班主任是如何做的，不能对学生太好，必须要强势，要是我们班再这么继续下去肯定完了，她也会考虑转班的……，听着她的话，我的内心像是打翻了五味瓶一样，啥滋味都有，这也让我不得不重新审视自己的想法理念及其过去的做法，此时的我不由感慨，班主任工作确实很难，接下来的任务也是异常艰巨的。

“要是我们班再这么继续下去肯定完了”这句话一直萦绕在我的耳际，面对这种这种情况，当晚我就产生要强势的态度，而这又驱使我做了一件让我后悔的事，我让班上两个班干部写了一份这段时间上课及自习期间比较吵闹学生的名单给我。

第二天早读，我表情异常严肃，等所有人都到教室后，我按照名单把认为违纪较多的十多位同学全部叫到后面罚站去，做完这件事，此时此刻我的内心也是非常纠结，这似乎并不符合我的理念，这似乎不是我应该以及会做的事情。

这也促使一个学生很“不爽”的回位置上并撕着一份东西。

在这之后，就有学生跟我说，徐进舟同学因我写的《青春之迷惘》而深受感动，连夜写了一份长长的班级管理建议给我的，而我的这种做法深深地刺痛了她的心，所以她撕掉了，通过学生的反馈，还知道几位班干部因我的这种做法不想当了，此时我意识到我这种激进的态度和措施不仅没有取得很好的效果反而引发新的、更多的问题，所以我先跟这几位班干部沟通，进行安抚，并利用下午自习的时间，专门对早上罚站一事进行道歉。

我一直想引导学生一个观念，即“勇者无惧”，而此处的‘勇者’并非是什么都无所畏惧的人，而是一个敢于承认错误、敢于担当有责任感的人，，这才是真正的勇者，这也成为了班级的口号。

对于徐进舟同学，她的热切之情及对于班主任工作的支持，辛辛苦苦为了班级写了七页纸的建议书，我想我也必须写一封信给她，一切是那么巧合，当我把写好的信交给她时，她也正好又写了一封信给我，除此之外，之前那位情绪失控的李婷同学也写了一封信给我。

现将他们的所写内容一一列出如下：

亲爱的王老师，我想对你说说这一个月来，我与十八班相处下来对这个班级的看法与想对你说的话。

我觉得有些事情写下来比说出来更好吧。

昨日你在晚自习读出了你写的那首诗歌，我就有想写回信的想法，于是昨夜加班到凌晨一点钟写了七页纸，把我所有想说的话都写在了那七页纸中，有我对班级管理的建议与对你的建议。

为了以防万一，还让同桌魏茂伟检查了好几遍，本想在早读课交到你的手中，但是今早却发生了很多不愉快的事情……

今早我刚进班，你就以一种你从来没有的严肃的样子叫我们在后面罚站，抛下一句“觉得自己没有违纪过的、冤枉的可以申诉”，那种冷漠又严肃的样子让我觉得很陌生。

我一进班就觉得摸不着头脑地走到后面，连原因都不知道是什么，后来听一同罚站的同学说是昨晚晚自习说话违纪了！

突然感觉很搞笑，“从来没有违纪过”这种话，班上哪个人敢问心无愧地说自己从来没有违纪过。

再说了，昨晚晚自习做完了家作以后，我都在写给你的建议书，连喝口水的时间都没有，哪来时间说闲话？

？

！

顿时心里觉得非常委屈与愤怒，更感到深深地不公平！

我很生气地走到位置上把昨晚加班写下的那七张信纸全部撕掉，果断地丢进了垃圾桶，觉得自己做的一切都是多余！

我也一直以为王老师不是那种整天板着脸，遥不可及的老师，你总会站在我们这个角度想问题，照顾我们敏感的自尊心，在这个叛逆又个性的年纪里，你充当的是一个很好的“指路者”，更像是与我们年纪相仿的大朋友。

因为我是学校安排第二批进入高一十八班的，并且错过了非常多与你们在一起的时光，也错过了对这个班级提出一些自己的看法与建议，我感到很遗憾。

但后来进班以后，班上的同学都在说你是最好的老师，在酷热的夏天与他们一起站在太阳底下军训，听着他们讨论声，我感到深深羡慕。

还记得第一次看到你，是你早早来到报告厅领我们进教室，其他同学却还在等着自己的班主任的到来，你可知那时我对你的印象是极好的！

今早的那件事的来临，让我觉得一切都不一样了，你也是那个不会顾及我们自尊心让我们罚站的坏人！

但是，今天下午最后一节课给我们做出了解释，让我感到深深的愧疚，王老师请原谅我的任性，对不起！

我想谈谈我进入高中以后的事情，我一直都是个大大咧咧又好动的人，上课总是会管不住自己闲聊几句，但我一点都没有要扰乱上课秩序的意思。

然后就是最让我头痛的数理化，初中的理科一直都很烂，进入高中数理化的难度大大增加，让我有些云里雾里，听不懂的单元，我会选择趴倒睡觉，我知道这些事情做得不对，我会深刻检讨这一个月来自己做的错事，并好好改正。

我发现班上总有些不好的事情影响到你的心情，所以我想说一些我的看法。

我认为班级一定要有好的规章制度。

我们班缺少的就是管理制度。

我初三班主任是一位非常资深优秀的老师。

她是教我们英语的。

初三学校也要求毕业班上晚自习，学校规定上晚自习的时间是6:

30，她却要求我们6：

00必须到校！

我们用这30分钟背短语以及单词并听写，她总是教育我们“笨鸟先飞”，后来班上的每次月考都是第一名。

她还会教育我们利用边角时间、课余时间做作业，在打预备铃的时候由课代表带读各科的重点等待老师来上课，我会用这抢来的时间比别人学到更多东西。

我还记得下午放学与第一节规定上晚自习时间只相差30分钟，有的同学来回路程都不止30分钟，于是班主任提倡我们带饭来学校吃，利用更多时间学习同时也节约了很多时间。

现在想起来当时是多么残忍，但是班主任让我们利用边角时间积少成多的方法是值得我们借鉴的。

也让我们养成了良好的学习习惯，营造了浓厚的学习氛围与良好的班风。

下午的课总会让我们昏昏想睡觉，于是班主任总会组织我们唱班歌（在下午上第一节课之前），也不会让我们感到那么疲劳。

当然班上的班规也很多。

比如：

迟到十分钟罚一把扫把，迟到五次十分钟以内罚一把扫把，上课说话有五次机会，第一次严重警告，第二次在班上做深刻检讨，第三次以唱歌跳舞的形式把说话的内容在班上唱出来，第四次罚拖地一星期，第五次请家长领回家深刻反省一天，或者上课吃东西要求请全班吃零食。

每天违纪情况都由学号的顺序每人每天记录下来，每个人都“享受”当领导的权利，并且每周五都会统计一次违规名单，带扫把的带扫把，带零食的带零食……

我们总以这种班规来好好约束自己，有班规就像有压力来压制自己，这种约束成为了习惯，我们违纪的次数也会越来越少！

毕竟我们是高中生了，我们懂得什么该做什么不该做！

我们可以借鉴这些好的制度，并且编写出来，挂在班上醒目的位置上，时刻提醒着我们自己！

一直以来，我都给大家一种鬼灵精怪、活泼好动的形象，虽然学习成绩不优异，但是班上大大小小的事都有我的参与，前班主任总会拿些班上的事情给我处理，如果王老师相信我，我愿意为班上分担很多事情，或者跟我说些班上不好管理的事情。

十八班总会变得越来越好，老师请相信我们！

徐进舟

2013、9、29

尊敬的老师：

您好！

一个月以来，当我每次在人生道路上遇到挫折和烦恼时，感谢您能认真倾听我的控诉、给我建议，给我解答疑难。

当我对某个任课老师有意见时，当我不想听某个科目的课时，当我和同学闹矛盾，同学对我有误会时，当我某道题不会做时，我吟听着您的教诲，取其长，补己短。

感谢您耐心的教导，对工作的尽责。

我坚定努力地走着，虽然谈不上很认真很刻苦，那是因为我经常在徘徊，外界的喧闹一直在干扰，一些屡教不改、上课常调皮捣蛋的同学总是“调戏”年轻老师，打扰同学听课，破坏上课进度。

时间如云流水，慢慢地，我们班就被别人远远地甩在了后面。

因为嬉笑，玩打所浪费的这些时间，在奥赛班、零班等的同学早就静心的埋首于题海中，他们不光要认真完成巩固老师布置的作业，还要练听力，做奥赛题，不说这个，可现在连做课堂作业都难以按时完成，导致抄袭作业情况很严重，你说差距大不大？

个人的荣誉是建立在班集体上的，良好的学习氛围可以决定这一个阶段的成绩如何。

从这一个月以来，我想很多人都有体会，一天当中最安静的时刻就是大清早和第四节晚自习。

在其他时刻，在喧闹中做一道中、难题要花甚至一节课以上，可以说效率真的好低，平日不经过艰苦的磨炼，考试时怎么上战场，信心没有，失望、沮丧、烦恼，用手机作弊将大有人在。

那是你我不想见到的，因为要处理这事，就要花费好多自习课时间，要倾听您的讲述，而这又浪费了宝贵的学习时间。

所以说磨难是由平常不在意的细节造成的。

俗话说，太多的溺爱，在不稍意间，没有满足它，会化成恨、讨厌，适得其反，不懂得感恩。

老师说真的，您作为班主任，有太多的事没必要征得大家同意，完全可自己做主。

那样使我们太放肆，班级太散漫了，导致班规没有起到任何作用。

其实我也不希望您制定班规，学习氛围才是重要的。

当今社会，弱肉强食、竞争日益激烈，贫富差距日渐拉大，忙碌也成了人生的必修课，我们在忙碌中得到快乐，获得满足。

因为我已知道，青春的岁月不容半点浪费，今天是未来的地基，未来是今天的延续，未来的辉煌是需要老师和同学一起去创造的，我希望我所在的班是优秀的、和谐的，也不希望我们班在纪律方面的差劲让全年级老师所认为。

我建议，老师您每次只要来了，就到班上管下了，不要只站到门外。

然后到上课之后，就讲一大堆，好不容易有自习课可以安静学习，您又要讲，又会吵到我们，上课之前的时候……。

总之，马上就要月考了，每个人还有好多学习计划还等待完成。

对于今天的事，那么多同学站后面的举措，我不大赞成，语文课向来都这样，以前我们那班也没有谁会去听。

然后我们班主任就每次来偷偷监察，看谁说话、玩手机、讲话都拉到外面太阳底下，站两节课，有一次有一半的人都被叫出了，连续每天都来，就不敢那样了。

优秀的集体需要各科老师及同学的支持，您把班带得好，相信您也一定可以评上优秀教师的称号，所以我们要一起奋斗。

您的学生

李婷

9月29日

读着这两封信，我的内心是一阵莫名的感动，我想平日所做的点点滴滴还是能触动一些学生的内心深处，学生还是能体会老师良苦用心，而这也让我更加坚定我的理念。

不可否认我在班级管理方面存在许多问题，在信中学生指出了我的问题，或许这也已经解答了我的一些迷惘困惑。

通过这一连串的事件，让我意识到，有时文字的力量会比口头上的力量更加强大，通过写信的方式也是一种与学生非常好的沟通方式，其实每当我做了一些不是很恰当的做法，好些学生都会及时给我反馈，并且学生能受自己的影响写长长的建议书来支持我的工作，我想平日的付出是有回报的，所以不应该抱怨，这样的班集体是不会差的，所以应该以更加积极的态度去面对问题，与学生一起解决问题。

孔子曰：

“三人行，必有我师焉。

”其实很多时候学生也是自己的老师，当你遇到一些难题，学生能主动反馈班级的问题并主动提供各种建议，我想班集体也会朝着好的方向发展。

“细节决定成败”，班主任的一言一行都看在学生的眼里，高中阶段的学生内心已非常细腻，自尊心也是非常强，而且个性张扬，所以班主任在说任何话及做任何事的时候，都应该非常慎重，老师必须得树立起自己的榜样作用，才能让学生信服，才会有更多的学生投身于班级建设。

每个班都会有一些问题学生，而这些问题学生其实也都有着一颗脆弱的心灵，他们并不是不可理喻、并非孺子不可教也，这需要我们发现学生的闪光点，需要触及到学生的内心，这些学生需要我们给予更多的鼓励，这就需要我们以“同情之理解”，站在学生的角度去思考问题，这也许就是所谓的“随风潜入夜，润物细无声”吧！

理念、观念固然非常重要，但是具体的管理办法和措施的实施却又是另外一回事，这也让我认识到加强班主任工作理论水平的重要性，而最近这段时间我也正在阅读魏书生所著《班主任工作漫谈》一书，除了阅读相关理论书籍，我也向身边的一些老班主任请教关于平行班管理的办法，并制定了相应的班规及班级分组管理制度，以加强班级的纪律，以形成学生自主管理的模式，同时营造一个良好的学习氛围，同时与科任老师沟通，了解班上的情况。

班主任工作是细致、复杂的，这需要投入非常多的精力及耐心，消极的应对方式只能导致更多的问题，所以必须以积极的态度应对随时发生的状况和问题。

自然第一次月考成绩糟糕到了极点，我想或许这其实也是一件好事，这也可以让学生们也发现自身的问题，这也有利于学生逆商的提高，我想在学生、科任老师及班主任的共同努力下，一定会将本班打造成一个很好的班集体。