苏教版小学三年级语文下册第六单元教案我家跨上了信息高Word格式文档下载.docx

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掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。

2．理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。

教学

重点

与

难点

教学重难点：

读懂课文内容，知道课文中讲了哪两件事；

知道信息高速路指的是电脑网络，了解它给我们的生活、学习、工作带来的好处；

初步了解文章中出现的名词术语：

网络、网站、电子邮件。

方法

手段

朗读法，自主探究，小组合作法；

多媒体课件

使

用

教

材

的

构

想

《我家跨上了信息高速路》是一篇精读课文，课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。

理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，这是本课的选编意图，也是本课教学的重点。

课时教学流程

教学活动

课堂变化处理及主要环节的效果

一、复习巩固

1.同学们，你们知道高速路和普通道路相比，有什么优越性吗？

你乘车行驶在高速路上有什么感觉？

车速快，心情舒畅，因为道路畅通无阻。

这高速路上行驶的是各种车辆，那信息也有自己行驶的道路吗？

今天我们一起学习这方面的知识。

　　2.解题：

题目中的信息高速路指的是电脑网络。

课题是我家的电脑跨上了信息高速路。

二、预习自学

1.学习生字新词

（1）易读错的字：

屏、宜

（2）区别形近字：

捷――睫　幕――慕　购――沟

　　（3）理解词语：

便捷、迫不及待、目不转睛、应有尽有

2.注意规范书写　

（1）读音：

注意“敞”是翘舌音。

（2）“络”“悟”“盯”“眯”都是左右结构，在田字格中都是作左窄右宽分布。

　　同为上下结构，“箱”“鼠”“览”上短下长，而“寄”“恋”则基本上是上下等长。

　　（3）注意“鼠”字笔顺：

臼鼠。

　　（4）要引导学生分析字的结构、发现规律，把字写正确、写端正。

三、小组合作，讨论释疑

教师组织学生有序地针对预习内容进行合作交流，行间巡视了解学生的疑难点，困惑处。

1．找一找究竟什么是信息高速路？

并用直线画出来。

　　2．指名读读你画的句子，或用自己的话说说。

　　3．从爸爸的话里“我”知道了网络就是信息高速路。

（小组探究时组长负责组织，组员轮流发表看法，别人说时要认真倾听，有不同意见等别人说完再发表。

）

四、展示点拨，总结升华

　那么爸爸为什么说“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。

”请同学们再读读第二自然段。

　　1）随机出示课文第二自然段爸爸说的一段话来指导朗读理解。

　　抓住排比句式“可以……可以……还可以……”

　　2）我还知道，进入网络就好像跨上了信息高速路。

　　可以（），

　　还可以（）。

　　有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。

　　3）比喻句“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。

”

　　“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”──网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。

理解为什么说“地球变成了小村庄”？

来了解网络的用途。

　　五、当堂检测，过关反馈

出示课堂检测题，引导学生当堂检测。

课时达标检测设计（试用）

项目

检测内容

检测的目标点与用时预设：

反馈、矫正方法预设与达标效果补充

当堂

达标测试

一、看拼音，写词语

　　wǎng　luò

　　gò

u　wù

　　fǔ　dǎo　　xià

o　mī　mī

　　（　　　）（　　　） 

（　　　）（　　　　　）

　　chǎng　kāi　　　yi　　pí

ng　mù

　　（　　　） 

（　　　）（　　　）（　　　）

二、比一比，组词

　　络（　　）　　捷（　　）　　钓（　　）　　幕（　　）

　　落（　　）　　睫（　　）　　购（　　）　　慕（　　）

　　辅（　　）　　贺（　　）　　脑（　　）　　眯（　　）

　　铺（　　）　　架（　　）　　恼（　　）　　咪（　　）

三、给下面多音字选择正确的读音

　　便宜：

piá

n（　　）　　音乐：

yuè

（　　）　　联系：

jì

（　　）

　　　　　bià

n（　　）　　　　　lè

（　　）　　　　　xì

　　情不自禁：

jīn（　　）　　应有尽有：

yīngjì

n（　　）

　　　　　　　jì

n（　　）　　　　　　　yì

ngjì

课时教学设计尾页

板书设计

理解词语：

作业设计

1.联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？

教学后记

2

1.理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不转睛、赞叹、羡慕、恋恋不舍、愣愣地”等词语。

2.有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。

3.增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

教学重点：

　　　　有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。

　　教学难点：

　　　　增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

教学本课，应根据课文特点和课文的选编意图，引导学生运用已习得的读书方法，进行自主、合作、探究学习，在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟、思考。

1．检查学生认识生字情况，（课件1。

出示词语）比较难理解的通过各种方式理解：

　　2．检查学生初读课文情况，整体感受课文内容。

1．再读课文，老师出示自读要求

a．按自己喜欢的方式读课文；

b．边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白；

c．请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告诉老师。

　　2．学生提出问题（简单的老师随即解决）。

　　学生可能会说：

为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？

网络到底神奇在哪儿？

“我”是怎样跨入信息高速路的呢？

请大家默读课文的第三、四、五自然段，边读边画出与“我”的活动有关的语句。

四、展示点拨，总结升华

　那么，“我”是怎样跨入信息高速路的呢？

　　1）第三自然段：

　　抓住迫不及待、目不转睛、“真神了！

”我不由得赞叹起来。

　　体会作者当时对网络那种发自内心的喜爱之情，感受网络折射出来的无穷魅力。

　　2）第四自然段：

　　运用“有（），有（），有（），还有（）”的句式进行语言训练，更好地理解“……”“应有尽有”，体会网络中内容的丰富与网络的神奇。

　　网站里面的内容太丰富了：

有（），有（），有（），

　　还有（）……真是（）。

我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。

　　3）第五自然段：

你发过电子邮件吗？

　　谈一谈感受。

　小结：

　　通过刚才的学习，大家已经知道了网络的用途以及它的方便，快捷。

有句话叫做“百闻不如一见”，作者亲身体验了，咱们也来体验一下上网的感受好不好？

　　虽然今天我们了解了网络的用途与神奇，但还远远不够，正像爸爸说的那样：

“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！

　　所以老师希望大家在课余时间，有机会的话，更多地去了解，去感受，去体验网络的更多的功能。

五、当堂检测，过关反馈

一、用上关联词把两句话连起来

　　发电子贺卡能节约纸张。

发电子贺卡能保护地球环境。

　　答：

_________________________________________。

二、读课文，填空

　　1．信息高速路指的是__________。

跨上了信息高速路指的_________。

　2．电脑网络就像___________________________，把每一个国家，每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。

　　3．在互联网里，可以__________________；

可以__________________；

还可以________________________。

　4．网络的内容非常丰富，有_______，有_______，有_______________，还有_________________……真是应有尽有。

三、读句子，填空

　　1．有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄。

　　　　地球很大，村庄很小。

作者说地球变成小村庄主要是为了说明网络______________________。

　　2．仅仅几秒钟，就可以向国外发一封电子邮件，而且那么便宜。

　　这句话突出了发电子邮件的两大优点，一是_________，

二是_________________。

　23﹡、我家跨上了信息高速公路

　　　　　　　　　　互联网（奇妙）

　　　　　　　查阅信息　建立联系　网络购物

　　　　　　　其他用途

1.老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。

2.把自己的知道的网络用处写下来，如果有时间可以进行交流。