苏教一年级上册数学总复习教案Word文件下载.docx
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的调整
一、复习加法的含义
1、出示第一题。
2、提问:
什么情况我们要用加法算?
二、整理加法表。
三、口算
4、补充练习
五、课堂反思
(1)学生观察图片,说说图的意思。
(2)请几位学生来说说图的意思,可以让学生尝试编数学实际问题。
(3)集体订正,问:
你是怎样想的?
1、师:
我们一起来帮小动物搭房好吗?
生:
说说你准备怎么搭房。
小组讨论,集体交流。
提问:
竖着看,你发现了什么规律?
横着看,斜着看呢?
小组讨论,观察,发现加法表里的排列规律。
2、把得数是11、12、13?
的算式一组一组地说出来。
3、从加法表中任选题目,快速说出得数。
1、出示:
复习第4题。
让学生独立做在书上
集体订正,对于错的及时分析原因。
组织学生交流:
你有什么发现?
2、出示:
复习第5题。
教师巡视。
校对并订正。
1、在〇里填上大于、小于或等于。
9+7〇1514-10〇55+7〇7+5
13〇4+817-7〇96+4〇8+3
学生独立思考,然后指名学生说说怎样比大小的。
2、解决实际问题。
(1)小红有8枝铅笔,小明和她同样多,两人一共有多少枝铅笔?
(2)书架上有18本故事书,借走一些后,还剩下8本,借走了多少本?
(3)三盒蛋糕,第一盒有6个,第二盒有8个,第三盒有9个。
买2盒最多有()个,最少有()个。
教师读题,学生独立思考并列式计算。
组织学生交流,教师及时评价。
通过这节课的学习,你又学到了什么知识?
学生独立计算并完成书上的填空。
学生进行有序地对加法算式整理。
学生独立完成。
板书设计
教学反思
复习
(二)
1.通过实际问题,复习加法的含义和20以内的加法计算。
2.能搜集信息,并从信息中提出解决问题的办法。
3.通过喜闻乐见的练习,让学生对学习数学产生亲切感和成功感。
复习加、减法的含义和20以内的加法计算。
能又对又快地进行计算。
一、揭示课题
二、口算练习
三、看图写算式
四、课堂总结:
谈话:
我们小朋友已经学习了20内的加法,运用这些加法可以解决很多生活中的实际问题。
这节课,我们来比比看谁学得最好。
(板书课题)
1、师:
我们先来进行口算练习,看谁算得又对又快。
出示口算题:
8+5=9+7=15-10=4+7=3+8=7+6=
5+9=9+3=2+9=4+8=5+6=7+5
学生先在本子上写出每题的得数,再指名学生口答并选几题说说思考过程。
2、想一想,填一填
8+5=9+7=4+9=
(1)学生独立思考并填写计算过程。
(2)请学生交流计算方法,教师及时板书。
小结:
我们用“凑十法”来计算这些加法,可以把前面一个数分一分,让后面一个凑成十,也可以把后面的数分一分,让前面一个数凑成十。
1、出示几张图片,让学生看图后写加法算式。
2、出示:
复习第6题。
3、复习第7题。
教师指导学生读题,问:
我们班花坛的花和一班同样多是什么意思?
学生思考后说说,再在书上列式计算。
4、复习第8题。
教师指导学生读题,学生看着图写出算式。
5、复习第9题。
教师指导学生读题,学生列式解答。
6、复习第10题。
讨论:
小明最少的有多少枝蜡笔?
最多有多少枝?
学生独立完成后比一比。
学生独立做在书上。
学生交流。
期复末习
(一)
1.通过创设情境,小组合作学习,让学生中体验学习数学的乐趣。
2.在观察、讨论中逐步发展自主探究、思考的意识和能力。
3.复习20以内的数的含义和写法,复习数的组成。
复习20以内的数的含义和写法,复习数的组成。
提高学生综合运用知识的能力。
一、复习:
二、练习:
1.第1题
2.第2题
3.第3题
4.第4题
5.第5题
6.第6题
三、全课总结:
四、作业设计:
《数学补充习题》第56页。
教师出示数字卡片,指名学生读。
教师报数。
引导学生看图,集中练习。
结合左起第二幅图让学生说说16的十位上是几,个位上是几,它是由几个十和几个一组成的。
引导学生看图,按照直线上数的顺序填写数字。
集中练习然后校对。
复习20以内数的组成,以接龙的方式练习,让学生增强数感。
复习<、>。
小组练习,集中校对。
让学生自已动手,加强对简单几何形体的认识。
先让学生指着图说一说每个形体的名称,再分别按形状数一数、分一分;
并把表格填写完整。
小组里讨论“还可以怎么分”,根据讨论结果组织相应的统计活动。
通过今天的复习,你有什么新的收获?
学生写数。
学生独立完成,再说说思考过程。
期末复习
(二)
1.通过创设情境,小组合作学习,让学生在实践活动中体验学习数学的乐趣。
2.复习10以内的数的加法和减法,复习数的组成。
3.提高学生收集和整理信息的能力。
使学生熟练计算10以内的加减法。
一、游戏引入:
1.第7题
2.第8题
3.第9题
4.第10题
5、第11题
《数学补充习题》第57页。
运用对口令的游戏复习10以内数的组成。
两人一组运用数字卡片进行练习。
让学生说说计算10以内加减法的体会。
提醒学生看清运算符号,尽可能把每道题算正确,在此正确的基础上再比快。
2分钟内完成。
引导学生看图,说清楚知道的是什么条件,要求的是什么问题。
分别练习,集中校对。
独立练习,集中校对。
指导学生读懂对话框中的文字,把题意连贯的说一说。
列式计算。
通过这节课的复习我们进一步加深了对10以内数的加法和减法,但是只有认真的看清运算符号,我们才有可能把题目做的正确。
学生做游戏。
学生同桌互说。
学生答题。
期末复习(三)
1.通过创设情境,小组合作学习,让学生在实践活动中体验学习数学的乐趣。
2.复习20以内进位加法。
3.增强学生的数感。
使学生熟练计算20以内的进位加法。
1、游戏导入:
1.第12题
2.第13题
3.第14题
4.第15题
5.第16题
6.第17题
《数学补充习题》第58页。
教师将1~10的两组数字卡片分别放到两个盒子中,指名学生从中抽出两张,很快算出得数。
从中抽出几题让学生说一说计算方法。
先引导学生填表。
引导学生从不同的角度观察排列规律。
通过数与式,式与式的比较,复习比较方法。
学生独立完成,集中校对。
提醒学生:
一要弄清运算的顺序;
二要算出第一步的结果记在脑中,然后再算第二步。
学生独立完成,要求在做对的基础上加快速度。
集体校对时,对一些共性的错误,可以适当组织学生对计算过程进行反思,以便找出错误原因。
引导学生看表格,读懂表格中的条件和问题,让生独立完成,集中交流校对。
通过这节课的复习,我们对20以内数的进位加法有了进一步的掌握,你有什么新的收获?
学生填表。
同桌相互练习。
学生先独立完成。
期末复习(四)
1.综合运用知识解决一些简单的实际问题。
2.发展学生的空间观念,体会解决问题的多样性。
3.发展学生的数感。
提高学生综合运用知识的能力。
1.第18题
2.第19题
3.第20题
4.思考题
3、全课总结:
《数学补充习题》第59、60页。
1.出示口算卡片,指名口答。
2.在括号中填数。
()+6=1117—()=10
括号里应该填几?
可以怎样想?
指名回答。
长方体由教师引导折出。
圆柱由学生照样子卷一卷。
最后,让学生按自己的想法折一折、卷一卷。
全班交流。
出示图,问:
小朋友们在干什么?
引导学生分别说一说图意。
单独练习,集中校对。
带领学生读题,要启发学生根据对话,采用逐个排除的策略作出选择。
带领学生读题,小组讨论。
交流汇报时让学生说一说是怎样想的。
学生练习。
学生动手操作。
学生读题。
学生思考试做,同桌交流。
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