人教版音乐四年级下册第四单元《学戏曲》教案.docx
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人教版音乐四年级下册第四单元《学戏曲》教案
人教版音乐四年级下册第四单元《学戏曲》教案
第一课时授课时间
教学内容
活动《走进京剧大世界》
教学目标
通过教师的引导,揭示学习的目标——京剧,引发学生学习的兴趣。
教学过程
1.导入
听京剧选段。
提问:
你想知道哪些有关京剧的知识?
你想了解哪些有关京剧的问题?
2.教师结合学生问题,整理归纳若干个问题。
3.教师将学生分成小组,认真学习专题。
4.学习本节课专题——京剧的历史
(1)学生学习汇报:
京剧的产生。
(2)教师导学
(3)学生学习汇报:
京剧的舞台演变
5.总结本节课的学习情况,布置下节课学习专题——《京剧的行当》。
教学评价
1.学生参与程度和参与率。
2.学生能够积极主动地提出问题并寻找问题的答案。
3.在小组学习中,“我”所发挥的作用以及在小伙伴心中的位置。
4.在小组汇报过程中承担的部分。
第二课时授课时间
教学内容
欣赏《生、旦、净、丑荟精粹》
教学目标:
1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识,并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力,激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情,宏扬中国传统艺术。
培养他们热爱祖国优秀文化的感情。
2、了解京剧的有关知识。
初步认识京剧的艺术特征,知道京剧的产生、发展和历史沿革。
3、激发发展学生对京剧艺术的兴趣和爱好,引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。
教学重难点:
对京剧行当和京剧表演的认识。
教具准备:
1、电脑多媒体课件。
2、京剧脸谱。
教学过程:
一、导入新课。
1、超级联想。
超级联想,同学们可以根据老师提供的几个词组来联想另一个事物。
西皮二簧沙家浜国粹梅兰芳
2、京剧知识知多少。
师:
京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。
我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧,印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。
而我国的京剧的艺术形式是保留最完整的。
其中京剧又被誉为是我国的国粹。
随着文化的传播与交流,京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱,甚至一些老外特地到中国拜师学艺,把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。
那么我们作为一个中国人,对自己的国粹京剧了解多少呢?
二、京剧的形成。
1、师总结:
刚才大家讲到了非常多的内容,使我们对京剧有了一个初步的认识,谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思?
生答:
“京”代表京剧在北京形成。
2、师:
但是京剧的真正源头却是安徽和湖北,让我们来看看京剧是怎样形成的,(媒体视频)
三、欣赏传统京剧《空城计》
1、《空城计》剧情简介
2、欣赏《空城计》(媒体视频)
问题:
传统京剧《空城计》给你留下了那些深刻地印象?
A、唱腔旋律美
a、唱京剧唱腔以西皮、二簧为主要唱腔。
西皮的旋律起伏较大,节奏紧凑,唱腔流畅明快,适合于表现欢快情绪;二簧的旋律则较为平稳,节奏舒缓,唱腔凝重浑厚,更宜于抒发沉郁、悲愤的情怀。
b、念:
京剧表演中只说不唱,也称为念白。
念白在京剧表演形式中占有重要地位。
学生模仿京剧《拾玉镯》中孙玉姣和媒婆的念白
孙玉姣:
啊,刘妈妈。
媒婆:
什么喇嘛,喇嘛在庙里呢!
孙玉姣:
大娘,媒婆:
老羊,老养上山吃草去啦!
孙玉姣:
我、我、我(哭)
媒婆:
呦,你哭啊,哭吓唬谁啊,我才不怕你哭呢。
你呀!
你哭你吓唬你妈妈去。
等你妈妈回来我非去告诉你妈妈去。
B、动作程式美(介绍京剧的四大艺术特征——做,打)
a、做:
就是指京剧中的表演。
分别让学生观看京剧《拾玉镯》里孙玉姣喂鸡、开门、穿针的片段。
讨论模仿。
b、打:
就是指武功。
在舞台上打是一种表演撕杀、打斗的艺术形式。
俗称“打”。
C、服装华丽美
D、脸谱夸张美
京剧脸谱,是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。
由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式,就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样,所以称为“脸谱”。
在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和品质、角色和命运、是京剧的一大特点,也是理解剧情的关键。
京剧脸谱,是根据某种性格、性情或某种特殊类型的人物为采用某些色彩的。
红色有脸谱表示勇士义烈,如关羽、妾维、常遇春;黑色的脸谱表示刚烈、正直、勇猛甚至鲁莽,如包拯、张飞、李逵等;黄色的脸谱表示凶狠残暴,如宇文成都、典韦。
蓝色或绿色的脸谱表示一些粗豪暴躁的人物,如窦尔敦、马武等;白色的脸谱一般表示奸臣、坏人,如曹操、赵高等。
四、京剧四大行当的介绍。
媒体演示,教师讲解。
师:
京剧根据人物的性别,个性等把人物分成四大类,就是我们所说的四大行当:
生、旦、净、丑。
1、“生”一般指男性演员,在每个行当里,不同的年龄职业的人物又有不同的行当名。
A、“老生”就是扮演中年以上的男性,性格正直、刚毅的正面人物。
B、“小生”就是扮演年轻的男性。
C、“武生”就是擅长武艺的男性。
2、“旦”是指女性角色,如年龄大的叫老旦,年纪轻的叫花旦。
A、“青衣”就是扮演家境贫寒或身受不幸遭遇的青年妇女。
B、花旦:
是指天真活泼、直率爽朗或泼辣的青年妇女。
C、武旦:
以武功为主的女性人物。
D、老旦:
是指扮演老年妇女。
3、“净”则是指“花脸”,就是我们通常所说有脸谱的角色。
主要是扮演性格、品质或相貌不同与一般,有突出特征的男性人物。
4、“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人。
角色上有文武之分。
五、欣赏京剧《空城计》
问题:
请学生分辨角色和唱腔。
诸葛亮(老生)司马懿(净)司马懿的儿子(武生)
六、欣赏现代京剧《智斗》
1、《智斗》剧情介绍
2、欣赏《智斗》
问题:
现代京剧和传统京剧的区别?
七、欣赏戏歌《说唱脸谱》
师:
同学们,不管是传统京剧还是现代京剧。
我们要想真正地演唱,都不是一朝一夕就能达到地。
但是老师知道有一种唱法可以帮助我们过把戏瘾。
你们听!
所谓“戏歌”就是用传统戏曲唱法演唱流行歌曲
八、拓展活动:
课后收集自己、父母或爷爷奶奶喜欢的京剧作品,带到班上与同伴分享,进一步加深对京剧艺术的了解。
第三课时授课时间
教学内容
《甘洒热血写春秋》
教学目标:
1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。
2、继续学习《走进京剧大世界》──的京剧演员,了解四大须生及四大名旦,还有净行和丑行的演员。
3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节,体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
教学难点:
一字多音,如唱段最后一字“秋”的演唱。
教具准备:
影片剪辑:
《智取威虎山》简介;《甘洒热血写春秋》唱段。
课件《京剧演员》及其视频剪辑:
马连良《草船借箭》;裘盛戎《赤桑镇》;梅兰芳《霸王别姬》;朱世慧《报药名》。
教学过程:
(一)创设情境
播放《急急风》节奏,学生采用走圆场的方式进教室。
(二)互动学习
1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段,说一说这是哪个角色?
演员属于哪个行当?
你认识这个演员么?
2、对!
这是旦角演员梅兰芳《霸王别姬》片断。
是旦行花衫。
谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师?
3、在旦行里,还有三个人和梅兰芳齐名,你知道他们都是谁么?
四大名旦:
1927年。
北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角演员”,梅兰芳、尚小云,程砚秋、荀慧生当选,被誉为京剧的四大名旦。
4、除了的四大名旦之外,你还知道京剧那些演员?
5、学生汇报上网查找的四大须生资料:
30年代人们喜欢听京剧的唱腔,当时最负盛名的老生是:
马连良,谭富英、杨森宝、奚啸伯,他们被誉为京剧的四大须生。
6、欣赏马连良《草船借箭》片断。
7、净行俗称大花脸。
在京剧界有“十净九裘”的说法,你们知道为什么吗?
教师介绍净行演员裘盛戎,并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片断。
8、认识丑行演员:
朱世慧,并欣赏朱世慧的《报药名》。
(三)学习演唱
1、观看《甘洒热血写春秋》片断,他是生旦净丑中哪个行当的?
选自哪出戏?
2、对!
这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。
现代京剧,又叫样板戏,是经过改革了的京剧,所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严格。
杨子荣是生行的角色,但又不是传统意义上的老生或者武生。
而是经过创新了的。
谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事?
3、介绍剧情,并观看影片剪辑。
1946年,我军某部团参谋长率部队进山,发动群众,以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道,想要制胜是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山,杨子荣假意把联络图交给了座山雕,座山雕因其献图有功,劳苦功高所以提拔了杨子荣,被封为“老九”,并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机,将匪徒灌醉,此时大部队赶到,全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候,杨子荣所唱的一段。
表现了杨子荣机智勇敢,深入虎穴当卧底,并要取得最后胜利《甘洒热血写春秋》的决心和信心。
今天我们就学习这一唱段。
4、再听,音乐的力度和情感是怎样的?
用什么样的速度去演唱?
5、听录音模唱,体验京剧的唱腔。
6、你感觉哪一句不好掌握?
7、指导演唱
①分句演唱,并进行初步纠正。
注意咬字归韵:
“洒”“显身手”“写”“秋”。
②视唱最后一句“秋”的曲谱。
观察拍号和以前接触的歌曲有何不同?
教师讲解板眼。
③添入戏词演唱最后一句。
④力度处理:
开始mf~“甘洒热血”f~“秋”mp~mf
6、完整演唱这一唱段。
7、体验与感受:
你觉得唱京剧与唱歌有什么不同?
京剧更加注重板眼,更加讲究字正腔圆。
(四)课后延伸
今天我们一起认识了京剧的几个演员并学习了《甘洒热血写春秋》唱段,下节课,我们继续学习这个唱段,并扮演一下杨子荣。
请同学们课后查一查,除了《甘洒热血写春秋》这个唱段之外。
《智取威虎山》里,还有哪些精彩的唱段。
可以给同学们介绍和演唱,好吗?
(五)下课
教学评价
1.学生参与程度和参与率。
2.在模拟演唱活动中,能够积极体验,大胆表现。
第四课时授课时间
教学内容
1.欣赏歌曲《唱脸谱》。
2.认识京剧脸谱,并了解初步脸谱分类知识。
教学目的:
1.通过欣赏脸谱,使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。
2.通过学唱《唱脸谱》,让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣,进而热爱祖国的思想感情。
3.通过画脸谱,引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合,培养学生对综合艺术的审美感受。
教学重点:
1.了解脸谱知识,认识脸谱在京剧中的作用。
2.在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
教具准备:
多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等。
教学过程:
一、赏析与导入──看脸谱
㈠组织教学:
在京剧音乐声中开始上课
㈡资料展示:
多媒体展示收集到的有关脸谱的知识
1、脸谱的产生;2、脸谱的颜色;3、脸谱的样式
二、活动与体验──唱脸谱
㈠新授引入
今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》(多媒体投影),了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。
㈡歌曲范唱
1、谈话:
听完这首歌曲,你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。
2、学生自由谈
㈢学唱新歌
1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律,然后随教师指挥一起唱。
2、难点突破
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- 学戏曲 人教版 音乐 四年级 下册 第四 单元 戏曲 教案
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