全国高考18个文言文虚词用法及例句翻译Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:21767503
- 上传时间:2023-02-01
- 格式:DOCX
- 页数:44
- 大小:62.31KB
全国高考18个文言文虚词用法及例句翻译Word文档下载推荐.docx
《全国高考18个文言文虚词用法及例句翻译Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《全国高考18个文言文虚词用法及例句翻译Word文档下载推荐.docx(44页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
5表示递进关系,可以翻译为“并且”或“而且”
①君子博学而日参省乎己。
(《劝学》)--君子广泛学习并且每天不断检验反省自己。
②学而时习之,不亦说乎?
(《论语》)--学习知识进而按时温习它,难道不是一件愉快的事吗?
③楚怀王贪而信张仪,遂绝齐。
(《屈原列传》)--楚坏王贪婪并且信任张仪,于是与齐断绝往来。
④以其求思之深而无不在也。
(《游褒禅山记》)--因为古人思考探求得非常深刻、周密的缘故。
注意:
表顺承关系时,连接的是连续发生的事情或动作,这些事情或动作有先后顺序。
如“余闻而愈悲”(《捕蛇者说》)句中“而”连接“闻”和“愈悲”两种情况,是一先一后连续发生的动作行为,从逻辑关系上来看,前后两个词语没有主次之别,是在一个层次上的。
可译为“就”,也可不译。
而表递进关系时连接的是两个有递进关系的词或短语,后一部分在意思上比前一部分在程度上或范围上更进一层。
如“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”(《荀子劝学》)“博学”与“参省”,“知明”与“行无过”之间有一个要求上更难更进一步的关系,可以译为“并且”或“而且”。
(强调一点,古汉语中并列关系和递进关系不要求区分,所以递进关系译成“并且”是可以的)
6、表示修饰关系,把表示动作行为方式、手段、时间等的状语跟中心词连接起来,现代汉语可译为“地”或不译
①吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
(《劝学》)(表示动作的频率)
--我曾经整天地思索,(却)不如片刻学到的知识(多)。
②吾恂恂而起(表示动作的状态)(《捕蛇者说》)--我就小心翼翼地起来。
③喟然而叹(气)。
(表示动作的状态)--因感慨而深深地叹气。
(喟然形容叹气的样子。
)
④河曲智叟笑而止之曰。
(《愚公移山》)--河曲有一个聪明的老头笑着阻止愚公说。
⑤项王按剑而跽曰:
“客何为者?
--项羽手握剑柄跪直身子说:
“你是干什么的?
”
⑥填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。
(《寡人之于国也》)
--冬冬敲响战鼓,兵器刚一接触,士兵就抛下盔甲,拖着兵器向后逃跑。
7、表示因果关系,连接有因果关系的词语或句子,相当于“因而”、“所以”
①不得已而为之。
--没有办法,因而只能这样做。
②遏其生气,以求重价,而江浙之梅皆病。
(《病梅馆记》)
--阻抑它的生机,拿这样的病梅来谋求高价,因而江苏、浙江的梅花都病残了。
③余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
(《游褒禅山记》)
--我也后悔因为跟他出来,而未能极尽游洞的乐趣。
④四时之景不同,而乐亦无穷也。
(《醉翁亭记》)--四季的景色不同因而快乐也是无穷无尽的。
8、表示目的关系,可翻译为“目的是”,“来”,“用来”
①缦立远视,而望幸焉。
(《阿房宫赋》)
--(她们)久久地伫立着,眺望着,目的是希望皇帝能宠幸光临。
②籍吏民,封府库,而待将军。
(《鸿门宴》)
--登记官吏百姓的户籍,查封官府金库,来等待将军的驾临。
(二)通"
尔"
,用作代词,第二人称,译为"
你的(你们的)"
;
偶尔也作主语,译为"
你"
(你们)
①而翁归,自与汝复算耳。
--你父亲回来,自然会找你算帐的。
②某所,而母立于兹。
--这地方,你的母亲曾经站在这儿
③余知而无罪也。
--我知道你没罪
作代词,“这样”:
同是被逼迫,君而妾亦然。
(三)、通“如”好像,如同
军惊而坏都舍。
--士兵惊骇的声音如同大房屋倒塌一样。
【固定词组】
【然而】在古汉语中,一般是指示代词“然”和连词“而”的连用,“虽然如此,但是”的意思。
夫环而攻之,必有得天时者矣;
然而不胜者,是天时不如地利也。
(《天时不如地利,地利不如人和》)
--包围着攻打它却不能取胜。
包围着攻打它,必定是得到了有利于作战的天然时运,这样但不能取胜,这是有利于作战的天然的时运不如有利于作战的地理条件的原因。
【而已】放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”。
1未几而摇头顿足者,得数十人而已(《虎丘记》)--过了会儿摇头、跺脚的人,就有了数十个罢了
2闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
--懂得道理有先有后,技能学业各有专门研究,像这样罢了。
3我决起而飞,枪榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣(《逍遥游》)
--我一下子起飞,碰到榆树、檀树之类的树木就停下来,有时如果飞不上去,就掉在地上罢了。
【而后】才,方才。
①臣鞠躬尽瘁,死而后已。
--贡献自己的全部力量,死了方休
②三月而后成。
(《逍遥游》)--起码得三个月才行
【而况】即“何况”,用反问的语气表示更进一层的意思。
1今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。
而况石乎!
--现在把钟和磬放在水里,即使大风浪也不能使它发出声音,何况石头呢
2技经肯綮之未尝,而况大軱乎!
--筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方,尚且不曾拿刀碰到过,更何况大骨呢!
③臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎(《谏太宗十思疏》)
--我虽是愚人,也知道那是不行的,何况对于明智的人来说呢!
【既而】不久,一会儿,后来
1既而以吴民之乱请于朝,按诛五人(《五人墓碑记》)
--不久以“吴地民众暴乱”事由向朝廷报告,追查下来诛杀了这五个人
2既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝(《促织》)
--不久从井中打捞上来尸体,(那些人)才转怒为悲,开始哭天抢地,伤心欲绝
3既而将诉于舅姑,舅姑爱其子,不能御(《柳毅传》)
--后来我把这情况告诉了公婆,公婆溺爱自己的儿子,管束不住他
二、【何】
(一)用作疑问代词
1.单独作谓语,后面常有语气助词“哉”“也”,可译为“为什么”“什么原因”
①何者?
严大国之威以修敬也。
(《廉颇蔺相如列传》)
--为什么这样呢?
为的尊重(你们)大国的威严以表示敬意啊。
②予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
(《岳阳楼记》)
--我曾经探求过古时品德高尚的人的思想,或许不同于以上两种心情,为什么呢?
③齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?
(《六国论》)
--齐国不曾贿赂秦国,(可是)最终也随着五国灭亡了,为什么呢?
2.作动词或介词的宾语,可译为“哪里”“什么”。
译时,“何”要后置
①豫州今欲何至?
(《赤壁之战》)--豫州(先生),现在打算往哪儿去呢?
②大王来何操?
(《鸿门宴》)--大王拿着什么过来?
③一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?
(《触龙说赵太后》)
--一有朝一日您(赵太后)驾崩了,长安君凭什么在赵国立身呢?
④而山不加增,何苦而不平?
(《愚公移山》)--这两座山却不会再增高加大,还愁什么挖不平呢
3.作定语,可译为“什么”“哪”
①其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。
(李白《春夜洛城闻笛》)
--在这里从早到晚听到的是什么事物的声音?
是杜鹃声声啼血,猿猴声声哀鸣。
②然则何时而乐耶?
(《岳阳楼记》)---既然这样,那么什么时候快乐呢?
③孤之过也,大夫何罪?
--这是我的错误,大夫有什么罪呵!
(二)用作疑问副词
1.用在句首或动词前,常表示反问,可译为“为什么”“怎么”
①何不按兵束甲,北面而事之?
--为什么不解除军队,向他投降呢?
②徐公何能及君也?
(《邹忌讽齐王纳谏》)--徐公怎能比得上你呢?
③肉食者谋之,又何间焉?
--打仗是那些做高官得厚禄的人(肉食者)来策划的,你又何必参与呢?
④长夜沾湿何由彻。
--在这样漫长的夜晚,湿漉漉的,如何才能捱到天亮?
2.用在形容词前,表示程度深,可译为“怎么”“多么”“怎么这样”
①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!
(《伶官传序》)
--到了割下头发来对天发誓,抱头痛哭,眼泪沾湿衣襟的可怜地步,怎么那样的衰败差劲呢!
②青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。
《蜀道难》--青泥岭上多么曲折,百步九折绕山峦。
(三)何:
通“呵”,喝问
信臣精卒陈利兵而谁何。
--可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器,盘问过往行人。
(谁何:
呵问他是谁何。
意思是检查盘问)(《过秦论》)
【何若】【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问,译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。
①以五十步笑百步,则何如(《季氏将伐颛臾》)
--〔那士兵〕逃跑了五十步的人笑逃跑了一百步的人…那怎么样呢…?
②其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉(《五人墓碑记》
--他们使别人感到受侮辱、卑贱的行为,与五个人的死相比较,轻重本来怎么样呢?
③沛公大惊,曰:
“为之奈何?
”(《鸿门宴》)--刘邦大吃一惊,说:
“怎样应付这件事呢?
④奈何取之尽锱铢,用之如泥沙。
--为什么搜刮财宝时连一分一厘都不放过,挥霍起来却如同泥沙呢?
...
【何以】即“以何”,介宾短语,用于疑问句中作状语,根据"
以"
的不同用法,分别相当于“拿什么”“凭什么”等。
①一旦山陵崩,长安君何以自托于赵
--万一有朝一日您(赵太后)驾崩了,长安君凭什么在赵国立身呢?
②不为者与不能者之形何以异。
--不去做和没有能力做到,这两种情形凭什么来区别呢
③吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也--我们君王大概没什么病吧,不然凭什么能奏乐呢
④君何以知燕王?
--您凭什么知道燕王(会收留你)?
【无何】译为“不久”“没多久”。
抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻,(《促织》)
--巡抚不忘记好处是从哪来的,不久县官也以才能卓越而闻名了。
【何乃】译为“怎能”
阿母谓府吏:
何乃太区区(《孔雀东南飞》)------焦母对仲卿说:
“(你)怎能这样没见识!
[何异、何异于]有什么不同。
例:
何异以孤羊投狼群?
[何其]多么。
例:
至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!
[何则]为什么(用于自问自答)。
百仞之山,任负载登焉。
何则?
陵迟故也。
[何……为]还(做某件事)干什么呢。
如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
/匈奴未灭,何以家为/秦不哀吾丧而伐吾同姓,秦则无礼,何施之为?
[如……何、奈……何]将……怎么办呢。
虞兮虞兮奈若何?
三、【乎】
(一).在句子末尾人们要表示出说话的语气——语气助词,表达话语的多种语气
1、用于句尾,表示反问的语气,相当于现代汉语的“吗”或“呢”
①王侯将相宁有种乎?
(《陈涉世家》)--有权利高贵的人,都是生来就有的吗?
②吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
(《师说》)
--我(向他们)学习的是真理和知识,哪管他们的年龄比我大还是比我小呢
③然豫州新败之后,安能抗此难乎?
--然而在豫州败仗后,怎么能顶得住此次劫难呢?
2、用于句尾,表示疑问的语气,相当于现代汉语的“吗”或“呢”
①娘以指叩门扉曰:
“儿寒乎?
欲食乎?
--你母亲听见了就用手指轻敲着房门说:
“孩子冷吗?
想吃东西吗?
②丈夫亦爱怜其少子乎?
--男子汉也疼爱她的小儿子吗?
3、用于句尾,表示感叹或祈使的语气,相当于现代汉语的“啊”“呀”
①呜呼!
孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!
--唉!
--谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害的呢!
②长铗归来乎!
出无车(《冯谖客孟尝君》)--长剑啊,咱们回去吧!
我们连车都没有。
③西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍(《赤壁赋》)
---向西望是夏口,向东望是武昌,山川缭绕,郁郁苍苍。
4、用于句尾,表示揣度或商量的语气,可以翻译为“吧”
①圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
--圣人圣明的原因,愚人愚蠢的原因,大概都出在这里吧?
②王之好乐甚,则齐国其庶几乎?
(《庄暴见孟子》)
--大王如果真的这样爱好音乐,那么齐国应该差不多(治理好了)吧?
③日食饮得无衰乎?
(《触龙说赵太后》)---每日饮食该没减少吧?
④无以,则王乎?
(《齐桓晋文之事》)---(如果)一定要说,那么还是说说行王道的事吧?
(二)、用于句中停顿处,可不译
①余感焉,以杜君言泛讯之,众言同,于是乎书。
(《狱中杂记》)
--我对这些事有感触,就拿杜君的话普遍询问狱中的人,大家说的都一样,于是便写了下来。
②嗟尔远道之人胡为乎来哉?
--唉,你这远方的人为什么到这里来呢?
(三).用于句中,用作介词,相当于“于”
1、相当于“于”。
表时间、地点、范围:
在,在……时候,在……方面
①今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣。
(《捕蛇者说》)(乎:
在)
--现在我即使死在这差事上,比起我的乡邻已经死在后面了
②醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
(《醉翁亭记》)(于)
--原是作者的本意不在于酒,而在于山间风景。
③生乎吾前,其闻道也固先乎吾?
(《师说》)(前一个"
乎"
:
在;
后一个"
比。
---生在我前面的人,他懂得道理本来比我早。
④叫嚣乎东西,隳突乎南北。
(《捕蛇者说》)(在)--到处乱叫狂喊,到处骚扰毁环,气势汹汹。
2、表比较,译为“比”
①其闻道也固先乎吾(《师说》)--他懂得道理本来就比我早。
②以吾一日长乎尔(《与妻书》)--因为我比你年长一天...
3、表动作对象,对、对于。
①如吾又何怨乎今之人?
--我又怎么能把怨恨加到今世之人上呢?
②吾尝疑乎是。
(《捕蛇者说》)--我曾经怀疑过这件事。
③君子博学而日参省乎己。
(《劝学》)--君子广泛地学习,并且每天对自己进行检查反省。
④亦无怪乎其私之也(乎:
对于)--也就不必奇怪他们将天下据为私有了。
(四).形容词词尾,表示性状,可以翻译为“……的样子”
①以无厚人有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!
(恢恢:
宽广;
游刃:
运转的刀刃。
--用薄薄的刀刃插入有空隙的骨节和组合部位间,对于刀刃的运转和回旋来说那是多么宽绰而有余地呀。
②浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止,飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
--(前进时)前进时就好像凌空乘风而行,并不知到哪里才会停栖,感觉身轻得似要离开尘世飘飞而去,有如道家羽化成仙。
四、【乃】
1.代词,常作定语,译为"
你的"
也作主语,译为"
。
不能作宾语
①今欲发之,乃肯从我乎?
--现在将要发兵,你肯跟随我吗?
②王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
(《示儿》)
--当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时,你们举行家祭,千万别忘把这好消息告。
③尔其无忘乃父之志!
--你千万不要忘记了你的父亲未了的心愿。
2.用作指示代词,译为“这样”
夫我乃行之,反而求之,不得吾心。
(《齐桓晋文之事》)
---我这样做了,回头再去想它,却想不出是为什么。
3.用在判断句中,起确认作用,可译为“是”“就是”等
①当立者乃公子扶苏。
(《陈涉世家》)--应该继位的是公子扶苏。
②若事之不济,此乃天也。
--如果事情不成功,就是天意。
③嬴乃夷门抱关者也。
--我侯赢不过是一个夷门看守。
4.副词,表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,相当于“才”“这才”“就”等
①断其喉,尽其肉,乃去。
(《黔之驴》)--(老虎)咬断了它的喉咙,吃光了它的肉,才离开。
②必以长安君为质,兵乃出。
(《触龙说赵太后》)--一定要用长安君来做人质,援兵才能派出
③度我至军中,公乃入。
(《鸿门宴》)--估计我达到军营中,您才进去。
5.副词,强调某一行为出乎意料或违背常理,相当于“却”“竟然”"
反而"
等
①今其智乃反不能及。
(《师说》)--现在他们的见识反而赶不上这些人。
②问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(《桃花源记》)
--问现在是什么朝代,(他们)竟然不知道有过汉朝。
③而陋者乃以斧斤考击而求之。
(《石钟山记》)(竟然)
--而浅陋的人竟用斧头敲击来寻求用钟命名的原由。
④夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。
今君乃亡赵走燕。
--赵国强而燕国弱,而您又受到赵王重用,所以燕王想和您交朋友。
现在您却是从赵国逃跑去投靠燕国。
6.副词,可表示对事物范围的一种限制,相当于“只”“仅”“仅仅”“只是”
项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。
--项王又带着骑兵向东,到达东城,这时就只剩下二十八人。
【乃尔】如此、这样
府吏再拜还,长叹空房中,作计乃尔立。
(《孔雀东南飞》)
----焦仲卿向母亲拜了两拜就回房,在自己的空房里长声叹息,自杀的打算就这样决定了。
【无乃】表猜测,译为“恐怕……”。
①今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎(《勾践灭吴》)
--现在您大王退守到会稽山之后,才来寻求有谋略的大臣,恐怕太晚了吧
②无乃尔是过与?
(《季氏将伐颛臾》)----恐怕应该责怪你们吧?
③今少卿乃教以推贤进士,无乃与仆私心剌谬乎(《报任安书》)
--如今您竟然教导我推举贤士,恐怕与我的内心想法有冲突吧?
五、【其】
(一)用作代词,又分几种情况:
1.第三人称代词。
作领属性定语,可译为“他的”,“它的”(包括复数)①臣从其计,大王亦幸赦臣。
----我按照他的办法去做,(果然)大王恩赦了我的罪。
2.第三人称代词。
作主谓短语中的小主语,应译为“他”“它”(包括复数)
①秦王恐其破壁。
(《廉颇蔺相如列传》)——秦王怕他撞坏宝玉。
②其闻道也固先乎吾。
(《师说》)——他懂得道理本来比我早。
③余嘉其能行古道。
(《师说》)--我赞扬他能遵循古代传下来的从师风尚。
3.活用为第一人称或第二人称。
译为“我的”“我(自己)”或者“你的”“你”①而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
--我也后悔自己因为跟他出来而未能极尽游洞的乐趣。
②今肃迎操,操当以肃还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事(《赤壁之战》)
--现在我鲁肃迎顺曹操,曹操想必会把我送还乡里,品评我的名位,还少不了(让我做一个)低级的从事。
③老臣以媪为长安君计短也,故以为其爱不若燕后(《触龙说赵太后》)
--老臣认为太后为长安君考虑得太短浅了,所以认为你爱他不如爱燕后(深).
④不嫁义郎体,其往欲何云?
(《孔雀东南飞》)——不嫁给这样仁义的公子,往后你打算怎么办?
4.指示代词,表示远指。
可译为“那”““那些”“那里”
①今操得荆州,奄有其地。
(《赤壁之战》)--如今曹操占领了荆州,并且拥有那块区域。
②惑而不从师,其为惑也,终不解矣。
--有了疑难问题不向老师学习,那些成为疑难问题的,就永远不能解决了。
③及其出,则或咎其欲出者。
(《游褒禅山记》)--(我们)出洞以后,就有人埋怨那主张退出的人。
5.指示代词,表示近指,相当于“这”“这个”“这些”
①有蒋氏者,专其利三世矣。
(《捕蛇者说》)—有一个姓蒋的人,专有这捕蛇的好处已经三代了。
②今存其本不忍废。
(《<
指南录>
后序》)(其:
这)--现在还保存着这些底稿,不忍心废弃。
6.指示代词,表示"
其中的"
,后面多为数词
于乱石间择其一二扣之。
(《石钟山记》)--在乱石中间选其中的一两处敲打它。
(二)语气副词
放在句首或句中,表示祈使、揣测、反问等语气.
1.加强祈使语气,相当于“可”、“还是”、“千万”、“一定”、“多么”等
①寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!
(其:
可要)
--我想用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君你一定要答应我!
②攻之不克,围之不继,吾其还也。
(《烛之武退秦师》)
--攻又攻不下来,围又围不下去,我们还是回去吧
③与尔三矢,尔其无忘乃父之志!
--给你三支箭,你一定不要忘了你父亲的志向!
④汝其勿悲(《与妻书》)--你可不要悲伤啊!
2.加强揣测语气,相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”
--圣人之所以成为圣人,愚人之所以成为愚人,大概都是由于这个原因而引起的吧?
②王之好乐甚,则齐国其庶几乎?
--大王如果真的这样爱好音乐,那么齐国或许差不多(治理好了)吧?
③意者,堂下其有憎臣者乎?
--推测起来,大概是堂下诸人中有怀恨我的吧!
3.加强反问语气,相当于“难道”、“怎么”
①以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
(《愚公移山》)
--就凭你在世上这最后几年,剩下这么点力气,连山上的一棵草也动不了,又能把土块石头怎么样呢
②尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?
--尽了自己的主观努力而未能达到,便可以无所悔恨,这难道谁还能讥笑他吗?
③且行千里,其谁不知?
(《蹇叔哭师》)——再说行军千里,有谁不知道呢?
(三)用作连词。
1.表示选择关系,相当于“是……还是……”
①其真无马邪?
其真不知马也?
(《马说》)
--是真的没有千里马么?
还是真的不善于发现千里马呢?
②呜呼!
其信然邪?
其梦邪?
其传之非其真邪?
(《祭十二郎文》)
--唉!
是真的这样呢?
还是在做梦呢?
2.表示假设关系,相当于“如果”
①其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳。
--(要是)他们学业(还)不精通,德行(还)有不具备的,(那就)不是(他的)智力低下,而是(他的)思想不象我那样专注罢了,难道是别人的过失吗?
②沛然下雨,则苗浡然兴之矣。
其若是,孰能御之?
(《孟子见梁襄王》)
--(假如这时候)天上忽然涌起乌云,降下大雨来,那么禾苗就
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 全国 高考 18 文言文 虚词 用法 例句 翻译