牛津小学英语五年级5A第1单元教案集体备课Word格式文档下载.docx
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2
TdaeilllearnsethingabuturshlThere’sabigplagrundinurshlTherearesetreesinurshluldupleasetellehatisinurshl?
There’sa…Thereare…B
Presentatinandpratie1
在学生说出很多关于学校的人或物,如:
ffies,flers,lassrs,teahers,dess,hairs…后,引入新。
T:
Isthereagardeninurshl?
S:
es,thereis新授gardenT:
Pleasesasethingabuturgarden学生用已学过的词汇形容学校的花园:
big,nie,beautiful…T:
Isthereaslideinthegarden?
Arethereansingsinit?
在therebe句型的问答中新授sing和slide2
T:
Inurshl,therearethreebuildingsandthereareltsfrsintheTherearelassrs,ffiesArethereantherrs?
新授tabletennisr和readingrT:
AndthereisnereplaeIt’siprtantfreverneEvernegesthereeverdahatisit?
学生说出卫生间。
新授tilet老师还可以教一下restr和ashr这些更为常用的单词。
nslidatin
.练习therebe问答句型。
教师与学生单独对话——教师示范朗读句型——朗读操练——grupr、pairr等不同形式的问答操练。
2打开书朗读Unit1,B,部分。
注意朗读的训练。
D
AssignherHer:
1.抄写B部分词汇两遍英文一遍中文。
2.看部分图片用问答形式选其中的一到两幅图编对话或用therebe句型自由编一段对话。
朗读B,部分。
引出first进行单词教学,要求四会,引申出“thefirstletter”“thefirststudent”…
复习Therebe句型同时,强调“is”“are”的使用。
教学“garden”时,复习“par”就词义比较教学。
注意sing发音。
复习building,lassr,并由此引出r,四会要求,教授r。
板书设计:
Unit1
Thefirstdaatshl
Part
B,
Thereisa…
Thereare…
Istherea…inthe…?
Aretherean…sinthe…?
es,thereis
es,thereare
N,thereisn’t
N,therearen’txb1 N Unit1
2
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》A第一单元第二教时。
能正确地听、说、读词汇building,street能正确地听、说、读、写句型Han…arethere…?
2功能目标:
能正确地问答什么地方有多少么人或物。
3情感目标:
过程和方法能正确地听、说、读、写句型Han…arethere…?
能正确理解、掌握句型Han…arethere…?
并能流利的进行对话和运用。
能正确地听、说、读、写Han…arethere…?
句型,并能在具体情境中进行口头和笔头交流。
A部分的教学图片,录音机,多媒体教学过程学生活动
FreetalandrevisinT:
esterdaehadthefirstEnglishlessnfthisterNearehavingthesendlessnfthister老师拓展教三个序数词first,send,third师生问答关于我们的校园。
用Istherea…?
和Aretherean…inthe…?
句型。
3.同桌同学问答,说说我们的教室有些什么物品。
比一比哪一队说得最好。
IsthereaTVinurlassr?
es,thereisArethereanflersinurlassr?
N,therearen’t…B
PresentatinandpratieT:
uansasanthingsinurlassrThereare…Buthanhairsarethereinurlassr?
从说说物品名称到说出多少引入今天的新。
朗读教授这个新句型后,带出回答:
Therearefift让学生用Han…aretherein…?
的句式,与同桌自由问答操练。
然后比一比,哪一排学生问答得又多又正确。
2.用Han…aretherein…?
的句型说说这些图片。
第一幅图中,应先解决building这一生词。
先让学生自由看图说话在图中看到些什么。
然后引导他们用Han…arethereinthepiture?
操练对话。
然后引出生词streetLatthesearsandbusesherearethe?
Theareinthestreet新授street,inthestreet,Han…arethereinthestreet?
并问答操练。
2.游戏。
黑板上随便贴上一些物品,人和表示地方的图片,有单数也有复数。
让两个学生编一个对话,请另一个同学上来根据他们的对话连线,如:
S1:
Arethereanapplesntheplate?
S2:
es,thereare
Hanapplesarethere?
Therearefur
一个学生把苹果和盘子连起来。
鼓励学生自由搭配图片,不要拘泥于一般规律。
3.看书D,F部分朗读训练。
Assignher1自选部分三幅图用所给句型编对话2Rle-plaandat
用序数词协助操练新词“sing”“slide”“tilet”复习B部分所有新词。
再次强调“an”和“se”的用法——肯定句中用“se”,否定/疑问句中用“an”。
强调“han”用以对数量提问。
此处,让学生结合图上所看到的先说词,再练句。
由词到句整合操练。
注意street|tr|的发音。
鼓励学生模仿口型,大声开口说。
此练习方法好,与考试听力题相结合。
还引申为抽签选词说话;
看图说话,等等。
Unit1thefirstdaatshl新标第一网
Aretherean…sinthe…?
Han…sarethereinthe…?
es,thereareN,therearen’t
N Unit1
3
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》A第一单元第三教时。
过程和方法能正确地问答什么地方有多少么人或物。
录音机,教学过程学生活动
Assignher1自选D部分三幅图用所给句型编对话。
F部分练习说话
用序数词协助操练新词“sing”“slide”“tilet”
复习B部分所有新词。
再次强调“an”和“se”的用法——肯定句中用“se”,否定/疑问句中用“an”。
强调“han”用以对数量提问
此处,让学生结合图上所看到的先说词,再练句。
此练习方法好,与考试听力题相结合。
Unit1thefirstdaatshl
N,therearen’t
Thereare… N Unit1
4
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》A第一单元第四教时。
知识和能力认知目标:
能正确地听、说、读、写词汇huse,fler能正确熟练的掌握本单元所学的场所类和一些游乐设施。
字母a发[ei]的单词归纳总结。
过程和方法能正确地描述一个公园。
在学习的过程中加深学生对美好环境的热爱和爱护。
能熟练掌握本单元所学的知识,并能熟练、灵活运用教学难点:
能自编对话谈论一个场所。
录音机E部分图片教学过程学生活动
Singasng
学唱英文歌曲Taets在学生听、学的时候,老师把taets,hair,bed写在黑板上,学生会唱之后,可以在这三个单词下写上另外一到两组单词,如:
threebxes,des,verthere;
furpitures,blabard,all,让学生替换歌词唱。
B
Freetalandrevisin问答一些这个单元已学的和这一即将用到的句型:
Istdathefirstdaftheneter?
Arethereanstudentsinthelassr?
Hanstudentsarethereinthelassr?
Isthereatiletnearhere?
TherearesenepstsinurshlShallegandhavealafterlass?
Presentatinandneteahing1.在黑板上用简笔画的形式画一座房子,新授huse在房子旁画一个不规则的圈,边画边说Thereisapar…新标第一网学生如果说得不够多,老师可以提示:
Istherea…?
/Aretherean…?
学生边说,老师边画。
完成后,老师问:
Isthisabigparrasallpar?
学习It’sasallne2T:
Let’stalabutthispar有必要的话老师和一个英语表述较好的学生可以仿照E部分做一次示范。
给学生三分钟左右的时间练习,然后表演。
3朗读E部分文。
朗读文放在表演之后,一是因为这篇对话难度并不大;
二是学生不会受到文对话的约束,放得更开些。
Phnetipratie
.先让学生说说已学过的字母a发[ei]的单词,老师把学生说的单词都写在黑板上,重申开音节的发音规律。
然后让学生挑选其中的单词造一个句子。
比一比哪一排同学说得多。
2.朗读G部分的内容。
E
Assignher
结合录音机播放音乐,并知道学生学唱。
根据学生学唱熟练程度决定是否进行当堂替换歌词操练。
此处可邀请学生一起边画边说。
尤其“trees”“flers”。
朗读E文之前,先让学生分角色读,再让学生独立全文朗读,设置一个过度。
thefirstdaatshl
Taets
taets,hair,bed
E部分简笔画(学生边说,老师边画)。
threebxes,des,vertherefurpitures,blabard,all学生归纳G部分字母a发[ei]的单词。
Unit1
教学内容《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》A第一单元第五教时。
教学目标知识和能力1复习本单元所学的词汇。
2进一步掌握句型Istherea…inthe…?
es,thereis/Nthereisn'
t及其复数形式。
过程和方法进一步掌握句型Han…arethere?
及其回答情感态度与价值观能用所学单词、句型问答并初步感知句型能正确的听、说、读、写Therebe…句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。
教学 重难点教学重点:
能正确理解、掌握对话内容。
并能朗读、初步表演对话教学难点:
能比较流畅的朗读对话,并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
教学准备、挂图、录音机。
教学过程学生活动
Step1
Greeting
Gdrning,bsandgirls!
Step2
FreetalT:
NietseeuHareu?
Ss:
Fine,thanuStep3
RevisinT:
Isthereapenntheteaher’sdes?
S1:
es,thereisT:
Arethereanpensnit?
Ss:
N,therearen’tStep4
Presentin
and
pratieT:
Thereisareadingrinurshl
Isthereareadingrinurhuse?
es,thereis
PratieiththeirpartnersagainandagainT:
shaphrase出示挂图:
a教师指着1/F标志介绍:
Thetabletennisrisnthefirstflrhat'
snthefirstflr,t?
Thereisausirnthefirstflr卡片:
flrnthefirstflrbT:
Arethereanputerrsnthefirstflr?
学生看图回答:
Theputerrsarenthesendflr板书:
sendnthesendflr:
同法介绍:
third/furth/fifth4,介绍句型Han…arethere?
a继续看挂图:
Hanreadingrsarethereinthebuilding?
并自己回答TherearetneisnthefirstflrThetherisnthethirdflrb根据实际情况对句型进行操练快速记忆游戏,看一分钟。
学生抢答:
Thereisausirnthefirstflr,听录音,跟读。
分角色朗读,表演,评价。
让学生安排各类教室和活动室所在的楼层,以四人小组为单位,设计校园平面图,请二至三组同学上台表演。
全班评出最合理的校园图。
四、Assignher1,听录音,朗读并表演对话。
抄写四会掌握的单词和句子。
2.完成练习册。
教后感:
校园是学生最熟悉的环境,本所学正是大家熟悉的地点,通过设计校园图充分发挥学生的聪明才智和积极性,让学生在活动中学习,练习,巩固,效果明显。
…Ss:
Istherea…Ss:
Aretherean?
es,thereis/N,thereisn’tes,thereare/N,therearen’tSs:
ReadthesentenesSs:
ReadtgetherSs:
ReadtherdSs:
readtgetherSs:
flrnthefirstflrS:
N,therearen'
tSs:
AtinpairsSs:
PlagaesagainandagainiththeteaherSs:
Rle-plaandat
板书设计:
Unit1Thefirstdaatshl
Isthereain/n/near?
es,thereis/N,thereisn’t
Hanarethere?
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