教师专业成长学习计划Word文档格式.docx
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提高组织班级活动的能力;
增强培养学生合作精神的能力;
培养学生良好的习惯,着眼于学生的长远发展。
为了实现个人发展五年规制的目标,仅靠本人自学的力量是不够的,还需利用各种培训的机会加强学习:
1、认真做好学校的教师培训工作,认真听取讲座,记好笔记,并把所学知识逐步消化吸收。
2、积极参加各种培训,利用各种培训机会,提高自己的专业知识和教育教学水平;
3、听取各种教育、教科研方面的讲座,撰写各种班主任教育工作及各讲座的心得体会。
同时,在实际的教学中,要经常地、系统地进行自我反思、进行自学,来提高和自己的各方面能力。
我计划通过五年的时间,力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练能力水平高、能够适应数学教育教学水平发展需要的青年骨干教师的水平。
篇二:
教师专业成长计划
教师专业成长发展计划
计划能指引人前进的方向,也对自身进步起到积极的激励作用,结合学校和英语组的情况,现制定我个人的发展计划,以作为鞭策自己。
一、自我分析
1.自身优势:
热爱教育事业,工作态度认真,勤于思考,爱学习,具有一定的研读教材和教学反思的能力,初步形成了自己的教学风格。
2.不足之处:
对新课改新教材的认识还有待加强,对教育教学理论知识的学习还有待加强,
我想正视自身的不足,才能不断进步,才能更好的适应教育改革发展的新形势。
二、本学期发展计划总目标
1.坚持继续学习,树立终身学习的观念,不断丰富自身知识结构和提高自己修养。
2.注重教学经验中的总结,一学期写一篇有质量的论文。
3.积极投身提高课堂教学有效性的研究,注重教学反思,在教学中逐步形成自身特色。
4.积极参加学校英语科的研究专题,积极开展高效课堂的互动工作,完善“新课程”,形成具有“新课程下中学英语教与学”的实践模式。
三、本学期发展计划实施阶段
(一)实施的第一阶段(9月份)
1.第一阶段的达成目标:
(1)树立新型的教育观、教学观和学生观,在教学中渗透新课程的理念。
(2)在教育教学过程中重视学生行为习惯和学习习惯的养成。
(3)与家长加强沟通和联系,让学生快乐学习,快乐成长。
2.第一阶段的实施措施
(1)加强自身学习,不断更新教育教学理念,进一步提高专业素养。
(2)珍惜各类学习和培训的机会,通过各种渠道向专家、学者学习。
(3)加强理论学习,提高研读教材的能力,研究学生的学习心理,探索提高学生学习能力的有效策略,并认真做好读书笔记。
(4)把教书育人放在首位,培养人、塑造人,形成自己独有的工作风格。
(二)实施的第二阶段(10-11月)
1.第二阶段的达成目标:
继续深化第一阶段的达成目标规划,加强学习和实践,不断积累新课改新教材的经验。
进一步加强专业理论知识,提高教育科研水平,进一步提高课堂教学的有效性,争取总结有价值的教学论文。
2.第二阶段的实施措施
(1)养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,对自己的教学工作的善于反思,使自己的教育教学水平再上一个台阶。
(2)提高研读教材的能力,研究学生的学习心理,探索提高学生解决问题能力的有效策略。
(3)认真撰写有价值的教学论文1篇。
(三)实施的第三阶段(12月)
1.第三阶段的达成目标:
继续深化第二阶段的达成目标规划,不断提高课堂教学有效性,使自己成为学生心目中的好老师。
2.第三阶段的实施措施
(1)积极构建“自主、合作、开放”的和谐课堂教学模式,充分发挥学生在课堂教学中的主体作用,整体推进课堂教学改革。
(2)积极参与校本课程的研究,经常反思自己在教育教学方面的问题,总结自己在教育教学工作中的经验。
(3)撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
篇三:
如何提高教师个人专业成长计划和心得体会
“提振精气神,争做南小最美教师”
——如何提高教师个人专业成长
学习计划
南小:
黄晓英
我,一名普通的小学教师。
在学习与日常工作中让我深刻地认识到,身为小学教师肩上背负的重要责任。
人们常说:
“学生是祖国的花朵,教师是辛勤的园丁”祖国要振兴,教育是基础。
振兴教育的希望在教师。
而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识,逐渐提高自身的专业素质,迎接时代的挑战。
为此,特拟定个人专业成长计划如下:
一、加强政治学习,充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。
平时要关心时政学习,积极拥护党的方针政策,认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论,学习“十八大”的重要思想,学习《教师法》、《未成年人保护法》、等专业指导精神,坚定爱岗敬业、献身教育的信念,坚持以学生发展为本的宗旨。
要依法执教,严谨治学,团结协作;
要廉洁从教,以身作则。
二、积极投身于课程改革实验中,不断更新教育观念。
在个人角色定位上:
一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。
在教学过程中,置身于教学情境中,用研究者的眼光分析教学理论和实践问题,反思自己的行为,积累经验,探索幼儿教育的新理念;
二是从书本知识的传授者转变为创造型教师,用自己的创造性言行潜移默化的感染学生,为学生提供宽松、愉快的创造氛围。
在师生关系中的角色定位上:
一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者,是学生学习的支持者,克服困难的援助者;
二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴,教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。
在与课程关系中的角色定位上:
从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者,从单纯的知识传递转变为终身学习的形成,帮助学生形成探究意识,使学生能主动寻找和创造新的方法解决问题。
三、认真学习,努力实践,合作交流,充实专业知识,培养专业技能。
随着我国经济和社会发展,未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。
因此,我们要立足岗位,紧密结合工作实践,通过各种方式的学习和研
究,不断提升自己的专业水平,积极参加继续教育学习,提高自己的思想政治觉悟和师德修养,更新和扩展专业知识,掌握现代教育理论和实践技能;
掌握教育教学技能和现代教育技术。
积极参与校本培训,要以问题为中心,以岗位为课堂,以实践为老师,在教育教学过程中,注重发现问题,解决问题和教育教学实践能力的发展,突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思,要以回顾学生的视角进行反思,以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。
要通过孩子的眼睛来反思自己的教学,要通过同事间的“互听互评”活动,观察研究教学来反思,要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平,要通过学生家长对学生的发展要求反思自己的教学。
当今社会,政治经济飞速发展,教育改革步步深入,我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观,不断学习,不断更新知识结构,提高教育教学能力和其他相关能力,为全面贯彻执行党的教育方针,为全面实施素质教育而努力奋斗!
“提振精气神,争做南小最美教师”
——如何快速提高教师的专业成长
学习心得
“听君一席话,胜读十年书”,当我听了杨书记的讲座后,心中不由地涌起了这句话。
作为一名教育者,我受益匪浅、感想颇深。
他的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用。
学习针对目前教育中存在的问题与策略、教学管理机制、教师自我发展能力的培养与提升、新课程新理念等方面做出了具体的理论性的指导。
下面是我这段时间来学习的一些心得与体会。
一、注重学习、转变教师角色。
新的课程、新的标准、新的教学模式,需要用新的教学理念、教学原则来支撑,而这些理论的实践者,就是教师。
可见转变教师的教育理念,提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。
传统课堂教学中,教师处于主体地位,课堂成了“教案剧”出演的“舞台”,好学生是配角中的“主角”,大多数学生只是“观众”与“听众”。
在课堂上,学生被当成是单独的学习个体,而教师往往居高临下地对待学生,有点唯老师独尊的架式,而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识,很少甚至没有考虑过学生的真实感受。
教师是学习活动的组织者和引导者,学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把“主宰”权还给学生。
我认为,学习的目的是为了学以致用,而不是单纯地为了考试,为了升学,因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,这样一来,学生有了较自由的学习空间,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我。
二、改变学生的学习方法,以培养学生的创新精神和实践能力为目的。
在课改实施以前,作为一个数学老师,我有时真的感到非常悲哀,也非常内疚。
众多的学生喜爱读课外书籍,也喜欢谈论看过的童话,却不喜欢数学课。
究其原因,是不是自己所上的数学课不够吸引学生呢?
还是自己的教学方法单调老套,虽然有时也尝试用现代的多媒体,引进一些新颖的内容,但也只是一时的。
长此以往,数学课堂就变成了无聊乏味、缺乏新意的课堂了。
试问你所教的学生,课堂上学到了什么?
再看一看你费了九牛二虎之力教给了学生什么东西,除了用来应付考试,还能做什么呢?
数学是一门逻辑性很强的学科。
不像语文读读记记就可以了,它需要思维的理解,强化训练才能掌握。
在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
教师要不断地实现自我更新。
1、确立一个思想,即“为学生一生的发展做准备”的思想。
学生的发展,我们主要强调应该是全体学生;
而不是部分学生,应该是学生人格的全面发展,而不是重智力轻其他;
应该是个性发展而不是同一模式,应该是可持续发展,而不是限于当前的发展,教师的每节施教必须从这点做起,这是我们一切教学活动的出发点。
2、落实两个重点:
培养学生的创新精神和实践能力。
当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时,他才有动力,有激情,而当他想到的事情准备付诸行动时,那就激活他创新,所以在课改中我们创设情境让学生们去想,鼓励学生动脑、动手去做。
3、进行三个转变:
教师角色的转变;
学生地位的转变;
教学手段的转变;
4、采取四种方法:
激发学习兴趣,培养学生学习的主动性;
教会学生学习、发展学生的自主性;
营造创新教育氛围,培养学生的创造性;
面向全体,让不同层次的学生都有所得。
三、加强教师自身专业的学习,提高自身素质,提升自我发展的能力。
1、提高政治思想素质。
教育思想、教育观念对教育事业的发展至关重要,正确的教育观可以造就人才,错误的教育思想则能摧残人才。
“教书者先强己,育人者先律己”,教师要终身加强政治思想修养、现代教育理论、国家教育政策法规和文件的学习,坚持正确的教育观、世界观、价值观和人才观。
2、加强专业知识的学习。
我身为一名小学的教师,更应当加强专业知识的
学习。
随着时代的发展,我们以前在学校学习的那点知识,已经远远不够传授了。
要想成为研究型教师、专家型教师,不学习怎么可以,怎么能胜任更多的教育教学工作?
新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,教师要不断地实现自我更新,在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点,创设情境让学生们去想,鼓励学生动脑、动手去做。
3、制定自我发展目标。
知识挑战的严峻程度是有目共睹的,每门学科都是学无止境。
专业知识更新周期越来越短,旧知识淘汰很快,我们随时面临知识危机。
新世纪教师要用发展的眼光看待学习,崇尚学习我们不会落伍。
迎接知识挑战,不懂就学,没有就补,学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径,我将用终身学习来引领自己的专业成长,成为一名优秀的人民教师
篇四:
(XX--XX)教师个人专业发展计划
(XX-XX)小学教师个人专业发展规划桥圩镇中心小学李沛娟
“学为人师,身为世范”。
引导学生学会做人、学会求知、学会创造,培养学生成为与时俱进的新型人才。
我深感责任的重大,提升自身专业素养迫在眉睫。
特拟定个人(XX——XX年)专业发展规划。
(一)、个人专业发展优势
1、工作积极认真、热爱学生、责任心强,有一颗不断追求上进的心。
2、对待事物乐观,对待同事热情,环境适应能力强,与同事和睦相处。
3、能够以充沛的精力、严谨的治学态度、生动形象的体态投入到教学活动之中。
4、接受新事物能力较强,善于观察、勇于实践,并已初步养成在实践中思考的习惯。
(二)、个人专业发展不足:
1、个人学习:
文化底蕴不够丰厚,在专业素养和专业知识上有许多不足,乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面。
2、课堂管理:
如何让学生对知识掌握的更扎实做得不好,综合学科能力不强。
3、教育教学能力:
教育教学的观念有待进一步转变,对问题的反思和重构的能力还不强。
4、教科研水平:
对于教学过程中产生的问题有过一定的思考,也想过一些方法加以解决。
但缺乏深入、长期的研究,仅仅局限于对课堂教学效果的思考,缺少理论支撑。
二、发展目标1、树立终身学习的观念,抓住平时的点滴时间进行阅读,长期有效的学习,增强理论底蕴,做个学习型教师;
2、重视对有效课堂的研究、实践,用心思考,凡事多思多想,反思教学事物中的得与失,总结经验,找出成长的方向,做个反思型、研究型教师;
3、利用现代化设备,借鉴络资源,加强对教材体系的梳理能力,多看名师课堂实录,多听名师上课,取他人之长,补已之短;
4、结合自身的语文教学,积极加入新课程的研究。
每学年至少撰写一篇教育教学论文,并力争发表或获奖。
5、每周各抽半小时练习“三笔”字和普通话,努力使自己拥有一身扎实的教师基本功。
三、发展途径
1、做一个好读书的老师
养成天天至少有半小时阅读的好习惯,在不断地阅读中提升自己的文化品味,让自己成为一名有较高文化素养的语文教师。
2、做一个勇于课堂实践的老师。
课堂是老师能力检测的一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不仅是学生的需要,也是教育发展的最终目标。
发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展,不断地实践、探索、总结自己的教育行为,把自己打造成一个科研型的、学者型的教师。
3、做一个坚持进行教学反思的老师。
教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。
”坚持反思可以总结实践、升华经验,坚持每周至少写一次教学反思或一篇教育随笔,努力提升自己的教学水平及教育能力。
4、做一个爱学生,懂教育规律,勇做新时代的好老师,让自己成为学生心中的榜样。
虽然生动的课堂、精湛的专业素养,都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成为一位名师,但是“心有多大,舞台就有多大”,我会一直朝着心中的梦想迎风起航,虽一路风风雨雨,但是我一定坚持不懈,尽心尽力
篇五:
教师个人专业成长计划
教师个人专业成长计划
王金花
作为一名老师,我要努力成为一名主动学习者,做一个终身学习型教师,贯彻素质教育,倡导新课标理念,努力使自己能成为适应时代发展,符合现代教育理念的教育者。
同时由于自己刚走上教师岗位,从教时间只有半年的扶贫顶岗实习支教,教育教学经验还不足,教育学生的艺术有待提高。
“凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行。
为了自己更好的工作,并在学习工作中得到成长,对此,我就本人的实际情况制定个人专业成长计划:
个人格言:
“态度”决定一切。
一、教学方面
1、注重日常教学常规工作的扎实与提升。
精心备课,细心批改每一本作业,探索趣味性、创新性作业,保证作业有批语,及时做好记录。
努力提高教育教学质量和注意良好学习习惯的养成。
2、练就自己扎实的基本功。
“钢笔字、粉笔字、普通话”是教师的基本功,因此,我会持之以恒地加强自己的基本功练习。
3、充分利用现代信息技术手段辅助教学。
充分利用络资源,多媒体课件,学习教育教学方面的新思想,运用新理论努力提高教学效果。
4、多听课,多请教。
作为一名新老师,由于自己的教育教学经验、管理经验缺乏,所以本学期要多向前辈们取经,通过听课、交谈等方式学习别人的长处,弥补自己的不足,向身边优秀的老师学习管理经验,学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术,掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识,提高自己的管理能力。
5、多反思。
平时要及时写好教学反思,写好课堂随笔,平时抓紧时间加强自身学习,阅读教育专著和优秀的教育教学文章,做好读书笔记,多看优秀教师课堂视频,学习别人的优点。
6、抓好日常常规训练。
一年级的学生,年龄小,比较好动,自觉性不高,因此,要对他们提出要求,并且平时要反复地强调,坚持再坚持,直到学生养成习惯。
加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用,注意倾听学生的心声,尝试走进学生的心灵。
二、具体措施
1、在工作之余有意识、有计划的阅读与教学有关的书籍及阅读一些名篇佳作以提高自己的专业素养,不断充实自己,不断提升自己。
认真地向年级组各位老师学习,加快自我发展。
勤听课,通过课堂听课,与各位老师进行沟通与交流;
勤质疑,勇于提出自己的问题和不同的观点,在共同探索中达到共进步,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课标共同成长。
2、每周安排好练字和练普通话的计划。
3、认真学习教育理论,认真备课,为学生上好每一堂课,把个人教学能力的提高落实到自己的教学工作中,并不断得总结经验用以指导自己的教学路线以及丰富个人教学的思想成果。
4、在班级管理方面,因一年级的学生还小,所以应该根据学生在当前阶段的性格、个性及兴趣爱好来对他们做出正确的引导以帮助他们在身心健康上的发展。
多与学生交流沟通及通过开家长会来加深对学生的了解以及让家长对学生在现阶段基本情况的了解,并积极听取家长意见。
5、当今是一个电子信息时代,络平台形式很多。
现如今,就教育方面来说,从小学一年级到大学,运用PPT课件来讲课已经是一种很普遍的授课方式了。
因此个人教学质量要想与之与时俱进,就应当在教学中与现代的教育手段相结合,并在教学实践中探索出不仅符合自己的教学更重要的是适应学生的授课平台。
如在备课和讲课前通过认真的与有经验的前辈交流借鉴以及通过对国内一些知名教师的远程教育、络教育等的观看学习,再与自身实际相结合来不断的提高个人的专业技能。
6、精心设计每一堂课,认真钻研教材,备好每一堂课,备学生,平时多听课,主动观摩并学习别人的经验,汲取精华,调整自我。
以上是我个人这一学期的工作计划,虽然不尽完善,但相信我在工作中会继续努力。
我坚信,只要在社会这个大熔炉中努力学习,用心去做好每一件事,就会不断地战胜自己、超越自己。
篇六:
教师个人专业化成长发展计划
教师个人专业化成长发展计划(整理)
教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
基础教育课程改革,已将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度,教师的培训、学习,显得比以往任何时候都更加重要。
个人专业化成长规划的设计与制定是对自我发展的一种需要,同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化理论化,一名教师只有不断的学习研究、不断地挑战自我,才能提高人生的价值。
结合学校的教师专业发展规划,针对自己的特点,制定个人发展计划如下。
总体发展目标
热爱教育事业,敬业爱岗,注重教书育人,积极参与各项素质教育实践。
道德高尚,严于律己,有良好的团队合作精神,尊重学生人格,关爱学生,重视学生的心理健康发展,师生关系和谐,做学习型、科研型教师。
1、使自己具备更强烈的事业心和责任心,当好人梯,对教育事业忠诚不二,矢志不渝,无怨无悔。
2、业务方面要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生,努力做到因材施教。
3、充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性。
4、坚持教学相长,在师生交往中发展自己。
遵循"
以人为本"
的管理原则,增强自己的管理能力。
5、深化课改,进一步贯彻落实学校“生活化、情境化”课堂教学理念,充分培养和激发学生学习兴趣,重视学生认知过程中的情感培养。
注重对自身教育行为的反思----实践,解决教改新问题,提高教学质量,做一个有思想的新形势下的教师。
具体目标及措施
(一)提升学科素养:
认真研读本学科的相关文本,煮熟煮透。
丰富自身的知识体系,形成自己的校本材料。
驾驭课堂得心应手,活学活教,堂堂为学生乐学的课堂。
1、多听课,多参加听评课。
2、多向优秀教师学习,积累知识,不断提高自己的教学水平和业务水平。
3、热爱每一个学生,深入了解学生。
多读书,多学习,提高自己的修养和素质。
4、利用一切可以利用的时间,参加上学习与培训。
(二)创建有效课堂。
运用适合自己的教学模式,培养学生初步自学的意识。
逐渐培养学生良好的学习习惯,使学生喜欢学习,愿意学习。
逐步形成自己满意的课堂教学。
学生自主学习的意识
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