安徽省中考抒情性散文复习Word格式.docx
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朱自清写“春”时以“热爱与赞美”的情感为线索。
感情,是写景抒情类散文最为常用的线索。
(4)以游踪为线索,如《阿里山纪行》。
(三)摹画面,明确景物特点。
写景抒情类散文,借助画面吐露真情,即寓感情于画面之中,绘出充满激情的风景画、风俗画、人物画。
阅读写景抒情类散文,需细读其中细致描摹画面的部分,明确景象的外在特点,并由此进一步探究其内在特征。
(四)觅文眼,把握文章主题。
文眼指的是揭示全文主旨的点睛之笔,也就是集中表达作者的思想感情,反映作品主旨的词语或句子。
读散文识得了文眼,就等于拿到了入门的钥匙。
因此阅读抒情散文要善于抓“文眼”,并以点带面对文章做全面分析。
文眼通常在文章的开头或结尾,有的就是标题,也有嵌于文中的。
例如《背影》就是抓住“背影”命题立意,组织材料的。
“背影”在文中出现了四次,每次情况不同而抒发父子深情的思想感情是一脉相承的,“背影”既是线索又是文眼。
《济南的冬天》一文就是以开头的“济南真得算个宝地”一句为文眼来提挈全篇的,文章的主旨也因为这个句子而显得更加明确。
(五)品修辞,感受精妙语言。
抒情散文的语言一般具有优美、生动、形象的特点。
我们可以以修辞为媒介认真品味和鉴赏文章的语言特色,感受语言的精妙,从而进一步理解文章的中心,体会作者的思想感情。
《紫藤萝瀑布》开篇就用到“像一条瀑布”“紫色的大条幅”“迸溅的水花”等妙喻,并以“仿佛在流动,在欢笑”“和阳光互相挑逗”等拟人手法刻画出紫藤萝的繁盛美丽——一切都被作者描摹得贴切形象,目可观,手可触,心可感,在多种感官中凸显出紫藤萝之美。
(六)析手法,领会写作技巧。
分析抒情散文的写作技巧,一般从借景抒情、寓情于景、托物言志、象征、联想、想象等角度切入,通过对文章表现手法的分析达到深入理解文章深层内涵的目的。
答题技巧
第一步,整体感知,把握大意。
散文的最大特点是“形散神聚”,我们看到一篇散文,千万不要被它的材料众多、内容博杂所吓倒。
尽管散文看似很“散”,但都有一个“神”统领全文。
这个“神”就是作者在文中借景抒情的“情”,就是作者托物言志的“志”,即作者的写作意图、文章主旨。
我们一定要平心静气、集精会神的通读全文,读完之后要想一想“这篇文章讲了什么”、或“抒发了什么情”、或“言了什么志”,即明确作者写这篇文章的目的是什么。
只有把握了文章的主旨,再来研究局部才不会偏离中心,局部问题的准确分析、深入理解,离不开对材料整体的准确把握。
第二步,找准线索,理清结构。
既然散文的取材广泛,内容博杂,那就要有把广泛材料、博杂内容串联起来的“东西”,这“东西”就是线索,散文如果没有贯穿全文的恰当的线索,文章将是“一盘散沙”。
线索可是“景物”,可是“游综”,可是“情感”,或别的什么寄托物。
它在文章结构中起着举足轻重的作用,找准了散文的线索,就可理清文章的内容层次、结构安排。
把握主旨和理清线索时一定要注意三点:
一是文章的标题,因为标题是文章的眼睛;
二是文章的开头结尾,文章的开头结尾往往是作者“点睛”的地方,融情于景(抒情散文)、融情于物(状物或咏物散文)的过程是“画龙”的过程;
三是各段的开头一句话,把各段的首句抽调出来进行整合性联读,就会发现作者写作的思路。
四是文中抒情、议论的句子,抒情议论的句子就是作者表明心志的地方,对把握文章主旨很有帮助;
五是文章中多次、反复出现的词语或句子。
第三步,审清问题,确定答题区域。
在把握住文章大意的基础上,认真研读文后各题题干,看看命题人问了哪些方面的问题,各个问题涉及哪些知识,在文中的哪些段落寻求答案,即确定答题区域。
有三点提示:
一是看题干要一气看完,切忌“看一题,做一题”;
二是思考问题要瞻前顾后,前后勾连;
三是依据题干准确圈定答题区域。
第四步,根据答题区域,精读文本,勾画关键语句。
我们还要注意那些或具有特殊含义或在行文结构上起重要作用或带有明显情感基调的关键句。
比如在结构上起统摄、领起、承接作用的句子。
这类语句往往出现在段与段之间或者是不同表现手法衔接处。
从结构上看,它能使文章的段落衔接紧凑;
从内容上看,它往往标志着由一方面内容向另一方面内容的转换。
再比如有一定内涵、寓意乃至有言外之意的句子。
这类语句的意思含而不露,话中有话,一定要根据上下文仔细揣摩其深层内涵。
还要注意表达情感变化的句子和段落。
很多散文在行文中都有体现作者情感变化的句子或者段落。
第五步,紧扣题干要求,组织语言材料回答问题。
在组织语言材料进行表述时,一要整合筛选重要信息;
二要剔除可有可无的字句;
三要用词通畅精确,四要有分值意识。
注意:
尽可能用文中的句子或关键词语作答,实在不能时,也要紧扣原文意思作答。
真题回放
1.晨
刘白羽
①淡淡的朝阳刚把树梢照亮。
顺了石柱攀缘到三层楼上来的老藤树比来时茂盛多了,有些柔韧的枝蔓伸展开来,带着绿叶,向人轻拂,似在表达它的欣快之感。
在露珠晶莹的树叶丛中,一只小蝉用稚哑的嗓门,轻轻嘶叫。
愈来愈明亮的阳光却显示:
将要来临的又是十分炎热的一天。
但,不论回头将怎样火热,甚或会从燠热之中来一阵风掣电闪,现在这早晨却如此清新、宁静。
②如若仔细地分析一下,这清晨之可爱究竟在何处呢?
是这清凉,是这朝露,是这潮湿泥土的芬芳,是这云霞烂漫的宁静。
是的,我想是这一切。
但更重要的是,它是一个新的起点。
在一个人的生活之中,不知要经历多少曲新复杂的道路——他焦灼,困难,轻松,欢乐。
而千千万万早晨之中的每一个早晨,当它到来的时候,都使你感到建第一次和它接触一样新鲜。
它永远那样清新澄碧,而又永远那样鼓舞人意。
人们在日常谈论中,常常用“朝气”与“暮气”这两个极端相反的字眼,评判一人一事,来说明那是生气勃勃的,还是气息奄奄的。
这个“朝气”就是从永远给人清新之感的早晨发展而来的。
朝气——使人想到:
精力充沛,双眸明亮,两颊鲜红,向新的未来迈开脚步。
也许这未来之中充满莫可测的事变,而那早晨总还是那样令人欣喜,令人振奋,以无限情意督促人们起步。
③今天早晨就是这样可爱,我望着它就像第一次看到早晨。
那几片朝云,给阳光照得像嫩红的玫瑰花瓣一样轻柔、绰约、缥缈、悠然。
病中,我常常感觉到:
愈是在困苦的时候,愈觉得清晨之可贵。
因为我们送走了一天,而又开始了新一天的生活。
这一天的逝去与一天的来临,便标志着人生又迈出了新的一步。
我现在浸沉于晨光的快感之中,我思索着,这个清晨像什么?
很像早霞中升起来的一片白帆,也就是每一个早晨都在我们生活的航道上升起的白帆。
它是那样洁白,它是那样漂亮,但它标志着永远向前,而且标志着坚定不移的方向。
④在我沉思默想时,不知不觉的,那一片片的云由红色而变得发白发亮,像给强烈光线照得透明的、轻柔的羊毛卷一样,它们朝着蓝天远处冉冉飞去,就如同白帆朝远天航去一样。
⑤突然,一切一切,偌大的天空和地面都变得出奇的宁静,蝉声没了,人声没了,那赫然闪耀的宇宙中充满一种庄严肃穆之感。
一个真正的早晨开始了。
(2006年安徽省语文中考试题)
1.填空。
(4分)
第①段依次描写、沾满露珠的藤树的绿叶、等景物,表现了早晨的“清新、宁静。
2.第②段和第③段,把清晨比作“新的起点”、“生活的航道上升起的白帆”有什么含义?
(4分)
3.第③段和第④段,先后用“玫瑰花瓣”、“羊毛卷”作比喻,描述了朝云怎样的变化?
4.文末为什么说“一个真正的早晨开始了”?
请结合上文,谈谈你的理解。
(6分)
5.你认为这篇文章只是描写清晨的景物吗?
请谈谈你的认识。
『参考答案』1.(4分)淡淡的朝阳轻轻嘶叫的小蝉(每空2分)
2.(4分)①鼓舞人意,促人起步;
②启发人们在人生的道路上朝着坚定不移的方向前进。
(各占2分。
意思对即可得分)
3.(4分)描述了随着阳光的逐渐加强,朝云由嫩红而渐渐变得发白发亮的过程。
(有“朝云由嫩红变得发白发亮的过程”的意思可得3分。
4.(6分)①新的一天生活开始了;
②人生的奋斗开始了;
③由对清晨景物的描写联想到新的生活的开始,表达了作者渴望投入新生活的激情。
(答到两:
点即可得满分。
5.(4分)这篇文章不只是描写清晨的景物,同时还融入了作者对人生和生活的思考与认识。
(意思对即可得分)
2.生机勃勃的太阳花
①一天清晨,太阳花开了,在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花。
一朵红,一朵黄,一朵淡紫色。
乍开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那么夺目。
在我们宁静的小院里,激起一阵惊喜,一片赞叹。
②三朵花是信号。
号音一起,跟在后边的便一发而不可挡。
大朵、小朵,单辨、复瓣,红、紫、蓝、粉一齐开放。
一块绿色的法兰绒,转眼间,变成缤纷五彩的锦缎。
连那些最不爱花的人,也经不住这美的吸引,一得空暇,就围在花圃跟前欣赏起来。
③从初夏到深秋,花儿经久不衰。
一幅锦缎,始终保持着鲜艳夺目的色彩。
起初,我们认为,太阳花经久不衰,是因为太阳花喜爱阳光,特别能够经受住烈日的考验。
不错,是这样的。
在夏日暴烈的阳光下,牵牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦无力,富贵的牡丹也早已失去神采。
只有太阳花,阳光愈是炽热,它开得愈加艳丽,愈加旺盛。
④但看得多了,才注意到,一朵太阳花,其生命却极为短促。
朝开夕谢,只有一日。
因为开花的时光太短,这机会就显得格外宝贵。
每天,都有一批新的花蕾在等待开放。
日出前,它包裹得严严紧紧,看不出一点要开的意思,可是一见阳光,就即刻开放。
花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的,徐徐地向外伸张,开大了,开圆了……这样一个开花的全过程,可以在人注视之下,迅速完成。
此后,它便贪婪地享受阳光,尽情地开去。
待到夕阳沉落时,花瓣儿重新收缩起来,这朵花便不再开放。
第二天,迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。
⑤这新陈交替多么活跃,多么生动!
也许正是因为这一点,太阳花在开放的时候,朵朵都是那样精神饱满,不遗余力。
尽管一朵太阳花,生命那么短促,但整体上它们总是那样灿烂多姿,生机勃勃。
⑥开完的太阳花并不消沉,并不意懒。
在完成开花之后,它们就腾出空隙,把承受阳光的最佳方位,让给新的花蕾,自己则闪在一旁,聚集精华,孕育后代,把生命延续给未来。
待到秋霜肃杀时,它们已经把银粒一般的种子,悄悄地撒进泥土。
第二年,冒出的将是不计其数的新芽。
⑦太阳花的欣赏者们,似在这里发现了一个世界,一个科学的、公平的、友爱的世界。
他们像哲学家那样,发出呼喊和感叹:
太阳花的事业,原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊!
(2011年安徽省语文中考试题)
1.依据第④段内容,填写下表。
时间
花的状态
日出前
日出后
即刻开放,开大开圆
日落时
2.为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”?
3.指出下面句子中加点词的表达效果。
(3分)
在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花。
4.第②段写太阳花的美丽时,是如何进行正面描写和侧面描写的?
如何进行正面描写:
如何进行侧面描写:
5.从全文看,为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”?
6.文中的太阳花给了你哪些人生启迪?
(写出两点即可)(2分)
『参考答案』1.包裹严紧
花瓣收缩
(各占2分)
2.①太阳花喜爱阳光,阳光愈是炽热,它开得愈加艳丽旺盛;
②太阳花新陈交替快,整体上总是灿烂多姿,生机勃勃。
(每点2分。
意思对即可)
3.“闪”字形象生动地写出了太阳花一见到阳光即刻开放、艳丽夺目的特点,表现了作者的惊叹。
(“形象生动”“即刻开发”“艳丽夺目”“惊叹”,答出其中三点即可得满分。
4.如何进行正面描写:
从形态、色彩极变化等方面进行多角度描写;
用拟人、比喻等修辞手法进行形象生动描写。
如何进行侧面描写:
写最不爱花的人也被深深吸引,以衬托(或:
突出)太阳花的美丽。
(正面描写4分,侧面描写2分。
5.(6分)①太阳花遵循了朝开夕谢、新陈交替的生长规律;
②每朵太阳花都有开放机会,都有一天灿烂;
③太阳开完之后,让位新蕾,自己则聚集精华,孕育后代。
6.示例:
①有了科学、公平、友爱的精神,事业才能兴旺发达。
②每个人都应该珍爱生命,抓住机会,尽显人生价值。
③社会、集体应该使每个人都有生存发展的空间。
④人与人之间应该友爱和谐,共同发展。
(每点1分。
答案不限于此;
答对两点即可得满分。
3.枫叶礼赞
叶孟
我爱枫叶,因为它红得深浓,红得艳丽。
多少年来,一想到秋,我首先就会想到枫叶;
想到枫叶,就会想到杜牧的诗句"
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花"
,就会引发许多联想和感慨。
在萧瑟的秋天,枫叶红得那么动人,不能不使我心驰神往。
在北京,重阳节过后到香山看枫叶,正是很好的时节。
过去的文人骚客,在这样的时候,往往骑一头小毛驴儿,慢慢地出了西直门,一步一颠直往西边走去。
到了碧云寺一带,就渐入佳境,像喝了一杯花雕酒一样,陶醉于枫叶那鲜艳的色彩,流连忘返。
有时,他们还会即景遣兴,吟诗作赋。
我虽没有这样闲散的雅兴,但我也爱枫叶。
没有别的,爽直一点儿说,就是因为她红!
秋冬之交,正是吃萝卜的时候。
夜晚的街头,常常传来"
萝卜赛梨"
的清脆叫卖声,引诱你不得不去买一个尝尝。
萝卜有“红到心”的别称,可是它的内心是不是红的,还得等到剖开之后才见分晓。
这哪里赶得上枫叶。
枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。
枫叶敢于红,红得有气魄。
枫叶之可爱,还在于当别的叶儿经秋枯落时,她偏偏红得艳丽。
她耐得住风霜交加,经得起秋之摧残,战西风而不怯,披严霜而愈丽,显露出无畏无惧的神采。
单凭这一点,就值得我们赞美。
有人说,枫叶虽红,可毕竟是到了肃杀的秋天。
《董西厢》中有一警句:
“君不见满川红叶,尽是离人眼申血!
”以枫叶吟离别,把枫叶比作血,这是随人的@$情而生发的。
但在我看来,说肃杀也好,比作血也好,都还是在于秋,而不在于枫叶;
把枫叶之红比作血,这是因为她抗得住肃杀之气啊!
枫叶也并不因为红而孤独。
你看,去香山看红叶的人那么多;
而且,东篱黄菊,山涧青松,挺拔的竹,清香的梅,或跟她同时,或相继绽放,都与枫叶相伴,在耐寒抗冷中各显风采。
一想到秋,我就想到枫叶,想到枫叶,往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。
他们抗严寒,战酷暑,奋战在各条战线上;
他们不畏艰难,勇于奉献,弘扬了时代的精神。
他们尽管很普通,却是我们时代的英雄。
我觉得,用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。
我礼赞枫叶,我爱她斗西风血点儿红!
(09年安徽省语文中考试题)
1.从上文看,枫叶有哪些特征?
2.作者写秋冬之交的萝卜另1用《董西厢》中的警句,各有什么用意?
3.从语言运用的角度,谈谈文中画线句子的表达效果。
4.作者笔下的枫叶有什么象征意义?
5.本文是围绕枫叶展开的,请结合文章内容简要说明行文思路。
(3分)
『参考答案』1.(4分)红得深浓,红得艳丽;
耐得住风霜,无畏无惧。
(两个特征各占2分。
意思对即可)
2.(6分)
(1)将萝卜与枫叶进行比较,以衬托(或:
突出)枫叶红得直接,红得有气魄。
(2)引出自己对《董西厢》警句的理解,强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。
(各占3分。
3.(6分)运用拟人的方法,采用整齐的句式;
表达了对枫叶的赞美之情;
语言形象生动,富有抒情色彩。
(三个要点各占2分。
4.(3分)象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。
(意思对即可)
5.(3分)先描写枫叶的外在特征,再赞美其品质,最后揭示其象征意义。
(三层意思各占1分。
4.匆匆
朱自清
燕子去了,有再来的时候;
杨柳枯了,有再青的时候;
桃花谢了,有再开的时候。
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
——是有人偷了他们罢:
那是谁?
又藏在何处呢?
是他们自己逃走了罢:
现在又到了哪里呢?
我不知道他们给了我多少日子;
但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;
像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了,来的尽管来着;
去来的中间,又怎样地匆匆呢?
早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
①太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;
我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;
吃饭的时候,日子从饭碗里过去;
默默时,便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?
只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;
在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?
②过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;
我留着些什么痕迹呢?
我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?
但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
(08年安徽省语文中考试题)
1.文章开头写了哪些自然现象?
请加以概括。
2.从第二段看,“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么?
(4分)
3.从文中划线的语句中任选一句,指出它的修辞手法,并说明其作用。
①太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
②过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。
4.第四段中,作者用了一连串问句,表达了他的哪些感慨?
5.珍惜时间,有所作为,是我们从上文中获得的有益启示。
请以“时间”为开头,仿照例句在下面的横线上再写一个句子。
例句:
时间在农民辛勤的耕耘中,结成金黄的麦穗。
,。
『参考答案』1、燕子去了又来,杨柳枯了又青,桃花谢了又开。
2、时间在无声无息中流逝,而自己虚度时日,内心感到不安。
3、第①句运用了拟人手法,赋予太阳以人的情态,用“脚”“挪移”把时间的流动表现得具体可感。
第②句运用比喻手法,把日子的逝去比作轻烟被吹散、薄雾被蒸融,化抽象为形象,表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。
4、①对时光流逝的感叹。
②对没有作为的自责。
③对自己要有所作为的渴求。
5、示例:
(1)时间在学生笔墨的消逝中,绘出了美丽的画卷。
(2)时间在冰山悄悄的融化中,汇成了海潮的海洋。
训练平台
1.独对夕阳美好
邓皓
①从什么时候起,我便钟爱了夕阳呢?
②一幕高挂的天空里,一轮夕阳托举在云层里,恬静而美好,那光泽绚烂而不炽热,如淬了烈焰的钢。
而周遭的云霞蔚为壮观,编组成一块五彩的画屏。
你专注于看那画屏时,那夕阳就分明跃坐于画屏之上,像极了安详静坐的禅者。
③浩然的天宇许多的时候是单调而苍白的,无数的日子太阳就一整天不肯露出脸来,所以,你去看天,没有一个时光比夕阳叠挂于蓝天更美好。
哪怕日出时的那种辉煌,也远远比不过夕阳隐退时的那份沉静的壮观。
何况,欣赏美丽要有一份清静、怡然的心态。
在观望日出和日落之间,谁会拥有更多的怡然,还用说么?
④小的时候,家乡有一条河,是河却唤作沱江。
我是因为沱江爱极了夕阳的。
那时,我们喜欢去沱江边戏耍,打水漂,捉螃蟹,几个人一块的时候,还能划船呢!
尤其是秋天,汛期之后河水退去,整个的沱江静若处子。
站在沱江岸边,极目远眺,弯弯曲曲的便是一条白白的练带。
你的思绪就要随着这素洁的练带翔舞开来。
而黄昏的时候,我们便看到一只只白色的水鸟在亮翅斜飞,时而掠过水面画出一圈圈涟漪,无穷的自在。
而这时夕阳总是倒映在清澈而静寂的沱江里。
远远望去,便函是一团火球在五彩的光波里沐浴。
我们心里感受着这无穷的美好,却不知早在一千多年前王勃就吟诵过“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的佳句了
。
那时,小小的我只知夕阳的美丽,却无论如何不知道在夕阳里寻觅一份美好的心境。
犹如那时候生活在乡下的我,看着父母从田间归来,脸上总挂着幸福而满足的神情。
我以为是他们自己心里有什么快乐了,却不知他们的快乐来自于他们踏着夕阳归来的那份心情。
⑤待我慢慢长大,我才知道人类生命中一半的美丽来自于对自然景观的留意和欣赏。
我不敢想像天空没有日月星辰的轮回会是什么模样?
季节没有春夏秋冬的变迁会是怎样的萧索?
树木没有春华秋实的更替会是怎样的荒凉?
我于是开始留意生活中美好的一切!
而这份留意让我发现了人生原本充满着好丰富的情趣!
也许是作家大都喜欢孤独和宁静,我是极其喜欢在夕阳里沉思遐想的。
面对一轮夕阳,端坐在阳台上,或者散步在郊野,让桔红色的光波在周身沐浴,摊开手来,握一把暖暖的夕阳,你便能找到“悠然见南山的心境了。
而正是在这种恬然的心境下,你的思绪便纷纷扬扬地散开来,那份情境沉浸而美好。
你呆以想像卢梭的名著《一个孤独的散步者的遐想》,或许其中最奇谲的灵感和哲思就来自于夕阳下的思考呢!
⑥有时候,我会被人生的一些不如意弄得情绪低落,而这时候最是我独对夕阳沉思的时候。
那夕阳虽然静默不语,却以她博大和
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