一 面教学案Word格式文档下载.docx

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生活中人们常有这样的感受：

有的人，尽管朝夕相处，一旦离开，难以给你留下一个清晰的印象；

有的人，即使处见一面，却像刀刻斧斫似的，在你的脑海中留下难以磨灭的印象。

　鲁迅　先生就属于后一种人。

　1936年10月19日　，　鲁迅　先生在上海病逝，举国上下，人们以各种方式表达沉痛的悼念。

有一个叫阿累的人，他曾与鲁迅见过一面，先生的外貌和言行给他留下了深刻的印象。

就在鲁迅逝世当月，他把哀思诉诸笔端，写成文章――《一面》。

走入文本，你将读到的是　鲁迅　先生关心一个素昧平生的进步青年的故事。

㈠回忆学过的鲁迅的文章，在下面整理归纳鲁迅的资料；

上网或查阅书籍，在下面简介作者。

鲁迅：

阿累：

㈡自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。

⒈给加点字注音：

赫然（　　）　嵌着（　　）　颓唐（　　）　憎恶（　　）（　　）　

恣情（　　）　抖擞（　　）　摩挲（　　）　窘相（　　）　虐待（　　）

⒉比较下列各组字形和读音，然后组词：

踱（　　）　　窖（　　）　　挲（　　）　　　恣（　　）　　

镀（　　）　　窑（　　）　　娑（　　）　　　咨（　　）

⒊给加点字选择一个恰当的解释：

⑴不能自已（　　）

A、止，罢了　　B、已经，表过去　　C、后来，不多时　　D、太，过

⑵有一种怪舒服的感觉（　　）

A、奇异，不平常　　B、怪物　　C、很，非常　　D、怨，责备

⑶受着这样的优遇（　　）

A、相逢，会面　　B、机会　　C、对待，款待　　D、优待

⑷平素（　　）

A、本色，白色　　B、本来的　　C、带有根本性质的　　D、向来

㈢找出文中三次集中描写　鲁迅　先生的外貌的句子，摘抄在下面。

学习研讨

㈠导入。

同学们，你们知道“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛“这句诗出自哪里吗？

它是　鲁迅　先生伟大人格的真实写照。

　鲁迅　先生在他短暂的一生中做了许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和犀利的批判文笔影响了千千万万的人。

以至有这样一个人，因为鲁迅与他的一面之交而感念不已。

今天，我们就来学习这个关　于鲁迅　先生的故事。

㈡自主学习反馈,交流预习成果：

㈢整体感知。

⒈按时间顺序复述课文，理清本文的六要素。

时间：

地点：

人物：

事情的起因：

事情的经过：

事情的结果：

⒉再读课文，理清文章的结构层次，完成：

①写“我”去内山书店的原因。

第一部分：

（1―38）一面之缘②　　　　　　　　　　　　　　　　　　

③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第二部分：

（39―43）　　　　　　　　　　　　　

⒊文章回忆了作者阿累与鲁迅在内山书店一次会面的经过，表现了什么样的主题？

⒋本文所写的事情虽小，但却体现了鲁迅的伟大人格，你能说出课文所用的写作手法吗？

㈣精读赏析。

⒈请同学们将文中三次集中描写鲁迅外貌的段落连缀起来阅读，比较三处语句的不同之处，完成下表。

场次　　

外形　　

衣着　　

嗜好　　

脸色　　

头发　　

胡须　　

一　　

二　　

三　　

⒉讨论：

这三处外貌描写按照什么顺序来写的？

突出了鲁迅的什么特征？

表现了鲁迅的什么精神？

⒊讨论：

作者用什么方法把　鲁迅　先生的外貌刻画得这么成功？

巩固练习

1、给下面加点字注音或根据拼音写汉字：

地jià

o（　　）　憎恶（　　）　窘相（　　）　tuí

唐（　　）　踌躇（　　　　）　

虐待（　　）　摩suō（　　）　抖擞（　　）　恣情（　　）

⒉指出下列句子使用的修辞手法：

⑴门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。

（　　　　　　）

⑵店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。

（　　　　　）

⑶头发约莫一寸长，显然好久没有剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。

（　　　）

⑷因为接连一个礼拜的夜班，每天都要在车上摇晃十一个钟头，我已经困软得像一团棉花了。

⒊精段阅读　　

（甲）我向里面望了一下――阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵的烟雾。

（乙）他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。

头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根根精神抖擞地直竖着。

胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。

（丙）黄里带白的脸,瘦得叫人担心;

头上直竖着寸把长的头发;

牙黄羽纱的长衫；

隶体“一”字似的胡须;

左手里捏着一枝黄色烟嘴,按烟的一头已经熏黑了。

①乙段虽然也突出“瘦”，但也写出了他的另一个特点；

从文中“”可以看出。

②“瘦得教人担心”和“非常瘦”哪句话更好一些，为什么？

③丙段从那些地方可看出作者的观察极其细致，描写极其细腻？

④文中反复强调鲁迅的“瘦”，不但写他容貌的“瘦”，而且也写他的手也“瘦”。

这样多角度地反复写鲁迅十分消瘦的特点，有什么作用？

拓展延伸

1、平常我们进行外貌描写，写不了几句就要戛然而止了，究其原因，一是没有用心去观察，二是没有仔细感悟什么样的外貌最能表现描写对象的特征。

阿累先生的《一面》给了我们关于人物外貌描写的最好的范本，仔细揣摩，我们会发现作者外貌描写的顺序以及所表现出来的人物思想性格。

学习这种写法，就自己生活中最熟悉的人（同学、老师、亲人等），用一段文字描绘他（她）的外貌中最有特色的地方。

2、将优秀的文章在班级范读，并在班级交流。

【友情提示】　　

肖像描写的角度，可以是作者观察的角度、人物自我观察的角度，也可以是作品中其他人物观察的角度。

写作技法，可工笔描写，可简笔勾勒，可漫画笔法。

可静态描写，可动态描写。

可借助比喻、象征和夸张等手段来突出人物肖像的主要特征。

切忌犯脸谱化、套子化、程式化的毛病。

第二课时　　

找出感情色彩强烈的词语，说说从中体现的作者的思想感情；

分析叙议结合的写作方法，进一步理解“一面”的力量。

“一面”给人的印象是深刻的：

廉价卖书，甚至亲自送书给一个被压在社会最底层的普通工人，这是对劳苦大众的深切关怀；

孩子般天真的笑声，使人想见先生性格的爽朗；

诚恳地推荐别人的书，先生又是多么谦逊；

那“带着奖励似的微笑”、“点头”，蕴含了先生对青年一代的信赖和希望；

而先生那“黄里带白的脸”，“那竹枝似的手指”，“瘦得教人担心”的身体，正反映了他把整个生命都献给了革命事业。

于细微处见精神，鲁迅的品格是多么伟大！

“一面”的印象有着无可估量的精神力量！

㈠温故而知新。

⒈中心事件：

⒉课文通过一面揭示了什么主题？

⒊课文刻画鲁迅形象主要采用了什么描写方法？

㈡本文带有感情色彩的词句很多，请你反复读课文，圈点勾画出这些词句，并在空白处适当做批注。

㈠复习导入。

㈡品味语言。

记叙的语言，有的是交待情节，有的则带有抒情意味，用抒情的笔调来叙事、来描写。

这里，重要的问题是“遣词造句”。

本文带有感情色彩的词句很多，大家挑出来，说说你的体会。

⒈交流自己预习时的批注。

⒉《一面》有六句写“我”心理活动的句子，体会作者一步步认识鲁迅精神的过程。

①“看一下那书脊，赫然印着‘鲁迅译’三个字，我便象得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。

”字面意思是什么？

深层的含义是什么？

（提示：

仔细考虑一下“看一下”、“便”、“立刻”几个词的意思。

）

②“那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩――严肃和慈爱交织着的抚摩似的。

”“眼光”是看到的，“抚摩”是接触到的，用触觉的感受来写见到的眼光，想表达什么？

③“我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。

一定是他！

不会错，一定是他！

那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没蹦出来。

”这句话写了什么？

为什么“欢喜”？

为什么“向四周望了一望，可没有蹦出来”？

④“这一来不会错了，正是他！

站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！

憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！

我又仔细地看他的脸――瘦！

我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。

”这段话分几层？

每一层里几句话之间是什么关系？

概括一下整段话写了什么？

⑤“我费力地从里衫的袋里（公司为防止我们‘揩油’，衣衫上一只袋都没缝）掏出那块带着体温的银元，放到他的手里――他的手多瘦啊！

我鼻子里陡然一阵酸，象要哭出来。

我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。

”从本段“我”的一系列动作，分析一下“我”当时的心情。

⑥“我不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；

我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。

前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。

”这几句话表现了什么。

⒊请各位同学选择自己感悟最深的片段进行朗读，细细品味作者所抒发的感情，感受鲁迅的伟大形象。

㈢学习叙议结合的写作方法。

阅读课文最后五个自然段，回答下列问题：

⒈从表达方式上看，这一部分主要运用了、，是前一部分记叙的发展和升华。

⒉“前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印继续前进”一句中“路”指的是什么样的一条道路？

⒊“我”为什么能在“历尽艰苦”“受尽”“虐待”的情况下“咬紧”牙，“昂着头”？

⒋文中说：

“现在，先生是死了！

我们不愿意恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候”，你对这句话是如何理解的？

⒌最后一节在全文中有什么作用？

“不能自已”表达了作者怎样的感情？

⒈从表达方式上看，前一部分重在　　　　　，后一部分重在　　　　　　　，是对“一面”的怀念也是冷静的思索，深化了主题。

⒉“……困软得像一团棉花了”、“在这四年里……我总是昂着头”两处同是写感受，有什么区别？

⒊文章开始的环境描写有什么作用？

⒋“……平素看惯了西装同胞的嘴脸，现在忽然受着这样的待遇，简直有点窘了起来。

”“西装同胞的嘴脸”说明了什么？

作者内在的思想情感如何？

㈠指出下面各句中破折号的用法。

（破折号的用法可以有A．表示解释说明B．表示话题转换C．表示事项的列举分承D．表示声音的延长E．表示插说F．表示话没说完）　　

1.我向里面望了一下――阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50上下的中国人……（）　　

2.那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩――严肃和慈爱交织着的抚摩似的。

（）　　

3.这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记――（）　　

“哦！

您，您就是――”（）　　

4.你买这本书吧――这本比那一本好。

5.我又仔细地看他的脸――瘦！

6.放到他手里――他的手多瘦啊！

㈡阅读下面从课文中节选的文字，按要求回答问题。

这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记――

您，您就是――”

我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。

那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。

他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。

这一来不会错了，正是他！

他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说明：

“这书本来可以不要钱的，但是是　曹　先生的书，现在只收你一块钱的本钱；

我那一本，是送你的。

”

我费力地从里衫的袋里（公司为防止我们“揩油”，衣衫上一只袋都没有缝）掏出那块带着体温的银元，放到他的手里――他的手多瘦啊！

我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。

⒈选文最后一段中括号中的话是为了说明。

⒉那个名字没有跳出来的原因是什么？

⒊这一次对　鲁迅　先生的描写，反映了他怎样的精神品质（　　）

A、对一个普通工人的关心，平易近人的品质。

B、把整个生命献给人类革命事业而忘我战斗的革命精神。

C、爱憎分明、坚毅勇敢的韧性斗争精神。

D、“横眉冷对千夫把，俯首甘为孺子牛”的品质。

⒋作者为什么称　鲁迅　先生为“同志，朋友，父亲，师傅，战士”？

⒌本段多处写瘦，表现了什么？

⒍“把一生的时光完全交给了我们”一句有什么含义？

⒎这一部分的主要表达方式是。

⒏我为什么“鼻子陡然一阵酸，像要哭出来”？

课外练笔结合生活中的某一件事，发表自己的看法。

（采用叙议结合的方法）