单县小学教师招聘考试真题含答案及部分解析2Word文件下载.docx
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E、对问题表征和解法的反思监控
8:
使人格各部分整合和统一起来的核心力量是〔 〕。
A、自我意识
B、自我认知
C、性格特征
D、能力
9:
教育心理学家布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是〔 〕。
A、百科全书式课程理论
B、综合课程理论
C、有用主义课程理论
D、结构主义课程理论
10:
班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化,并把强化分为〔 〕。
A、效果强化
B、直接强化
C、间接强化
D、替代性强化
E、自我强化
11:
为了稳固学习的效果,小明每天放学回家后,将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍,这种学习策略是〔 〕
A、寻求他人支持策略
B、复述策略
C、时间管理策略
D、监控策略
12:
〔 〕强调成熟机制对人的进展的确定作用。
A、华生
B、格塞尔
C、洛克
D、弗洛伊德
13:
Windows中利用“查找〞窗口不能按〔 〕。
A、文件中所包含的文字查找
B、文件创建日期查找
C、文件所属类型查找
D、文件属性查找
14:
练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。
15:
以下说法中,错误的选项是〔 〕。
A、教师职业是一种软专业,谁都可以当教师
B、除了钻研业务,提高教学水平,教师更需要以高尚的师德来感染学生
C、教师工作的效果具有延时性的特点
D、教师劳动的社会价值,主要是对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言,指教师的劳动针对需要它的社会所具有的功能属性
16:
真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点和价值的是〔 〕。
A、克伯屈
B、杜威
C、卢梭
D、福禄培尔
17:
当在Windows操作系统中打开了多个应用程序时,切换窗口应使用的快捷键是〔 〕。
A、Alt+Tab
B、Ah+F4
C、Shift+Tab
D、Shift+Ese
18:
有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是〔 〕。
A、权威型
B、放任型
C、民主型
D、专制型
19:
组成课程打算的主要内容是〔 〕。
A、学科设置
B、学科顺序
C、课时安排
D、学年编制
E、学周支配
20:
运用符号办事的能力是〔 〕。
A、言语信息
B、智慧技能
C、认知策略
D、动作技能
21:
提出最近进展区理论的心理学家是〔 〕。
A、维果斯基
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克
22:
儿童强迫行为是儿童心情障碍的一个表现,在正常儿童的发育过程中也可看到。
23:
单元检测后,按例是一节讲评课。
上课不到十分钟,王明同学又在翻来覆去的摆布试题,我用严峻的目光看着他,他稍有收敛。
过了一会儿,他又在下面翻找什么,我只得来一个“杀一儆百〞了。
“王明〞,我大声喝道,“你在干什么?
〞他脸陡地涨红了,旋即一梗脖子:
“我不想听!
〞我听了气不打一处来,“你……〞竞一时语塞,但考虑到教学任务还没有完成,于是我深深吸了一口气。
竭力平复自己内心的愤懑。
“你既然不想听,那就请到我的办公室去休息吧!
〞我故做轻松地说。
他可能考虑到当时的看法,也有些懊悔,于是走向办公室,尽管极不情
A、提倡民主教学
B、师生之间应当换位思索
C、实行适合学生心理特点和接受能力的教学方法
D、以平等的心态和学生沟通
24:
学校教育对个体进展的影响具有即时价值但难有延时价值。
25:
桑代克的学习理论被称为〔 〕。
A、尝试—错误说
B、认知—发觉理论
C、联结—认知理论
D、有意义接受学习论
26:
漫无目的地幻想也可以看作问题解决。
27:
根据迁移性质的不同,学习迁移可以分为〔 〕。
A、正与负迁移
B、纵向与横向迁移
C、一般与特别迁移
D、顺向与逆向迁移
28:
把课程用于教育科学的特地术语始于〔 〕。
A、法国的左拉
B、英国的斯宾塞
C、中国的孟子
D、苏格拉底
29:
在Word中,以下关于表格操作的描述,不正确的选项是〔 〕。
A、可以进行单元格的合并
B、可以进行表格的合并
C、可以对表格中的数据进行排序
D、可以利用公式对表格中的数据进行求和
30:
1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的是〔 〕。
A、陶行知
B、廖世承
C、潘菽
D、蔡元培
31:
把握了“水果〞这个概念,再学习苹果、梨子等概念,属于〔 〕。
A、并列结合学习
B、下位学习
C、上位学习
D、强化学习
32:
现代认知心理学的陈述性学问相当于加涅学习结果分类体系中的〔 〕。
A、智慧技能
B、认知策略
C、言语信息
33:
艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的,其规律是〔 〕。
A、先快后慢
B、先慢后快
C、先后一致
D、不快不慢
34:
看法与品德的结构是一致的,它们都是由〔 〕构成的。
A、认知
B、气质
C、情感
D、行为
35:
〔 〕主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象,是全部教学活动的必经阶段。
A、理解教材
B、感知教材
C、运用学问
D、激发学习动机
36:
班级授课制产生于〔 〕
A、16世纪
B、17世纪
C、18世纪
D、19世纪
37:
多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。
38:
陶行知所言:
“要人敬者必先自敬,重师首在自重。
〞苏霍姆林斯基曾说过:
“理想、原那么、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准那么在教师言行上取得一致、和谐,这就是吸引青少年心灵中的火花。
〞这两句话表达的职业道德规范是〔 〕。
A、关爱学生
B、为人师表
C、教书育人
D、爱岗敬业
39:
从迁移的观点看,“温故知新〞属于〔 〕
A、顺向正迁移
B、逆向正迁移
C、顺向负迁移
D、逆向负迁移
40:
布鲁纳学习过程的第三个阶段是〔 〕。
A、转化
B、获得
C、评价
D、同化
41:
人格进展阶段论的创始人是〔 〕。
A、皮亚杰
B、埃里克森
C、桑代克
D、华生
42:
《学记》表达的教学原那么有〔 〕。
A、直观性原那么
B、启发性原那么
C、循序渐进原那么
D、因材施教原那么
43:
以下儒家经典,不是由孔子编订、整理的是〔 〕。
A、《诗》
B、《书》
C、《论语》
D、《春秋》
44:
认为学习是外部行为的改变的是〔 〕。
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、加涅
E、维纳
45:
提出需要层次的心理学学是〔 〕
B、奥苏伯尔
C、马斯洛
D、班杜拉
46:
德国教育家赫尔巴特是〔 〕。
A、儿童中心论的代表
B、教师中心论的代表
C、劳动教育中心论的代表
D、活动中心论的代表
47:
合乎法那么的娴熟技能具有的特性有〔 〕。
A、流畅性
B、快速性
C、经济性
D、同时性
E、适应性
48:
教学作为一种活动,是共性与多样性的统一。
49:
顿悟说的奠基人是〔 〕
A、考夫卡
B、韦特海默
C、苛勒
D、托尔曼
50:
陈某担任某小学数学教师期间通过了硕士讨论生入学考试,学校以陈某服务期未满,学校数学教师缺乏为由不予批准陈某在职学习。
陈某欲向当地县教育局提出申诉,认为学校剥夺了他的〔 〕。
A、教育教学权
B、参与进修权
C、获得酬劳权
D、指导评价权
51:
马克思主义教育学认为,教育起源于〔 〕。
A、儿童对成人仿照的需要
B、传递生产和生活阅历的社会需要
C、人类生存的需要
D、人的自身进展的需要
E、社会安静的需要
52:
个体身心进展的一般规律有〔 〕。
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
E、个别差异性
53:
〔 〕是全部教育活动的核心、主题和灵魂。
A、教育理论
B、教育目
C、教学科研
D、教书育人
54:
学生最喜爱上肖老师的课,因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。
肖老师认为自己只要仔细把学问讲清晰就行了,学生听不听课是他们自己的事,纪律管理应当是班主任负责的。
他的这种做法〔 〕。
A、正确,是以学生为主体的表现
B、正确,是教师权利义务的表现
C、错误,没有关注学生的心理健康
D、错误,没有树立正确的教师职业理念
55:
德育过程是由〔 〕几个互相制约的要素构成。
A、德育理念
B、教育者
C、受教育者
D、德育内容
E、德育方法
56:
孔子要求“学而时习之〞、“温故而知新〞,是说在教学中要贯彻〔 〕。
A、理论联系实际原那么
B、循序渐进原那么
C、启发性原那么
D、稳固性原那么
57:
最近,王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语,这种学习动机是()。
A、外在远景动机
B、内在远景动机
C、外在近景动机
D、内在近景动机
58:
汉字造字的方法主要有四种:
象形、指事、会意和形声。
以下属于指事字的是〔 〕。
A、本
B、日
C、明
D、樱
59:
课堂教学目标的表述必需具有明显性、可操作性和可检测性。
理解层次的目标可以表述为〔 〕
A、记忆
B、解释
C、证明
D、复述
E、推导
60:
被毛泽东称为“学界泰斗,人世楷模〞的教育家是〔 〕。
A、杨贤江
B、徐特立
C、蔡元培
D、陶行知
查看答案
答案正确
答案A
解析心智技能也称智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合乎法那么的心智活动方式。
解析通过教育,可以使人把握肯定的学问、生产阅历和劳动技能,把可能的劳动力转化为现实的劳动力,从而形成新的劳动力,提高劳动生产率,促进生产力进展。
这说明教育是劳动力再生产的手段。
答案B,C
答案D
解析学习是人类倾向或才能的一种改变,这种改变要持续一段时间,而且不能把这种改变简洁地归之于成长的过程。
学习所引起的行为或行为潜能的改变是相对长久的。
就像药物、疲惫、疾病等因素虽然也能引起行为或行为潜能的改变,但这些改变都是比较短暂的。
学习是由反复阅历而引起的。
学习不是本能活动,而是后天习得的活动,是由阅历或实践引起的。
因此,此题中的“孩子仿照电影中人物的行为〞属于学习的现象。
应选择D选项。
解析现代社会学问更新加快,使学问的学习成为手段,成为训练思维能力的手段,因此,教学必需注重学问的“发觉〞过程,而不是简洁的获得。
答案A,B,C,D,E
解析【解析】乔纳森把无结构的问题的解决过程归纳为7个环节:
理清问题及其情境限制,澄清、明确各种可能的角度、立场和利害关系,提出可能的解决方法,评价各种方法的有效性,对问题表征和解法的反思监控,实施、监察解决方案,调整解决方案
解析自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。
解析布鲁纳认为,任何学科的内容都可以用更为经济的和富有活力的简便方式表达出来。
于是,布鲁纳提出了“学科基本结构〞的思想,每门学科都存在一系列的基本结构。
所谓的“学科基本结构〞,就是指某门学科的基本概念和基本原那么。
答案B,D,E
解析行为的结果因素就是通常所说的强化,强化分为三种即以上选项。
答案B
解析B小明将当天内容讲给爸爸妈妈听以稳固学问,采纳的是复述策略,此题会误选寻求他人支持策略,寻求他人支持策略是在学习遇到困难时寻求关心。
解析美国心理学家格塞尔强调成熟机制对人的进展的确定作用。
解析(‘查找〞可以按许多方式查找。
文件所属类型和文件属性是有区分的,前者指的是文件的类型如txt、doc等,而文件属性是指只读、隐含、系统、存档四种属性。
另外,“查找〞不仅可以查找文件(夹),还可以查找用户等。
解析略。
解析教师职业是一种特地职业,教师是专业人员,并不是谁都可以当教师的。
因此,A项说法错误。
解析在Windows操作系统中,使用Ah+Tab快捷键可以在多个应用程序之间进行切换。
答案C
解析课程打算的基本内容有:
(1)教学科目的设置;
(2)学科顺序;
(3)课时安排;
(4)学年编制;
(5)学周支配。
解析维果斯基认为,儿童有两种进展水平:
一是儿童的现有水平;
二是即将到达的进展水平,这两种水平之间的差异,即最近进展区。
答案A,B,C,D
答案错误
解析学校教育能关心个体形成对自身进展的自主能力,使个体的进展由自发提高到自觉阶段。
学校教育的内容具有普遍性和基础性,因此对学生今后的进一步学习奠定了良好的基础。
此外,学校教育提高了人的需要水平、自我意识和自我教育能力,这不仅对学生当下而且对其进展来说,更具有长远意义。
解析桑代克的学习理论被称为尝试—错误说。
解析问题解决具有明确的目的性,因此题干错。
解析把课程用于教育科学的特地术语,始于英国教育家斯宾塞,作为教育科学的重要提倡者,他把课程解释为教学内容的系统组成。
解析【参考答案】B【名师点睛】Word中没有表格合并功能。
解析我国的教育心理学最初是从西方引进的,1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
解析下位学习又叫类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之互相联系的过程。
新学问是旧学问的派生物,他们之间是类属关系。
.
解析艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的,遗忘速度是不均衡的,先快后慢。
答案A,C,D
解析二者都是由认知、情感和行为三方面构成。
解析题干描述的是感知教材的内涵。
解析这两句话都说明教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响,是一种重要的教育力量。
因此,教师要做好示范,为人师表。
解析从前的学习对后来的学习的影响,称为顺向迁移,同时还具有促进作用,所以属于顺向正迁移。
解析【参考答案】C【名师点晴】孔子去世后,他的弟子将其言论编纂成《论语》一书,此书后来成为儒家经典之一。
答案B,C,D
解析应当了解这些科学家所代表的流派。
解析德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表,他在教学中主见教师中心、课程中心和课堂中心。
解析格式塔学派的代表认为,苛勒最早提出了学习顿悟说。
他认为学习就是知觉的重新组织,这种知觉阅历改变的过程就是突然的顿悟。
解析《中华人民共和国教师法》第七条规定:
教师有权利参与进修或者其他方式的培训,因此学校剥夺了陈某在职学习,参与进修的权利。
解析教育目的是一切教育工作的出发点,教育目的的实现那么是教育活动的归宿,它贯穿于教育活动的全过程,对一切教育工作具有指导意义。
教育目的是国家对教育应培育什么样的人的总要求,各级各类学校具体培育的适应社会不同领域、不同层次的人才都必需符合这个总要求。
解析教师应树立正确的职业理念,履行教书育人的职责,与班主任共同合作促进学生的全面进展。
应选D。
答案B,C,D,E
解析德育过程包括四个要素即教育者、受教育者、德育内容、德育方法。
解析孔子要求“学而时习之〞、“温故而知新〞表达了教学中的稳固性原那么。
解析从题干可知,王华是“为了通过下个月的出国考试〞而学习,这是为了实现短期目标,属于近景动机.排除A、B。
王华刻苦学习外语是由考试这一外在诱因所引起.属于外部动机。
应选C。
解析【参考答案】A【名师点睛】指事是以象征性的符号来表示意义的造字法。
“本〞为指事字,“日〞为象形字,“明〞为会意字,“樱〞为形象字。
故此题选择A项。
答案B,C,E
解析毛泽东称蔡元培为“学界泰斗,人世楷模〞。
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