英语演讲稿大纲写法Word下载.docx
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4.italsoobstructstheacademicsourcesthatstudentscanbeobtained,
especiallytheexternalinformation.ⅲ.wehavefiguredoutsomesolutionsbasedontheanalysisanddiscussion.
1.thegovernmentshouldpublishalawthatblockingthebadinformation,while
allowingtheacademicinformationforstudents;
2.weshouldappealmoreandmorenetizensusingtheirrealnamesontheinternet
forprotectingtheteenagersaffectedbythebadinformation,while,italsocan
providemoreprivacyfortheadultstosearchtheinternetfreelyatthesametime;
5.thedesignerofthegreatfirewallshouldbemoreconfidentaboutournetizen
becausewecandistinguishmostofthefakevediowhichisbadforourcountry.conclusion
i.inaconclusion,wecouldhaveadeepunderstandingonthegreatfirewall
fromthisproblem-solvingpublicspeech.ii.moreover,wealsofoundsomebadinfluencesofthegreatfirewall.iii.nevertheless,wehavefiguredoutsomepersonalsolutionsforitbyintense
discussions.
iv.thus,wehopethesebadinfluencescanbeimprovedanddevelopedwellinthe
nextlongperiod.《英语演讲》教学大纲
课程编号:
课程类型:
课程名称:
英语演讲英文名称:
publicspeakinginenglish学分:
适用专业:
第一部分大纲说明
一、课程的性质、目的和任务本课程向学生传授英语演讲的基本知识和演讲稿撰写技巧,通过对著名经典演讲词的学
习鉴赏,了解英语演讲的目的、功能和修辞手段,通过对现代名人演讲词的赏析,了解当代
演讲词的结构、风格和修辞特征;
通过学习赏析和演讲实践,提高学生撰写演讲稿和进行即
兴演讲的能力。
目的是为了让学生了解英语演讲技巧及其发展的历史;
从理论上与实践上提
高学生在公共场合的英语演讲能力,使他们能够富有逻辑地、说服力地、艺术性地、策略性
地、感人地、幽默地、流利地表达自己的观点,成功地说服听众;
学会演讲稿的写作方法;
学会利用现代技术进行演讲;
通过分析中外名家的演讲,让学生了解演讲中的中西文化差异。
二、课程的基本要求
1.知识要求:
了解:
通过本课程学习,初步掌握英语正式演讲和即兴口头演讲的基本知识。
熟悉:
经典和功能性演讲材料,欧美英语文化特色,中西文化差异及其产生的根源。
掌握:
正式演讲和即兴演讲的基本要求。
2.能力要求:
简单运用:
进一步提高学生组织思想和口头表达能力。
熟练运用:
凭借个人现有的英语基础,通过本课程实践,提高进行得体的功能性即兴演
讲的能
力。
三、本课程与相关课程的联系作为一门英语基础课程,学生在学习本课程前需具备一定的语言基础和较好的阅读理解
能力。
因此,参加本课程学习的学生学习过《大学英语》相关课程,或学习过《基础英语》、
《高级英语》、《英语语法学》《英语视听》和《英美文化》等课程,其后续课程主要有:
《英
语辩论》、《英语演讲艺术》等。
四、学时分配
本课程学分为2学分,建议开设32学时。
五、教材与参考书
使用教材:
《essentialsofpublicspeaking》.主编cherylhamilton.北京:
北京
大学出版社,XX年.
主要参考书:
《howtowriteeffectivespeeches》.主编judithmcmanus.上海:
上海译文出版社,XX年.
《theartofpublicspeaking》.主编stephenlucas.北京:
外语教学与研究出版
社,XX年.
《英语演讲策略与技巧》.主编贺海涛.长沙:
湖南文艺出版社,XX年.《演讲学》.主编李元授.南京:
华中科技出版社,XX年.《英语演讲艺术》.主编祁寿华.上海:
上海外语教育出版社,XX年.《名人演说一百篇》.主编石幼珊.北京:
中国对外翻译出版公司,1987年.
《美国总统致世界名校大学生》.主编王建华.南昌:
江西人民出版社,XX年.《我是英语演讲冠军》.主编南京大学英语系.南京:
南京大学出版社,XX年.
六、教学方法与手段建议教学方法:
交际法、合作学习法、课堂讨论、案例分析及教师课堂授课和学生课堂演讲
实践相结合。
本课程主要运用实践教学法,注重模仿,注重语块,旨在通过演讲、课堂讨论、
即席演讲辩论等形式的实践练习,培养学生用英文连贯表达,逻辑思维,推理,分析,概括
等口语表达能力,最终达到能够用英语流利地即席演讲、辩论和讨论。
为增加学习的乐趣和
课堂教学的生动性,必要时可使用多媒体教室,激发生生互动,师生互动,以加强学习效果。
教师也可以根据实际情况布置学生撰写演讲稿,培养学生自主学习能力和科研意识。
教学手段:
建议采用多媒体教学
七、课程考核方式与成绩评定方法本课程考核方式为百分制口语考试,时间安排在学期期末。
成绩评定方案及标准:
学生
考试成绩由两部分组成,即平时成绩和期末考试成绩。
平时成绩占总成绩的30%,根据学生
的出勤率、听课态度、课堂提问、回答问题、作业完成数量和质量而定;
期末考试成绩占总
成绩的70%。
主要以口语考试的形式,重点考核学生的英语语应用能力。
在英语演讲课程的
后期阶段,可以根据学生的演讲水平,将考试形式由简单的英语对话转变为有准备的英语演
讲,最后以即兴演讲的方式考核。
主要考查学生运用语言和逻辑对所阐述观点进行分析、归
纳、总结的灵活程度。
八、其它
本教学大纲适用同课程、同教材、同课时、同层次教学对象的不同班级。
第二部分课程内容大纲
unit1演讲基本知识介绍(2学时)
一、本章的教学目的和要求:
了解---西方演讲的历史传统和现代发展熟悉---演讲八要素
掌握---演讲八要素
重点---演讲八要素
难点---经典演讲录音欣赏kennedy’sinauguraladdress
二、教学内容及要求:
1.西方演讲的历史传统和现代发展
2.演讲八要素
3.exercises
unit2经典演讲词鉴赏i(2学时)
了解---ihaveadream理解---ihaveadream掌握---结构修辞手段的运用重点---结构修辞手段的运用难点---结构修辞手段的运用
1.thetextstudy
2.结构修辞手段的运用
unit3经典演讲词鉴赏ii(2学时)
了解---extractfromchurchill’sspeechonhitler’sinvasionoftheussr熟
悉---extractfromchurchill’sspeechonhitler’sinvasionoftheussr掌握---
逻辑、措辞与语义修辞手段
重点---逻辑、措辞与语义修辞手段难点---逻辑、措辞与语义修辞手段
2.逻辑、措辞与语义修辞手段
unit4经典演讲词鉴赏iii(2学时)
了解---eulogyforadog熟悉---eulogyforadog掌握---oraldeliveryskills重点---togetageneralideaaboutoraldeliveryskills难点---toapplyoraldeliveryskills
2.oraldeliveryskills
3.exercisesunit5说明性演讲(1学时)篇三:
教学大纲英语演讲《英语演讲》教学大纲
英文名称:
publicspeaking
一、课程目标
1.课程性质
《英语演讲》课程是为外语系英语专业学生高年级阶段所开设的专业选修课。
该课程旨
在培养学生的英语公众演讲能力,帮助学生进一步提高英语表达能力,并有利于其开拓思路、
掌握沟通技巧。
通过该课程的学习,学生将从英语视、听、读、写、说等方面巩固和提高语
言运用技能,并通过教师的系统指导使其能够基本掌握英语演讲理论和技巧。
通过向学生介
绍有关英语演讲与辩论的要领、策略、技巧及其发展历史,借助大量多媒体资料的观摩和课
堂实践,逐步培养、训练学生的口头交际能力和用英语进行流利演讲与思辨的能力,使其能
够富有逻辑地、艺术性地、策略性地、感人地、幽默地、流利地表达自己的观点,成功地说
服听众。
2.教学方法:
交际法和合作学习法,教师课堂授课和学生课堂演讲实践相结合。
3.课程学习目标和基本要求本课程是为了让学生了解英语演讲技巧及其发展的历史;
从理论上与实践上提高学生在
公共场合的英语演讲能力,使他们能够富有逻辑地、说服力地、艺术性地、策略性地、感人
地、幽默地、流利地表达自己的观点,成功地说服听众;
学会利用
现代技术进行演讲;
本课程
要求学生通过一学期的学习,掌握英语演讲与辩论的中外历史、讲台艺术、演讲稿与辩论稿
的写作方法与修辞手段、演讲与辩论中的媒体辅助技术;
通过课堂训练,学生能够大胆地、
流利地、准确地、富有技巧与逻辑地表达自己的思想观点;
准确掌握并区分中、英文演讲的
异同,更好地进行对外交流。
4.课程学时:
36学时
5.课程学分:
2学分
6.课程类型:
选修课
7.考核方式:
考查
8.先修课程:
《精读》、《视听说》、《听力提高》
9.适用专业与年级:
英语专业本科三年级
二、课程结构
第一课introductiontopublicspeaking(学时数:
2)知识点(教学内容):
1.speakinginpublic
2.thetraditionofpublicspeaking第二课speakingconfidentlyandethically(学时数:
2.beinganethicalspeaker重点:
dealingwithnervousness;
难点:
plagiarism;
第三课givingyourfirstspeech(学时数:
1.preparingyourspeech
2.developingyourspeech重点:
organizingthespeech难点:
presentingthespeech第四课selectingatopicandapurpose(学时数:
1.choosingatopic
2.determiningthegeneralpurpose
3.determiningthespecificpurpose
4.phrasingthecentralidea重点:
howtoformcentralidea难点:
decidingthepurpose第五课analyzingtheaudience(学时数:
1.audience-centeredness
2.thepsychologyofaudiences
3.factorsinaudienceanalysis重点:
howtogetinformationoftheaudience难点:
adaptingtotheaudience第六课supportingyourideas(学时数:
2)知识点(教学内容):
1.examples
2.statistics
3.testimony
重点:
howtoselectproperexamples难点:
recitesometestimony第七课organizingthebodyofthespeech(学时数:
4)
篇二:
英语演讲稿的写法
英语演讲稿的写法一、英语演讲稿的写法英语演讲稿首先开头要开门见山,既要一下子抓住听众又要提出你的观点,中间要用各种方法和所准备的材料说明、支持你的论点,感染听众,然后在结尾加强说明论点或得出结论,结束演讲。
英语演讲稿的写作有严格的要求,就内容而言要主题鲜明,表达完整;
就文章组织结构而言要思维清晰,逻辑性强;
就语言而言要有感染力、形象生动。
写作时可根据需要有效、正确地使用英语写作方法和技巧,如恰当地运用明喻、暗喻、夸张等各种修辞方法,用词要准确,尽量避免使用生僻、模糊、晦涩的字词。
总之,要考虑听众对象,注意演讲的措辞,但又要简明扼要、有理有力、结构紧凑。
许多着名的演说家的不朽之作都有振奋人心、扭转乾坤般的力量。
从马丁。
路德。
金的"
Ihaveadream"
,美国总统林肯所作的着名的盖茨堡演说,到克林顿在北大的演说,不少句子都成为不朽的佳句,值得认真研读。
无论在学习还是工作中,我们都会接触或用到各类英语演讲,小到课堂作业和工作汇报,大到会议发言和职位竞选。
小学语文教学论文那么如何才能打造一篇精彩的英语演讲稿呢?
下面笔者就以乔布斯XX年斯坦福大学毕业演讲稿为范本来具体剖析一下英语演讲稿的写作要点,帮助大家了解其基本写作要领。
二、教你如何写英语演讲稿无论在学习还是工作中,我们都会接触或用到各类英语演讲,小到课堂作业和工作汇报,大到会议发言和职位竞选。
那么如何才能打造一篇精彩的英语演讲稿呢?
结构清楚,逻辑清晰由于公共演讲的听众一般有数十人甚至数百、数千人,再加上演讲环境的不确定性(比如观众的欢呼或者抱怨),演讲者最好在进入主题之后马上给出所讲内容的框架结构,使听众能跟随演讲者的思路,更好地预判整个演讲内容,以达到良好的演讲效果。
比如,乔布斯在XX年斯坦福大学毕业典礼上的演讲中,开篇稍微寒暄之后就进入正题:
"
'
听众马上能对演讲内容做出预判--今天会听到乔布斯谈三点,然后他们会关注具体是哪三点。
这种演讲就具备了"
以观众为中心"
的特质。
乔布斯在随后的演讲中分别提到,"
Thefirststoryisaboutconnectingthedots."
Mysecondstoryisaboutloveandloss."
Mythirdstoryisaboutdeath."
由于演讲思路非常明晰,听众在听完之后也会记忆犹新。
当然,演讲稿在结构方面的逻辑顺序有许多种,乔布斯的这篇演讲是按照话题顺序和时间顺序来安排的。
除此之外,还有空间顺序,"
提出问题--分析问题--解决问题"
的顺序等。
大家可以根据不同演讲内容的需要来安排自己演讲稿的逻辑顺序和整体结构。
开篇出彩,吸引听众演讲稿的开篇往往需要花费大量的功夫去设计。
在写作开篇时,演讲者需要结合听众特点、演讲场合和演讲主题等因素,争取在一开始就紧紧抓住听众的注意力和兴趣。
下面笔者就介绍一下基本的演讲开篇模式,供大家以后写作演讲稿参考。
演讲稿开篇的目的是吸引听众。
乔布斯在他的演讲稿开篇使用的是"
关联话题与听众"
的方式。
这是一种比较有效的方法,因为人们一般对自己的事情都很关注,和自己相关的事情也会格外留意。
乔布斯在演讲开篇说道:
Iamhonoredtobewithyout,'
veevergottentoacollegegraduation."
高度赞美斯坦福大学--这就是在与听众发生关联。
乔布斯就是通过这种方式让听众一开始就对自己产生好感或对自己的演讲内容产生兴趣。
当然,乔布斯还用了适当的幽默,更好地融洽了与听众的关系。
除了乔布斯的这种开篇方式外,我们还需要了解和掌握其他一些开篇方式:
①指出演讲话题的重要性。
比如要做一场关于"
英语演讲的艺术"
的演讲,演讲者在一开始就可以指出该演讲对于听众今后的学习、工作将会有很大帮助,甚至可以给出一些数据和实例,让听众明白不听这个演讲将会是一个损失,这样听众就会乐于认真听演讲了。
②使听众感到震惊。
例如要做一场关于"
生活方式与疾病"
的演讲,开篇就可
以给出一组极具冲击力的数据,让听众看到生活方式不健康将会产生多么可怕的后果,这样的震惊能够使听众快速调整状态,投入到听演讲中去。
③引起听众的好奇心。
演讲者可以在开篇指出一种特别的现象,听众出于好奇就会认真听演讲,想知道演讲者如何分析或解释。
④向观众提问。
演讲者可以在开篇提出一个问题,这样可以引发听众的思考,也会引导他们去听演讲者如何解答问题。
此外,也可以在开篇引用一段名言,或是讲述一个故事等,这些基本的开篇方式被无数的演讲证明是实用而且有效的。
观点明确,支撑有效结尾有"
道"
,画龙点睛演讲的结尾往往需要起到"
画龙点睛"
的作用,要尽量做到意味深长、启发思考。
开篇和正文再好,如果结尾过于平淡,整个演讲的精彩程度也会大打折扣。
那么如何做到结尾有"
呢?
首先我们来看看乔布斯的这篇演讲稿,他的结尾比开篇更加出彩,采用的是"
引文结尾"
的方式,达到了引人深思的效果。
他在结尾说道:
StewartandhisteamputoutseveralissuesoftheWholeEarthCatalog,andthenwhenithadrunitscourse,,untryroad,'
asyougraduatetobeginanew,"
乔布斯不仅在演讲结尾引用了这句"
(求知若渴,虚怀若谷),而且重复三遍,强化
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