电子技术专业人才培养方案.docx
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电子技术专业人才培养方案.docx
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电子技术专业人才培养方案
电子技术应用专业人才培养方案
学制与招生对象
学制:
三年制中职,修满186学分
招生对象:
初中毕业生
一、专业分析
(一)行业背景与社会需求
衡阳市作为湖南省制造业基地的核心之一,是一座工业老城,而耒阳市作为衡阳市的一个县级市,靠近广州地区,借助毗邻“珠三角”地理优势,电子产业出现了前所未有的发展势头。
到2011年6月,衡阳的电子企业已超过1000家,有世界500强的欧姆龙衡阳电子有限公司、富士康集团衡阳有限公司、中兴通讯和衡阳市镭目有限公司、衡阳市电缆厂,以及耒阳的耒阳湘林电器厂等一些公司。
伴随着电子产业的迅猛发展,国内外的新工艺、新材料、新技术、新设备不断涌现,对人才需求提出了更高的要求。
2011年,衡阳市明确了电子信息产业发展方向:
大力发展集成电路、数字视听、三网融合的消费电子。
而白沙工业园是衡阳的硅谷,白沙工业园确定了以电子元器件为基础,以三网融合为龙头,以消费类数码产品、汽车电子等为增长点。
我校毗邻白沙工业园,这就为我校该专业的发展提供了良好的契机,并为该专业培养的初、中级技能专门人才提供了良好的就业环境。
根据人才需要调查分析,衡阳电子信息产业新增人才需求每年保持在1.6万人以上,以电子技术应用专业为重点的专业群应紧跟时代步伐,向社会提供优质的人才支撑,满足社会经济发展需要。
(二)专业服务面向
面向耒阳市、衡阳市及周边地区电子行业企业的用人需求:
(1)电子产品生产企业:
从事电子产品生产线的工艺技术指导、生产一线的管理及产品检验工作;生产线仪器设备的安装、操作、维护、维修和计量工作。
(2)电器销售维修公司:
从事电器产品推销、安装、调试、维护等售后服务工作。
(三)专业培养目标
1、人才培养目标
本专业培养拥护党的基路线,面向电子信息行业,根据行业相关岗位(群)需求而设置,适应电子信息行业设计、生产、营销、售后等领域第一线需要,具有良好的社会职业道德、爱岗敬业精神,有责任意识和创新意识,掌握电子产品生产工艺技术、电子线路基本知识,具有PCB板设计与制作技能、能运用单片机设计与制作简单测控产品、重点培养生产一线工艺设备操作维护、技术支持、工艺设计、生产管理及具备对新产品、新技术进行消化、吸收和利用能力的高素质、高技能专门人才。
2、人才培养规格
(1)专业知识要求
具有本专业必备的文化素质;专业所需的制图、读图和相关的机械识图知识;电工、电子技术的基础知识;计算机及其在本专业中的应用的基本知识;单片机控制系统的结构、运行原理和C语言编程;电子元器件的规格、标准、检测方法及其物理基础;PCB板设计与制作技能;电子产品生产管理、技术管理及经济分析的基本知识;电子工程领域出现的新技术、新思想。
(2)技能要求
对电子元件器件识别与测试、电子装配、焊接与调试、常用电子仪器仪表测量使用能力;对电子产品和相关仪器设备的调试、安装和维护的基本能力;编制和实施电子产品生产工艺的基本能力;承接并安装调试常规电子工程(如电教、视听、监控系统)的能力;计算机操作、硬件维护、相关应用软件的使用及简单的编程能力;借助工具书阅读本专业英文资料和初步听说的能力;可进一步创新发展的能力。
3、毕业标准
毕业生实行学分制:
(1)学生应修满186分;
(2)所修课程(包括实践教学)的成绩全部合格;
(3)通过湖南省中职计算机应用、英语合格考试;
(4)通过电子设备装配工、维修电工中级职业技能鉴定;
(5)毕业实习成绩合格。
(6)实行替代学分和弹性学制,获得技能鉴定证记入学分,省市技能大赛、创新大赛、文明风采等由教务科审核,记入相应学分。
二、职业目标与职业能力
(一)职业与职业岗位分析
通过对衡阳市欧姆龙电子有限公司、深圳富士康集团(衡阳)、广州光宝集团、耒阳湘林电器厂等电子信息类相关企业生产线实地参观、一线员工座谈、历届毕业学生、人事主管座谈等方式完成行业、企业统计信息,确定典型工作岗位。
典型工作岗位
工作任务
典型工作岗位
工作任务
操作技工
元器件识别与检测、电子产品的焊接、电子产品的装配、电子电路的分析
车间技术员
产品质量监测、工艺过程跟踪
生产记录的整理、指导工人操作
质检员
电子产品组装与布线、电子产品质量检测、产品异常分析、数据统计与分析、产品质量状态标识、电子电路的分析
工艺技术员
电子产品生产工艺与过程管理
电子产品装配与调试、编写工艺文件、现场工艺管理、车间半产品的调试、测试夹具制作
产品维护员
电子产品技术指标的检验、测试,电子产品故障分析与检修
售后服务技术员
售后培训,售后维护,产品测试、安装、调试,编制售后服务条款
编制故障处理流程,技术支持
(二)能力与素质目标
通过对职业和职业岗位分析,得出本专业培养的人才,应具有以下的知识、能力和素质。
1、知识目标
(1)、具有本专业必备的文化素质;
(2)、专业所需的制图、读图和相关的机械识图知识
(3)、电工、电子技术的基础知识;
(4)、计算机及其在本专业中的应用的基本知识
(5)、单片机控制系统的结构、运行原理和C语言编程
(6)、电子元器件的规格、标准、检测方法及其物理基础
(7)、电子产品生产管理、技术管理及经济分析的基本知识
(8)、电子工程领域出现的新技术、新思想
(9)、社会科学和人文科学的基本知识
2、技能目标
(1)、对电子元件器件识别与测试、电子装配、焊接与调试、常用电子仪器仪表测量使用能力
(2)、对电子产品和相关仪器设备的调试、安装和维护的基本能力
(3)、编制和实施电子产品生产工艺的基本能力
(4)、承接并安装调试常规电子工程(如电教、视听、监控系统)的能力
(5)、计算机操作、硬件维护、相关应用软件的使用及简单的编程能力
(6)、借助工具书阅读本专业英文资料和初步听说的能力
(7)、可进一步创新发展的能力
3、素质目标
(1)坚持四项基本原则,树立正确的人生观、价值观,具有爱国主义、集体主义思想和遵纪守法意识;
(2)具有良好的职业道德和创新精神,具有强烈的责任感和事业心,诚实守信、自尊自强、踏实肯干、吃苦耐劳、勤奋学习;
(3)具有一定的文字表达能力和语言沟通能力,以及较好的团队精神;
(4)具有良好的身体素质和心理素质,
(5)具有自我设计、自我发展、自我完善的意识。
三、人才培养模式与课程体系
(一)专业人才培养模式设计
(1)着力体现校企结合的特点,创新以社会需求为平台,构建以能力为本位的“2.5+0.5”电子类人才培养模式。
“2.5+0.5”电子类人才培养模式:
中职学生在校学习二年,在企业顶岗学习一年。
(2)实施“校企合作、工学结合”教学的人才培养模式(见图1)。
按照“校企合作、工学结合”的人才培养模式,积极实践电子技术应用专业“基于工作过程的项目课程”教学模式。
以企业真实产品或生产任务为载体,融入“任务驱动、项目导入、教学做一体化教学”的全部特点,激发学生学习积极性、自主性和创造性。
电子技术应用专业学生的培养以电子产品制作项目和生产性实训为主,将专业技能、职业道德与职业素质的培养融入到各个教学实训环节中。
通过专业基本技能实训,掌握电子技术基本技能;通过校内生产性实训,掌握专业核心知识与技能;通过校外顶岗实习,完成从学生到企业生产一线工作人员的角色转变,掌握岗位职业能力;达到学生校内生产性实训和校外顶岗实习教学环节的有机衔接。
图1电子技术应用专业人才培养模式
每学期均安排在校内或校外实训基地进行不同课程、内容的工学交替训练。
第一学期主要进行职业素质与职业意识培养、训练,入企培训;第二、三学期校内学习和校外实习相融合,利用校内实训基地和校外实训基地,在职业基本能力课程中体现“教、学、做”合一的教学模式,掌握电子专业基本技能;第四、五学期的校内学习主要依托校内实训基地,通过生产性项目实训实现生产和学习的有机结合;第六学期安排顶岗实习,依托校外实训基地进行专业综合知识学习。
(二)专业课程体系
1、课程体系设计
根据职业教育促进人的全面发展、适应社会需要的质量标准,按照以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能的要求,分析电子岗位的典型工作任务对应的能力、知识、素质要求,以培养就业竞争能力和职业发展能力为目标,构建理论实践一体化课程。
同时,按照课证融合的要求,把学生取得家用电子产品维修工、维修电工、电子绘图员及无线电调试员职业资格证书需要考试的课程纳入课程体系,要求学生参加职业资格证书考试取得职业资格证书。
在广泛开展对衡阳市欧姆龙电子有限公司、耒阳湘林电器厂及衡阳市、耒阳市大量中小企业的调研基础上,获取衡阳地区电子信息主要岗位信息,与企业专家、教学管理专家一起,广泛分析相关的职业岗位工作过程,确定专业要培养的关键实践技能、岗位素质,建立电子技术应用专业中等职业素养、专业技术能力课程、岗位能力课程、能力拓展课程的课程体系。
(1)、中等职业素养训练
①专业入门及入企培训:
电子技术应用专业定位、现状、发展、涉及学习领域、岗位关键能力、行业内企业主要产品、生产环境、企业内部制度、职业素质等。
②文化素养:
职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、数学、语文、专业英语、体育、普通话、计算机技术基础
(2)、专业基础课程
电子技术基础、电子技能训练、电工基础、电工技能训练、C语言程序设计、电子产品组装与调试、电子电路分析与产品应用、电子产品检测、电子产品工艺和生产管理、电子产品营销、电子制图技术、电子元件测量
(3)、能力拓展课程
制冷与空调器原理与维修、小型电子产品组装与检修、单片机原理与应用、传感器原理及应用
(4)、集中实践教学
①电子元件器件识别与测试、电子装配、焊接与调试、常用电子仪器仪表测量使用能力(4周)
②PCB版的制作,制冷与空调设备的安装、调试和维修(5周)
③电子产品组装、调试,PCB版的制作,制冷与空调设备的安装、调试和维修,单片机程序软件编制与测试(6周)
④光机电一体化程序编写与测试、单片机程序软件编制与测试,售后培训、售后维护、编制售后服务条款,电子产品组装、调试。
(6周)
编写电子产品生产工艺与过程管理文件,电子产品技术指标的测试电子产品故障分析与检修(电视机检修)、、编制故障处理流程、小型电子产品的设计与制作(20周)
表1课程设置与教学时间安排表
课程类别
序号
课程名称
学时数与学分
理论教学周数与学时
课程学时占总学时百分比
总
学
时
数
其中
一
二
三
讲
授
实验
实训
1
2
3
4
5
6
20周
20周
20周
20周
20周
20周
文化素养
模块
1
职业生涯规划
40
36
4
2
25.5%
2
职业道德与法律
40
40
2
3
经济政治与社会
40
40
2
4
哲学与人生
40
40
2
5
语文
160
160
2
2
2
2
6
数学
160
160
2
2
2
2
7
专业英语
120
120
2
2
2
8
体育
160
20
140
2
2
2
2
9
普通话
40
20
20
1
1
10
计算机应用基础
80
80
2
2
11
公共艺术
40
40
2
12
安全教育
20
20
1
专业
基础
模块
13
电子技术基础
180
180
5
4
25.5
- 配套讲稿:
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