大学教育学期末考精彩试题.docx
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大学教育学期末考精彩试题
教育学
一、名词解释
1、教育
2、学校教育
3、教育学
4、苏格拉底的问答法
5、义务教育
6、普通教育
7、职业教育
8、《学记》
9学制
二、填空
1、从形式上看,教育的发展经过了到再到的过程。
2、教育学是研究的一门学科。
3、赫尔巴特的和杜威的可以被看做作是规范教育学形成的标志。
4、教育学成为一门独立学科是以的《大教学论》为标志的。
5、我国最早提出启发式教学思想的是;在国外,启发式教学始于古希腊的。
6、1922年,我国提出了改革学制的方案——壬戌学制,通称学制。
7、在现代教育制度发展趋势的多种特征中,强化、是各国最重要的特征。
8、、、、、是古代教育的基础特征。
9、19世纪以后的近代教育,发展的主要特点是:
、、
、。
10、六艺教育是由六门课程组成,分别、、、、、。
11、古代斯巴达教育的目的是培养。
12、第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是_,其代表作是《普通教育学》。
三、单选
1、我国第一个实际执行的现代学制是()
A、《奏定学堂章程》B、《关于改革学制的规定》
C、《壬戌学制》D、《五四三学制》
2、教育学形成独立学科的开始的标志是()
A、《大教学论》B、《教育漫话》
C、《普通教育学》D、《民主主义与教育》
3、教育史上,提出著名“白板说”的是()
A、洛克B、康德
C、卢梭D、赫尔巴特
4、战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是()。
A、《大学》B、《中庸》
C、《孟子》D、《学记》
5、在世界教育学史上被称为是“现代教育学之父”或“科学教育学的莫基人”的人是()。
A、夸美纽斯B、赫尔巴特
C、杜威D、拉伊
6、第一个提出要使教育学成为科学,并认为伦理学和心理学应为教育学的理论基础的是()。
A、赫尔巴特B、洛克
C、卢梭D、康德
7、最早运用启发式教学的中外教育家是()。
A、孔子、苏格拉底B、孔子、亚里士多德
C、孟子、康德D、荀子、苏格拉底
8、在“六艺教育”中,伦理道德教育指的是()。
A、乐B、书C、数D、礼
9、教育是()。
A、人类所特有的社会现象B、人类和动物所共有的现象
C、现代社会所特有的现象D、人类和某些高级动物所共有的现象
10、师范院校开设的公开教育学课程属于()。
A、学前教育学B、普通教育学
C、高等教育学D、职业教育学
11、卢梭的《爱弥尔》宣传的是()。
A、自然主义教育原则B、白板说
C、因材施教原则D、爱的原则
12、杜威所主张的思想被称为()。
A、要素主义教育思想B、永恒主义教育思想
C、存在主义教育思想D、实用主义教育思想
13、马克思主义在教育起源问题上坚持()。
A、生物起源论B、心理起源论
C、劳动起源论D、生物进化论
四、简答
1、简述近代教育的发展变化。
2、20世纪以后教育的特点表现在哪些方面?
3、当代教育学的综合化有哪些体现?
4、简述学制的制约因素。
五、论述
1、有人说:
“不学教育学,照样能当一名优秀教师。
”你是怎么看待这种观点的?
六、案例分析
1、运用所学的理论,评析下述材料。
“法国社会学家利托尔诺在其所著《动物界的教育》一书中认为,教育是一种生物现象,教育起源于一般的生物活动。
他说:
‘动物尤其是略为高等的动物,完全同人一样,生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育。
’他根据对各种动物生活的观察,认为在动世界里存在着如母隼教幼隼,母鸭带雏鸭,燕雀、欧棕鸟等各种禽类的示范与学习,兽类中的母熊教幼熊、雌象教幼象以及老兔教小兔等。
他甚至说:
‘在脊椎动物中,人们已经可以确认存在着有意识的教育’,如小鸡、狗、猴等。
利托尔诺由这些观察坚定地得出结论:
‘从观察得到的,互相有联系的许多事实已无可争辩地向我证实:
兽类教育和人类教育在根本上有同样的基础。
’”
要求:
1结合提供的实例进行分析;
2有明确的观点,观点和材料统一,语言通畅;
3.分析文字在300字以上。
2、下面是某报记者与一位小学生的对话。
请从学校教育、社会教育、家庭教育相互配合的角度,结合案例谈谈怎样对这个学生进行有针对性的教育。
记者:
你今天上哪玩去了?
学生:
没上哪,在家和同学玩电脑,还看了×××的飞车过黄河。
记者:
当时有什么感觉?
学生:
很紧张,心都提到了嗓子眼。
不过……我更希望他掉下去。
记者:
(大吃一惊)为什么?
学生:
你不觉得那才更刺激吗?
许多人急得团团转,追踪、打捞、抢救……当然他最后成功了,也挺不错。
记者:
你崇拜他吗?
学生:
不,我有自己的理想。
记者:
你的理想是什么?
学生:
(笑起来,很干脆)挣大钱。
记者:
我是问你将来想当什么样的人,比如科学家、工程师、商人……
学生:
那还用问,哪个挣钱多就当哪个呗。
记者:
你为什么想挣大钱呢?
学生:
叔叔你想想,这个世界没有钱怎么行?
有很多钱才能享受。
我将来要买汽车、买房子,还要周游世界呢。
记者:
如果你的老师让你谈理想,你也这么说吗?
学生:
不,那可不行,跟他随便谈一个他希望听的就行了。
……
要求:
1结合提供的实例进行分析;
2有明确的观点,观点和材料统一,语言通畅;
3.分析文字在300字以上。
第二章教育与社会的发展(陶丽萍)
一、名词解释
1、教育民主化
2、教育平等
3、终身教育
4、学校文化
5、教师文化
6、学生文化
7、班级文化
二、填空
1、是教育与政治关系的核心。
2、学校文化的核心要素是。
3、教育与政治的关系,经历了两个阶段,即从古代社会的到近代社会以来。
4、《终身教育引论》的作者是。
三、简答
1、简述教育与政治的关系。
2、简述教育平等的含义。
3、终身教育的基本性质包括哪些方面?
4、简述学生文化的成因。
5、简述学生文化的特征。
6、班级文化的功能有哪些?
四、论述
1、试论教育与经济的一般关系。
2、试论如何建设班级文化。
3、经济要发展,教育要先行
五、案例分析
1、阅读下列材料,并用相关教育学理论分析。
“当今世界不少国家经济发展中有一个普遍规律,这就:
经济越发达,越重视优先发展教育;科技水平越高,越舍得花钱培养人才。
这在日本表现得尤为突出。
长期以来,日本上下笃信教育的威力。
他们深刻地认识到,日益激烈的国际经济竞争,关键是人才竞争,而根本在于培养人才的‘教育母机’”竞争。
因此,每当日本在国际竞争中处于劣势之时,他们便会从教育上找原因。
”
——《亚太经济》,1993年第5期
第三章教育与人的发展(王琨)
一、名词解释:
1、人的发展2、素质3、个体的发展:
二、填空
1、在影响人身心发展的诸因素中,起主导作用的是。
2.、影响人的发展的因素主要有________。
3、人的发展的一般规律有。
4、素质可以分为三类,即先天的自然素质,先天与后天的结合的和后天的社会素质。
5、素质教育分成三个层次即身体素质教育、心理素质教育与。
6、是素质教育的内容和途径。
三、单项选择
1、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:
“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。
”这是()。
A.遗传决定论的观点;B.环境决定论的观点;
C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点
2、马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是()。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育;
C.开展网络教育;D.高等学校扩招
3、为人的身心发展提供可能性的生理前提因素是()。
A.遗传B.身体素质C.生理成熟度D.个体活动
4、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )
A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性
5、青少年身心发展的( )决定着教育工作应该因材施教。
A、顺序性B、阶段性 C、差异性D、不均衡性
6、“近朱者赤,近墨者黑”是指下列哪种因素对人的发展的影响。
( )
A、环境B、教育 C、遗传D、社会活动
7、教育过程主要矛盾的主要方面是( )。
A、受教育者身心发展的现状B、受教育者身心发展的可能性
C、教育要求D、教育影响
8、对人的身心发展来说,学校教育是一种( )环境。
A、宏观的B、间接的C、一般的D、特殊的
9、学生发展的个别差异性要求教育要坚持( )
A全面发展B循序渐进C因材施教D统一要求
10、小学阶段是发展学生个性( )。
A.并不重要的时期;B.非常重要的奠基时期;
C.没有效果的时期;D.最不会受外界影响的时期
11、学生年龄特征中所指的两个方面是()
A.认识和情感的特征B.情感和意志的特征C.气质和性格的特征D.生理和心理的特征
12、.每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于()。
A.1985年 B.1989年 C.1993年 D.1995年
13、遗传素质是人身心发展的()
A.主导因素B.决定因素C.物质前提D.内部动力
14.环境决定论的代表人物是()
A.格塞尔B.杜威C.华生D.霍尔
15.我国现在实行的义务教育的年限是()
A.6年B.5年C.8年D.9年
16、人的身心发展的状态和程度称为()
A.发展B.成长C.成熟D.生长
17、教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的()规律
A,顺序性B.阶段性C.互补性D.个别差异性
18、小学阶段相当于身心发展中的()
A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青年初期
19、人的身心发展是指()
A.身体和心理的发展B.个性的品德的形成C.体重和身高的增加D.技能和技巧的提高
20、青少年身心发展的()决定着教育工作应该因材施教
A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不均衡性
21、影响人的身心发展的基本因素有:
( )
A、遗传素质 B、环境 C、学校教育 D、以上三点均正确
四、简答:
1、简要回答如何正确认识学生
2、个体身心发展的一般规律。
3、遗传的意义。
4、教育对人类地位的提升。
5、学校教育在人的发展中起主导作用的原因。
6、为什么说教育在人的发展中起主导作用?
7、教育应如何适应儿童身心发展的特点?
8、个体身心发展的一般规律有哪些?
9、举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面?
10、简述遗传素质在人的身心发展中的作用。
11、简述环境对个体发展的影响作用。
12、简述学校教育对个体发展的特殊功能。
13、教育怎样使人的价值得到发现?
14、初中教育的个体发展任务是什么?
五、论述
1、为什么说教育在人的发展中起主导作用?
2、素质教育的任务。
3、为什么说促进人的发展是教育的基本功能之一?
六、案例分析
19世纪末,美国西部有个坏孩子,他把石头扔向邻居的窗户,把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤,弄得到处臭气熏天。
9岁那年,他父亲娶了继母,父亲对继母说:
“你要注意着孩子,他在我们这里最坏,让我防不胜防,关痛死了。
”继母好奇地走进孩子,对孩子进行了全面了解后,对
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