小学心理健康教育做个受欢迎的人活动设计Word格式文档下载.docx
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生活中,每一个人都希望自己能受到大家的喜爱,取得更多人的认同。
可是,最近我在五年级同窗中做过一次问卷调查,调查结果显示,在与同窗交往的进程中,还存在着许多不受欢迎的人和事。
今天,我想就那个话题和大家聊聊。
希望大家能像往常一样,敞高兴扉,各抒己见,好吗?
二、请大家交流一下,在与同窗交往的进程中,你碰到过哪些不受欢迎的人和事呢?
学生可能交流的有以下几个方面:
1)有的同窗只为一点小事就乱发脾气,乃至对同窗大打出手,可当他人对他犯了错,即便道歉了,他仍是不依不饶的。
2)朋友把我告知他的秘密又告知了他人,结果全班同窗都明白了我的秘密,这种滋味很不好受。
3)有的同窗只顾自己,不顾他人,从来不肯帮忙同窗。
4)有的人老是不能遵守与他人的约定,明明和人家都约好了,可到时候却不来了。
5)有人爱弄恶作剧,还常常给他人起外号,真令人讨厌。
6)有人犯了错误却不肯承认,还把责任推到他人身上。
7)我最不喜欢不说实话,爱扯谎的人。
8)…………
3、、这么多同窗想要交流,请大家把你交流的或想要交流的填写在阳光档案卡中。
(学生填写档案卡)
4、这些人和事之所以不受欢迎,有的是性格问题,有的是品质问题,也有的是行为适应问题,其实,做一个受欢迎的人,是咱们每一个人的心里渴望,包括这些不受欢迎的人。
下面,咱们就来聊一聊,如何做一个受欢迎的人。
(板书课题)
五、你的身旁,受欢迎的人必然很多。
在这些人当中,你最喜欢的是谁?
他最让你喜欢的是什么地方?
同窗可能交流到的原因有:
1)某同窗学常常帮忙同窗
2)某同窗很有集体荣誉感
3)某同窗学习态度端正、成绩优秀
4)……
从同窗们的交流中,咱们能够明白,这些人受到同窗们的喜欢,是因为他们具有让人喜欢的性格、品质或是行为适应。
那么,受欢迎的人具有什么样的一路特征呢?
请同窗们跟从我一路进入阳光动画城,一路看一段动画。
二、活动体验,了解受欢迎的一路特征,掌握人际交往的技能
活动1:
阳光动画城,了解具有宽容大度、克制忍让品质的人受人欢迎
(播放动画《小柳树与小枣树》)
看完这段动画,请同窗们试探如此一个问题(屏幕出示问题)
小柳树与小枣树想比,你更喜欢谁?
为何?
学生可能有如下交流:
A、喜欢小枣树,因为它能默默无闻地为人们做奉献、它能对小柳树的嘲笑置之不睬,还能夸奖小柳树
一、教师相机引导:
若是你是小枣树,面对同窗的嘲笑,可能会是什么样的反映?
(生气、和他打一架等等)
这些都是人之常情,老师完全能够理解,而枣树面对柳树的嘲笑没有生气,也没有打架,而是采取了什么态度?
(置之不睬)
这就是克制忍让(板书:
克制忍让)
在你的生活中,有无发生过这种克制忍让的事呢?
(课间被人踩脚了、被人撞了一劣等等)
能做到这一点,你就会像小枣树一样受到大家的欢迎。
二、面对他人的嘲笑,小枣树做到了克制忍让,除此而外,它还有什么地方让你喜欢?
(赞扬小柳树的长处)
能以德埋怨,对嘲笑自己的人,还能客观地赞赏他的优势,这就是宽容大度的胸怀。
(板书:
宽容大度)
古语就曾经说过:
大度集群朋,能谈谈你对这句话的理解吗?
(宽容的人身旁就会有很多朋友)
换句话就是说,宽容的人会受到他人的欢迎。
由此可见,宽容大度是受欢迎的另一种大体特征。
B、喜欢小柳树,因为它的确能给人带来阴凉,而且它比较好看。
一、不受大多数人喜欢的小柳树,其实也有它的长处,正所谓尺有所短,寸有所长
二、这两个长处,你感觉哪个更让你喜欢呢?
也就是说,一个人具有优秀的品质,远比美丽的外表更受人欢迎。
教师相机小结:
从这段动画中,咱们了解到,具有宽容大度、克制忍让优秀品质的人受欢迎。
活动2:
阳光视角,了解受欢迎的一路特征
除此而外,生活中,受欢迎的一路特征还有哪些呢?
请同窗们进入阳光视角,一路来观看一组来自咱们同窗实际生活的录像。
(录像内容:
1)秘密:
把朋友的秘密告知他人、2)借彩笔:
同窗借彩笔,有人不借,有人主动借3)犯错了:
犯错后,不承认错误4)交作业:
连续两天作业忘拿了、5)摔跤:
同窗摔跤了,扶起同窗,并关心地询问6)获奖了:
同窗获奖了,有人赞赏,有人吃醋
一、和你的同桌说一说,你喜欢哪些行为,不喜欢哪些行为?
全班交流一下
对交流的处置如下:
1)秘密
不喜欢,原因是小女孩不遵守朋友之间的约定,把朋友的秘密告知了他人
教师引导:
若是你的朋友把自己的秘密告知了你,你应该如何做?
守信用,尊重朋友的隐私
小结:
看来,守信、尊重才是受欢迎的做法。
守信、尊重)
2)借彩笔
喜欢把彩笔借给同窗的女生。
你感觉她是个什么样的人?
乐于助人)
关于这段录像中的另一名女生,你有什么补充?
(她很自私,不喜欢)
教师小结:
两位女生的行为形成了鲜明的对比,更让人感觉乐于助人是一种受欢迎的品质。
3)犯错了:
不喜欢小男孩,因为他不能诚实地承认自己的错误。
若是你是小男孩,你会如何做?
按照学生交流相机小结:
能够承认自己的错误,做个诚实的人,才能受到大家的欢迎。
4)交作业
不喜欢,因为小男孩丢三落四。
小男孩这种丢三落四的特点不受欢迎,如何做才能受人欢迎呢?
(做个办事认真的人)
做事认真才能受人欢迎。
认真)
5)摔跤
喜欢小女孩,因为她能关心同窗。
小女孩对同窗的关心受到了大家一致的欢迎。
6)得奖了
不喜欢小男孩,吃醋心太强
对于录像中的另一名小女孩,你有什么观点?
(能由衷地赞赏他人)
因为这一点,她受到了大家的欢迎。
若是小男孩现在就站在你的眼前,你想对他说点什么呢?
(要学会赞赏他人)
二、除这些,你以为还有什么样的人能受到大家的欢迎呢?
学生补充
有人曾经如此说过:
人生就像一面镜子,你微笑着面对它,它就会把微笑回馈给你。
其实,人际交往也是如此,你把真诚和爱给身旁的人,他一样会用真诚和爱来回报与你。
3、此刻,咱们了解了,受欢迎的人具有这些一路特征,具有这些特征越多,越是一个受欢迎的人。
可是,在生活中,是不是具有这些特征就可以弄好与同窗的关系呢?
打开阳光档案,让咱们一路来看一则案例:
活动三:
阳光档案,掌握人际交往的技能
一、打开档案,出示案例
小A,五年级某班班长,学习优秀、多才多艺、自制力组织能力都很强,是老师同窗公认的勤学生。
可是,在最近的一次班干部选举中,小A却落选了。
她百思不得其解。
这究竟是怎么回事呢?
让咱们来重温她在做班长时的一件事吧。
(请出两名同窗,角色扮演,再现她在处置同窗迟到时的简单粗鲁的情景)二、你对这件事有什么观点呢?
同窗的交流可能有:
1)小A太粗鲁了,态度应该和善一点
2)小A应该给同窗解释的机缘
3)小A语气应该委婉一些
……
3、若是你是小A,你会如何做?
(请同窗扮演小A,处置这件事)
我想采访一下这位同窗,你对小A的处置方式满意吗?
满意她的哪些地方?
同窗交流中,教师板书:
态度温和亲切、说话委婉含蓄、面带微笑、注意倾听
你们看,一样的一件情形,不同的处置方式收到了不同的效果,这就是技能的重要作用。
若是小A能注意到这些,她必然还会取得同窗的信赖和欢迎(板书:
技能)
4、除这些,你以为与人交往时,还有哪些技能呢?
(学会赞赏他人、多发觉他人的长处、要自信等等)
总结:
在人际交往中,光具有优秀的品质和行为适应还不够,还要注意与人交往的技能,如此才能做一个受人欢迎的人。
三、行为的诊断与调整
一、通过方才的活动,同窗们已经明白什么样的人材能受人欢迎,那对于档案卡片注的那些不受欢迎的人和事,大家能不能帮忙调整一下呢?
此刻请同窗们一路进入阳光诊室,让咱们也来做一回行为小医生,
二、请掀开你桌上的阳光档案卡,以小组为单位,对档案中的行为进行会诊,写出这种行为不受欢迎的原因,同时,为这种行为开一个调整的处方。
(学生诊断并进行行为调整)
全班交流对前面三个活动中没有涉及到的问题的分析与调整处方。
在此后的实际生活中,同窗们也能够用这种方式对自己的行为进行调整,做一个受欢迎的人。
四、自我评价,内化认知
此刻,同窗们想不想明白你自己的受欢迎指数究竟是多少呢?
老师这里有一份人际交往水平测试表,同窗们能够按照上面的测试内容进行一下自我评价。
(出示自我评价表,学生按照测试内容进行自我评价)
同窗们,大家都完成了对自己的自我评价,得8分以上的同窗,恭喜你,你是一个受人欢迎的人,得6---7分的同窗,若是你在某个方面略加尽力,就会成为最受欢迎的同窗;
得5分以下的同窗,你在人际关系方面有许多需要注意的问题,希望通过今天这次活动,你已经找到了提高受欢迎指数的方式。
五、结束语
好了,同窗们,老师希望,走出阳光小屋,你们的心情都能如阳光般灿烂。
此后若是大家在学习和生活中心里有什么解不开的疙瘩,能够写信或通过阳光信箱发邮件,阳光小屋听你倾诉烦恼,送你阳光心情。
(屏幕出示邮箱地址:
)
附板书设计
板书设计
做个受欢迎的人
克制忍让宽容大度
一路特征乐于助人做事认真
关心同窗诚实守信
…………
面带微笑注意倾听
技巧态度温和语气委婉
学会赞赏…………
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