届九年级语文上学期第一次质量检测试题苏教版文档格式.docx

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4、名著阅读（10分）

（1）右图是电影《格列佛游记》中的剧照，其

所展示的情节是

伙计们，我是为了和平而来！

（4分）

（2）格列佛从慧骃国回国后不让妻子子女靠近是因为

（2分）

（3）下列关于文学名著《格列佛游记》内容及常识的表述，不

完全正确的两项（）（4分）

A．英国18世纪前期最优秀的讽刺作家斯威夫特笔下的格列佛，在小人国看到一种特殊的游戏：

人们在离地高绳上跳舞，皇帝依据表演的好坏，依次奖给表演者蓝色、红色、绿色丝线。

B．格列佛在“风暴中偏航”又于“麦田里获救”，“孤身救舰队”后又“奇招灭火灾”。

他是一个喜欢冒险、渴望自由、刚毅勇敢的航海家。

C．通过对“飞岛国”的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。

D．《格列佛游记》政治倾向鲜明。

用大端派和小端派的分歧，讽刺了英国议会中无原则的党派之争。

E.在《格列佛游记》中，好几次提到中国，如中国人的书写自上而下，中国服装庄重大方，中国人很久以前就有了印刷术，中国言语拼写很困难。

二、阅读理解（60分）

（一）阅读诗歌，完成第5题。

采桑子

欧阳修

残霞夕照西湖①好。

花坞②苹汀，十顷波平，野岸无人舟自横。

西湖月上浮云散，轩槛③凉生，莲芰④香清，水面风来酒面醒。

【注释】①西湖：

指颍州西湖。

②坞（wù

）：

湖岸凹入处。

③轩槛：

长廊前木栏干。

④芰：

即菱。

5、

（1）词中通过波平岸静、月色清幽、表现“西湖好”。

（2分）

（2）请结合全词简要分析“月”这一意象的作用。

（3分）

（3）这首词

抒发了作者哪些情感？

（二）阅读文言文，完成10-13题。

（20分）

蒋琬字公琰，零陵湘乡人也。

以州书佐随先主入蜀，除①广都长。

先主尝因游观奄②至广都，见琬众事不理，时又沉醉，先主大怒，将加罪戮③。

军师将军诸葛亮请曰：

“蒋琬，社稷之器，非百里之才也。

其为政以安民为本，不以修饰为先，愿主公重加察之。

”……建兴五年，亮住汉中，琬与长史张裔统留府事。

八年，代裔为长史，加抚军将军。

亮数外出，琬常足食足兵以相供给。

亮每言：

“公琰托志忠雅，当与吾共赞④王业者也。

”密表后主曰：

“臣若不幸，后事宜以付琬。

”（《三国志•蜀书•蒋琬传》）

【注释】①除：

提拔官职。

②奄：

突然③戮：

杀。

④赞：

辅佐。

6、解释下列句中加点词的意思。

（1）社稷之器（）

（2）貌若甚戚者（）

（3）亮数外出（）（4）便要还家（）

7、下列各句与例句中“为”的用法和意思相同的一项是（）（3分）

例句：

代裔为长史

A．为天下唱B．吴广为都尉

C．不足为外人道也D．故为之说

8、翻译下列句子。

（9分）

（1）公琰托志忠雅，当与吾共赞王业者也。

译文：

（2）急湍甚箭，猛浪若奔。

（《与朱元思书》）

（3）

孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！

（《捕蛇者说》）

9、蒋琬深受诸葛亮器重的原因有哪些，请你写出两点。

（三）阅读下面文章，完成10～12题。

（11分）

当你不是世界的中心

①海水容纳百川，水以天下之至柔驰聘天下之至坚，却从不居功。

清风飘送花香，雨水润物无声。

这温柔敦厚的自然总是厚德载物，却又不事张扬，更不会以造物主自居。

那么自称万物灵长的我们，更应该学会不以自我为中心。

②只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己。

所谓“当局者迷，旁观者清”就是这个道理。

只有跳出自我，才能认识自我。

“天朝上国，物产丰盈，本不必与外夷互通有无”，正是清朝常常以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有认识到自身各种弊病，从而日益落后于世界。

后人再看历史，无不扼腕叹息。

因此，跳出自我，并审视自我，才能认识自我，并完善自我。

③不以自我为中心，就要有谦和的姿态。

北大校长、国学大师季羡林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李，一看就是几个小时，不恼不怒，反倒用一句“没关系”化解了那名新生的不安。

著名影星林志玲在参加一个宣传活动时，很多经销商都和她握手。

有人注意到身高174公分又穿着高跟鞋的林志玲，一定会膝盖微弯，蹲到和对方一样的高度，眼神平视地和对方握手。

那天她总共蹲了八十几次。

生活中，有些人总是以自我为中心，对每个人都保持一种“高姿态”，这种人其实最无实绩。

反而是季羡林和林志玲这样的人，以谦和的姿态平等待人，更显高贵。

无论是个人还是民族，都需要学会尊重他人，不以自我为中心，保持自身的风度与姿态。

④每个人的视角都不同。

或许你以为自己是万众瞩目的大明星，是舞台的焦点，可是，在一个农民眼里，你只是个普通的人，远不及他的庄稼重要。

或许你正逼着自己的孩子去上各种各样的补习班，殊不知在他们眼里，蓝天、白云、草地、游戏才能构成最美的童年。

所以，在别人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。

在孩子眼中，你奉为金科玉律的东西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去帮助他们找到幸福与快乐。

所以，从他人的角度看世界，你将看到更绚丽的色彩。

⑤不以自我为中心，还要善于向他人学习。

“一花一世界，一叶一菩提。

”万事万物皆有其闪光的一面。

师法自然，小草的坚韧，大树的昂扬，细流的执著，大海的宽容……都会给我们有益的启示;

师法大师，圣贤的哲思，大儒的风范，永远是我们追随的目标;

师法凡人，芸芸众生里有很多普通人更值得我们学习。

“当代雷锋”郭明义，在平凡的岗位上奉献爱心，几十年如一日;

最美女教师张丽莉，不顾个人安危勇救学生……这些平民英雄在日常生活中所展示出来的人性光辉，更是我们学习的榜样，其实我们每个人都是在不断地学习中成长起来的。

从某种程度上说，向他人学习是不以自我为中心的更高境界。

⑥当你不再是世界的中心，你将明白众生平等，从此不再轻视一只蝴蝶、一片落叶，你将读懂无言的自然和多彩的生活。

10、作者认为怎样才能做到不以自我为中心?

（3分）

11、文章画线句举清朝的例子有什么作用?

12.选文②③段的顺序能否调换?

为什么?

（四）阅读周克武《老屋》，完成13-17小题（21分）

（1）这一辈子，不管自己身居何处，在我的潜意识里，只有走进乡下的那栋老屋才叫回家。

（2）我家的老屋，只是傍山而建的一栋普通农舍，土墙青瓦，杉木门窗。

靠西头的几间，至今还盖着稻草，山风吹过，弥散着一股亲切的草屑味，淡淡的。

可是岁月的磨蚀无情，如今老屋的鱼鳞瓦沟里长满青苔，黄泥墙壁粉尘脱落，两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳，绽开一条条深深浅浅的裂缝，好似老人额头遍布的鱼尾纹。

（3）老屋真的“老”了。

落日衔山时分，我站在村口远远望去，它像在酣睡，许是太累，睡得那样安详、静谧。

（4）我默默走近老屋。

夕阳下，风如佛手，柔柔地摩挲路边的草木，没有声响;

鸟儿慵倦地栖落在树上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，没有鸣唱。

也许它们此刻一如我的心情——轻轻抚摸深褐色的大门，却不敢推开，怕惊扰了老屋，惊碎了它的梦。

（5）梦里有我的童年。

也是在这样的傍晚，太阳渐渐沉落，屋檐下飘落起母亲长一声短一声催我回家的呼唤。

我，还有鸡们、鸭们、牛羊们，朝

同一个方向——炊烟轻笼的老屋，踏碎了一路残阳。

我难以自控地抬眼望望，屋顶的炊烟仿佛还在，柴火饭的香味仿佛还在，飘飘拂拂，又落到了我的鼻尖上。

此刻，我真想再像孩提时那样，一路飞跑进屋，猴急火急拈起一块香喷喷的白米锅巴塞进嘴里，再听一声母亲骂我“馋嘴猫”……

（6）老屋是心的归宿。

当我终于抬脚跨进门槛的一刹那，一种久违的感觉涌动全身：

真的到家了。

（7）老屋是父亲耗尽心血的杰作。

我小时候，常听父亲说起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下挥锄破土，头顶满天繁星赶运木料、砖块、沙石，直至北风呼啸的严冬圆垛上梁。

【A】像春燕衔泥般，几经周折，终于盖起了这个属于自己的窝。

【B】那时候，每当亲友上门，父亲总会喜形于色地拍拍门窗，或者指指屋上的椽皮、横梁，夸他这房子坚固耐用。

一个秋日，村里来了位摄影师，平日不爱照相的父亲，突然

换上他仅有的一件中山装，拉着一家人在老屋前照了张相。

还一再叮嘱我记住，金窝银窝不如自己的狗窝。

（8）几十年岁月蹉跎，转眼间物是人非。

奶奶和父亲去了另外一个世界，母亲也随我住进了城里。

夜深了，我一个人默默地坐在堂屋里，孤灯只影，满屋的冷清。

（9）窗外的上弦月，瘦瘦的。

也许是我与它相隔太久，彼此之间已经陌生，它刚刚露出半张脸，一转身，又躲进了薄薄的云层。

我突然想起，儿时老屋的月亮似乎不是这样。

那时，我走到哪里它就跟到哪里。

夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。

我至今记得奶奶一直坐在床沿，边给我打扇边哼童谣：

月光光，夜光光，伴随我家乖乖郎……我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌声还在继续，像温婉的明月，落在我的枕上，我的梦里。

今晚，我可用记忆的碎片还原全部细节，却再无法听到奶奶的歌声。

只有墙角那张静卧的雕花床仿佛与我达成心灵上的某种默契，无可辩驳地见证这里曾经氤氲的天伦之乐。

（10）而这一夜，我久久无法入睡。

（11）第二天一早起来，太阳刚刚露头，温煦的阳光投射在老屋的房顶，染成一片熟悉的金黄。

我在老屋的里里外外转来转去，每走一步，仿佛都可弯腰拾起儿时的一段记忆。

门槛上，父亲抚膝而坐，眉飞色舞讲三国;

杂屋里，母亲筛糠剁菜喂猪仔;

后山竹林中，与儿时伙伴追追闹闹捉迷藏;

屋前小道上，高举火把，紧跟大人去看电影……在我眼里，老屋是一本贮满情与爱的大书，翻开任何一页，都会找到生命之源的温暖。

（12）吃过早饭，我站在老屋门口与亲友们闲聊。

邻家小侄劝我拆除老屋，盖幢时尚气派的“小二层”。

（13）我摇摇头：

不拆!

他哪里知道，没了老屋，我的灵魂只能浪迹天涯。

（选自2008年第3期《散文海外版》，有删改。

）

13、本文记叙了作者回访老屋的经过。

请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。

（3分）

站在村口远远望去→____________→____________→默默地坐在堂屋里→____________→站在老屋门口

14、细读第

（2）段，说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情。

________________________________________________________________

15、文中描写细腻感人。

从第（7）段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一句加以品析。

16、第（9）段中画线的句子耐人寻味。

怎样理解“奶奶的歌声”落在“我的梦里”?

17、你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价?

结合全文并联系现实生活谈谈。

（6分）

___________________________________

_____________________________

三、作文（60+5分）

18.北宋诗人秦少游有诗云“韶华不为少年留”，然而水过留痕，雁过留声，在已逝的韶华中，总有一种东西镌刻在我们的记忆深处，抹之不去，它可以是一种声音，一抹微笑，一个眼神；

它可以是一份思念，一份感动，一份悔恨……请以“抹不去的_______”为题，写一篇文章。

【注释】韶华:

美好的时光。

要求：

（1）填全题目，自选文体（诗歌除外），不少于600字。

（2）感情真挚，不得抄袭。

（3）文中不得出现真实的人名，班级。

（4）书写5分，请认真书写。

600个字

参考答案

C选对一项得2分，选对两项得4分，多于两项得0分）

4、

（1）格列佛为了帮助利立浦特国打败不来夫斯库国（1分），把敌国的战舰拉到利立浦特国的海港。

（1分）

（2）讨厌他们身上的“耶胡”气味（1分）。

（3）A、D（2分）

二、阅读理解（55分）

（一）阅读诗歌，完成第9题。

5.

（1）莲香宜人（意对即可2分）

（2）与上片“残霞夕照”相照应，写出时间的推移；

营造出了一种清幽的境界，烘托出西湖之美；

表现出诗人对景色的陶醉。

（写出两点即可2分）

（3）抒发了作者对西湖美景的喜爱之情，悠然闲适之情，超凡脱俗之情。

（写出两点即可2分）

（15分）

6．

（1）国家

（2）忧伤（3）屡次、多次（4）同“邀”，邀请（4分）

B

8．

（1）公琰立志忠正，他是一个和我共同辅佐完成统一大业的人啊。

（2）略

（3）略

9．

（1）蒋琬是治理国家的人才。

（蒋琬，社稷之器

，非百里之才也。

（2）诸葛亮多次外出征战，蒋琬都以丰足的粮草和充足的兵器供应他。

（亮数外出，琬常足食足兵以相供给。

）（2分）

蒋琬，字公琰，零陵郡湘乡县人。

蒋琬凭州书佐的身份跟随先主刘备进入蜀，被任命为广都县令，先主曾因游览视察突然来到广都，看到蒋琬什么事都不处理，这时又喝得酩酊大醉，先主大怒，打算判罪杀掉他，军师将军诸葛亮请求说：

“蒋琬是治理国家的大才，不是治理一县的小才，他处理政事以安定百姓为根本，而不追求表面形式，希望主公重新加以考察。

”……建兴五年，亮驻兵汉中，蒋琬和长史张裔留守共同主持府中军政大事。

建兴八年，代替张裔任长史，又加封为抚军将军。

诸葛亮多次外出征战，蒋琬都以丰足的粮草和充足的兵器供应他。

诸葛亮常常说：

“公琰立志忠正，他是一个和我共同辅佐完成统一大业的人啊。

”后秘密上表给后主刘禅说：

“我如果死去，以后的军政大事应该托付给蒋琬。

”

10、要有谦和的姿态，学会从他人的角度看世界，善于向他人学习。

11、

列举清王朝不能正确地认识自己（或以“天朝上国”自居），而日益落后于世界的事例（1分），从（反面）具体有力地证明了“只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己”的观点，进而证明了中心论点（2分）

12、不能，②段阐释了不以自我为中心的意义（或“只有你不把自己当世界中心的时候，你才能正确认识自己”）③段论述的是如何才能做到不以自我为中心（或“不以自我为中心，要有谦和的姿态”），两段内容是递进关系，所以不能互换位置。

（四）阅读周克武《老屋》，完成18-22小题（17分）

13、（3分）

（1）默默走近老屋

（2）抬脚跨进门槛（3）在老屋的里里外外转来转去

14、（2分）既蕴含着作者回到老屋时涌起的亲切感，又蕴含着作者对老屋老去的惋惜之情。

15、（4分）示例一：

A，“春燕衔泥”这个

比喻形象生动地表现了父亲建造新房时的不辞劳苦，满怀憧憬，读来真切感人。

示例二：

B，“拍拍”、“指指”，运用叠词生动形象地表现出父亲造好房子后的喜悦、自豪。

16、（3分）既指在我入睡后奶奶依然我唱着童谣，又指奶奶的童谣和奶奶的爱意深深地烙在我童年的记忆中。

17、（5分）示例一：

我觉得作者这肃决定是对的。

因为老屋虽老，却保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿;

现实生活中我们不仅需要好的居住条件，更需要有精神的家园，比如人们搬迁或远行时，总是对故园怀有一种特殊的情感。

所以作者的决定是可以理解的。

我觉得作者这样决定是不妥的。

虽然老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，使他的灵魂有了归宿，但是一味沉迷于过去，往往会牵绊住

人生前进的步伐;

时代在发展，拆除老屋，重建时尚的新居是社会发展的趋势。

所以