骨干教师国培个人研修计划总结Word格式.docx
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培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计,课堂教学技能,如何评课,教师的专业成长,校本研修等等,都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系,针对性、操作性很强,很有实用价值。
第三,我非常认真的听看专家老师的报告,认真做读书笔记,力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。
关于师德的讲座,通过学习,我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。
我努力提高自身的职业道德修养,努力提升自己的专业素质,爱岗位、爱学生、爱教育,把教育事业作为自己毕生的追求,积极探索,勇做一名默默无闻的耕耘者。
以前在教材的处理上,我发觉自己以前还仅仅停留在表层上,甚至只是在教教材,还有很多的东西没有真正研究透。
通过学习,我受到了启发,今后教学时必会真正研究透教材,敢于质疑,敢于挖掘,敢于挑战常规,并且教学中会教给学生思考问题的方法,让学生学会思考,敢于挑战,不盲从,不迷信。
最后,在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中,我了解到了新课程的很多新理念、新方法,对我的触动很大。
同时,今后我将努力做到:
1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去,为做科研型老师而努力。
争取能在CN刊物上发表作品。
4、加强与专家、同行的交流,让智慧碰撞,让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。
总之,国培给了我一个极好的学习机会,让我从中学到了很多,也弥补了我以前认识上的不足,让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会,同时也促进了我的教育教学,对我的专业成长有很强的指引作用。
我会以国培学习为契机,努力完善自己,培训虽然短暂,但是我从国培中收获很多,使我不断提高,不断充实。
我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,继续学习教育教学理论知识,不断反思自己的教学行为,更新自己的教育理念,积极转变教育观念,争做一名合格的音乐教师。
国培给我带来了全新的教学理念,国培给我们提供了平台,使我们不断进步,不断提高。
国培研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条件。
做为一名农村小学数学教师能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多,而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。
经过这次国培研修,我深深的感觉到:
教师不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,这是我们从事教育教学工作的基础。
使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高。
同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事数学教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。
二、教师要不断学习,努力提高自己的专业素养,不断促进自己的专业成长。
要以这次国培研修培训为契机,继续加强自身的学习和提高,利用各种形式广泛收集课程资源信息,认真向课程专家团队和同行学习,不断充实提高自己的专业能力和业务素质,以胜任自己的教育教学工作。
四、进一步加强对教学工作的反思。
加强教学反思,认真听取学生的意见和听课教师的评课建议,及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略,这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。
要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思,在反思中成长、在反思中进步。
对于这次的国培学习来说,也许我们付出的是忙碌,但我们收获的却是提高,是教师基本素质的提高。
并且这样一种国培学习方式,从传统的培训模式中走向网络平台时,产生了极大新鲜感和神奇感,更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间。
我们在课程改革的实践中有许多问题,困惑、思考、收获很难有机会倾情表达,在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的上万同仁们,一起进行交流、研讨。
同行们身上的闪光点也会时刻鼓励着我,不断进取,永不停息。
在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来,不断的提高自己的教育教学能力,努力将本次国培研修所学教育教学理论知识用到实处,促进学校、学生的发展。
师宗县五龙中心学校:
何政杉
一、听讲座,受益匪浅。
各位专家的讲座为我们的语文学科教学注入了新鲜水源。
给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受,让我们饱享难得的文化大餐。
多年来如何评价学生的作文一直困扰着我,通过培训我明白了在评价学生作文时从
以下几个方面着手:
一是批语做到导向和激励作用。
二是评价方式多元化。
在评价作文时,采用师评、自评、生生互评的方式。
从而让学生吸取他人的优点
来弥补自己的不足,有利于写作水平的提高。
专家们的精辟讲解,名师的精彩课堂,都给了我深深的感触。
二、领略专家风采
三、感受同行激情
本次培训不是局限于专家讲座与学员聆听,而是采用了多种方式,如班级专题研讨活动、组内评优活动、小组互评活动等等,学员积极主动地参与其中,将理论学习与实际操练相结合。
本来陌生的人因为国培而走近,因为是同行而亲切,因为网络而结为好友。
学员们交流互动,提出丰富的教学案例,或讲解点评、或回答提问、或共同探讨,碰撞出思想的火花。
组内学员集体参与,共同打磨出了精美而又实用的一节课。
学习过程中的彼此激励更让人热血沸腾。
“挑战自我,发展自我,实现自我,超越自我。
在完善自省中一路前行,踏歌起舞。
”“品文化典籍,探语文教研新路。
话秀美江山,甘为学子人梯。
”“我们要耐得住寂寞,静心出智慧;
扛得住‘包袱’,不轻易放弃过程中得到的经验;
经得起非议,用理性战胜非议,用行动践行理想;
受得了挫折,学会从失败中汲取教训。
”“梦想不变,脚步向前”6767这只是教师队伍中的一角,却折射出全部。
四、促进专业知识的提升
培训既紧张而忙碌,因为在培训中,我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。
这种严谨实效的氛围,让每听一课我都认真准备,精心揣摩。
在实践过程中敢于迎接挑战,便也敢于创新。
可以说,是培训激励了我的意志,启发了我的心智,让我更加执着地扑在小学数学的教育教学实践上。
努力做到“要想给学生一碗水,自己必须得有一眼源源不断的源头水”。
所以我们要想做一名优秀的骨干教师,必须要不断加强专业知识的学习。
平时教学中以课堂教学研究为载体,
促进自身专业化成长。
课堂教学是教师教学实践的真实反映。
以课堂教学为研究对象开展课题研究,是教师从事教学改革研究的重要方式,有利于促进教师的专业发展。
教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程,有目的、有计划的开展教学研究及课题研究,能有效缩短教师成长周期。
此次培训我觉得让我收获最大的就是认识了课题研究活动。
在历时近三个月的培训过程中,我的心里发生了很大的变化,从最初把个人研修看成一种负担,变成今天的感激和期盼。
培训过程中,我们班的每一位老师都付出的艰辛的努力,我们都有极大的收获。
一次次的网络培训平台交流交流,QQ群上的无数次知识探究性的聊天讨论,我们的思想碰撞出火花,凝结成智慧的结晶。
在执着的研修过程中,我们付出了不懈的努力,收获颇丰,而且大家通过亲密无间的合作,成为一个具有凝聚力的永久性学习团队。
“毕业,在乡村中学担任语文教师已近两年,教学工作中遇不少困惑,喜逢国培,每次学习,便欣然忘归。
观语文学者大家及各地教学经验,如醍醐灌顶,身心舒畅,思绪泉涌。
”这是我在模块三做的作业题目《语文教学总结与反思》的开头部分,也算是我对这次国培的初印象吧。
帖被辅导教师设置为学员精华帖。
在听北京大学中文系教授,博士生导师曹文轩老师的视频,有沐浴般的感觉,没做笔记,听后有种依然能复述的感觉,关于文学审美,苦难,学生应读什么样的书等等,他旁征博引,引经据典,信手拈来,这就是薄发,我们还差厚积。
关于《青铜葵花》我只是给学生讲了三个片段,在一次开放的作文课上,有几个学生竟然写出了漂亮的《青铜葵花》续,学生对老师讲故事有极大的兴趣,不然他们不可能根据简短的三个小片段写出那么好的文字来。
另一方面也能看出学生的创作能力。
另外还看了王荣生和钱理群老师的视频,收获颇丰,渐觉学科素养的重要。
更可喜的是,经过这次国培认识了各地的工作在教育前线的老师们,为以后的教学工作,能够更加充分的交流工作。
这次国培做了不少的反思,发的帖子回的帖子也不少,围绕语文教学方面潜移默化的在内心深处也形成一定的先进思想,我想对以后的教学工作具有一定的指导意义。
思绪万千,不知从何说起,又于何处而终,了了数语,以表此时所想,国培计划个人研修总结所思,所获。
本人很荣幸参加了初中教师“国培计划”远程培训,让我聆听众多专家、学者和学术界权威人士对教师职业道德标准、教师专业成长和教材课标修订的精彩解读和分析。
累是有的,但是同时我又享受到了快乐,与学员们沟通的快乐。
通过这次远程培训的学习,给我提供了一次很好的充电机会。
本次培训学习让我收获很大。
下面我来谈谈几点我学习的感受。
一、提高教育思想,开阔改革视野。
作为一名年轻教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的英语教学工作。
在培训过程中,我把我现在所教班级所遇到的瓶颈与组内的老师交流,并用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,是因为培训班的课第一文库网例研究让我从有力,变得更加有心。
二、认真学习新课程标准,深刻领会英语课程的新要求。
我要认真学习有关文件精神,准确把握新课程标准的理念、目标和内容,运用教育学和心理学理论,研究英语教学的规律,根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法,同时加强中外
文化修养,拓宽知识面,掌握现代教育技术,并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。
三、培养学生的兴趣,营造宽松又和谐的教学氛围。
学生只有对教师、对英语及其文化、对英语学习有积极的兴趣,才能保持英语学习的动力并取得成绩。
消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展。
因此,在英语教学中我应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
四、采用实用的教学途径,培养学生综合语言运用能力。
依据课程的总体目标并结合教学内容,尽量设计贴近学生实际的教学活动,要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实,吸引和组织他们积极参与。
学生通过讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力,同时,积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。
五、不断更新教学方法,提高学生学习英语的能力。
通过理论与实践的培训,我觉得受益颇多。
从网上的经验交流中,我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑,学到了在教学过程中处理各种问题的方法,感受到了教师们积极创新的意识;
从教授的讲座中,我领略了英语最前沿的理论,学习了教学的新理念、新知识、新技能,进一步更新了我的教育观念,完善了我的知识结构。
怎样才能成为研究型的教师,通过本次学习活动也给了我很大的启示。
六、加强专业知识学习,做专业型合格教师。
在忙碌的工作中,培训成了我放松的途径。
了解到自己除了教学上有优势在教研的过程当中自己的缺乏。
没有深层次的学习过,充实过。
培训中,我感受到不变无法求新,学无止境的氛围。
自己要学习,还要看别人怎么学习。
在
实践过程中敢于迎接挑战,便也敢于创新。
可以说,是所以我们要想做一名优秀的教师,不能做一潭死水,而是要做那源源不断的源头水,因此必须要不断加强专业知识的学习。
培训的每一天都可以聆听到教育专家的报告,听取不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。
几天的培训,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对教育有了更新的认识,更加热衷于教育事业。
今后,我会更加努力学习,为农村的教育事业贡献自己的一份力量。
同时,使我的专业理论基础得到加强,从特级教师的教学视频中深受启发。
没有理论支撑的研修是没有根基的。
脱离了理论学习,我们的教学研究活动是肤浅的,是飘浮的。
专家们从初中英语课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解,使我们农村一线教师进一步树立初中英语教学的整体观念、全局意识得到加强。
虽然网络培训结束了,但是,作为教师的提高学习永远不会结束!
相反,这是继续教育一个新的起点,我将要针对本次培训认真做好反思,在以后的教学中有针对性地开展培训中所学习到的相关教学实践与研究活动,把我们在国培中学习到的知识应用到教学实践中去,边实践边总结边反思,不断巩固所学知识,真正做到学用结合,联系实际,学以致用。
五天的国培研修学习这次培训中我们的活动形式多样、内容丰富,一共聆听了17位来自不同领域的教授专家的报告讲座,每一场讲座都好比一份美味大餐,既学习了很多理论知识,也获得了很多新的理念;
参观了广州市两所知名中学(广州广雅中学、广州执信中学),观摩了三节名师示范课;
参观黄埔军校旧址缅怀同胞;
在岭南文化印象园中寻岭南文化精髓;
夜游珠江,赏广州风光;
进行听课、品课、辩课加强教学反思。
白天听讲座,晚上写学习体会。
没有双休日,每天都安排的满满的。
下面我具体谈一下这次培训的体会和收获。
第一:
聆听知名教授、专家讲座,使我耳目一新。
专家们的报告,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。
他们对高中化学的前沿引领,让人耳目一新、心生敬仰。
让我经历了一次思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐,他们的讲座为当前的化学指明了方向——我们要“走进学生思维,学有效地教学,教生活中的化学”。
专家们鼓励我们青年教师要善于发现、善于反思。
要求我们做高素质的化学教师,做有化学品位的教师。
每场讲座结束之前,学员都会和专家们进行互动交流,对学员的困惑,专家们都一一给予解答。
华南师范大学博士生导师钱扬义教授专题讲座《中学新型定量化学实验研究-520数字化手持技术实验研究》,他的讲座为高中化学教学提供了很好的方法。
以实验说话,“四重表征”模式,为教材的难点、高考难题、社会热点问题的解决取得了关键性作用。
定性试验变为定量实验,便于学生直观理解。
大学博士生导师化学与环境学院院长俞英教授专题是《微观世界中原子和分子研究的新进展-纳米和超分子化学》。
让我们认识了化学科学的前沿,认识了科学研究的最新技巧,为以后教学中培养学生科学探究提供了宝贵的经验。
南师范大学博士生导师王红谈到《中外基础教育改革的比较》,使我们认识到作为教师身上的担子很重。
如何培养有发展前途的学生,现在就必须改变教学方法,让学生学得轻身但又有创新。
通过聆听王红、钱扬义、李南萍、吴颖民、许锡良、杨丽庭、刘良华多位专家的讲座认识了教育论文的撰写、课题研究的方法。
使我对教育论文的写作有了更清晰,更深入的认识。
知道了教育论文写作的技巧和方法;
知道了教育论文有哪些类型;
知道了教育论文写作应该注意写什么;
还知道了怎样修改自己的文稿。
教授们独到的视角、深邃的思想给我留下了深刻的印象,将深深地影响着我、激励着我投入到今后的工作中去。
其次,名师课堂,风趣幽默,智慧亲和,精彩纷呈,让我折服。
1、广州执信中学的许文学老师,谈吐幽默,课堂驾驭游刃有余、收放自如,领着学生自主探索《物质的检验实验探究》。
让学生的主体性得到充分体现,教师始终扮演着引导者的角色。
2、广州广雅中学的陈允任老师和曾国琼老师的(铁盐和亚铁盐)同课异构。
这堂课真正诠释了新课程教学理念:
关注错误重生成。
教师们思路清晰,注重引导,尽可能让学生多说多做,尽可能的给孩子表达的机会,培养孩子有序的表达能力。
特别是钱扬义老师提出的听课、评课、辩课三部曲使我懂得了无论多么完美的课总有可以挖掘的地方,认真研究备课,讲课,做到开发学生智力又使学生掌握学习方法,让学生带着考试工具上考场,而不是带着答案上考场。
三、通过培训,促进了专业发展,为做科研型老师而努力。
十五天来的国培项目研修学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;
既有知识上的积淀,也有教学教研技艺的增长,这是我汲取高中化学教育教学知识营养大餐的十五天,也是促进我专业化发展的十五天!
1、将十五天学习的教育理论投入到实践教学中去,为做科研型老师而努力。
4、充分利用好华南师大为参加培训学员搭建的平台,加强交流,让智慧碰撞,让“国培”播下的“种子”生根、发芽。
我想,每个人在年轻的时候总都是有梦想的,可是随着时间的推移,棱角被打磨光滑,激情被销蚀殆尽,因为种种原因,理想往往很难照进现实。
教师更是如此,加上作为老师的工作性质所决定,往往是工资不高,工作量不小,而且是年复一年重复单调的劳动,有人形容教师的工作就像是驴子推磨一样,基本上是三年一个轮回,周而复始。
也有人说教师费的是卖的事,挣得是卖白菜的钱。
于是,常常会产生倦怠感,于是知识老化,缺乏激情,就成为老师们身上最普遍的现象。
所以,十分荣幸我能作为一个普通教师能够在这个醉人的秋天,在美丽的江城XX,这样一个有着沧桑的历史,有着深厚的文化底蕴,有着浓厚的人文情怀的古都,参加“国培计划”XX省中小学骨干教师能力提升高级研修项目XX师范大学班的学习。
在为期十二天的培训学习中,我们既聆听了江苏省内有名的专家教授的报告,又有机会到XX的一些名校听名师讲课,可谓是受益颇多。
首先,我们心灵受到一次洗礼。
听了XX市中语会会长,XX十三中学特级教师曹XX的报告我明白了作为教师要是一个理想主义者,面对社会现实,只一味的牢骚满腹的人,永远不会取得成功。
老师要吹响理想主义的集结号,做一台除尘器,擦掉孩子心灵上的灰尘。
让课程走进对孩子生命的构造。
他是这么说的,也是这么做的,他那种敬业精神,民主思想,以及在教学改革中做出的`有益尝试,都让我敬佩。
他主持学生们时事演讲活动很让我受启发,真的是把学生的学习和生活紧密的结合起来了。
践行了他的“必须让语文成为生活的一部分”理念。
特级教师、教授级语文老师王XX老先生,虽然已经退休了,依然声如洪钟,老先生一口气讲下来中间不休息,可是一点也不显累,更重要的是我们听的人也不累,而且是意犹未尽,大家都被他的激情所感染。
他讲完以后大家都报以长时间的掌声。
讲到教育上存在的种种弊端,老先生痛心疾首,讲到教育的改革,他语重心长,讲到作文的教法,他如数家珍。
我和老师们交流的时候,大家都认为老先生是中国教育界的良心:
他的教育民主思想给我留下了深刻印象。
其次,我们学的了很多的新的教育理念和具体的教法,例如XX学院的龚XX教授的散文教法强调叫出作者独特的个性,XX市鼓楼教研室的曹XX语文教学要回归语言,回归文本,是对语文教学改革的反思。
XX外国语学校特教博士徐红漫,语文学习主编冯XX,XX市语文教研员,特级教师徐XX等都给我们带来了精彩的报告。
再次,我们到XX中学和二十九中观摩教学、听学校的经验介绍,和基层老师进行交流,XX老师的教学水平之高,学校管理的水平之高,多媒体应用技术水平之高,使我们大大开阔了眼界,提高了认识,丰富了经验。
从教二十年来,一直忙忙碌碌,没有用心反思自己,今天我能有时间静下心来,聆听专家的讲课,学习先进经验,对自己的人生做一个小结,在岁月的缝隙,能有这么一段相对宁静的时光,使浮躁的心灵重新平静,使晦暗的理想重新闪亮,使胸腔内那点仅存的热血重新沸腾。
我会在以后的人生道路上,重新点亮心灯,照亮前进的路。
我想此次国培的最大意义,对我来说,也许就在这里吧。
来“国培”之前,曾经对此次学习的希望是:
1、能够请一些教研教改方面的专家或教师,给我们讲授一些教研教改的信息动态、做法及相关的教育理论(教育微观研究);
2、能够请一些教育界的专家或学者,给我们讲授一些当代流行的教育思想、教育哲学或教育理论(教育宏观研究);
3、不搞形式,不搞应付,注重质量、可操作性和学术性,让每位参与者都能有收获有启发;
4、能够通过一些恰当方式,让参加培训的教师与授课的专家、学者、教师建立某种联系,从而为我们的教研教改提供指导和帮助,
短短十天的学习培训,可以说,培训的过程比我曾经的期望还要好,培训对自己的收获也比预期的更大。
主要表现在以下几个方面:
一、更新并形成了更为科学的教育观念
此次国培班的学习,对我来说是一个难得的机遇。
国家教育部为我们搭建了一个高层次的学习平台,借助这个平台,我们与一些国家级的专家们有了零距离的接触。
聆听他们的报告,感悟要做一个有责任、有仁有义的人,做一个有责任心的人需要自律,尽小我职责,也需要他律尽大我职责;
做一个仁爱仁义的人,需要真心爱人、推己及人,不做“无心爱人”,不做“溺爱爱人”,不做“无感爱人”,不做“伤人爱人”,不做“利益爱人”。
感悟作为德育工作者,一要担当“教育”的职责,不因外界环境的变换而放弃对“真理”的追求,相反更应重视情感态度价值观的核心教育,不让我们的教育对象“情感迷失”、“道德丧失”;
二要真爱孩子们,不做虚假的的爱,不让爱掺杂利益水分。
只有让其感受到爱,才能爱你,爱周遭的人。
感悟道德教育是综合性全面性的,其发挥的持续作用需要智慧。
感悟不要自以为是,不要强加自己的想法进入孩子的头脑,要倾听,要蹲下身子倾听孩子的心声。
可能很难,但至少要从自己的孩子做起,否则,我们的孩子会“从属”,会“被”,却没
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