优品课件之七年级英语下册Unit5教案仁爱英语Word文件下载.docx
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Goodmorning,Miss.../Mr....T:
Welcomebacktoschool,boysandgirls.I’mverygladtoseeyouagain.Ss:
Me,too.2.(复习上学期的时间表达法,导入本课重点:
交通工具的使用。
Whattimeisit?
What’sthetime?
Oh,it’sseveno’clock.It’stimetogotoschool.Iusuallygotoschoolbybike/bus/subway...((从而引出本课重点句型,并板书在黑板上。
)A:
Howdoyouusuallygotoschool?
B:
Iusuallygotoschoolonfoot.
(过渡到下一步。
)Step2Presentation第二步呈现(时间:
5分钟)
1.(教师指导两人一组表演,复习原来对话,从而引出对话1。
)A:
Whattimedoyouwakeup?
B:
Iwakeupatsix.A:
Howdoyouusuallygotoschool?
Bybike.T:
DoyouknowwhattimeKangkanggetsup?
Let’slearn1.2.(设置并板书听力任务,让学生带着任务听录音。
)What’sthetime?
Isittimetogetup?
WhowakesKangkangup?
HowdoesKangkanggotoschooltoday?
(听录音,回答问题。
Listentothetapeandanswerthequestions.wakeup――6∶50――getup――early――firstday――bybike(将关键词写在黑板上,呈现出1。
)
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
1.(老师放录音1,示范让学生跟读,用铅笔标重读与语调。
Followthetapeanddraw“upanddown”withyourpencillikethis.2.(老师让学生擦去所标重读与语调,先自读,然后跟录音一起读,逐句核对语音语调。
Rubthemcleanandreadandcheckyourpronunciationsentencebysentence.Go!
3.(人机对话,即学生和录音机对话。
)T:
Youaremother,listentoKangkangandmakeadialogwithhim.4.(看第二步呈现在黑板上的关键词,学生两人一组表演,不能看书,只能看关键词对话。
Workinpairs.Closeyourbook,lookattheblackboardandactthedialogout.
Step4Practice第四步练习(时间:
15分钟)
1.(用图片或多媒体课件教交通工具,学生学习2。
)(方案a。
Lookatthepictures.Saythephrases.(老师指导学生说。
)S:
onfoot/bybus/bycar/bybike/byplane...T:
It’ssixo’clock.It’stimetowakeup.。
完成2。
)(利用多媒体课件,让学生听声音,猜交通工具。
Listentothesounds,pleaseguess.Ss:
...T:
OK!
Lookatthepicturesin2,readandmatch.2.(让学生完成3a。
JanemeetsKangkangandSally.Listenandanswer,howdoKangkangandSallycometoschool?
(让学生回答问题并看关键词分角色对话。
板书如下。
)Kangkang―bybikeSally―bysubwayJane―bybus3.(让学生听,做4。
Listentothetapeandmatch.4.(两人一组表演对话。
Workinpairs.Talkabouthowtogotoschoolwithyourpartner.
Step5Project第五步综合探究活动(时间:
1.(老师再次引用多媒体课件,这次只放flash动画,让学生自己展开想像的翅膀,任意造句子,要用上交通工具的名词。
Let’slookatthepictures.Areyouinterestedintheselovelypictures?
Yes,Iknowyoudo.Pleasemakesomesentencesasyoulike,anddon’tforgettousethesemeansoftransport.Areyouready?
Go!
2.(做5。
首先,让学生分四人组做一个调查报告Howdoyouusuallygotoschool?
完成5。
然后全班集体调查,让几人问Howmanyfriendscometoschoolonfoot?
/...每人问一种交通工具,每个学生按人数从多到少列成表格,最后随便抽向大家汇报。
Pleasereportyouranswertoyourclassmates.S1:
Inourclass,fifteenstudentsgotoschoolbybike.S2:
Inourclass,twentystudentsgotoschoolbybus.S3:
...3.(弹性课堂,让学生互相猜测对方上学所使用的交通工具。
作业布置1.Readthenewwordsandtrytoremember.2.Consolidate1a.重难点及考点巩固性练习一、用所学的颜色的词填空。
1.China’snationalflag(国旗)is¬
¬
_____and______.2.Lookatthesky(天空).It’s_____.3.Grass(小草)is______.4.Theyare_____grapes(葡萄).5.WeChinesehave¬
______hair.二、单项选择。
()1.--¬
_____aretheboxes?
--They’reblack.A.What’scolorB.WhatcolorsC.WhichcolorD.Whatcolor()2.---Arethosecatsblack?
---No,____brown.A.they’reB.theyaren’tC.notD.thosearen’t()3.Icolortheboy_______.A.redB.faceC.eyeD.oranges()4.KangkangandYukil_____bigeyesandwidemouths.A.arebothB.bothareC.havebothD.bothhave()5.They’resisters,butthey____A.lookdifferentB.lookthesameC.differentlooks三、句型转换。
1.Theseareredcars.(对画线部分提问)_______________thesecars?
2.Wehavedifferentlooks.(变同义句)We__________thesamelook.
20―20学年第学期年级学科集体备课记录主持人:
时间参加人员刘玉峰、赵建方、程金锦、张倩地点主备人赵建方课题SectionB教学目标1.知识与技能:
1.Learnhowtouseadverbsoffrequency2.Learnthesimplepresent3.Talkaboutfrequency:
1、以旧导新,引出句型。
2、创设情境,掌握重点。
3、巩固练习,综合探究。
让学生用本课所学词句展开活动,锻炼学生语言综合运用能力和探究能力。
重、难点即考点分析
(1)HowdoesMariagohome?
Shesometimesgoeshomebysubway.
(2)Iseldomwalktoschool.Inevergotoschoolonfoot.
课时安排1period教具使用录音机/挂图/单词卡片/调查表教学环节安排备注Step1Review第一步复习(时间:
1.Wordscompetition.2.T:
NowI‘llgiveyouoneminute.Eachofyousaysonekindoftransportation.Thegroupthathasthemostwillwin.3.(Askandanswer)Example:
S1:
S2:
Iusuallygotoschoolbybike.Howdoyouusuallygotoschool?
S3:
Iusuallygotoschoolbybus.Howdoyouusuallygotoschool?
S4:
...4.(老师根据第3个环节的实际情况,导出1部分的语言功能目标,为下一步过渡做铺垫。
Yeah.NowIknowsomeofyougotoschoolbybike,someofyougotoschoolbybus.ButyouknowIalwaysgetupataroundsixo’clock.Ioftengotoschoolonfoot.ButsometimesIgotoschoolbybike.Inevergotoschoolbybus.
Step2Presentation第二步呈现(时间:
(设置听力任务,让学生带着任务听录音,可以降低难度。
Listentothetapeof1andfindoutsomekeywords.(再听一遍,找出关键词,为下一步的巩固做铺垫。
)around,weekday,bird,catch,worm,seldom,walknever
1.
(1)(老师放录音1,示范让学生跟读,用铅笔标重读与语调。
Followthetapeanddraw“upordown”withyourpencillikethis.
(2)T:
Rubthemcleanandnowreadandcheckyourpronunciationsentencebysentence.Go!
(3)(人机对话,即学生和录音机对话。
这样能提高学生兴趣。
YouareMichael.ListentoKangkangandmakeadialogwithKangkang.(4)(看第二步,呈现黑板上的关键词,学生两人一问一答,只看黑板上关键词对话。
Workinpairs,closeyourbook.Lookattheblackboardandactthedialogout.2.(呈现2的图片,要求学生根据图片的意思,给每个频度副词造句。
Lookatthetable,pleasemakesentencesbyusingtheseadverbsoffrequency.
1.(呈现3a的图片,通过师生互动,进一步让学生了解和巩固语言知识。
)
(1)T:
Lookatthefirstpicture.WhatdoesMariado?
S:
Mariagoeshomebysubway.(通过谈论第2、3、4幅图,可以得到以下几个句子。
)Example:
LiXianggoestoschoolbybike.Wegototheparkonfoot.Theygotothezoobybus.
(2)(听录音,要求学生写句子。
Listentothetapeandwritedownonthenotebook.Example:
Mariasometimesgoeshomebysubway.LiXiangoftengoestoschoolbybike.Weusuallygototheparkonfoot.Theyalwaysgotothezoobybus.(3)(核对答案。
Nowlet’schecktheanswerstogether.(4)(根据以上句子,进行回答。
Thenpleaseaskandanswer.Youcandoitlikethis:
A:
HowdoesMariagohome?
Mariasometimesgoeshomebysubway.Areyouclear?
Begin!
(5)(呈现句子的同义替换,加深对乘坐交通工具方法的灵活运用。
Lookatthissentenceagain.Mariasometimesgoeshomebysubway.Wealsosay:
Mariasometimestakesthesubwayhome.
Butwhatabout...
Askstudentstodoexercisesandchecktheanswers.Keystoanswers:
LiXiangoftenridesabiketoschool.Weusuallywalktothepark.Theyalwaystakethebustothezoo.(6)(总结归纳乘坐交通工具的用法。
bybike:
rideabikebyplane:
flyto...bybus:
takeabusonfoot:
walkto...bycar:
takeacarbysubway:
takethesubway
10分钟)1.Finish4.T:
Makeasurveyofyourpartnersandfillinthechart.Thenreportittoyourclass.getupwalktoschoolwatchTVintheeveningdoyourhomeworkplaycomputergameshelpyourparentsalwaysusuallyoftensometimesseldomneverMother作业布置1.RememberthewordsandpgrasesinSectionB.2.Consolidatetheconversation.重难点及考点巩固性练习一、你能选出最佳答案吗?
()1.---¬
_____,doyouhavealongruler?
---_____,Idon’thaveone.A.Sorry;
ExcusemeB.Sorry;
SorryC.Excuseme;
Sorry()2.---___________---Heisshort.A.Howishe?
B.Whatdoeshelooklike?
C.Whatdoeshelike?
()3.---Whatcolor_____hereyes?
---¬
______blue.A.is;
It’sB.are;
They’reC.are;
It’s()4.---Doesshehave_____eyes?
---Yes,shedoes.A.blackbigB.brownsmallC.bigblack()5.----It’sherpen.Please_______.----OK,Iwill.A.giveheritB.givehertoitC.giveittoher.二、变一变。
1.Herhairisbrown.(对画线部分提问)____________isherhair?
2.PleasegivetheboxtoMr.Yang.(同义句转换)Please______Mr.Yang_____________.3.Annhassmalleyesasmallnose.(改为一般疑问句,并作否定回答)______Ann______smalleyesandasmllnose?
No,____________.4.Histeacherhasaredcar.(改为否定句)Histeacher______________aredcar.5.Shehasblackhair.(对画线部分提问)______doesshe_____________?
20―20学年第学期年级学科集体备课记录主持人:
时间参加人员地点主备人课题SectionC教学目标2.知识与技能:
1.Learnadverbsoffrequency2.Learnotherusefulwordsandexpressions:
3.2.过程与方法:
1.图片导入,引出新词。
2、结合实物,口语问答。
3.切入难点,反复练习。
4.综合探究,活跃气氛。
3.情感态度与价值观:
重、难点即考点分析1.Iusuallyplaycomputergames2.Heusuallyreadsstorybooks.3.Doyouoftenreadbooksinthelibrary?
课时安排1period教具使用Taperecorder教学环节安排备注Step1Review第一步复习(时间:
1.(复习SectionB5Let’schant,活跃课堂气氛。
Thewholeclass,let’schantagain.2.(复习上节课的交通工具。
Iusuallygotoschoolonfoot.T:
Iusuallygotoschoolbybike.T:
...3.(教师引导学生复习频度副词seldom,often,always,从而引出本节课的新词组howoften和另几个频度副词once,twice...)T:
Ialwaysgotolibraryafterschool.Mr.Zhangdoesn’tgotolibraryeveryday,hegoesthereonceaweek.
(设置并板书听力任务。
Listentothetapeandanswerthefollowingquestions.HowdoAmericanstudentsusuallygettoschool?
Wheredotheyeatlunch?
Dotheyhaveashortbreakafterlunch?
Whattimedotheclassesfinishintheafternoon?
Whatdotheyoftendointheirsparetime?
)walkortakeayellowschoolbus...eatout...haveashortbreak...finishclasses...intheirsparetime(将关键词写在黑板上,呈现1a,向学生讲解中、美学生学校生活的异同。
1.(老师放录音1a,示范让学生跟读,用铅笔标重读与语调。
Fol
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