牛津小学英语三年级Unit2Nicetomeetyou教案Word下载.docx
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写好课题和日期教学过程:
Step1Freetal/Revision1、Greetings:
Theteacherearstheassofanialsandas:
Hi/Hello,I’…hat’syournae?
Thestudentansers:
Hi/Hello,I’…2.Studentseartheassofanials。
①Practiceinpairs②GrouporStep2Presentationandpractice1、Theteacherearstheasofaoney.Say:
Hello,I’aoney.Nicetoeetyou.2.Readthesentenceaftere.3.Tsays:
Hello,I’aoney.Nicetoeetyou.Ssays:
Nicetoeetyou,too.4.Practice.T&
S,S&
S,Groupor5、orinpairs6.同上FourstudenteartheassTsays:
ThisisissLi/r.Green,angBing,Helen.Ssays:
Nicetoeetyou,issLi/….issLi/r.Green…Ssays:
Nicetoeetyou,too.Learntosay:
Goodorning,Goodafternoon.7、T:
drastoclocsintheblacboard,Tsays:
从早上起床到12点,见面打招呼时说:
Goodorning,从中午12点以后到傍晚6点说:
Goodafternoon.8.Readaftere:
Goodorning/Goodafternoon,angBingStep3Learntosay1、理解句型,同时熟悉人物:
issLi,r.Green,angBing,Helen.三会句型T:
Goodorning,…ThisisissLi.S1:
Nicetoeetyou,issLiT:
Nicetoeetyou,too.2.Readthesentencesaftere.3.Tsays:
Hello,I’r.Green/.Nicetoeetyou.Ssays:
Nicetoeetyou,too.Step4consolidation1.Listentothetapeandrepeat.2先引导学生熟读课文,然后再来扮演操练。
3.Groupor游戏方法:
全班分成四组,老师向每组抛一个小皮球,接到皮球者可以走到另一名学生跟前,用学过的交际用语进行会话,完毕,该生继续抛球。
七、作业设计1、跟磁带熟读新单词。
2、操练c部分句型。
3、熟读课文并背诵。
板书设计:
Unit2Nicetoeetyou
Goodorning./Goodafternoon,…
Thisis…
Nicetoeetyou.
Nicetoeetyou,too.练习设计:
教后记:
参加备课人员
三年级英语科目集体备课教案课题:
共5课时,本课第2课时
1.听懂、会说以下日常交际用语,并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候:
Thisis…Goodorning.Goodafternoon.Nicetoeetyou.Nicetoeetyou,too.2.认识四个人物:
issLi,r.Green,angBing,Helen。
并能正确运用r.和iss3.制造活动使学生乐于用英语交流。
Thisis…的发音,及对话的结构。
头饰,教学过程:
Step1aringup.-Hi/Hello,I’…hat’syournae?
-I’…Step2Presentationandpractice1.Teach:
“Nicetoeetyou.Nicetoeetyou,too”T:
NoI’aforeigner,ary.eeetforthefirsttie.现在我是一个外国人ary,我们首次见面。
T:
Hello.I’ary.hat’syournae?
S:
Hello.I’…T:
Nicetoeetyou.教师同时可以和学生握手来表示这句话的意思。
学生迟疑地说出Nicetoeetyou.T:
Hello,I’ary.Nicetoeetyou.S:
Nicetoeetyou.如此对话尝试四五个学生后,板书,让学生跟读。
教师要特别注意eetyou的连读。
我说很高兴见到你,你可以说“Nicetoeetyou.”,但如果你说“Nicetoeetyou.,too.”会更好,因为它表示我也很高兴见到你。
教师继续用刚才的方法训练孩子说Nicetoeetyou,too.T:
Nicetoeetyou,too.2.Teach“Thisis…”T:
Iillintroducesoeonetoyou.T:
ThisisDavid.David:
Hello.S:
Hello.David.T:
Readaftere“Thisis…”T:
hocanintroducethisoneforus?
ThisisNancy.T:
excellent!
Nolet’scontinue.教师此时可以用“开火车”的方法让学生练习“Thisis…”这个句型。
如果教师有人物的图片也会便于这个步骤的实施。
3.Learntosay.⑴atchthevideoofthetext.⑵Listenandrepeat⑶由学生举手分角色朗读。
⑷给学生创造情景,进行表演。
可由教师扮演一个角色,然后再邀两位同学参与。
*在日常的教学中就应该贯穿Goodorning.和Goodafternoon.的学习,因此,在此处不用再费力插入该内容的教学。
并能正确运用r.和iss教后记:
共5课时,本课第3课时
1、能听懂、会说以下八个有关颜色的三会单词yello,blac,hite,red,blue,green,bron,orange,2认识人物:
Goodorning./Goodafternoon,…Thisis…Nicetoeetyou.Nicetoeetyou,too.
1、能听懂、会说以下八个有关颜色的三会单词yello,blac,hite,red,blue,green,bron,orange2、三会句型:
Thisis…Goodorning./Goodafternoon,…Nicetoeetyou.Nicetoeetyou,too.课前准备:
Hi/Hello,I’abird/adog,atiger。
hat’syournae?
Hi/Hello,I’…2.开火车一对一介绍。
Step2Presentationandpractice1.出示多媒体Learntosaytheneord:
blac。
a.Shoablacdog.T:
Hi,boysandgirls,hatcolourisit?
It’sblac.Ss:
blac.b.Tshoblacthings,Sssay:
Blac.It’sblac.c.Sstrytofindsoethingelseisblacandsay:
Blac.2.Looandsaytheotherords:
hite,yello,red,blue,green,bron,orange3.听音判断。
全班分成四组,分别命名blac,hite,yello,red.师发出命令:
Red则red组全体成立,并高呼red.4.Guess.师准备几只不同颜色的气球,放在身后,让生猜猜hatcolour?
让学生回答。
Step3Looandsay1、新授句型,同时认识人物:
issLi,r.Green,angBing,Helen.T:
Goodorning,…,ThisisissLi.S1:
Nicetoeetyou.issLi.T:
Nicetoeetyou,too.Theteacherearstheasofaoney.Say:
Nicetoeetyou,too.Step4consolidation1.Listentothetapeandrepeat.2先引导学生看懂图意,然后再来扮演操练。
3.Playagae:
agiceyes.七、作业设计1、跟磁带熟读新单词。
3、预习课文。
yello,blac,hite,red
blue,green,bron,orange,
Thisis…Goodorning./Goodafternoon,…Nicetoeetyou.Nicetoeetyou,too.教后记:
共5课时,本课第4课时
黄敏教学目标:
⒈能听懂、会说以下八个有关颜色的单词:
red、blue、blac、hite、green、yello、orange、bron⒉通过游戏培养学生对英语的兴趣,逐渐使他们乐于学英语。
blac、yello、orange、bron的读音课前准备:
图片与单词卡片教学过程:
Step1aringup.T:
Firstlet’slearnanesong.Pleaseturntopage17.Step2Presentationandpractice.Ⅰ.xb1.
T:
Excellentjob!
Todaye’lllearnthecolors.Nolooatthepictureontheputer.hat?
ZebraT:
hatcolorisit?
它是由哪些颜色组成的?
黑色和白色。
soreadaftere.Blac黑色卡片学生开火车练习。
Soreadaftere“hite”hite白色卡片学生开火车练习。
ⅡT:
Nohat’sontheputer?
Panda.T:
yes.hatcolorisit?
hiteandblac.T:
Good.⑵ⅠT:
Nolet’sgoon.hat’sthis?
anelephantT:
blueReadaftere“blue”Blue蓝色卡片学生开火车练习。
Areyou“issblue”?
yes.T:
Areyou“r.blue”?
No.教师可以随机地抽取学生回答这样的问题,一方面顾及blue的发音,一方面要顾及iss和r.。
⑶T:
Looatthispicture.hat’sthis?
AdogT:
BlacandyelloT:
yes,Soreadaftere”yello”.⑷T:
Nolooatthis.hat’sthis?
Acat.T:
hat’sthecolor?
yelloandorangeT:
yes,soreadaftere“orange”学生开火车练习。
⑸T:
Nohat?
tigerT:
blacandorange⑹T:
Nogaetie.上出现图画,学生最快速度说出它的颜色就胜利。
⑺T:
Let’scontinue.教师以上面的方法学完bron,red,greenⅡT:
NoIanttoseehostandupfast.在我说到哪个颜色时,穿那种颜色衣服的同学就要站起来。
我说no时,不属于这八种颜色的同学就要站起来。
好,我们来试一试。
教师在实验完毕后,进行正式的游戏。
hatcolorisit?
练习设计:
通过游戏培养学生对英语的兴趣,逐渐使他们乐于学英语。
共5课时,本课第5课时
issLi,r.Green,angBing,Helen.3、三会句型:
Thisis…Goodorning./Goodafternoon,…Nicetoeetyou.Nicetoeetyou,too.要求用词恰当,语调自然,特别要注意Thisis…的正确读音。
4、会唱歌曲Hi,Nancy!
3、会用英语自我介绍,也会介绍他人课前准备:
Step1Freetal/Revision1、Greetings.师生间,学生间连锁使用问候语。
如:
Thisis…Sa:
Nicetoeetyou.Sb:
Nicetoeetyou,too.2.Freetal.1.)ShothecardsT:
hatcolourisit?
Red,…2.)Readtheords.3.)Playagae:
Listenandcolour.henyouheard“colouritblac”,taeoutyourblacpencilandcolour.Step2Presentationandpractice1、Theteacherearstheas.Say:
Hello,I’….Nicetoeetyou.2.Readthesentenceaftere.3.Tsays:
Hello,I’…,Nicetoeetyou.Ssays:
Goodorning,Goodafternoon.Step3D.Funhouse1、Listenandcolour:
教师先带领学生复习关于颜色的单词:
blacredgreenbronorangeyellobluehite组合词组进行操练:
aredbird,abronbie,ayellocar….对colour一词进行解释并完成练习.2.Draandguess.Thestudentsarebac-to–bac,onestudentconcealaordtheotherguess:
“blue?
”or“blac?
”Thefirststudentanser:
“yes”or“no”…Step4consolidation1.Listentothetapeandrepeat.2.Groupor游戏方法:
七、作业设计1、操练新句型,并能运用到生活当中。
2、熟读新单词,并能运用到句型中。
.xb1.1、能听懂、会说以下八个有关颜色的三会单词yello,blac,hite,red,blue,green,bron,orange2认识人物:
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