江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛题库单选题2Word文件下载.docx
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实践性/规范性/娱乐性/自主性/
娱乐性
361
以下不属于中期“读”生方法的有:
()
跟踪调查/活动观察/学生反思/家校交流
学生反思
362
以下对班级描述错误的是()
实体存在/文化存在/物质存在/精神存在/
实体存在
363
以下对沟通的理解错误的是()
沟通是达成思想的一致和感情通畅的过程。
/开家长会是教师个人和群体沟通的过程。
/开家长会时教师要关注家长的反应,听取家长的反馈意见。
/教师与家长沟通的时候一定要多表达自己的想法。
教师与家长沟通的时候一定要多表达自己的想法。
364
以下对家校沟通的主旨描述错误的是()
明确教育目的/调整教育方向/规范教育行为/增进家校了解/
增进家校了解
365
以下对家校沟通的主旨描述正确的是()
融洽家校关系/调整教育方向/明确学习方向/增进家校了解
调整教育方向
366
以下对家校沟通的作用描述错误的是()
促进学生发展/增进家校了解/融洽家校关系/调整教育方向/
367
以下对家校沟通的作用描述正确的是()
明确教育目的/增进家校了解/调整教育方向/规范教育行为/
368
以下关于班主任工作量和津贴说法错误的是()
班主任津贴不属于奖励性绩效工资范围,应按月发放/在绩效工资分配中应向班主任倾斜/班主任承担超课时工作量时,在绩效考核时应给予补贴/班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入工作量/
班主任津贴不属于奖励性绩效工资范围,应按月发放
369
以下关于品德的理解,错误的是()。
品德是认识和行为的统一/品德是道德品质的简称,它等同于道德/品德具有相对的稳定性/品德是后天学习形成的/
品德是道德品质的简称,它等同于道德
370
以下哪项活动不是班主任职责范围内需要组织负责的内容()。
指导开展班会、团队会/班级同学聚会/社会实践、春(秋)游/文体娱乐活动/
班级同学聚会
371
以下哪种做法不利于人的心理健康?
积极的心理暗示/愁眉苦脸/敞开心扉/击打减压/
愁眉苦脸
372
以下情形发生的造成学生人身损害后果的事故,学校应承担事故责任的是()
在学生擅自离校期间发生的/在学生自行上学途中发生的/在放学后学生自行滞留学校发生的/在教师要求学生节假日补课途中发生的/
在教师要求学生节假日补课途中发生的
373
以下情形造成的学生伤害事故,学校不承担主要责任的是()
学校安排学生参加校外活动,因提供交通工具造成的学生伤害事故/学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有疏漏/学校知道教师患有不适宜担任教育教学工作的疾病,依然安排任教的/学校向学生提供的饮用水不符合国家标准/
学校安排学生参加校外活动,因提供交通工具造成的学生伤害事故|
374
以下情形造成的学生伤害事故,学校不应当承担主要责任的是()
学生有特异体质不宜参加某种教育教学活动,学校应当知道,但未予以必要的注意的/学生在校期间突发疾病,学校发现后未及时采取相应措施/学校教师值班期间发现学生行为具有危险性,未进行告诫或者制止的/学校组织的有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的/
学校组织的有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的|||
376
以下说法中反映教师不能妥善处理突发状况的是()。
当学生与自己作对时,总是充分了解情况后再下结论/碰到不如意的时候,常常自嘲/常常把注意力集中在自己的情绪上/常常反省自己的反应:
为什么某些事情会令自己紧张、沮丧、愤怒/
常常把注意力集中在自己的情绪上
375
以下属于中学生个性倾向性的主要表现是()。
需要、动机、世界观/兴趣、动机、世界观/理想、信念、世界观/兴趣、爱好、理想/
兴趣、爱好、理想
377
义务教育法规定,国家实行()年义务教育制度。
十/九/十一/十二/
九
378
抑郁症、恐怖症、焦虑症等都属于()。
神经症/强迫症/人格障碍/心身疾病/
神经症
379
抑郁症的主要特征是()。
情绪消极/食欲不振/持久性的心境低落/悲观颓废/
持久性的心境低落
380
意大利法理学家切萨雷贝卡利亚说:
“刑罚的威慑力不在于刑罚的严酷性,而在于其不可避免性。
”这句话给我们一线班主任的启示是()。
执行班规预防重于治疗,把矛盾和问题消灭在萌芽期/班规执行要注重合作,而非命令,这样有助于团结进取的良好班风的形成/班级管理制度不在于它的处罚措施有多么严厉,而在于学生违纪了,他必定要受到处罚/执行班规,发现问题要及时指正和指导,尽量不要在大庭广众之下批评学生/
班级管理制度不在于它的处罚措施有多么严厉,而在于学生违纪了,他必定要受到处罚
381
因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则,是根据人的身心发展的()提出的,它可以最大限度地发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展。
互补性/不平衡性/个别差异性/阶段性/
个别差异性
382
尹湘江老师在班主任工作艺术中提出的“微笑工作法”是班主任教给()的方法。
青年教师/学生家长/学生干部/一般学生/
学生干部
383
由于不顺心引起的不愉快的情绪反应会导致()。
人格障碍/强迫症/恐惧症/焦虑症/
焦虑症
384
游戏是儿童的天性,以下不属于游戏教育价值的是()
体育/劳动/德育/智育/
劳动
385
有的班主任要求孩子们不迟到、不早退,所以我是班主任自己总是班级中第一个到校的,把门窗打开,迎接学生的到来。
此班主任运用的方法是()
用知识去影响学生/用爱去感染学生/用心去体味学生/用行动去教育学生/
用行动去教育学生
386
有的班主任在班级发生失窃事件后,随意对学生进行搜查,或是长时间不让学生离开教室。
这样的做法实际上侵犯了学生的()。
人格尊严权/名誉权/受教育权/人身自由权/
人格尊严权
387
有的初中生老是担心他人了解自己的底细以及自己内心的隐秘,这些都体现出青春期危机的()特点。
突发性/隐秘性/自恋性/违抗性/
隐秘性
388
有的家长在与人交往时事事计较,无容人之心,也常给予孩子一些消极、错误的指导,导致其子女产生人际交往障碍。
类似的案例提醒我们班主任当发现学生有心理问题时,一定要关注其()。
生理改变/人格特点/不良情绪/家庭教育
家庭教育
389
有的学生比较活泼好动,能积极回答老师的提问;
有的则喜欢安静,不主动举手回答问题。
这些属于一个人的()。
能力/性格/气质/动机/
390
有的学生在学校很乖巧,可是在家里却不尊重家长,要了解这个情况,老师得加强()
活动观察/学生反思/同事交流/家校交流/
家校交流
391
有人情绪是强烈、外露的,而有人情绪是温和、内敛的,这反映了人的()差异。
人格/智力/能力/性格/
392
有些偶发事件,形成了一定的尴尬局面,但却不值得争个曲直长短,如果非追究下去不可的话,结果只能是越搞越糟。
遇到这种情况,聪明的办法就是用()进行化解。
降温处理法/移花接木法/幽默化解法/变退为进法/
幽默化解法
393
幼儿心理的一个突出特点是()。
以自我为中心/以教师为中心/以班级为中心/以同学为中心/
以自我为中心
394
与()相关的人,可以用选票来决定与自己利益相关的事情。
私人领域/公共事务/专业领域/科学领域/
公共事务
395
在“千校万师进家庭”活动中,班主任教师应该在任期内对学生家访()轮,每位任课教师1学期家访不少于()次。
3、3/2、4/1、5/4、2/
1、5
396
在班级工作中,根据学生的特点,鼓励每个孩子展示自己的长处,追求成功。
这是运用()
狮羊效应/磁化效应/贴标签效应/安泰效应/
贴标签效应
397
在班级建设与管理中班主任必须身体力行率先垂范,这是因为所教育的对象具有()的特点。
模仿性/自觉性/好奇心/活泼好动/
模仿性
398
在班级日常管理中,处理偶发事件不当的方法()
了解情况,掌握分寸/依靠制度,循章办事/依靠集体,尊重学生/控制感情,沉着冷静/
依靠制度,循章办事
399
在读书日某班准备以《和好书交朋友》为题召开班会,这一活动标题的拟定方式是()
比喻式/借代式/直接点题式/疑问式
比喻式
400
在对学生进行综合素质评价时要严格依照程序,克服盲目性、随意性。
做到过程公开、结果公平,学生可以监督权和申诉,这体现了综合素质评价的()
导向性/发展性/公平性/可操作性/
公平性
401
在发生学生伤害事故时,学校应当首先做的工作是()
明确事故责任/向组织汇报事故情况/救助受伤害学生/告知未成年学生的监护人/
救助受伤害学生
402
在困难、危急等面前有人表现得很坚强、有恒心,有人表现很软弱、总是放弃,这反映了人的()差异。
性格/智力/能力/人格
403
在全省中小学广泛开展“遵守则、知荣辱,做新一代文明江苏人”的主题教育活动,强化行为规范教育,把()的要求内化为学生的日常行为和基础素养
“留守儿童管理条例”/“在校一日规范”/“中小学日常行为规范”/“八荣八耻”/
八荣八耻
404
在日常工作中,班主任的工作重点是()
日常性工作/阶段性工作/社会活动/课外活动/
日常性工作
405
在日常教育教学管理中,如果学生过于顽皮,班主任可以采取适当方式对学生进行()。
批评教育/体罚教育/处罚作业/变相体罚/
批评教育
406
在学生()年级时候适合以认识生涯类群为主,侧重于生涯探索。
初一/高三/初二/初三/
初二
407
在学生成长过程中,班主任起着()的作用;
并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。
法官/裁判/导师/管理/
导师
408
在学生成长过程中,起着导师的作用主要是()。
校长/兄长/班主任/伙伴中的佼佼者/
班主任
409
在学生的交往过程中,尊重朋友的隐私,也懂得保护自己,这样的状态被称为()
自我概念/同一性/保持界限/增加弹性/
保持界限
410
在以下表现中,属于心理健康的是()。
对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心/接触异性时经常表现为紧张的情绪/经常与素不相识的人十分热情地交谈,表现为十分兴奋的状态/有自己喜欢与不喜欢的人/
有自己喜欢与不喜欢的人
411
在与学生沟通时,用真诚的关怀赞美之言开场,制造友好的沟通氛围,同时让学生静下来安心进行交流对话。
建议之后,再以期待与信任收尾,给予挨批评者以希望与支持,使受批评学生振作精神。
三明治效应/费斯诺定理/安泰效应/狮羊效应/
三明治效应
412
在组织班级活动时,班主任正在强调活动要求,小明有些分心没太在意听,班主任就大声斥责“小明,你给我站起来,重复我刚说了什么!
”这种行为属于()。
道德强制/变相体罚/道德欺骗/道德冷漠/
道德强制
413
张华最近有一个毛病,每天出门总是多次检查门锁了没有,煤气关了没有。
她可能出现了()。
焦虑症/强迫症/恐惧症/抑郁症/
强迫症
414
张老师用一次数学小测验的成绩来判定学生是否聪明,造成部分学生学习信心下降。
在心理学研究中属于没有遵循()原则。
发展性/系统性/教育性/整体性/
发展性
415
张亮是王老师班上的好学生,王老师想起他时,想到的总是他的优点,这是人际关系中的()。
刻板印象/晕轮效应/投射效应/首因效应/
晕轮效应|
416
针对学生的生涯辅导可以从()开始
幼儿园/高中/初中/小学
|初中
417
只有在班主任的学识和教育艺术基础上才能真正建立()。
班主任品行/班主任人格/班主任能力/班主任威信/
班主任威信
418
治疗失眠较有效的方法是()。
系统脱敏法/自我暗示法/行为疗法/肌肉松弛法/
|肌肉松弛法
419
周德藩倡导过素质教育要争做“五好”学生,他提出的五好不包括(),“五好”体现了事事育人的思想,哪里有生活那里就有教育。
做好操/画好画/扫好地/唱好歌/
画好画
420
周德藩倡导素质教育从扫地开始抓(),教孩子开始做人,一屋不扫,何以扫天下
尊重他人/卫生习惯/常规管理/遵纪守法/
常规管理
421
朱永新:
要在玩中、在游戏中、在家庭生活用品中养成品德;
没有德育活动,就没有德性,就培养不了能力,这句话体现()
更加注重活动育人/更加注重教书育人/更加重视情感因素的作用/更加重视实践育人/
更加重视实践育人
422
主题班会是指围绕一个专题,在班主任的组织和指导下,根据学生的兴趣和身心发展特点,以班集体的智慧和力量为依托,以学生为主体,经过一系列精心设计、策划的()。
班级教育活动/常规教育活动/班级工作部署/班级会议/
班级教育活动
423
注意加强对成年人的思想道德教育,引导家长以()良好的为子女作表率。
人品修养/个人修养/行为修养/思想道德修养/
思想道德修养
424
做好学校的素质教育工作切入点是()
艺术教育/文化教育/体育教育/道德教育/
道德教育
251
使用表情,如点头、微笑,尤其是表示同感或吃惊等都属于在学校心理辅导中常用的()中的非言语关注。
倾听的技术/影响的技术/训练的技术/观察的技术
倾听的技术
252
世界卫生组织对健康的定义是:
“健康是一种在身体上、精神上的完满状态,以及良好的适应力,而不仅仅是没有疾病和衰弱的状态。
”这里的健康概念指的就是()。
身心健康/身体健康/心理健康/生理没有残疾/
身心健康
253
事后班主任可以对学生干部进行()的培训
观察记录法/事后反思/微笑工作法/逐步提升法/
逐步提升法
254
事前班主任可以对学生干部进行()的培训
微笑工作法/事后反思/逐步提升法/观察记录法/
微笑工作法
255
事中班主任可以对学生干部进行()的培训
观察记录法
256
舒伯认为在孩子()是其以“喜好”为主要考虑因素,是其抱负与活动的主要决定因素。
13至14岁/15至17岁/4至10岁/11至12岁/
11至12岁
257
树立正确的班集体舆论,最根本的就是要树立学生的()。
是非观/世界观/荣辱观/人生观/
是非观
258
思想型人格的代表人物()
周恩来/诸葛亮/帕瓦罗蒂/普京/
诸葛亮
259
苏霍姆林斯基认为()是人信念形成过程中最重要的因素之一。
社会定向/父母教育/教师引导/自我定向/
自我定向
260
苏霍姆林斯基认为()是智育的核心。
知识的获取/知识量的积累/世界观的形成/人生观的形成/
世界观的形成
261
苏霍姆林斯基认为:
“那种在任何事情上都不显示个性、什么都不感兴趣、谁都不惊扰,既不让人操心、也不惹人不愉快的孩子,是()的孩子。
”
最可爱/最棘手/最孤独/最省心
最棘手
262
苏霍姆林斯基认为孩子们有模仿所喜爱的一切的这种喜好,因此认为()是劳动教育的一种方法。
复习/加强运动/树立榜样/实践操作/
实践操作
263
苏霍姆林斯基认为让()掌握全人类的道德准则,是形成个人道德修养的非常重要的阶段。
青年人/婴儿/儿童/少年/
青年人
264
苏霍姆林斯基认为人道主义的入门教育就是要让孩子在()上给别人以温暖的时候,自己也能从中感到快乐。
精神/心理/物质/灵魂
精神
265
俗话说:
“江山易改,禀性难移”。
这里的“禀性”就是指人格的()。
独特性/稳定性/整合性/功能性/
稳定性
266
俗话说得好,“一句话说得让你笑起来,一句话说得让你跳起来。
”由此可见与人交流时()的重要性
表演艺术/行为艺术/语言艺术/交流艺术
语言艺术
267
随着社会发展用QQ聊天了解学生成为了解学生的()方法。
沟通/网络/常规/特殊/
沟通
268
唐云增讲授班级应该是什么样的,其要点不包括()
家长满意的活动/明确的共同目标/健全的组织机构/良好的规范/
家长满意的活动
269
逃学是一种严重的()
缺乏自信状态/焦虑心理/封闭自我状态/学习退避行为/
学习退避行为
270
陶行知先生说:
“要想学生好学,必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
”这要求班主任应()
用良好的生活心态感染学生。
/具备扎实的专业底子和精堪的教学技巧。
/博采众长,不断提高自己的教育教学能力。
/具备各种才能。
/
博采众长,不断提高自己的教育教学能力。
984
提出情感形成有“培育学说”和“道德学习论”观点的教育家是:
()
罗尔斯
271
体验、感悟、交流、分享属于体验式班会的()环节。
总结提升/暖场活动/导入点题/主体体验活动/
主体体验活动
272
体验式班会是()的重要组成部分。
班级体验活动/学校体验活动/“体验式团体教育模式”/社会体验活动
“体验式团体教育模式”
273
体验式班会中创设情境、营造氛围,让学生融入其中的环节是()
主题体验活动/导入点题/暖场活动/总结提升/
暖场活动
274
体验式班会中的动力场来自于小组成员间的()
竞争/合作与竞争/个自为战/合作/
合作与竞争
275
天气降温了,爸爸看见冲冲衣着单薄,就劝他要多加件衣服,上初二的冲冲不耐烦地喊道:
“我知道了,不用你说……”冲冲的言行体现了青春期危机的()特点。
自恋性/隐秘性/突发性/违抗性/
违抗性
276
通过()的方式把班级的奋斗目标及其他大事告诉科任教师,以期获得他们的支持和理解。
工作汇报/个别谈话/工作交流/集体活动/
工作交流
277
通过学生自我反思,自评互评来了解学生,属于()了解学生的常规方法
初期/中期/晚期/后期/
中期?
278
通过阅读学生QQ空间里的文章,这属于在()中了解学生。
现实活动/跟踪调查/询问/网络/
网络
279
同伴交往的显著特点是()
地位和角色的平等/没有利益关系/年龄相差小/性格、兴趣相投/
年龄相差小
280
同感是指()
感受对方的情绪/了解对方的观点/同情对方的处境/站在对方的立场去理解/
感受对方的情绪
281
同一件事情有多个意义,找到最能帮助自己的意义,把事情的价值改变。
这样的方法被称为()
心理脱敏法/自我评价法/意义换框法/逐步抽离法/
意义换框法
282
王老师去年职称评定未通过,她总感觉自己什么都比别人差,做什么都做不好,总感觉别人瞧不起自己,她情绪低落,很焦虑。
王老师属于()的人。
孤僻/自卑/狭隘/怯懦/
自卑
283
为促进学生的全面发展,各小学设立了劳动之星、创新之星、学习之星等,这种通过让学生进行争“星”以达到表扬的行为属于()。
示范法/处罚法/代币奖励法/肯定性训练/
示范法
284
未成年人救助机构、儿童福利机构及其工作人员不依法履行对未成年人的救助保护职责,或者虐待、歧视未成年人,或者在办理收留抚养工作中牟取利益的,由主管部门责令改正,依法给予()处分。
罚款/严重警告/警告/行政/
行政
285
未成年人已经完成规定年限的义务教育不再升学的,政府有关部门和社会团体、企业事业组织应当根据实际情况,对他们进行()教育,为他们创造劳动就业条件。
职业/中学/大专/大学/
职业
286
文化体育节属于()类班级活动。
精神引领/个性发展/社会适应/学习促进/
个性发展
287
我们班主任应针对不同层次的学生采取不同的学习指导策略。
如对待中等生,我们要()。
除了在课堂上进行详细指导之外,还要在课后进行强化训练和巩固性指导,让其建立扎实的基础/对于他们不理解或不明白的问题,深入细致地讲解,使其充分领会/鼓励他们以自学为主,辅以点拨指导/和优秀学生一样要求,不需要区别对待/
对于他们不理解或不明白的问题,深入细致地讲解,使其充分领会|
288
吴老师是一位安静、内秀的人,她常常多愁善感,封闭自己。
她的
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