幼儿园一日活动的探索与实践来园离园篇Word文档格式.docx
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3.按时带领幼儿进入离园等候区
4.将每个孩子安全地送至家长手中
5.面带微笑,主动与幼儿挥手道别
6.家长晚来时,安慰孩子耐心等待
保
育
员
1.面向幼儿和家长,主动向幼儿问好
2.引导幼儿向家长道别
3.指导幼儿辨识自己的标记并摆放物品
1.检查每一位幼儿的衣物,帮助幼儿整理
2.提醒个别幼儿能“亲亲”自己的小椅子,不随意离开自己的小椅子
保健教师
1.热情招呼每一位幼儿
2.观察幼儿的身体情况,对口腔、手部、腮腺部位做重点的检查
3.根据幼儿的体征发放不同的颜色的晨检牌
4.及时等年纪吃药幼儿的信息
环境
创设
建议
1.小班幼儿晨检板上可粘贴幼儿的照片、数字标记等,便于幼儿辨认
2.在幼儿的橱柜上粘贴幼儿的照片,便于幼儿摆放自己的物品
3.播放轻松的音乐,营造温馨的环境
创设离园等候区
行政巡视观察要点
1.热情迎接幼儿和家长,主动问好
2.关注幼儿在幼儿园门口的情况,及时告知班级老师
3.关注教师能否热情接待幼儿
4.对待情绪不佳、身体不适的幼儿,关注教师的应对策略是否合适
1.教师能否组织好幼儿有序地离园
2.班级幼儿的穿戴是否整齐
3.幼儿能否跟好家长离开幼儿园
中班
习惯养成
1.掌握正确的洗手方法,将小手洗干净
2.能主动向老师问好、问早,并和家长说“再见”
3.能主动选择、参与班级所开展的活动
1.离园前能拿好自己的物品,不遗漏
2.离园时能主动和老师道别
3.离园时不奔跑
1.是否认真洗手,部玩水
2.是否主动向老师问早
3.是否能自主选择自己喜欢的区域
1.能否自主将自己的物品带回家
2.能否安静离园,不随意奔跑
1.关注幼儿洗手情况,适时洗手情况,适时进行提醒,鼓励幼儿认真洗手
2.热情接待幼儿,与幼儿互道“早上好”,提醒幼儿与父母道别
3.引导幼儿自主选择自己喜欢的内容进行活动
4.通过晨检牌关注幼儿的身体状况,第一时间掌握班级孩子的总体情况
5.对家长的特殊需求做好记录,并及时让搭班、保育员知晓
6.与家长简短交接或交流,并随时观察其他正在活动的幼儿
1.引导幼儿离园前能检查自己的小橱
2.提醒幼儿离园时跟好家长,安静地离开
3.开展离园前的安全谈话,让幼儿初步形成自我保护的意识
1.用恰当的语言引导幼儿摆放个人物品
2.关注幼儿的身体状况,对待身体不适的幼儿,能确保一天的保育护理中做到适宜、适度、适切
1.提醒个别幼儿不要遗漏自己的物品
2.安抚晚接幼儿的情绪,带领参加护导活动
4.及时登记吃药幼儿的信息
创设“來园任务”小贴士,让幼儿知道來园后要做哪些事情以及它们的先后顺序
创设图示“离园几件事”
大班
来言
1.正确掌握來园后所要做的事情的先后顺序
2.能将自己的物品整齐地摆放在自己的小橱内
3.能热情地与老师打招呼,并和老师简单地进行交流
离园
1.能将自己衣裤整理好
1.能否有序完成來园后的各项任务
2.物品摆放是否整齐
3.能否根据晨检牌的颜色,主动告诉老师自己的身体状况
1.能否自主将衣物整理好
2.能否安静离园,不做危险的动作
1.观察幼儿能否有序完成來园的系列活动,并进行适时
2.提醒幼儿将自己的物品按类整齐摆放
3.通过晨检牌关注幼儿的身体状况,第一时间掌握班级孩子的总体情况
1.引导幼儿将自己的衣裤整理好
2.鼓励幼儿两两结伴互相检查,整理衣物
3.提醒幼儿离园时要注意安全,不奔跑打闹
根据幼儿晨检牌的颜色,了解幼儿身体情况,对待身体不适的幼儿,能确保在一天的保育护理中做到适宜、适度、适切
提醒个别幼儿离园时要注意安全
1.创设“小小检查员”,通过幼儿之间互相检查、督促,让幼儿自主完成來园的各项任务
2.创设“健康观察表”,引导幼儿能根据自己的身体状况,将相应颜色的牌子插到自己的名字下
设立“小小安全员”,培养幼儿自我保护的安全意识,能互相提醒,不做危险的事情与动作
特殊事例及对策
预测问题
成因问题
实施对策
保育员
缓解來园哭闹
幼儿情绪不稳定
1.对小年龄幼儿可以搂一搂、亲一亲、抱一抱
2.用游戏的口吻或用幼儿感兴趣
的事物吸引、转移幼儿的注意力
带领幼儿四处走走,幼儿不安情绪
幼儿身体不适
1.耐心倾听家长的情况
2.对身体不适幼儿搂一楼、抱一抱,让幼儿先休息
陪伴幼儿稍事休息,等幼儿情绪平复后再让幼儿参与活动
对身体不适幼儿多加关注。
进教室看幼儿的情况,酌情采取适当的措施
1.家长之间没有交接好
2.忘记时间
3.路上堵
1.及时打电话和家长进行联系
2.安抚幼儿情绪,陪伴幼儿进行一些简单的活动
正确洗手篇
小班
1.在老师的引导下,学习正确的洗手方式
2.自己试着或请老师帮忙,将长袖变短袖,不弄湿衣袖
3.能用毛巾擦手,一次只拿一块毛巾
4.知道洗好手后把袖子拉下来,不着凉
洗手前
洗手中
洗手后
1.洗手所需物品是否就绪
2.幼儿衣袖长度和宽松程度
3.幼儿洗手时站立位置是否合适
1.幼儿的洗手方法是否正确
2.幼儿能否专心洗手
3.幼儿能否一次只拿一块毛巾擦手,并将小手擦干净
1.幼儿衣袖是否缩在上面
2.幼儿能否转换至下一环节
保教人员站位1(盥洗室)
1.检查毛巾数量
2.检查肥皂大小、位置是否方便幼儿取放
3.将防滑垫调至适当位置
4.冬季需调节水温,避免烫伤等意外现象出现
1.引导幼儿站在防滑垫上,与台盆保持一定空隙
2.观察幼儿是否遗漏洗手步骤(淋、擦、搓、冲、甩、擦),有遗漏时,及时用语言提醒
3.引导幼儿不玩水、不玩肥皂
4.引导幼儿一次只拿一块毛巾,并儿歌形式指导幼儿将小手擦干净
1.鼓励幼儿将衣袖拉下来,当幼儿有需时要老师给予帮助
2.提醒幼儿不在盥洗室内逗留
保教人员站位2(走廊)
1.引导幼儿在走廊上看看数码相框中的洗手动画,巩固洗手的步骤
2.用儿歌“长袖变短袖”鼓励幼儿卷或提起衣袖
3.根据幼儿衣袖松紧程度及多少情况及时提供帮助
1.引导等待的幼儿在走廊上看看数码相框,巩固洗手、卷袖子等步骤
2.根据盥洗室人数,适时引导幼儿进入盥洗室
1.帮助幼儿拉袖子、整理衣服
2.引导幼儿不在走廊内逗留
3.指导幼儿进入下一环节
环境创设建议
1.将盥洗室分为使用区和等待区,并用标记区分
2.数字相框播放幼儿洗手、卷袖子等相关活动步骤图
3.人手一条毛巾,备不同形状或样式的肥皂、洗手液、毛巾筒等
4.冬季调节水温至适当温度
1.数字相框播放洗手步骤动画
2.位置适当的防护垫
3.等待线
已用毛巾投放处
行政巡视
观察要点
1.保教人员的站位是否能关注到每位幼儿
2.是否关注幼儿洗手的方式
3.是否运用多种方式帮助幼儿学习洗手
4.提示的呈现方式是否符合小班幼儿年龄特点
1.能看懂图示,用正确的洗手方式洗手
2.洗手时,愿意尝试拉、卷袖口,洗手后袖口不湿
3.能将毛巾打开擦手
1.幼儿能否根据图示洗手
2.幼儿是否存在玩水情况
3.幼儿能否用毛巾将收擦干
1.检查毛巾数量,毛巾摆放方便幼儿敢取
2.肥皂大小、位置否方便幼儿取放
1.注意观察,用语言提示幼儿根据洗手图示洗手,不遗漏步骤
2.提醒幼儿不玩水,可开展“保护水资源”的活动
3.提醒幼儿擦手时将毛巾打开,并将手心、手背都擦干
1提醒幼儿将衣袖拉下来,(冬季需要老师帮忙)
2.提醒幼儿洗好手后不在盥洗室内逗留
1.引导幼儿将长袖变短袖,并根据季节特征给予适度帮助,如冬季老师提醒并帮助幼儿卷袖子,春秋季可鼓励幼儿尝试自己卷袖子或请好朋友帮忙卷
2.引导幼儿在等待时做一些休闲小游戏
1.引导幼儿在等待时做一些休闲小游戏
1.提醒或引导幼儿请同伴帮忙拉袖子、整理衣服
3.提醒幼儿进入下一环节
1.盥洗室分为使用区和等待区,
2.毛巾、肥皂
3.防滑垫
4.盥洗室通风良好
1.洗手步骤动画
2.防护垫
3.是否运用多种方式帮助幼儿学习洗手、减少等待
4.提示的呈现方式是否符合中班幼儿年龄特点
1.能自觉地用正确的方式洗手
2.洗手时,能主动拉起、卷袖口,洗手后袖口不湿
3.能将毛巾打开擦手,特别注意将手指缝里擦干
1.洗手所需物品是否就绪
2.幼儿的衣袖长度和宽松程度
3.幼儿洗手时站立位置是否适中
1.幼儿洗手过程中“搓”的动作是否遗漏
2.幼儿洗手后擦毛巾的方式是否正确
3.提醒幼儿将擦过的毛巾放在指定位置
1.幼儿衣袖是否缩在上面
2.幼儿能否自觉进入下一环节
1.检查毛巾数量,毛巾摆放方便幼儿取放
2.肥皂大小、位置方便幼儿取放
3.将防滑垫调整至适当位置
4.冬季需调节水温,避免烫伤等意外现象出现
1.用洗手关键步骤图示提醒幼儿手心、手背、手指缝、手指甲、手腕、手指头都要搓干净,不遗漏
2.设计检验小手干净程度的小实验,让幼儿感受认真洗手的重要性
3.鼓励幼儿边默念儿歌边洗手,不漏掉洗手
步骤
4.鼓励幼儿自己或相互检查小手是否擦干净
引导幼儿洗好手后不在盥洗室内逗留
1.引导幼儿根据袖口的情况,用合适的方式
(卷、拉、提)将袖子
卷起
2.以游戏的方式,引导幼儿自己或与同伴互相帮忙使长袖变短袖,冬季可给予适当帮助.
3.引导幼儿在等待时做一些休闲小游戏
1.引导幼儿在等待时做一些休闲小游戏
2.根据盥洗室人数,适时引导幼儿进入盥洗室
1.提醒幼儿自己拉好袖子、整理衣服
2.引导幼儿主动进入下一环节,如饮水、集
体活动等
1.盥洗室分为使用区和等待区
2.毛巾、肥皂、毛巾筒
3.防滑垫
4.通风良好
1.洗手关键步骤图示
2.防滑垫
3.等待线
1.保教人员的站位是否能关注到每位幼儿
2.是否关注幼儿洗手的方式
3.是否运用多种方式帮助幼儿学习洗手、减少等待
4.提示的呈现方式是否符合大班幼儿年龄特点
推挤
1.盥洗室中人数太多
2.幼儿太着急
3.盥洗室内区域划分
不清
1.分组进入盥洗室
2.为幼儿留有充分的洗手时间,提醒幼儿不要着急、慢慢来
3.将盥洗室划分为等待区和使用区,提醒推挤的幼儿到等待区
等候
4.开展“盥洗室安全小贴士”讨论活动,并将讨论结果制作成
图示
1.待盥洗室内人数较少时,再引导幼儿进入
2.用语言提醒幼儿遵守先后顺序
玩水
1.幼儿对水的喜爱
2.台盆下水口没有开放
1.开展“保护水资源”活动
2.用语言提示幼儿“节约用水”
3.提醒幼儿将台盆下水口打开
将洒落至地上的水及时清
理干净
捏肥皂
1.肥皂太大,幼儿需
用力才能拿稳
2.幼儿涂肥皂的方法
不正确
1.对于小年龄幼儿,可提供皂液海绵,既满足幼儿捏的欲望,
又方便冲洗
2.指导幼儿涂肥皂的方法
将肥皂切成小块,方便幼
儿取放
衣服弄湿
1.距离台盆太近
2.衣袖太松太长
1.安抚幼儿
2.调整防滑垫的位置
3.加强对幼儿衣袖、站位的观察
安抚幼儿,并帮助幼儿换
上干净衣服
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- 幼儿园 一日 活动 探索 实践 来园离园篇