小小毕加索小班下美术教案Word格式.docx
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内容
尝试用手指蘸印的方法,探索运用点、压、画短线等方法表现花草地。
方法策略
Methodsandstrategies
PPT展示讲解、教师示范
难点
DifficultPoints:
活动目标
Purpose
知识Knowledge:
欣赏克里姆特的作品《农家庭园》,感受作品鲜明的色彩变化,以及作品表达出的春花烂漫的勃勃生机。
技能Skills:
尝试用手指蘸印的方法,探索运用点、压、画短线等方法表现花草地。
情感Morality:
体验集体创作的快乐。
活动准备
preparation
一、经验准备
在日常生活中观察过草地、野花,在草地上玩过。
二、材料准备
1.教师用材料
教学欣赏VCD《热闹的花草地》、教具中的4开棕色卡纸5张(横向拼接并粘贴在墙面上);
音乐《春野》。
2.幼儿用材料
《幼儿欣赏册》第2~3页;
水粉颜料装在小盘子里(少水)、棉签、抹布、记号笔、大排笔、练习纸(人手l张)、工作服。
活动过程
Procedure
导入Leadin:
一、感知体验
1.走进草坪,感受生活中的花草地。
教师带领幼儿到幼儿园的草坪上游戏,自由地奔跑、跳跃、玩耍,引导他们在草地上走一走、爬一爬、看一看、摸一摸、闻一闻,并互相交流自己看到的小草的样子。
2.鼓励幼儿用记号笔在练习纸上记录下小草的样子。
3.回活动室后,引导幼儿用语言和动作表达小草的外形是怎样的,小草是怎样生长的。
4.欣赏克里姆特的作品《农家庭园》,感受花朵丰富的颜色和花草地的勃勃生机。
播放教学欣赏VCD《热闹的花草地》整体感知作品《农家庭园》。
师:
你看到了什么?
画面上有些什么颜色?
红红、绿绿、蓝蓝的颜色分别表现的是什么?
它们是怎样生长的?
小结:
在一片生长茂密的草地上,盛开着五颜六色的花儿。
花儿、草儿簇拥在一起,一阵春风轻轻地吹过,扑鼻的芬芳,花儿草儿像跳起欢快的舞蹈,轻轻地告诉你,春天来了多么美,花儿五颜六色,草儿青青绿绿,你挨着我,我挨着你,热热闹闹真开心。
二、探索发现
1.提供水粉颜料和棉签,介绍材料,并鼓励幼儿在练习纸上自由表现花草地。
2.鼓励幼儿通过讨论和尝试探索画花、草的基本方法。
如大片的绿草地可以用大排笔蘸绿色颜料刷出来;
一根根的小草可以用手指或棉签蘸颜料画出短线表现;
一朵朵的小花可以用手指点压、棉签点压等方式。
引导幼儿用手指或棉签蘸绿色水粉画草地;
用手指、小纸团或棉签蘸颜料点、压表现花朵。
大片的绿草地可由教师用大排笔活动前或创作前先刷出来。
3.提示幼儿棉签和水粉颜料的使用常规和习惯。
主体活动Activity:
一、创作表现
1.教师播放音乐《春野》,请幼儿闭上眼睛静静想一想,并说一说将要创作的“热闹的花草地”是什么样的。
2.出示各种创作材料,鼓励幼儿合作完成“热闹的花草地”。
鼓励幼儿尝试用手指或棉签蘸颜料点、压、画短线等方法表现小草和小花生长的样子。
结束End:
一、欣赏评议
1.引导幼儿共同欣赏作品,并鼓励幼儿谈一谈和同伴一起创作的感受。
喜欢你们自己创作的花草地吗?
为什么?
你们一起画画心里有什么感受?
快乐吗?
播放音乐《春野》,请幼儿做小草从泥土里长出来的动作。
2.教师和幼儿一起收拾整理绘画工具和材料。
延伸Extension:
1.将作品布置在班级一角让家长共同欣赏
2.在美工区提供材料,鼓励幼儿创作出自己的独立作品《热闹的花草地》
3.提供彩色皱纹纸,鼓励幼儿将皱纹纸搓成小纸团,粘贴到作品中表现花朵,继续丰富画面
回顾反思
Reflection
走进奥基佛(创意临摹)
能大胆选择喜欢的材料并运用对比的色彩进行创作
欣赏画家奥基佛的作品,感受作品中丰富的色彩和独特的花朵造型
能大胆选择喜欢的材料并运用对比的色彩进行创作
对于大师作品感兴趣,喜欢用自己的方式进行创意临摹
欣赏过各种形态的花;
能表现简单的形状;
认识常见色
1、教师用材料
教学欣赏视频《走进奥基佛》
轻柔舒缓的音乐《春野》
2、幼儿用材料
《幼儿欣赏册》第6~7页、创意画纸“走进奥基佛12”、油画棒、水彩笔
一、感知体验
1、初步感受画家奥基佛的作品,激发幼儿的欣赏兴趣。
播放教学欣赏视频《走进奥基佛》,请幼儿欣赏奥基佛的作品,说一说这些作品中自己比较喜欢哪一幅,并说明理由。
提问:
在这些作品中,你注意到画面中华的色彩和造型了吗?
老师再播放一遍,大家可以选择自己喜欢的作品,说说话中的颜色分别有哪些,花的形状有什么特别的。
2、感受作品丰富的色彩和独特的花朵造型。
教师将教学欣赏视频《走进奥基佛》中的几幅作品再播放一次(播放到《吊钟花NO.1》时画面停顿)。
每播放一幅,引导幼儿观察画面中的色彩搭配,说说不同的颜色搭配在一起带给自己什么感受,画面中花朵的形状像什么,联系生活中的一些事物的形状想象花朵造型。
3、重点欣赏作品《蟹爪姜》,感受画面中红色和绿色的对比以及植物的独特造型。
请幼儿发挥想象,说说画面中的红色和绿色搭配在一起给自己什么感受;
尝试用语言或者肢体动作描绘出蟹爪姜的花朵造型像什么,如像一个尖尖的鸟嘴,像弯弯的小船等。
1、欣赏《幼儿欣赏册》第6~7页的作品,了解什么是创意临摹。
教师给幼儿发放《幼儿欣赏册》,指导幼儿将书翻到第6~7页,欣赏大师作品及幼儿的作品。
教师重点向幼儿介绍第7页的三幅幼儿作品,请幼儿说说三幅作品和我们刚才看到的大师作品有哪些相似之处。
如幼儿画的《蟹爪姜》在造型上和大师画的比较相似,在色彩上主要的花和叶子和大师相似,也采用红色和绿色来搭配,但背景色幼儿选用了不同于大师的颜色;
幼儿画的《吊钟花》在色彩、造型上都与大师作品相似;
幼儿画的《向日葵》则和大师的作品有些不同,虽然造型上相似,但表现手法上采用了线描的方法,主要体现出造型上的特点,感觉不太一样。
像这样在大师作品的基础上加上自己的想象进行的创作,就叫做“创意临摹”,这样做出来的作品和大师的作品很像,但并不完全一样。
2、出示油画棒、水彩笔,鼓励幼儿选择喜欢的材料作画。
教师发给幼儿创意画纸“走进奥基佛12”,请幼儿选择一幅进行创意临摹,说说自己想用那种材料表现这幅作品。
3、讨论作画步骤
请幼儿对照自己选择的创意画纸,提问:
“作品上有什么?
他们在画纸的什么位置?
是什么颜色?
你想给画中的物体分别涂上什么颜色呢?
1、自由选择作画材料,提示材料使用常规。
2、进行创意临摹,提示幼儿注意色彩的运用。
指导要点:
引导幼儿用对比的颜色表现叶子和花朵
3、鼓励幼儿用自己喜欢的方式表现作品细节
1、展示作品,鼓励幼儿说说自己选用了哪些材料和颜色,在对比《幼儿欣赏册》第6~7页,说说自己的作品和奥基佛的作品有哪些地方不同。
2、整理画具,注意个人卫生以及环境的整洁。
1.将作品布置在班级墙饰上让家长共同欣赏
2.请幼儿回家后在另一张创意画纸上进行创作,并告诉爸爸妈妈自己画的是什么
做做项链(粘贴画)
大胆尝试用三角形、圆形、花瓣形等简单图形或图案进行组合,创作自己喜欢的项链。
1.知识Knowledge:
能够从色彩、造型、形状等方面欣赏项链的美
大胆尝试用三角形、圆形、花瓣形等简单图形或图案进行组合,创作自己喜欢的项链。
初步建立手工制作常规,学习收拾自己的物品。
1、经验准备
收集不同色彩搭配、不同形状、不同造型的项链实物或图片;
玩过串珠游戏。
教学欣赏视频《做做项链》、教具“做做项链12”;
自备1条项链
2、幼儿用材料
《幼儿欣赏册》第12—13页、创意画纸“做做12”、油画棒;
固体胶棒、记号笔、工作服。
1、观察教师佩戴的项链,激发幼儿对项链的兴趣
引导幼儿欣赏实物项链的美,了解项链的结构和组成。
瞧,我佩戴着一条什么?
项链是什么颜色的?
有哪几个部分?
是用什么做成的?
你觉得它美在哪里?
项链可以装饰服装,有的项链实用好看的石头做的,有的项链用珠宝做的;
有的项链有项坠,有的项链没有项坠。
下面我们就来欣赏几条不同的项链。
2.对比欣赏各种风格的项链图片,感受不同项链的造型、色彩美。
播放教学欣赏视频,引导幼儿欣赏,鼓励幼儿说说这些项链有哪些地方相同,哪些不同。
引导幼儿发现相同处:
大部分是用线形的链子连接的,有各种装饰物。
引导幼儿发现不同处:
长短、颜色、形状不同。
个性化审美:
你喜欢哪一条项链?
为什么?
1、欣赏幼儿作品《我做的项链》,发现小画家装饰项链的方法。
2.试试,贴贴,尝试设计项链。
3.欣赏装饰好的项链,发现装饰的规律及色彩搭配的美。
1、教师介绍绘画材料:
创意画纸“做做项链12”、油画棒、记号笔
2、明确制作步骤:
首先在创意画纸“做做项链1”中“妈妈”的脖子下面画出项链的线,然后顶出“做做项链2”上自己喜欢的图形,贴在线上装饰项链。
3、教师巡回辅导,启发幼儿大胆装饰并尝试表现项链的层次。
你的项链有几层,是怎样做出来的?
项链上有贴的图片,也有画的小圆珠,你是怎样做的?
项链上的图案是按照什么规律贴出来的?
4、鼓励完成项链的小朋友用油画棒添画条纹来装饰画面的背景,丰富画面。
1、引导幼儿互相欣赏作品
2、谈话:
你把项链送给妈妈,会对妈妈说些什么呢?
3、提醒幼儿分类整理自己的物品,并将工具材料放回原处。
1、在美工区提供多种形状的简单图形、色彩木珠、绳线等,鼓励幼儿设计造型不同的项链。
2、班级开设“装饰品商店”游戏,可将美工区做的项链成品“售卖“,丰富班级的角色游戏。
引导幼儿观察《幼儿欣赏册》第13页其他项链作品,鼓励幼儿大胆尝试不同的方式创作项链。
格子靠垫(水粉画)
尝试用横竖交叉的线条表现格子,并能用水粉笔正确平涂。
欣赏克利的作品《绽放》,感受格子图案带来的装饰美,以及画面中色彩明暗的对比。
尝试用横竖交叉的线条表现格子,并能用水粉笔正确平涂。
初步建立水粉活动常规,尝试自己收拾整理物品。
观察过实物靠垫:
欣赏过生活中的格子图案。
1.教师用材料
教学欣赏VCD《格子靠垫》:
l个格子靠垫实物。
2.幼儿用材料
《幼儿欣赏册》第l6~17页、创意画纸“格子靠垫”、油画棒;
练习纸(人手1张)、水粉笔、水粉颜料、装颜料的小盘子、抹布、工作服。
1.欣赏靠垫实物,激发活动兴趣。
教师抱着格子靠垫,引导幼儿观察靠垫上的线条和色彩。
这是什么?
靠垫上有什么?
靠垫上的格子图案都是由什么线条组成的?
有哪些颜色?
2.欣赏各种靠垫的图片,感受格子图案的装饰美。
播放教学欣赏VCD,激发幼儿装饰靠垫的兴趣。
你最喜欢哪个靠垫?
上面有什么颜色?
什么图案?
3.欣赏克利的作品《绽放》,感受作品中明与暗的色彩对比。
继续播放教学欣赏VCD.将镜头定格在作品《绽放》上,引导幼儿对比观察中间与四周色彩的明暗不同。
作品中有哪些颜色的格子,四周的格子与中间的格子有什么不同?
大小样子呢?
看到这幅作品你想到什么?
1.幼儿人手l张练习纸,鼓励幼儿大胆尝试在练习纸上用油画棒画出交叉的横线和竖线。
2.讨论:
你用长线条将画纸分成了几块?
你的画纸上有大块和小块的图案,你是怎么画出来的?
3.总结:
横线和竖线交叉就形成了格子图案。
1.鼓励幼儿尝试用油画棒在创意画纸上用长线条进行简单分割,再用曲线、波浪线和简单的图案装饰分割后的格子。
每个格子里都住着不同的线条宝宝,让我们送它们回家吧!
2.鼓励幼儿大胆用水粉笔选择自己喜欢的颜料进行平涂,使靠垫更加饱满。
指导要点:
将水粉笔用过后放回相应的颜色盘中,保持画面整洁。
3.教师巡回指导,及时捕捉个别幼儿独特的装饰方法.并展示交流。
你用了什么图案来装饰靠垫?
为什么你的靠垫的格子有大有小?
提醒幼儿颜料不要蘸太多,多了在调色盘边掭一掭。
1.引导幼儿互相欣赏靠垫。
你是怎样装饰靠垫的?
用了哪些线条和颜色?
2.鼓励幼儿收拾整理自己的材料,物品归类摆放,保持桌面、地面的整洁。
1.学唱歌曲《我的好妈妈》,表达自己爱妈妈的情感。
2.在美工区里提供一些格子花布,鼓励幼儿用格子花布装饰衣服、袜子
蜗牛爬呀爬(油棒画)
学习用螺旋线表现蜗牛的外壳特征
知道蜗牛背壳上有螺旋线,感受外壳螺旋线的线条美。
学习用螺旋线表现蜗牛的外壳特征
感受外壳螺旋线的线条美
有观察、捕捉、喂养蜗牛的生活经验。
1教师用材料
教学欣赏VCD《蜗牛爬呀爬》;
自制手偶蜗牛l个、展示作品的草地背景图、音乐《蜗牛和黄鹂鸟》。
《幼儿欣赏册》第l8~19页、创意画纸“蜗牛爬呀爬”、油画棒;
练习纸(人手1张)、工作服。
1.教师将自制手偶蜗牛套在手上念儿歌:
小小蜗牛真可爱,伸出触角摆一摆,爬呀爬呀爬呀爬,小小蜗牛钻出来。
谁知道小蜗牛的家在哪里?
小蜗牛外壳为什么有大有小?
小蜗牛的外壳上有什么?
你还见过什么东西上也有螺旋线?
2.欣赏各种形态的蜗牛图片,感受螺旋线的美感。
播放教学欣赏VCD《蜗牛爬呀爬》,引导幼儿欣赏蜗牛图片。
并适时定格,鼓励幼儿用书空的方式画蜗牛背壳上的螺旋线。
3.欣赏教学欣赏VCD中亨德瓦塞的作品《地球上的树桩》,感受画面中螺旋线的形态美。
画上有怎样的花纹?
你能找出画中的螺旋线在哪里吗?
你能用手画出来吗?
这幅画让你想到什么?
1.欣赏幼儿作品《花蜗牛》,发现小画家绘画蜗牛的方法。
翻开《幼儿欣赏册》第l9页,引导幼儿观察作品中的蜗牛外形。
以及装饰的方法。
画中蜗牛的身体是怎样的?
背壳是怎样的?
小画家运用了哪些线条、图案和色彩装饰小蜗牛?
2.尝试在练习纸上探索画螺旋线的方法。
你想试试画出蜗牛的壳吗?
画螺旋线的时候,线是断开的还是连着的?
螺旋线有没有碰在一起?
怎样把蜗牛壳画得更大?
1.鼓励幼儿自由选择自己喜欢的油画棒颜色,尝试在创意画纸上用螺旋线添画蜗牛的壳,并给蜗牛的身体涂上喜欢的颜色。
2.提醒幼儿根据蜗牛身体的大小来表现不同大小的外壳,大蜗牛画上大外壳,小蜗牛画上小外壳。
学习用螺旋线添画的方式从外往里或从里往外表现蜗牛的外壳特征。
3.鼓励幼儿用简单的线条和鲜艳的色彩装饰蜗牛,并在画纸的空余位置添画更多的蜗牛朋友。
1.在草地背景图上展示作品,幼儿互相欣赏。
这些蜗牛有大有小,五颜六色的,真漂亮啊!
蜗牛喜欢生活在哪里呢?
我们一起把它们放到草地上吧!
你最喜欢哪只小蜗牛,为什么?
它的身体上有哪些好看的线条和颜色?
2播放音乐《蜗牛和黄鹂鸟》,幼儿模仿蜗牛自由地跳舞。
1.将不同的蜗牛图片放在班级美工区里,提供水粉颜料、水粉笔、棉签等,鼓励幼儿看一看、画一画,满足幼儿用不同材料来创作蜗牛的愿望。
2.在美工区提供各色彩泥和塑料叶子,供幼儿制作蜗牛。
贪吃的毛毛虫(油棒画)
尝试用圈圈相连的方法表现毛毛虫爬的样子
欣赏毛毛虫的图片和绘画作品,知道毛毛虫的身体是一节一节的
尝试用圈圈相连的方法表现毛毛虫爬的样子
体验表现生活中常见小动物的快乐
收集毛毛虫卡通图片和毛毛虫毛绒玩具;
听过故事《好饿的毛毛虫》。
教学欣赏VCD《贪吃的毛毛虫》;
自备示范画纸1张、音乐《毛毛虫与蝴蝶》。
《幼儿欣赏册》第20~21页、创意画纸“贪吃的毛毛虫”、油画棒;
工作服。
1.欣赏毛毛虫的图片,引导幼儿观察毛毛虫的外形特征。
引导幼儿观察教学欣赏VCD中的毛毛虫,发现其外形特点:
毛毛虫身体是软软的,一节一节的,色
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