考研之教育心理学摸拟题及答案解析241.docx
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考研之教育心理学摸拟题及答案解析241
考研之教育心理学摸拟题及答案解析241
单项选择题
第1题:
Posner在1980年使用的空间提示任务(spatialcueingtask)是用来研究
A.注意的分配
B.注意的选择
C.注意的定向功能
D.执行控制功能
参考答案:
C
答案解析:
解析:
Posner在1980年使用的空间提示任务(spatialcueingtask)是研究注意的定向功能的最著名的任务。
故本题选C。
第2题:
提取诱发遗忘实验被广泛应用于研究
A.启动效应现象
B.记忆过程的抑制现象
C.内隐记忆现象
D.遗忘症病人的实验性分离现象
参考答案:
B
答案解析:
解析:
提取诱发遗忘实验是指回忆部分记忆材料时往往会使得相关记忆材料的回忆量降低。
被广泛用于记忆过程中的抑制现象的研究。
本题选择B。
第3题:
面部活动编码系统(FA,CS)的提出者是
A.艾克曼
B.伊扎德
C.艾宾浩斯
D.达尔文
参考答案:
A
答案解析:
解析:
有关面部表情和面部活动做编码系统的研究最负盛名的是心理学家艾克曼的“面部活动编码系统”(FA,CS)、心理学家伊扎德的“最大限度辨别面部肌肉运动编码系统”(MAX)和“表情辨别整体判断系统”(AFFEX)。
本题选择A。
第4题:
人类的迷宫学习是人类动作学习的一部分,该类研究中一般需要被试利用
A.视觉和动觉信息
B.视觉和触觉信息
C.听觉和触觉信息
D.动觉和触觉信息
参考答案:
D
答案解析:
解析:
人类的迷宫学习主要用于研究只利用动觉与触觉获得信息的情况下,如何学会空间定向。
故本题选择D。
第5题:
在阅读理解的眼动实验中,“阅读者按阅读的进程,自然地把注视点由读完的一行的末端,移到下一行的始端的眼运动过程。
”这一眼动模式是指
A.注视
B.跳动
C.回视
D.回归
参考答案:
D
答案解析:
解析:
回扫是指阅读者按阅读的进程,自然地把注视点由读完的一行的末端,移到下一行的始端的眼运动过程,也被称为换行运动。
所以,本题选择D。
第6题:
右图是
A.等响曲线
B.响度量表
C.音高量表
D.等高线
参考答案:
A
答案解析:
解析:
等响曲线是把响度水平相同的各种频率的纯音的声压级连成的曲线,用来表示声强和响度之间关系。
它以一定声级的1000Hz的纯音为标准音,用其他频率的纯音为比较音,由听者调节比较纯音的声级,直到它和标准纯音的响度相等。
题中图就是等响曲线。
因此本题选A。
第7题:
由上图可知
A.音响不仅受声强的影响,也受声音频率的影响
B.音响仅受声强的影响,不受声音频率的影响
C.音响不受声强的影响,仅受声音频率的影响
D.音响不受声强的影响,也不受声音频率的影响
参考答案:
A
答案解析:
解析:
从等响曲线看,音响不仅受声强的影响,也受声音频率的影响。
因此本题选A。
第8题:
关于音高表述错误的是
A.声音的频率不是决定音高的唯一因素,声音的音高也随强度的改变而改变
B.对于低音来说,音高随强度增加而降低
C.对于高音来说,音高随强度增加而升高
D.中等频率的声音的音高受强度的影响较小,随着强度的增加,音高先降后增
参考答案:
D
答案解析:
解析:
从等高线可以看到,对于低音来说,音高随强度增加而降低;对于高音来说,音高随强度增加而升高;对于中等频率的声音来说,音高受强度的影响较小,随着强度的增加,音高有先增后降的趋势。
因此本题选D。
第9题:
人们在说话时,语音频率范围内各个频带的强度是不同的,强度最高的频带是
A.300~500Hz
B.600~800Hz
C.800~1000Hz
D.2000Hz以上
参考答案:
A
答案解析:
解析:
人们在说话时,语音频率范围内各个频带的强度是不同的,强度最高的频带在300~500Hz,600Hz以上强度逐渐减低,超过5000Hz强度就减到非常小了。
因此本题选A。
第10题:
关于纯音和噪音对语音的掩蔽表述错误的是
A.噪音的掩蔽效果比纯音的掩蔽效果好
B.强度较大的噪音才会降低语言的可懂度
C.低频纯音的干扰作用大于高频纯音的干扰作用
D.强度中等的噪音对语音的干扰作用最大
参考答案:
D
答案解析:
解析:
噪音的掩蔽效果比纯音的掩蔽效果好,但并不是所有强度的噪音都能造成同样干扰。
强度较大的噪音才会降低语言的可懂度。
在纯音的掩蔽效果中,低频音的干扰作用大,300赫兹频率的纯音的掩蔽效果大干1000赫兹纯音的掩蔽效果。
因此本题选D。
第11题:
当看右边的图片时,我们往往先看到的是H,后看到S,这种现象被称为
A.知觉定势
B.整体优先效应
C.自上而下的加工
D.知觉范畴效应
参考答案:
B
答案解析:
解析:
题中图片是Navon(1977)的实验所使用的材料,该研究采用Stroop作业的变式——视听干涉的任务范式,研究结果证明了整体优先效应。
整体有效效应是指我们在知觉事物时首先知觉到的整体而不是局部。
因此本题选B。
第12题:
红光和绿光以相同比例混合,所得到的颜色和明度情况是
A.紫光,两种颜色的明度相加
B.紫光,两种颜色的明度相减
C.黄光,两种颜色的明度相加
D.黄光,两种颜色的明度相减
参考答案:
C
答案解析:
解析:
色光的混合,遵循颜色混合的加法原则。
在加色法混合后产生的颜色其明度是增加的,等于混合色的明度之和。
色光混合的基本公式如下(各种色光混合时比例均匀的情况):
红+绿=黄,红+蓝=紫,绿+蓝=青,红+绿+蓝=白,红+青:
白,绿+紫=白,蓝+黄=白。
因此本题选C。
第13题:
奇斯曼和梅里克尔(Cheeseman,Merikle,1982)对Stroop启动实验进行了改进,通过操纵启动词和色块颜色一致的出现频率来获得觉察和无觉察水平的Stroop效应。
在觉察条件下,当启动词与色块颜色一致实验的出现频数增加时,Stroop启动效应增强,同时对不一致的启动词反应时明显拉长,出现频率效应。
在无觉察条件下,Stroop启动效应不受一致实验频数的影响。
这一实验结果被称为
A.实验性分离
B.自变量分离
C.功能性分离
D.多因变量分离
参考答案:
A
答案解析:
解析:
如果操作一个自变量能够使两个对象发生不同的变化,那么我们就可以说发生了实验性分离。
因此本题选A。
第14题:
操作性条件反射的基本模式:
SD—R—SR,SR相当于经典条件反射中的
A.中性刺激
B.无条件刺激
C.无条件反射
D.条件反射
参考答案:
B
答案解析:
解析:
SD是辨别性刺激,是指某种反应发生的环境,和巴甫洛夫条件反射概念中的中性刺激或条件刺激对应,R是反应,SR是强化刺激或强化物,和巴甫洛夫条件反射概念中的无条件刺激对应。
因此本题选B。
第15题:
根据康拉德((onrad,1963)短时记忆编码实验的结果,下列选项中的字母被试不容易混淆的是
A.S和F
B.B和P
C.C和T
D.P和R
参考答案:
D
答案解析:
解析:
在康拉德实验中,发音相似的字母容易发生混淆,该实验结果可以证明短时记忆中听觉编码的存在。
选项D中P和R发音不相似,不容易混淆。
因此本题选D。
第16题:
当要求被试在序列记忆任务中不断重复无关的发音时,即时系列回忆的数字广度就减少了,这种现象是
A.语音相似效应
B.无关言语效应
C.发音抑制现象
D.词长效应
参考答案:
C
答案解析:
解析:
语音相似效应是指发音相似的词或字母在即时系列回忆中的效果很差。
无关言语效应是指即时系列回忆任务受到听觉输入的无关言语材料的干扰,从而破坏记忆痕迹的现象。
词长效应是指对单词的即时系列回忆与其发音的时间长短有关。
当要求被试在序列记忆任务中不断重复无关的发音时,即时系列回忆的数字广度就减少了,这种现象称为发音抑制。
因此本题选C。
第17题:
最初开展错误记忆实验的心理学家是
A.艾宾浩斯(Ebbinghaus)
B.巴特莱特(Bartlett)
C.罗迪格(Roediger)
D.安德伍德(Underwood)
参考答案:
B
答案解析:
解析:
错误记忆的实验研究始于巴特莱特,艾宾浩斯是最早进行记忆实验研究的心理学家。
因此本题选Bo
第18题:
在错误记忆的实验中先呈现由两个单音节词组成的合成词(如handstand,shotgun)给被试学习。
在随后的再认测验中,呈现词混合了先前所学单词、有一个音节与所学单词相同的词(如handmaid)、两个音节都与所学单词相同的词(如handgun)以及与所学单词无关的控制词,要求被试进行再认判断。
该种研究范式是
A.误导信息干扰范式
B.类别联想程序范式
C.集中联想程序范式
D.错误联接范式
参考答案:
D
答案解析:
解析:
在题中所述的研究中,被试对两个音节都与所学单词相同的词,比对一个音节与所学单词相同的词和与所学单词无关的控制词,产生更高的虚报率。
这种研究范式是错误联接范式。
因此本题选D。
第19题:
费利(Fere)效应是一种
A.皮肤电反应
B.脑电波反应
C.肾上腺反应
D.血流量反应
参考答案:
A
答案解析:
解析:
皮肤电反应是由费利(Fere,1888)和泰赫诺夫(Tarchanoff,1890)发现的。
费利将两个电极接到前臂上,并把它同弱电源和一个电流计串联。
当呈现光或声刺激时,皮肤表面的电阻降低,电流增加,这被称为费利效应。
因此本题选A。
第20题:
事件相关电位的缩写是
A.PET
B.fMRI
C.MEG
D.ERPs
参考答案:
D
答案解析:
解析:
正电子放射层扫描术的英文全称“positronemissiontomograph”,简称PET。
功能性磁共振成像的英文全称是“functionalmagneticresonanceimaging”,简写称fMRI。
脑磁图的英文全称是“magnetoencephalography”,简称MEG。
事件相关单位的英文全称是“eventrelatedpotentials”,简称ERPs。
因此本题选D。
第21题:
对大部分相关文献的综述应该出现在论文的()部分。
A.结果
B.引言
C.方法
D.讨论
参考答案:
B
答案解析:
解析:
引言部分包括提出问题(包括对实验结果的预测)、说明研究背景(主要对以往相关文献进行讨论)、阐明研究目的和理论基础三部分内容。
第22题:
通过刺激反应一致性冲突实验可以证明的效应是()。
A.同侧易化效应
B.晕轮效应
C.蝴蝶效应
D.罗森塔尔效应
参考答案:
A
答案解析:
解析:
在空间探测和辨别任务中,当目标刺激呈现的空间位置与正确反应按键位置一致时,反应时明显小于它们不一致的情况,此同侧易化现象被称为刺激反应一致性。
第23题:
对于被试变量,只能采用()。
A.组内设计
B.组间设计
C.拉丁方设计
D.混合设计
参考答案:
B
答案解析:
解析:
被试变量是根据被试本身特点进行划分的变量,如性别等,这些变量不能作为被试内变量,因为同一被试不可能既被分配到男性中又被分配到女性中,故对于被试变量只能用被试问设计。
第24题:
()最早运用反应时技术进行生理与心理指标的测量,为后来反应时方法的广泛应用做出了贡献。
A.缪勒
B.赫尔姆霍茨
C.贝塞尔
D.唐德斯
参考答案:
B
答案解析:
解析:
贝塞尔提出了人差方差,开启了反应时研究;赫尔姆霍茨实施了历史上第一个反应时实验——测定蛙的运动神经传导速度,为后来反应时方法广泛应用做出巨大贡献。
唐德斯提出了减数法,是他将反应时正式引入了心理领域。
第25题:
某研究者想以反应时为指
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